小學(xué)五年級(jí)作文8篇（經(jīng)典）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
期末的號(hào)角已經(jīng)響起。我們進(jìn)入了最后的“磨刀”階段，“士兵們”已經(jīng)整裝待發(fā)。面對(duì)已近在咫尺的期末考，同學(xué)們都不敢有一絲一毫的懈怠。總結(jié)一學(xué)期學(xué)習(xí)狀況，證明自己的時(shí)刻到了。為了在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，我制定了一份期末備戰(zhàn)計(jì)劃。
一、整理、歸類復(fù)習(xí)資料。
復(fù)習(xí)時(shí)做到資料“隨叫隨到”。通過(guò)復(fù)習(xí)資料反應(yīng)的問題，尋找學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，并根據(jù)薄弱點(diǎn)多做相關(guān)的練習(xí)，防止考題擊中的薄弱處，提前“亡羊補(bǔ)牢”不出差錯(cuò)。
二、復(fù)習(xí)階段上課認(rèn)真聽講，及時(shí)記錄。
遇到重點(diǎn)的知識(shí)及時(shí)做筆記或?qū)懺诒憷N上，貼在較為醒目的地方。課后慢慢咀嚼，消化。做自己的.小老師把老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)課后再講給自己聽一遍。發(fā)現(xiàn)不懂不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教。各個(gè)擊破！
三、課外提升
錯(cuò)題本隨身攜帶。弄懂其中的每一道題，并繼續(xù)積累。難題摘錄并及時(shí)向老師求助�？邢掠补穷^！
以上是我的期末備戰(zhàn)計(jì)劃，我一定按計(jì)劃認(rèn)真地實(shí)行。做到不打無(wú)備之仗。利刃斷金剛！老師，爸爸、媽媽，等著我凱旋的好消息吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“叮呤呤！”清脆的鈴聲響了起來(lái)，上課了！這節(jié)是自習(xí)課，嚴(yán)老師板著臉要求檢查同學(xué)們的語(yǔ)文作業(yè)。平日總是馬馬虎虎的秦玲邊送作業(yè)邊忐忑不安地想：糟了，今天肯定又要受“暴風(fēng)雨”的襲擊了。嚴(yán)老師一把扯過(guò)她的作業(yè)，皺著眉頭對(duì)她厲聲說(shuō)道：“你呀，總是這么慢！”看著看著，嚴(yán)老師的眉頭舒展開了，不住地點(diǎn)頭。秦玲眼睛一亮，悄悄地湊近一看：“哇！滿鉤鉤！”“不錯(cuò)嘛，以后要這樣認(rèn)真下去�！眹�(yán)老師邊摸摸秦玲的頭，邊笑著說(shuō)道。秦玲高興極了，她從沒受過(guò)老師的表?yè)P(yáng)呢！她那懸著的心放了下來(lái)，不停地朝下面的'同學(xué)做鬼臉。“嗯。”嚴(yán)老師邊翻著作業(yè)，邊望著秦玲，說(shuō)：“我就喜歡做作業(yè)認(rèn)真專注的孩子。你以前做得粗心馬虎，現(xiàn)在有了進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)！”“好的�！鼻亓嵝﹂_了花，并做了個(gè)“勝利”的手勢(shì)。突然嚴(yán)老師鎖緊眉頭，來(lái)了個(gè)“360度大轉(zhuǎn)彎”，秦玲的心又提到嗓眼上了。剛才的得意勁全沒了�！澳�，怎么搞的？”嚴(yán)老師點(diǎn)著秦玲的鼻尖，說(shuō)：“剛表?yè)P(yáng)幾句就不得了了？拿回去檢查，再給我！”順勢(shì)把秦玲的作業(yè)本一推。秦玲眼睛里噙著淚水，仔細(xì)一檢查。哎，沒錯(cuò)呀！她只好走到講臺(tái)邊，小心翼翼地說(shuō)：“嚴(yán)老師，沒錯(cuò)�！薄斑B老師都不相信？再回去檢查！”嚴(yán)老師頭也不回，叉腰道。秦玲搔了搔腦袋，仔細(xì)一瞧，真的沒錯(cuò)兒！她只好又壯著膽子來(lái)到老師跟前，說(shuō)：“真沒錯(cuò)，老師�！薄霸趺磿�(huì)呢？”嚴(yán)老師指著那一“錯(cuò)”處，搖著秦嶺的腦袋，說(shuō)，“不可能！看--------”轉(zhuǎn)眼間，嚴(yán)老師馬上變成了“溫”老師，摟著秦嶺，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我看錯(cuò)了。其實(shí)你全做對(duì)了。真不好意思�！�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
