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    寫語文老師的作文

    時間:2023-12-16 17:32:38 語文作文 我要投稿

    (精選)寫語文老師的作文

      無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的寫語文老師的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    (精選)寫語文老師的作文

    寫語文老師的作文 篇1

      我們五年級一班的班主任是王老師,她也是我們的語文老師。

      王老師留長頭發(fā),戴著一副圓框眼鏡,她經(jīng)常穿黑色長裙,去戶外時總會戴上一頂遮陽帽。

      王老師有一點非?少F,她一般不朝我們發(fā)火。但是,有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè),她就警告張千翔,說自己發(fā)起火來可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪!孫老師已經(jīng)很嚴(yán)厲了,那王老師豈不是更嚴(yán)厲?

      王老師愛好非常多,我怎么看出來的呢?

      先說書法。她總是要求我們寫好字,并告訴我們講寫好字的秘訣,比如:先要能一筆一畫寫好方方正正的字體,再模仿寫字帖上書法家的字體。不熱愛書法哪來這些訣竅?再說朗讀。她總是引導(dǎo)我們?nèi)プx國學(xué)啦、課文啦什么的,由此推斷出,她也喜好朗讀。噢,差點兒忘了,她還非常喜歡讀書,經(jīng)常勸我們多看課外書,所以班上很多同學(xué)受她的影響一有時間就捧著書看。

      我覺得,這些大概就是王老師成為語文老師的`原因吧!

      王老師還非?粗嘏e手回答問題,她有時專叫不舉手的同學(xué)。我們班有些同學(xué)回答問題的聲音非常小,王老師很著急,總是想辦法讓他們放開聲音、大膽表達(dá),由此可見,她是一位關(guān)心每個學(xué)生的好老師。

      王老師的優(yōu)點很多,我實在寫不下了,只能先寫這些?傊,這就是我們最優(yōu)秀的王老師。

    寫語文老師的作文 篇2

      李老師是我們班的語文老師,40多歲,教我們已經(jīng)三年了,發(fā)表了不少文章,大家都很羨慕。他上課語言準(zhǔn)確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,表情豐富自然,他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

      我最喜歡上李老師的課。

      有一回,打了上課鈴,李老師來給我們上《桂林山水》。他說:“請同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,讓我們一起來欣賞漓江的美!薄啊旖乃骒o啊,靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的江水,江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來了。聽老師朗讀,真是美妙的享受。李老師讀完后,又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的'山。他每一句形象生動的話語,每一個比劃山形的手勢,在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山!連我們班最調(diào)皮的幾個同學(xué),都在津津有味地聽著,思考著,想象著……

      李老師教我們《月光曲》,同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉,在我們面前,也仿佛涌起波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》,居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個同學(xué)的心中。

      李老師的語文課就是這樣的,總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景,帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游、探索。

      我怎能不喜歡李老師的語文課呢?

    寫語文老師的作文 篇3

      我的語文老師,很善良,但有時卻又很“奇怪”。為什么呢?還是請聽我慢慢說來。

      語文老師很善良。記得去年圣誕節(jié)時,學(xué)校買了棵高大挺拔而粗壯的圣誕樹,校長把它放在辦公室門口,并且讓每一位老師把自己的愿望寫在彩紙上。我很好奇地去看,想看看我們的老師寫了些什么?在眾多的彩紙片中,我尋找著我們陳老師寫的。找到的剎那間,我愣住了,想……想不到紙片上寫著:我希望三年級的`孩子們能夠健健康康地學(xué)習(xí)、成長!當(dāng)時,我覺得陳老師是世界上最善良、最關(guān)心我們的老師,時時刻刻心里都裝著我們!

      語文老師是善良的,但她有時卻又很“奇怪”。上課時,她不經(jīng)常叫我回答問題、朗讀。但她又常常告訴我們,上課要積極回答問題。我按照做了,可是,她卻很少請我回答,真是“英雄無用武之地”。

      后來,我把疑問告訴老師,老師很仔細(xì)地給我解釋了一遍,原來老師是要把難回答的問題留給我,要不簡單的問題,我一回答,正確答案就出來了,其它同學(xué)都不用思考了。我再一次地感受到語文老師的用心良苦,其實,她一點也不奇怪,她的“奇怪”,都是為了我們更好地成長!

      瞧瞧,這就是我的語文老師,一個善良但“奇怪”的老師,你一定很羨慕有我這樣的老師吧!

