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    寫語(yǔ)文老師的作文

    時(shí)間:2024-06-20 11:30:40 語(yǔ)文作文 我要投稿

    【精選】寫語(yǔ)文老師的作文10篇

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的寫語(yǔ)文老師的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精選】寫語(yǔ)文老師的作文10篇

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇1

      我的語(yǔ)文老師,是從五年級(jí)上冊(cè)開始教我的.。一開始,同學(xué)們都覺得她很兇,但我不這么認(rèn)為。因?yàn)樗荛_朗

      語(yǔ)文老師是波波頭,前面還有劉海。戴著一副金屬邊的眼鏡。眼睛小小的,笑起來變成了一條線。她臉上有很多斑。唇紅齒白。

      她是一位教學(xué)獨(dú)特的老師。剛開學(xué)時(shí),老師在黑板上寫了‘‘5-5等于1’’、‘‘5除5等于0’’這兩道數(shù)學(xué)題。我剛開始想:她不是語(yǔ)文老師嗎?怎么出數(shù)學(xué)題給我們做?后來才知道,5-5=1是做每件事都要爭(zhēng)第一。5*5=0是以前的事已經(jīng)過去了,要從0開始。

      這就是我的語(yǔ)文老師!

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇2

      我的語(yǔ)文老師——徐老師,她身材嬌小,美麗動(dòng)人。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉,眼睛大大的。

      徐老師上課是我最享受的時(shí)候。徐老師上課耐心又細(xì)心,總是娓娓道來。講到精彩部分了,徐老師更是眉飛色舞,滔滔不絕了,F(xiàn)在回憶起來讓我印象深刻的句子是:“水是那么的綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的……”我聽了之后,徐老師好似把我們帶到了那里。讓我覺得文章太優(yōu)美了,作者的水平太高了,我也想寫出這樣優(yōu)美而又讓人陶醉的文章!徐老師總是有辦法激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文的興趣。有一次徐老師在上《想別人沒有想到的》時(shí)候,老師提了一個(gè)問題:“假如你是一個(gè)畫家,你會(huì)怎么畫深山藏古寺呢?”這個(gè)問題激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的.舉手,每個(gè)同學(xué)都想發(fā)表自己的見解,氣氛非;钴S。

      下課時(shí)徐老師常常和我們玩耍。有一次,她還教我們太極拳哩。怪不得徐老師身材保持得那么好。徐老師真是文武雙全呀!

      我愛我的語(yǔ)文老師——徐老師。

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇3

      她,中等個(gè)兒,一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的,顯得格外有神,高高的鼻梁下一張能說會(huì)道的嘴巴。你問這是誰?全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道:“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻!

      她的第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后,廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一起玩跳皮筋,雖然廖老師是大人,但是跳起皮筋來,那靈活度可不亞于我們這些小孩子,看那輕如飛燕的身子,金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。

      再說她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí),都是和{2}班一起比賽,雙方各派一名老師上場(chǎng),我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯!廖老師身子靈活,柔韌度高,跳起來自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛,嘖嘖。

      再說她的`第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí),廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來,步子格外輕盈。走進(jìn)教室,說的第一句話就是“同學(xué)們好,這節(jié)課上課了,我們來一起進(jìn)入文字的海洋吧!”聽聽,多么柔美的聲音。÷犞绱藙(dòng)聽的聲音,同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里,這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方。

      看完上面的介紹,你是否想來當(dāng)砸門廖老師的學(xué)生呢?那就趕快來找我吧!記住喲,我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班,我是但麗穎。

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇4

      新的學(xué)期,新的開始。當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了許多老師,但是留給我印象最深的還是語(yǔ)文老師楊潔。楊老師有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),整齊的劉海掛在額頭前面,高高的鼻子上架著一副棕紅色的眼鏡。她說自己是這所學(xué)校里最愛穿旗袍的.老師。

      每次上課,楊老師的嘴角總掛著一絲絲淡淡的雅笑。但是有的時(shí)候,她的和藹可親一下子就變成嚴(yán)厲威嚴(yán)了,我記得她還說過:“我們隊(duì)她的稱呼,在上課要叫楊老師,而放學(xué)后可以隨便的直呼其名,但不能惡意的叫,要善意!

      這就是我眼中的語(yǔ)文老師楊潔,怎么樣,還行吧!

