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四年級的作文300字匯總【8篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的四年級的作文300字8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文300字 篇1
九月，從第一片樹葉落地開始，秋天，也就來了。那滿天飛舞的葉子，看得我眼花繚亂。我是多么愛秋天的樹葉啊！
漫步在兩旁皆是樹木的小路上，滿眼都是樹葉。我隨手撿起一片，仔細地觀察著。原來是楓葉，瞧，她多美��！那向四周伸展的葉片，真像我張開五指的手啊。楓葉的顏色更是美侖美奐，就好比那正在熊熊燃燒的烈火，那么的鮮艷奪目。我輕輕地拿著楓葉：多美的楓葉啊，我一定要好好收藏起來。
我慢慢地走著，突然看到了一片與眾不同的冬青樹葉。我隨手把它撿起來，仔細地看著。這片冬青樹葉的邊緣，有許多鋒利的刺，一不小心就會被這樹葉的刺刺痛了。冬青樹葉那冷冷的墨綠色，讓我感到心里并不是很舒服。
一陣風(fēng)吹來，又有許多葉子被吹下來了。我仰起頭，看到了有的樹葉被風(fēng)用力地吹到了地上，有的樹葉轉(zhuǎn)了好幾個大圈，暈乎乎地落到了地上，還有的`樹葉被風(fēng)吹到天上快速地飛舞著，最后慢慢地飄在了地上。我看著看著，高興極了，急忙蹲在地上，撿起了幾片美麗的葉子，趕回了家。
多美的樹葉啊，我愛秋天的樹葉！
四年級的作文300字 篇2
我曾經(jīng)在一本書上看到過，眼珠是不怕冷的“英雄”�？晌矣X得，現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)暖了，眼珠當(dāng)然要不怕冷嘍！不過，為了證明這是否正確，我決定做一次試驗。
我從雜物間里拿出電風(fēng)扇，對著整個臉吹起來，我的臉被風(fēng)吹得生疼，可我還是忍著。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我整個身子都被吹凍了，可眼珠還是好好的，一點兒也不感覺冷。這是怎么回事呢？
于是，我就去查了《十萬個為什么》。原來，眼珠上的神經(jīng)末稍十分發(fā)達，但這些神經(jīng)只管痛覺和觸覺，而掌管寒冷感覺的神經(jīng)在眼球上卻是一個空白。另外，眼珠前面的.角膜是一層不含血管的透明組織，熱量散失比較少也比較慢，所以，不管天氣多么冷，眼珠始終能保持不怕冷的“英雄本色”。
找到了眼珠不怕冷的原因，我感到十分高興。雖然這個發(fā)現(xiàn)很小，但是我知道，發(fā)現(xiàn)問題，就得從小的開始，這樣才能漸漸有大發(fā)現(xiàn)。
四年級的作文300字 篇3
未來的復(fù)印機叫做閱讀復(fù)印機。使用、攜帶都很方便。它體型不大，比現(xiàn)在的復(fù)印機要小的多多了，還可以隨身攜帶，它從不需要用電，只需要太陽光，它是用太陽光發(fā)電的。想使用它，非常容易，保證你一看就會，別看它小，但作用大著呢！從字面上理解，是可以讀書的復(fù)印機，錯了，只要在閱讀復(fù)印機里放一張白紙，按一下開關(guān)按鈕，你在閱讀復(fù)印機旁把你所需要復(fù)印的`內(nèi)容讀一遍，閱讀復(fù)印機就會打印出你所讀的內(nèi)容，里面的標點符號怎么讀？直接讀句號、感嘆號……閱讀復(fù)印機就可以打出來，或者讀英語時，直接讀英語就行了。閱讀復(fù)印機打完、吐出后，還可以在退回去改色、家背景、圖案……應(yīng)有盡有，要比在電腦上打字，要快得多，方便得多。
