五年級作文（熱）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級作文，歡迎大家分享。
五年級作文1
我的家鄉(xiāng)有天然的海岸地形，是觀賞海景的好去處。
碼頭是我最愛去的地方。黃昏時，夕陽余暉使?jié)O人碼頭氣氛分外溫馨寧靜。柔柔的海風吹拂著，大型車隨著慢慢轉動。此時，游客最愛漫步在長長的步道上，聆聽規(guī)律起伏的海濤，觀賞變化多端的彩霞。月亮和星星出來了，點點漁火，此時人聲鼎沸，因為大大小小的漁船紛紛駛回碼頭，使港口更加熱鬧。
沿岸是另一個游玩的好去處。假日時，堤防上總見三五成群的腳踏車隊結伴而過。清晨或傍晚，許多人在這兒運動、散步。
天空晴朗時，蔚藍天空中，各式各樣的風箏隨著風兒舞動。橋下是許多水生動植物的'天堂，布滿大片紅樹林的河畔，有許多白鷺鷥不時探出頭來張望；仔細看泥攤地上，彈涂魚、招潮蟹正在沼澤里忙碌的彈跳、鉆動。冬季來臨時，這里更是許多候鳥過境棲息的地方。
五年級作文2
受疫情影響，學校暫時不能開學，但是老師們有辦法，就是讓我們在家里上網(wǎng)課。
經(jīng)過第一天的波折，我終于掌握了在家上網(wǎng)課的.技巧，后來我就能放松自在地在家上課，媽媽也可以安心上班去了。不過，告訴你們一個小插曲，有一天，我在客廳上課，一邊上課一邊吃著薯片。突然，提前下夜班的媽媽回到家，板著臉站在我面前，我意識到了自己的錯誤，沒等媽媽訓斥，便趕緊收拾干凈茶幾，坐端正了繼續(xù)聽課。
我覺得我的自覺性還有待提高，在家上課遠不如在學校上課效率高。有時候，我自己也會自責為什么不能管住自己呢。我期待開學，期待課堂上的舉手發(fā)言，課后有不懂的地方，我也可以及時向老師提問。
希望疫情快點結束，我們能返回學校，在明亮的教室里，聽老師們生動的課，見到我的好朋友們。
五年級作文3
無意中的我一抬頭，便看見了房頂上一株株頂破瓦墻的“綠”，那種綠，是一種春意盎然的綠……
我默默地低下了頭，心想，是春姑娘來到了么？一步，一步，又一步。我邁著沉重的腳步，來到了屋檐下，低頭沉思著……
突然，一滴來路不明的液體抵在我的.臉上，打破了我的沉思。我莫名其妙地再一次抬起了頭，將目光轉移到了屋檐上。我瞇縫著眼睛，微微地看見了，在耀眼陽光下，閃爍著比彩虹更美的光束。滴答滴答……原來，是屋檐上的一根根“冰柱”，迫不及待地想撲向大地�。�
那時的我并沒有立刻覺悟過來，一心以為自己依然沉浸在夢幻的雪世界里……
春風拂過，雨就淅淅瀝瀝地落了下來，密密地斜織著，想一絲絲密發(fā)，好像一根根花針，滋潤著大地。
筍，微微地抬起了頭。他洗掉臉上的灰塵，慢慢地睜開了眼。啊，它仿佛看到了，看到了三月里溫暖的陽光。陽光如一位慈祥的媽媽，帶給孩子等待已久才能夠蘇醒的安慰。慢慢地，她把大地誘進了自己的懷抱，輕輕地撫摸著他們的臉……
悄悄地，山綠了，水綠了，樹呀草呀，幾回春雨洗過，那滿坡滿地的青苗，更是綠的醉人……
春姑娘，邁著輕盈的腳步，嘩啦啦，嘩啦啦，來到了人間……
五年級作文4
星期天一大早，我就被媽媽給“挖”起來了，雖然心不甘情不愿，但是一想到今天要鋼琴比賽，我就不得不趕快起床，全力以赴的練習比賽的曲目。
到了比賽會場，看到許多人早已坐好，信心滿滿的準備迎接比賽，我的心就七上八下，愈來愈緊張。終于，輪到我上臺比賽了，我緊張的彈完了悅耳的音樂，就下臺等待比賽結果。
當司儀準備公布名次時，我害怕的冷汗直流，擔心自己沒有名次。
“第二名－吳婉寧！”當我聽到這句話時，迫不及待的沖到臺上，準備迎接這個光榮的時刻。
領了獎下臺的我，欣喜若狂的跑到媽媽溫暖的懷抱，接著媽媽的稱贊。一回到家，全家人都殷切的.問我結果如何，我只把獎杯拿到他們的面前給他們看，四周就響起如雷的掌聲，并聽到興高采烈的歡呼聲！
爸爸一高興還請我們吃高級的餐廳，我的努力也已經(jīng)得到應有的回報，啊！今天真是快樂的一天！
五年級作文5
昨天，同學們上體育課，終于挨到了解散，我們都好開心，大家提議老鷹捉小雞，而在這時，不知誰的衣服扯壞了，我一看，是我新買的衣服，最喜歡的'衣服，蝴蝶結被扯壞了，“是誰？”王苑說，：“是李珊！我親眼看見是她扯得。”我心里被激怒了，我活了，罵了她一句：“你有病吧？打什么神經(jīng)？這是我新買的，還是我最喜歡的衣服�！彼皇俏⑿@一說：“我不是有意的�！蔽�
哭了在旁邊的王苑說：“李珊，這是人家最喜歡的衣服，說吧？怎么賠？”李珊并沒有說話，我說：“算了吧，這就是一件衣服，別小時成大事，把友情都破壞了。”李珊說：“好！我賠！”王苑說：“這還行！”李珊和王苑吵上了，她倆你一言我一語。我說：“別吵了，這事算了吧，到此為止，這是絕對保密！”王苑說：“這怎么行，衣服怎么辦？”我說：“沒事，寬恕自己的同學，也是勇敢的行為��！”我們兩個握了手，并發(fā)此再也不吵架。從今以后再也不吵架，不和0。她們吵架，她們對我很好，親如兄弟姐妹。”
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