    寫語文老師的作文 篇4

      本班的語文老師姓莫,我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是兩面派:平時與同事談話,盡用毛毛細(xì)雨;與我們談話時,多半用大炮猛攻。

      在上課時,莫老師總有說不完的成語,即使是批評我們班的某個同學(xué)時也是這樣。把他批評的話語記下來,一定可以編一本《批評家妙語》。莫老師在教我們課文時總是煞盡苦心:一天,他在教我們辛棄疾的《清平樂》時對我們說:寫宋詞很簡單,我在下課的`時候想了一下,可以以課室為題,寫一首宋詞,題目(詞牌也用)叫清平樂:課室不大,課桌齊整整,我們都愛上學(xué)校,最愛上語文課。子文擔(dān)任代表,毓蕾正是班長,最怕煒聰亡賴,整個課室亂走。他的話音剛落,教室里就響起了一陣陣笑聲,還有的(不少)同學(xué)在重復(fù)剛才的宋詞(都記住了這首宋詞,還常常背誦呢!),那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然,對寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。

      不過,莫老師有個缺點,就是有時候說過的話,兩三分鐘就忘記了。一次,在完成第二單元習(xí)作時,老師對我們介紹說:這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色,下面他的話還沒說完,我(已經(jīng)開始發(fā)抖了)就打起羅嗦來了,因為我最怕老師把我的作文當(dāng)范文來讀。哦!幸虧莫老師說這次不用讀范文,我長長的舒了一口氣。否則,我可不知要緊張到什么什么時候?墒悄蠋熃酉聛碛终f:現(xiàn)在我來讀一下黃超穎的作文天哪,出爾反爾,他在搞什么鬼?以后,我們班的同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點了。

      什么?你要向他告密?哈,我才不怕你向他告密呢。因為他是個寬宏大量的人,不會因這點雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。

    寫語文老師的作文 篇5

      我記得我以前是很討厭作文的,老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成,因為我完全對寫作文沒興趣,認(rèn)為只是一件苦差事,可是在我五年級的暑假語文班時,才激發(fā)了我寫作的興趣。

      我們的語文老師是一位很和藹,很親切的女老師。暑假班時,她交我們寫《豆腐七兄妹》,我們直嚷嚷不會寫,連有些豆制品的形狀都不知道,怎么寫啊?聽了我們的埋怨,老師沒有生氣,笑呵呵地說:那我拿來豆腐你們就會寫拉?同學(xué)們點點頭,我們以為老師在開玩笑,逗逗我們,想不到老師竟然上街去買了我們寫作需要的七種豆制品,同學(xué)們一看,煞是慚愧,大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文,我們寫得特別認(rèn)真,大概是為了報答老師的用心良苦。

      過了一天,老師把作文批改出來了,笑瞇瞇地說:這次作文全班都不錯,尤其是**同學(xué),作文這次寫的是最好的,我們請她上來朗讀文章。我一聽,傻了!我的作文從來沒有被當(dāng)成范文讀過,這是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了臺,腿一直抖,聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽見

      老師卻帶頭為我鼓掌,那種前所未有的感覺我第一次嘗到,心里自然樂滋滋的

      可是到了六年級,那位女老師被調(diào)走了,全班同學(xué)都挺難過的,畢竟一起朝夕相處了5年了,感情很深,說調(diào)就調(diào),氣氛停傷感的。來了一位新老師,也是女的,可是我們聽說她在年級段嚴(yán)厲是出了名的,但事實并不如此

      開學(xué)第一個星期,老師便要求我們寫作文,作文題目自擬,體裁不限,字?jǐn)?shù)不限,唯一的要求是要真實,要活潑生動。我們以前的作文不是命題作文就是字?jǐn)?shù)定了,這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏,腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫的,自然寫不出什么好貨,這次作文要求那么寬,我就寫了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》交給老師。

      星期五,發(fā)作文本了,在作文課上,老師笑呵呵地來上課,說:這次作文大家寫的都不錯,有幾位同學(xué)寫的特別好,寫《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》三位同學(xué)上來朗讀。其實我蠻高興的,寫《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個同學(xué)都是平時作文尖子生,只有我是平時默默無聞的人,這次,我不象上次那么緊張,因為我知道,別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會,我何必緊張呢?于是,我放聲朗讀起來

      后來,幾乎我的每篇文章都被老師當(dāng)作范文朗讀,這是我很驕傲的一件事情,但是,驕傲使人落后,這句話一點都沒錯

      正當(dāng)我得意之際,老師卻開始給我潑冷水,什么這里用詞不夠準(zhǔn)確啊這里語句不夠生動啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的,如果把以前天天表揚的生活當(dāng)成蜜糖的話,現(xiàn)在這些不夠都成苦水了,我受不了這些。于是我每次寫作文都很仔細(xì)地選材,列提綱,再寫作,還修改幾遍才交給老師?墒,老師偏偏雞蛋里挑骨頭似的評論我的'作文,連標(biāo)點用錯了都不放過。我感到讀作文不再是一種享受,而是一件無法逃避的事情

      一次偶然的機會,路過辦公室,我的老師在對其他班老師說:我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎,很好的作文啊!我震驚住了,原來老師把我的作文交去參賽了,還得了獎。這時,老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動聽,都是為我好啊

      如今,我畢業(yè)了,當(dāng)我懷念起激發(fā)我寫作興趣的啟蒙老師和不倦地指導(dǎo)我的新老師時,心中便有了深深的感激和敬佩之情。

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