它是正方形的，每條邊都是10厘米。每次攜帶后，必須把它放在太陽光下，如果存儲的電快要不夠了，電腦會自動指揮，把蓋子轉(zhuǎn)換成葉片，如果吸收夠了，里面的蓋子會自動轉(zhuǎn)換回來，然后，電腦再把太陽光轉(zhuǎn)化成電，并存儲。讀的時候，為什么電腦可以打這么快？因為，電腦在你讀的時候，邊聽邊控制鍵盤邊錄音，可能會在你讀過之后過一會兒才吐出來。因為這是微型電腦，所以，攜帶很方便。
這就是未來的復(fù)印機——閱讀復(fù)印機。
四年級的作文300字 篇4
在一個陽光明媚的星期天，我們一家?guī)е鴿M懷的好心情。來到了一個釣魚的好地方——草魚塘。在這微波粼粼的潭水中，偶爾還有魚兒從水面躍出，又從空中滑翔下去，形成一條條優(yōu)美的弧線。
“嗖——”的一聲，我將準備好的魚竿甩了出去，把魚竿卡好后我便悠閑的坐在了椅子上，死死的盯著漂浮在水面上的浮漂。“叮叮�！币魂噽偠拟徛曉诙享懫穑瓉硎前职轴灥紧~了！這是爸爸心花怒放，我卻憂心如焚……等我反過頭來盯浮漂時，浮漂像在和我玩捉迷藏似的不見了蹤影。突然我想大夢初醒似的，猛的一拉魚竿，“撲啦啦——撲啦啦——”一條肥大的草魚被我掉了出來。頓時，之前那憂心如焚的`我早已變成了激情滿懷，手舞足蹈。眼睛瞇成了一條縫，嘴巴張開后半天比不上。樂呵呵的將飼料重新掛在魚鉤上，重重的將線甩了出去�？墒撬Τ鋈ズ笫裁匆矝]釣上來。
這天，我雖然只釣到了一條魚，但是我知道了心急吃不了熱豆腐，要學(xué)會耐心的等待。描寫釣魚的作文
四年級的作文300字 篇5
在我的生活中許多事情發(fā)生在一瞬間，有的讓我感動，有的讓我幸福，但有一件發(fā)生在瞬間的事令我十分激動。
去年暑假，我一直吵著要學(xué)自行車。因為我看見許多與我差不多大的小朋友都會自己騎車買東西。最后媽媽拿我沒辦法，只好幫我買了一輛，我高興及了。
今天是星期六我可以練習(xí)騎自行車了。我興致勃勃地和媽媽來到樓下，開始練習(xí)。我興奮地騎上自行車，可誰知，我剛一坐上自行車，就摔了個“人仰馬翻”。我手忙腳亂，不知所措。又試了幾次，都沒有成功。我有些泄氣了，生氣地對媽媽說：“媽媽，為什么騎自行車那么難呢？”媽媽并沒有生氣：“不要泄氣，只要努力就一定會成功的。你可不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)�。∥襾斫棠�，騎自行車是有竅門的，眼看前方，保持重心�！甭犃藡寢尩脑�，我立刻又打起了十二分精神，努力練習(xí)了起來。雖然摔了好幾次，把身上弄得青一塊紫一塊的.，但我還是堅持著。終于，過了三天，我的努力沒有白費，我終于學(xué)會了。就在這一瞬間，我感到十分興奮。以后每當(dāng)我騎上自行車時，都感到無比自豪。
這一瞬間，令我難以忘懷！
四年級的作文300字 篇6
如果建湖是一座寶塔，那么九龍口就是這座“寶塔”上的明珠。家鄉(xiāng)的九龍口是那么的美麗可愛，豐富多彩。
那里的湖水清澈見底。每次到小河邊，我都會情不自禁地說：“美不美家鄉(xiāng)水”。在陽光的映襯下，原來透明的湖面上發(fā)出了縷縷金光，真是美麗極了！