      4我眼中的語(yǔ)文老師

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇5

      李老師是我們班的語(yǔ)文老師,40多歲,教我們已經(jīng)三年了,發(fā)表了不少文章,大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,表情豐富自然,他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

      我最喜歡上李老師的課。

      有一回,打了上課鈴,李老師來給我們上《桂林山水》。他說:“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,讓我們一起來欣賞漓江的美!薄啊旖乃骒o啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的江水,江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來了。聽老師朗讀,真是美妙的享受。李老師讀完后,又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ),每一個(gè)比劃山形的手勢(shì),在我們面前描畫出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山!連我們班最調(diào)皮的'幾個(gè)同學(xué),都在津津有味地聽著,思考著,想象著……

      李老師教我們《月光曲》,同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉,在我們面前,也仿佛涌起波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》,居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。

      李老師的語(yǔ)文課就是這樣的,總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。

      我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢?

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇6

      同學(xué)們,大家說是不是?

      我的語(yǔ)文老師王老師老在課堂上問這句話。但是我們都不明白,他怎么每次都會(huì)問成:

      同學(xué)們,你們說四不是?

      于是,我們當(dāng)然背后嘲笑他:四不是先生!

      我第一次見四不是先生在愛紅家。

      那天我去找愛紅玩耍,推開房門進(jìn)去,但見床邊坐著一個(gè)小老頭:板寸頭,小眼睛,整齊干凈清爽。愛紅媽介紹:這是王老師!

      我愣怔了幾秒,大腦里火花一閃,像挖機(jī)挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層,驚詫地喊出:啊——你就是王——志——昌——老師!

      我耳朵背,我自己都聽著像吶喊,何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下,但他在震動(dòng)之后瞇起小眼睛咧開嘴笑了,還點(diǎn)點(diǎn)頭:嗯。

      我是有理由吶喊的。我當(dāng)時(shí)在磚廠干活,還沒有拜到他名下 ,沒必要怕他。不僅我,我姐姐都不怕他。因?yàn)槲铱催^我姐姐的日記,里面紅紅的批語(yǔ)閃閃發(fā)光,現(xiàn)在說起來了一個(gè)詞都不記得了——這個(gè)空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個(gè)字。大約我姐姐淘得他頭疼,氣急敗壞了吧?拿了身敗名裂嚇唬一個(gè)文革成長(zhǎng)起來的高中生。

      我姐姐當(dāng)然沒有身敗名裂,這個(gè)可惡的小老頭!不過我姐姐確實(shí)沒有高考得中,太讓我失望了,光輝形象大打折扣。

      我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個(gè)的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢(我總共就掙兩塊錢),完了還拎著胳膊腿兒到處游逛,我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽,錢途一片渺茫!瞅著有機(jī)會(huì)逃出這個(gè)天井一樣熱烘烘的火坑,在一個(gè)晚上的一個(gè)被窩里我爬著寫下了自薦書,啊,身份是我姐姐,推薦的是我——我從頭就洗涮了這個(gè)小老頭,他現(xiàn)在駕著鶴要是看見我這文字,會(huì)怎么樣呢?

      我這騙人的魔術(shù)不常玩,常玩就不靈了。老實(shí)人要么不騙,要么一騙一個(gè)準(zhǔn)。上當(dāng)?shù)亩际浅3r_人的。我胡說八道,愛聽不聽。

      只是再?zèng)]有那么倒霉的事了,偏偏我沒有騙人的時(shí)候,卻讓四不是老師堅(jiān)定地認(rèn)為我撒了謊。

      那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚,六十四K大。我走馬觀花費(fèi)不了多少時(shí)就能看完的,上課鈴響了的時(shí)候,還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了,他的孩兒們好像還沒蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個(gè)月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進(jìn)耳朵里的幾滴生水,很不以為然地坐在位子上。

      《楊家將》里正打得白熱化,戰(zhàn)場(chǎng)是血淋淋的,血淋淋的血抹在男兒身上,最能化妝出英雄的彩頭,光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽話地伸進(jìn)桌兜兒里,拽出了它,翻到斷頭處,我的眼睛也很不聽話地去掃視了幾行英雄行為。

      當(dāng)然,我很知道這是紀(jì)律捆綁四肢的時(shí)間。我會(huì)不時(shí)抬頭像模像樣聽?zhēng)拙,搜索引擎注意到了四不是老師講的一個(gè)字的讀音,紅燈閃爍告訴我需要確證一下,我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個(gè)字,然后,把字典歸回了桌兜兒原位 。

      我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情,從講桌后面轉(zhuǎn)出來,操縱他的兩條腿站到我桌邊,像我一樣把手伸進(jìn)桌兜兒,拽出了我那《楊家將》。

      我賭咒發(fā)誓:在他下講臺(tái)的`前一秒,我確確實(shí)實(shí)在干正經(jīng)事,真正是查了一個(gè)字!

