（經(jīng)典）五年級作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)正方體了。數(shù)學(xué)老師為了加深我們對圓柱體的印象，便叫我們每人用硬紙做一個正方體。
回到家，我找來硬紙，花了九牛二虎之力，終于做好了一個。但當(dāng)我早晨起床準備上學(xué)時，卻發(fā)現(xiàn)我做的正方體不見了。翻箱倒柜，卻還是一無所獲。我的`胸口開始劇烈地跳動，我心想；正方體是我費了九牛二虎之力才做成的如果不帶到學(xué)校去，一定被老師批評，而最近正要評選中隊長那一定會對評選造成影響。我冷靜了一下，迅速地腦子里搜索著�！笆峭趮寢尩姆b店里了！我大叫道。我趕忙推醒熟睡中的媽媽，讓她給我去拿正方體。媽媽揉了揉眼睛，問我干什么。我把事情簡要說了一下，媽媽二話不說開始穿衣服。這時，被驚醒的爸爸對我說；“媽媽身體不好，你到學(xué)校再一個吧！”媽媽毫不猶豫騎著車子走了。
看著媽媽遠去的身影，淚水模糊了我的雙眼。為了我……媽媽辛辛苦苦把我拉扯大， 每天到凌晨兩三點才睡覺，有時進貨，早晨六七點就起來……
不一會兒，媽媽把正方體送回來了，我接過它，淚水滴到了正方體上面，仿佛千斤重。
五年級作文 篇2
傍晚時分，我在學(xué)校里漫步，莫大的學(xué)校里，一望無人，顯得十分安靜。我來到學(xué)校的棋苑里，準備找一個地方讀書。
這時，我看見一棵盛開著的桂花樹。桂花樹不高，枝干并不粗壯，但是伸向四面八方，伸的遠遠的。每根樹枝上都有十來片葉子。離遠看，就像是一把撐著的綠色大傘。當(dāng)然，桂花樹最迷人的`地方可不是綠葉，而是它的桂花。桂花的顏色是白色的，有四片花瓣，呈十字形。樹上有許多桂花，一團團，一簇簇，遠看就好像一把大傘上，鑲嵌著一顆顆迷人的鉆石。
我坐在樹下，仰起頭看著桂花，不由得想起了吳剛砍桂的故事。傳說西漢有一個叫吳剛的人，他貪婪，自私。有一天，吳剛出去砍柴，無意間發(fā)現(xiàn)了一棵高大的桂花樹，桂花樹上的桂花十分晶瑩。吳剛打算砍了這棵桂花樹，占為己有。忽然，一陣風(fēng)吹來，將吳剛吹到了月亮上。吳剛見月亮上也有和人間一模一樣的桂花樹。吳剛拿起斧子，砍起了這棵樹，可不知為什么，這棵桂花樹一直砍不倒。
我望著桂花，忍不住地撮下了幾朵花夾在書里。讓我的書也變的香氣撲鼻。一陣秋風(fēng)吹來，桂花在空中飛舞，桂花香也在空氣中彌漫�？粗粗�，我恍如身臨其境。閉著眼睛，倚靠在桂花樹上，聞著這桂花的清香，感覺好極了。
我想了想，桂花不僅可以賞，還可以吃，也可以喝，當(dāng)然也能用。比如說：香甜可口的桂花糕，美容養(yǎng)顏的桂花茶，還有可以在睡覺時也能聞到香味的桂花枕等。想到這兒，我立刻找了一個小罐子，將美麗的桂花收藏了起來。我還摘了一束桂花放進了口袋里。
啊！桂花，你是美麗的！你的香氣彌漫到家鄉(xiāng)各地，讓每個人都知道你那獨特的美！
五年級作文 篇3
往年的這時應(yīng)該是陽春三月，春意盎然的時候。可今年例外，卻出人意料地下啦一場雪。
