五年級的作文[精選4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

　　雪，紛紛揚揚地飄落下來，爸爸的生日在這溫柔的初雪中隆重登場。

　　雪，堆滿了我家院子中木板的表面，我和妹妹戴上手套，準(zhǔn)備給爸爸過一個有雪蛋糕的生日。

　　雪，調(diào)皮地落到了我和妹妹的頭上，可我和妹妹毫不在乎，我們一心想著爸爸的.雪蛋糕，我們把雪放在木板上，堆成了一座小山，拿出一只鋒利的鉛筆（由我操作），把雪拍實，用鉛筆在雪上刻畫了 一個心形。我們做了3個心形，分別代表我、妹妹、媽媽。雪仿佛也急著來看我們做的心形，爭先恐后地落在木板上。調(diào)皮的雪寶寶被我們弄走了，我們又在木板上寫了句“爸爸生日快樂”。在這之前，我們霸道地向爸爸媽媽宣布了：除了有非常重要的事情，任何人不能去院子里。盡管這樣，我們還是在旁邊放了一塊很大的布作掩護(hù)。

　　爸爸看到了我們的3個雪心蛋糕，高興得差點跳起來，我們也很高興，媽媽為了獎勵我們，還給我們炸了一盤薯條，特別好吃。

　　雪，我真心地感謝你，生日宴會中的材料和院子里的美麗景色。

　　你給柳樹披上了披風(fēng)，給房子蓋上了厚被，給大地鋪上了地毯，景色多美呀！

　　雪，還在下著。

五年級的作文 篇2

　　瞧，那個老師是誰？ 呵呵，那是我補(bǔ)習(xí)班的蔣老師，不過我們都叫她老蔣，蔣老師也不生氣，還樂呵呵的。老將長得不咋地，不丑也不漂亮。小眼睛整天笑著，大嘴能說會道，一頭短頭發(fā)自然微卷。

　　記得上課第一天，我暈了頭。這個學(xué)校應(yīng)該有幾百間教室。誰知道我的教室在哪呀！正巧碰到老蔣。她親切地問我：“你是哪個班的'？要不要我把你送到你的班里呀？”“我…我是…是7…5…52…7的……”我紅著臉，支支吾吾地說。老蔣高興地說：“我就是7527班的老師��！我?guī)�你去！”就這樣，我便和老將認(rèn)識了。我們上午只有兩節(jié)課，都是老蔣上的。每一節(jié)課，我都很認(rèn)真的聽講，所以我的閱讀進(jìn)步得很快。

　　老蔣的閱讀課很有意思。有一次，我們閱讀一篇叫《一只野鴨》的。后面有一個題目是讓我們寫野鴨怎么與和暴風(fēng)雪搏斗的，我們?nèi)�班人都不會。只見“救星�?老蔣抱著一套衣服進(jìn)來，我們都覺得很奇怪，這大熱天的，抱這個干什么？哦！我知道了，老蔣要扮演野鴨好讓我們寫作文。果然，老蔣演起來了，真好玩。但，也讓我體會到了野鴨的愛子心情。

　　老師，若您是園丁，我就是小花；若您是月亮，我就是星星。今天是教師節(jié)我在這里衷心祝愿您教師節(jié)快樂！

五年級的作文 篇3

　　我們班檢查作業(yè)的人有很多，語文、數(shù)學(xué)、英語等。我很不幸，我的語文組長是一個討厭加野蠻再加暴脾氣的“牛皮”組長。

　　他在我們班屬于學(xué)習(xí)好，但經(jīng)常被批評的`較稀少的一族。然而官架子和脾氣倒不小，請聽我舉例說明。

　　“張景哲，作業(yè)的，拿來！”聽，這高八度的聲音這么“野蠻”，官架子可想而知，而且檢查作業(yè)來都要板著一張臉，用現(xiàn)在的流行語來說就是他欠我多少錢似的（現(xiàn)在欠錢的是大爺），仿佛是沒錢還債卻碰到債主的面孔。

　　他檢查作業(yè)的時候也很野蠻�；鼗囟际强赐曜鳂I(yè)就隨意地一扔，有時甚至要拿我的筆袋拍桌子。有一次，他把我的本子扔在地上，結(jié)果被人踩臟了，真是氣煞我也！要是能換個組長來救我出“苦海”那該有多好！

　　當(dāng)然，他的壞脾氣也給他造成不少影響。他的學(xué)習(xí)班上前十名絕對進(jìn)得去，評選三好學(xué)生大多會參考學(xué)習(xí)成績，可是因為他種種的不良表現(xiàn)，而使他得不到同學(xué)們的認(rèn)可，幾乎年年落選。

　　唉，你說，天天被這樣一個蠻橫的“牛皮”組長檢查作業(yè)，怎能令人不發(fā)愁��！

五年級的作文 篇4

　　我的語文老師姓王，她剪著時尚而漂亮的波波頭，帶著細(xì)細(xì)的眼鏡，穿著長長的連衣裙，是個口才、文筆都很好的老師。

　　王老師是我印象最深刻的一位語文老師。還記得：我剛上三年級的第一天，第一節(jié)課就是語文課，我和其他同學(xué)一樣，在那不停地討論語文老師是什么樣子？我們都猜想老師會是一個年輕的女老師。過了一會兒，一位看似三十幾歲的老師走進(jìn)我們的教師，笑著對我們說：“大家好！我姓王，以后我就是你們的語文老師……”

　　當(dāng)時，我們驚呆了。王老師和我們猜想的完全不一樣，心里想：這位老師有什么特別之處呢？她工作多年，一定很有教學(xué)經(jīng)驗吧？……許多問題一下子從我腦子里冒出來。

　　事實證明了這一點。當(dāng)時我是個膽小的人，每次上課都不敢舉手，偶爾舉了一下就又沒自信地收回去了，怕自己說錯了要被老師責(zé)罵。直到王老師來了之后，看見這種情況就對同學(xué)們說：“回答問題要踴躍，說錯了沒關(guān)系，至少說明你已經(jīng)動腦思考過了。積極回答問題不僅可以鍛煉我們的思維能力，還能鍛煉我們的口頭表達(dá)能力�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我慢慢地開始舉手，回答對了老師還夸我呢，這給了我很大的自信。慢慢地，我膽子大了，上其他課時也敢舉手發(fā)言了，就算有時回答錯了也沒那么緊張，這讓我的學(xué)習(xí)也一下提高了不少呢。

　　原來老師也并沒有我想象的那么可怕，記得一次語文作業(yè)沒做，王老師把我叫到辦公室，對我說：“你是組長，起帶頭作用的，怎么能不做作業(yè)，這樣你的組員會聽從你的領(lǐng)導(dǎo)嗎？每個組長都是班級的一根柱子，多根柱子組成了我們這個整體，由于你的松散就會影響我們整體，你覺得那樣你還是一個好組長嗎？去吧，想想我的話，要做同學(xué)們的.好榜樣。”

　　聽了王老師的話，我感動地哭了，心里默默地說：“老師，我一定不辜負(fù)你的希望，謝謝你的教誨。”

　　如今，王老師已經(jīng)陪伴我們二個年頭了，在她的教育下，我們不僅學(xué)到了許多知積，更從她娓娓動聽的講述上懂得了許多做人的道理！

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