      四不是老師很生氣,呵斥我站起來,批評(píng)我上課看《楊家將》。我說我是查字典了,為了證明我沒撒謊,我把字典擺出來。

      我被叫到他的辦公室,他問我是不是上課看《楊家將》了,我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個(gè)小偷偷了一路的東西,卻在他伸手扶起跌倒的人的時(shí)候,被認(rèn)定是小偷,這個(gè)小偷不覺得冤嗎?能心甘情愿承認(rèn)自己是小偷么?

      好吧,我承認(rèn)從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底,也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個(gè)膽小鬼、懦夫!王老師一輩子認(rèn)為我這件事在撒謊!也許王老師認(rèn)為我是個(gè)愛撒謊的孩子。小偷就是小偷,看了就是看了,查字典對(duì)于偷看《楊家將》來說,這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸,輸了人格!

      以后的日子里,我想承認(rèn)錯(cuò)誤,卻需要更大的勇氣和合適的時(shí)機(jī),最終,也沒有。承認(rèn)錯(cuò)誤也是有最佳時(shí)機(jī)的呀!

      王老師,您在天之靈原諒學(xué)生的混沌吧!

      想念您!我的四不是老師!我現(xiàn)在想累了,您讓學(xué)生休息一下。

      唉!可惡的小老頭!您現(xiàn)在睡得安生,卻讓學(xué)生心靈絞痛。

      ————20xx年4月3日 5點(diǎn)58分

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇7

      我的語(yǔ)文老師姓王,圓圓的臉,白白的.皮膚,眼睛大大的,可漂亮了。她的笑容總是那末燦爛,對(duì)待每一位同學(xué)又總是那末耐心、細(xì)致。

      在學(xué)習(xí)上,我不是一個(gè)自覺的學(xué)生。總是讓老師頭痛,讓父母操心。有時(shí)候我上課不聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成,王老師就會(huì)及時(shí)給爸爸媽媽聯(lián)系說明情況,同時(shí),還會(huì)對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。每當(dāng)我有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,王老師都會(huì)很開心,她會(huì)在我的臉上親一下。想到這里,我感到很慚愧。

      學(xué)習(xí)了《將心比心》這篇課文,我的心里很不平靜。王老師用她那顆愛心、真心,時(shí)時(shí)刻刻地溫暖著每一位同學(xué)的心,特別是對(duì)我,更是傾注了大量的心血,而我卻一次次地讓她失望……

      我下決心一定要做王老師心中的了學(xué)生,唯一能夠報(bào)答她的就是好好學(xué)習(xí),天天向上。

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇8

      無數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云,琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語(yǔ)文老師相伴走過的靜謐歲月,如小溪般輕輕流淌,駐進(jìn)我得心中,不曾消融,亦不曾有一刻忘懷。

      猶記那年夏,她第一次走進(jìn)我的生命。

      開學(xué)典禮上,她翩翩而來,綴著流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞,面龐朝氣而蓬勃,雙眼微彎,蘊(yùn)滿無言的笑意,仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開口道:“今天我便是三年四班的語(yǔ)文老師了!避饺鼗☉(yīng)聲而落,在她清脆而淡然的聲音中搖曳,書香之氣霎時(shí)沁滿我的心間。

      從此,因她的'到來,我漸漸沉醉在語(yǔ)文之中。上課時(shí),她親切地對(duì)我們微笑,在屏幕的光輝下閃爍,氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟,擲地有聲的話語(yǔ)響于耳畔,帶著奇妙絢麗的魔力,在我們的心中搭建巍峨的語(yǔ)文王國(guó)。她從不壓制我們洶涌的好奇心,而是鼓勵(lì)我們勇于提問,刨根問底。而那時(shí),她便輕撫我們的額頭,露出淡淡的笑,開始講述那漫長(zhǎng)的故事,故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽(yáng)之中,譜寫我們與她難以割舍的往昔歲月。