早晨，屋外下著牛毛小雪，伴著絲絲寒風(fēng)融化在路旁的小水洼中。等上第一節(jié)課時，雪下大啦，像是一片片被撕碎的棉花，雪花大得成一簇簇，一團團。這些成千上萬的“鵝毛”慢慢地織成啦潔白如玉的雪簾。眺望遠處，外面就像起啦大霧一樣，這蘆花一樣的雪霧為這個城市罩啦一層神秘的面紗。
下課時，我們都想看看那美妙的雪景，可雪花好像故意和我們作對，雪下的很小。可等上課時，雪花像碎玉一樣從天空中往下掉，像大把大把的鹽粒從天空中往下撒；像一片一片的柳絮從天空中向下飄。雪花像一個個調(diào)皮的打著傘的小精靈，總是往人們的頭上插花，把人們打扮得像一個個白頭翁。
放學(xué)時，雪花又變成啦雪粉和一股寒風(fēng)使勁向人們卷去，在白色的`漩渦里，人們抬手低頭的，都想要阻擋這些不斷往臉上砸的雪砂，雪花們瘋狂地向人們撲去，伴著和雪花一起飛舞的寒風(fēng)，毫不停歇得向人們卷去。
慢慢地，雪小啦，變成啦柔和的雪花，在涼爽的微風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，舞蹈。
五年級作文 篇4
我們有好多小學(xué)生都恨對自己很兇很嚴格苛刻的老師還對老師有一種抱怨，可我們是錯的。我以前和你們一樣都恨這種老師，上周發(fā)生的一個事情讓我改變了這個看法：這天下午我和幾個同學(xué)正在掃廁所，我們剛從廁所出來田世操過來給我說：“老師摔倒了�！蔽亿s忙跑過去，看見黎老師在教學(xué)樓的樓梯間坐著，話都說不出來，我差點流淚了。不知為什么我會為平時對我們兇的.黎老師流淚？
大概是我不忍心吧。譚校長邊便很快的打了 ，要不到 分鐘醫(yī)院的救護車來了。劉老師把黎老師背下了樓梯救護員把黎老師用擔(dān)架抬上了救護車，進了中醫(yī)院……回到家我給媽媽說了事情的經(jīng)過。媽媽說：“飯吃了去看黎老師�！蔽液芨吲d能去看黎老師。飯一吃我就和媽媽去買水果籃去送給黎老師，我和媽媽以為在縣醫(yī)院結(jié)果在中醫(yī)院。到黎老師那已經(jīng)是9點了，我和媽媽走進了黎老師的病房在黎老師和媽媽的對話中我一眼也不敢看黎老師而是看著電視，其實我既在看電視又在聽媽媽和黎老師講話。我要走了，我走時黎老師說：“好好學(xué)習(xí)別辜負你爸爸媽媽對你的期望。我猶豫了半天黎老師說進了我的心坎，我很恨自己為什么不珍惜眼前的時光抓緊學(xué)習(xí)……
五年級作文 篇5
每個人都有缺點，“三人行，必有我?guī)熝伞薄６械娜送磩e人的缺點，我自己也是看自己的缺點。
在我們班里，我寫字很慢，又寫得不好，我又很膽小，成績也不太好，這是我的缺點。
我要向向琳學(xué)習(xí)，她的成績很好，老師要她做什么都很負責(zé)任。
首先，我們會取長補短，我們要能夠看到別人的長處和自己的短處。古語有云：“知己知彼，百成不殆�！蔽覀円幸浑p有知人之明，知已之明的慧眼，若他們各自開發(fā)自己的硬件和軟件，也并沒有什么困難，而他們卻很明智地以對方作為媒介來擴大自己的市場，可見若能發(fā)現(xiàn)自己和對方的長處可以達到事半功倍的效果。