每到春天，花兒們都張開了笑臉。迎春花開了，為我們送上金色的祝福；百合花開了，讓我們欣賞它美麗的'白紗裙；杜鵑花也開了，為我們送上繽紛多彩的童年。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，多么堅強的小草啊！記得在冬天，它們都像營養(yǎng)不良了一樣，臉上黃黃的，一副可憐巴巴的樣子。但是現(xiàn)在你再看，這里的小草一個個精神抖擻，揚著它綠色的小臉頰向人們微笑，從不怕苦。大樹爺爺們雖然已經(jīng)上了年紀，可他們?nèi)匀幌褴娙怂频恼驹诓輩仓校瑸槿藗兘馐钕麩�，抗寒取暖，守護著九龍口的安寧。
那里還有一個嘹望臺，站在上面，會給你帶來飛一般的感覺，為人們的生活增添了不少樂趣。你看！那邊還有許多游客在劃船、野餐呢，個個嘴上都笑開了花。
建湖，我的家鄉(xiāng)，你竟然能創(chuàng)造出這么一個美麗的地方，我不得不由衷地贊嘆你！我愛你——家鄉(xiāng)的九龍口。
四年級的作文300字 篇7
四年級剛開始，媽媽就給我買了一支綠色的水筆。
我非常喜歡它，它兩端是綠色的，兩端是白色的，好像穿著漂亮的連衣裙，身上還印著幾個字：魔幻可擦筆。它一端是尖尖的可以書寫，它整天辛苦的勞動，好像農(nóng)民伯伯在辛勤的耕種，又好像一位戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗。它的另一端方方的，中間有個小豎條，把它分成兩部分，可以把寫錯的字毫不猶豫的.擦掉，不留一點痕跡，又好像是前鋒戰(zhàn)士，要一個一個地把“鬼子”消滅掉。有時它會負傷，可它從來不說一聲苦，也不叫一聲疼。可有些時候，我一生氣就會把它扔一下，它還是動也不動，就那么忍氣吞聲，更不記仇。每天上學(xué)，我把它放進筆盒里，此時筆盒又像是總部，指揮它，讓它不能放過一個錯字，考試時它更是有模有樣，在它的幫助下，讓我把每一道題都答完整，看到我的錯題，又好像在說：“快把錯題擦掉吧!”看到一次次取得的好成績，我興奮極了，從心底里感激它，這里面可是有它的功勞。
以后我會更加愛護這個筆盒里的“小戰(zhàn)士!”它勇于奉獻、吃苦耐勞的精神更值得我學(xué)習(xí)!
四年級的作文300字 篇8
我最敬佩的一個人是不畏寒暑、默默工作的清潔工。我僅僅只見過她一面但她那位人民服務(wù)的精神像一把利刀刻在我的心上。
那是第一次見她的時候是放學(xué)的路上當(dāng)時的天氣熱得令人要在家里開空調(diào)。這時我看見我家樓下的垃圾堆里有一個人在清理垃圾。我心想：“難道她是清潔工阿姨？”我走過去一看真的是一位滿臉灰塵的清潔工阿姨，他穿襯衫汗水已經(jīng)是沒了她的'衣服。他站起來伸了伸辛苦的懶腰又左手拿掃帚右手拿鐵鏟把垃圾們“送”進了垃圾車里。忽然，她“咳咳”了幾聲抹著滿頭大汗。我對她說：“阿姨你病了為什么還來工作而不去醫(yī)院看病呢？等明天天氣晴了再來清理垃圾好嗎？：”她溫和的對我說：“我沒事，如過誰也不去清理這些垃圾那么整個世界不就變得臭氣沖天正地球不就變得不美麗了嗎？大家的健康重要還是一個人的健康重要呢？？”我的心一下子涌出一股熱淚，她寧愿自己犧牲也不會安危道我們的大家的健康。他這句話深深的感動了我的心也感動了大家。
我長大后也有做一個堅持不懈、鍥而不舍為人民服務(wù)的人。
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