      曾幾何時(shí),我寫作總是找不到方向,如在浮萍中搖曳的花朵般,不知該去往何方。思緒支離破碎,如毛線般參差不齊。一日,夕陽(yáng)西下照射在同學(xué)相伴走遠(yuǎn)的身影上,獨(dú)在教室的我終于抵擋不住近日來心中沉重的壓力,禁不住低低抽泣。恰巧,老師進(jìn)來了,我一瞬間怔住,臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般,急切地擦了擦眼角滑落的淚水,想要裝作一切未曾發(fā)生。

      老師卻輕輕地笑了,如沐春風(fēng)。她徑直向我走來,并未詢問我哭泣的原因,只是用她那修長(zhǎng)而細(xì)膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā),撫平我急躁而煩悶的心。驀然,我聽到老師的聲音,仿佛從天際傳來,空靈而飄渺,她說:“靜心學(xué)習(xí),水到渠成!蔽翌D時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦,恍然大悟,思念流轉(zhuǎn)之間,好似聞到淡淡書香,與那如月牙般淺淺的愛意……

      而今,我已與老師分隔數(shù)載,歲月變遷,許多事情早已物是人非,但請(qǐng)容許我真誠(chéng)地期盼,在未來的某天,我會(huì)與她相遇,而她那嘴角的笑,定會(huì)亦如孩童時(shí)初見那般,一眼便是萬年。

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇9

      記得五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候,剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室,就聽同學(xué)們議論:“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師!庇械恼f新來的語(yǔ)文老師很年輕,有的說新來的語(yǔ)文老師很漂亮。

      當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì),為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學(xué):“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語(yǔ)文老師啊!”聽了我的.話,排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣,躁動(dòng)起來。

      在全班同學(xué)們的注目禮下,新的語(yǔ)文老師推開教室的門走了進(jìn)來。大家都像見到了大明星似的,打量著語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候,新的語(yǔ)文老師大聲說了一聲:“安靜!鳖D時(shí),全班立刻靜了下來,靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著說:“你們?cè)趺催@么聽話!”“因?yàn)槟闾亮!贝蠹耶惪谕暤卣f。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了,笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。

      新的語(yǔ)文老師很和善,不但和同學(xué)們一樣介紹了自己,還與同學(xué)們一一握了握手。接下來的幾個(gè)月里,我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“讀書破萬卷,下筆如有神;黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)。

      我和同學(xué)們一樣,都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻,我想對(duì)老師說:“請(qǐng)您一直做我們的語(yǔ)文老師,好嗎?”

    寫語(yǔ)文老師的作文 篇10

      姚老師的普通話說得很好,偶爾也會(huì)有一點(diǎn)卷舌。她對(duì)我們很溫柔,但有時(shí),一些學(xué)生把她惹“毛”了,她便開始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語(yǔ)文課時(shí),我都感到無比快樂,因?yàn)橐蠋煹恼Z(yǔ)文課上得很好。她讀課文很有感情,她有時(shí)也會(huì)教我們讀課文,F(xiàn)在,我能流利地讀完一篇長(zhǎng)文,有些課文我甚至都能一字不漏地背下來了,這都是姚老師的功勞!

      姚老師就像辛勤的園丁,辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗。回想起我讀一年級(jí)的`那時(shí)侯,我還不會(huì)寫字,她就一筆一畫耐心地教我。我也不會(huì)識(shí)字,她就一個(gè)音一個(gè)音教我讀。現(xiàn)在,我會(huì)寫上千字了,也認(rèn)得上萬字了,這可也是姚老師的功勞。

      慢慢的,我從一年級(jí)升到了四年級(jí),也積累了無數(shù)知識(shí),姚老師對(duì)我們的要求提高了許多,作業(yè)明顯增多了。我明白,她就是怕我們貪玩,玩,沒關(guān)系。∷褪桥挛覀兺娉鲱^,所以才布置那么多的作業(yè)來抵抗玩的誘惑。

      姚老師,您對(duì)我們真好。我相信,您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,謝謝您對(duì)我的栽培,F(xiàn)在,我已經(jīng)是一棵小樹,可以自生自立,這都是您教會(huì)的。最后,我祝您永遠(yuǎn)年輕!課上得越來越好!

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