其次，我們要勇于取長補短。對于別人的長處要敢于“拿來。當(dāng)然在勇于“拿來”的同時并非盲目照搬，而是根據(jù)自己的實際情況作適當(dāng)調(diào)整，以此達到“雙贏”的目的。而且，對象不一定只盡限于師長、朋友，而要眼光放遠，可以使下級，甚至是對手，真正的“不拘一格降人才”才能發(fā)現(xiàn)別人更多的'缺點。能夠也彼之長補之短也是一種智慧。
畢竟，世界上不會有兩片完全相同的葉子。每個人獨都有自己的長處和短處。取長補短，于個人可以是提升自己的捷徑；于社會可以是和不同的前提；人類可以是與其他生物共享地球生存之道。
五年級作文 篇6
我愛浩瀚的大海，愛歡快的小溪，愛奔騰不息的長江，愛澎湃的黃河，但我更愛表面上平靜，而里面熱鬧的湖。
在太陽的照射之下，湖是波光鱗鱗，閃閃發(fā)亮的；在月亮的投影下，湖是柔和而親切的，兩岸樹的影子使湖水顯得更加深沉。
表面上看，湖平靜得像一面藍色的大鏡子。里面卻是一個熱鬧的世界。小魚在里面歡快地游戲；水草則在湖里搖動著它纖纖細腰；小蝦在水草間互相追逐打鬧；螺呢，就在一旁蠕動著笨拙的殼房看熱鬧。在岸上是完全看不出湖底熱鬧的世界的。湖不像大海那么愛炫耀，也不像死水那么呆板。
一陣風(fēng)輕輕的吹來，湖面泛起陣陣漣漪，像一只只無力的手臂，在輕輕擺動。遠處的波紋很密很急，靠岸邊的就很稀，幾乎看不見。幾只綠色的小蜻蜓拼命地貼著湖面飛舞，大概是被水底的熱鬧所吸引了吧，看著它那著急的樣子，真是可愛極了！
湖水就是太陽的一面鏡子，太陽從早照到晚，從東照到西還是嫌不夠，臨下山時還要俯下身子，探著頭來照。這般的愛美，臊得白云都紅了臉。天邊是紅的.，湖水也是紅的，傍晚的湖是最美的。
啊，湖，我愛你！你是那么清新、淡雅，同時又是那么神秘。你內(nèi)心的熱鬧讓我看到了你的內(nèi)涵，你的謙虛讓我感到舒服。
五年級作文 篇7
我家定了鮮奶，每天傍晚都會有一位叔叔來送牛奶，他騎著自行車，身后還有著兩個奶箱。 每當(dāng)快到下午5點時，樓下的叫聲就會響起：“請各位住戶下樓來打牛奶。”每到這時，我就拿上奶瓶走下樓去。 記得那是一個寒冷的下午，北風(fēng)呼嘯，地面上鋪滿了積雪，時間已近五點，我穿好衣服準備下樓打奶。當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)。五點了，可是送奶工還沒來，我有點失望，今天喝不上鮮奶了。
就在這時，熟悉的聲音響起。啊!是送奶工到了，我急忙跑下樓去，只見叔叔耳朵被凍得紅通通的，那顏色就像秋天的大紅楓葉一樣，手的顏色更是沒法說了，鐵青鐵青的，臉頰像個熟透了的大蘋果。他那瘦弱的身站立在這寒風(fēng)中，仿佛一陣風(fēng)就能把他吹倒似得。當(dāng)他把蓋打開時，我驚呆了，鮮奶竟然還是熱的，冒著騰騰的熱氣，空氣中彌漫著濃郁的奶香。原來今天送奶工怕把奶凍成冰，在自行車車筐中放入電頻，連上了加熱器，加重了好幾公斤的重量，加上有這樣的.積雪，我們都被送奶工的這種精神感動了。 送奶工一年四季都會來送奶，雖然這件事已過去了四年了，但是回憶起就像昨天發(fā)生的一樣，他敬業(yè)的品質(zhì)是讓我難忘的。
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