暮春時(shí)節(jié)，正是爬山虎長(zhǎng)勢(shì)旺盛的好時(shí)機(jī)，那嫩綠的爬山虎密密麻麻地扒在墻上，放眼望去，它會(huì)使人神清氣爽。
我對(duì)爬山虎非常的了解，它又名爬墻虎，分布在我國(guó)的大江南北。別以為它中看不中用哦！它是一種美麗的垂直綠化植物，而且有破淤血，消腫毒的功效。除了這些，它的用處還多著哩：種在自己的墻院上，炎暑的時(shí)候，它能消除人的煩惱，讓空氣變得更新鮮，這樣的話，坐在這長(zhǎng)滿爬山虎的家里，夏天的酷暑立刻變成了秋天的涼爽了。
趴在窗戶邊上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一墻的爬山虎就像碧綠的湖水一樣，徐徐的微風(fēng)蕩漾著，爬山虎仿佛是碧波有節(jié)奏地滾動(dòng)著，讓人賞心悅目。我踏著春天的步伐來(lái)到了爬山虎身旁。輕輕一聞，一股淡淡的清香直入鼻孔，春風(fēng)使它們歌唱著清脆的音樂。這時(shí)，媽媽來(lái)了，她告訴我，這亞綠色的植物，正是春天的代表，它若是不開花呀，這就不叫“春天來(lái)了”，要去感受鯇下春天。我輕輕撫摸著它的葉子，哦！原來(lái)，這就是春天啊，原來(lái)春天是柔軟的.，是涼爽的啊。平時(shí)孤陋寡聞的我也學(xué)到了一些春天的知識(shí)。忽然，迎面吹來(lái)了一陣大風(fēng)，我急忙擋在爬山虎的面前，生怕它被吹斷了一根枝條，可是這時(shí)媽媽把我給拉了回來(lái)，我溡臉甑惑，難道媽媽不怕這美麗的爬山虎被大風(fēng)摧毀嗎？只見被大風(fēng)襲擊的爬山虎安然無(wú)恙媽媽摸摸我的頭，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“爬山虎遇到困難時(shí)是不會(huì)退縮的哦，反而會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)地一步一步向上爬！你也要向它學(xué)習(xí)�！薄班牛�！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，又踏上了春天的腳步回家了！
今天我學(xué)會(huì)了一課，我滈于知道，如果我具有爬？虎這種頑強(qiáng)、執(zhí)著、努力向上的精神，我就會(huì)像爬山虎一樣穿過(guò)圍墻，爬出大山的！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
校園是一個(gè)美麗的地方，那里四季如畫，芬芳四溢，花團(tuán)錦簇，百花齊放。
一進(jìn)校門，就有一陣清香吸進(jìn)鼻子里，原來(lái)是我們的�；ò子裉m開的正好。進(jìn)到校園后向左邊走，就是我們的`實(shí)驗(yàn)田，里面種了小麥，一開始大家還以為是韭菜呢！從校門向右邊走，是一個(gè)花園，那里面種著麥冬，綠油油的，微風(fēng)吹過(guò)腦袋還一搖一晃的，非常好玩�；▓@里面還有石榴，成熟的時(shí)候我們偷著摘下來(lái)吃，一點(diǎn)也不好吃，非常酸。
再向前走，就是一排排的法國(guó)梧桐，梧桐樹長(zhǎng)的非常的粗壯，像個(gè)士兵守護(hù)著學(xué)校。中院種著龍景潭樹，還有又矮又胖的冬青，非常可愛。
繼續(xù)往里走是我們的操場(chǎng)，那里有很多籃球架，我們學(xué)校的拿手項(xiàng)目是籃球。我還是我們班籃球隊(duì)的一員，課間我會(huì)第一時(shí)間沖到這里打籃球。
操場(chǎng)的右邊還有一個(gè)涼亭，夏天時(shí)我們經(jīng)常在下邊乘涼，涼亭上爬滿了植物，上面的葉子隨風(fēng)飄動(dòng)。我們還發(fā)現(xiàn)葉子上長(zhǎng)著一種植物皂角，我們把他摘下來(lái)當(dāng)飛鏢扔出去玩。
操場(chǎng)的左邊是個(gè)沙坑，一、二年級(jí)的小弟弟，小妹妹喜歡去那里挖沙子，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候會(huì)在那里舉行跳遠(yuǎn)比賽。
這就是我們學(xué)校，我喜歡我自己的校園。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
在許多人眼中，教誨是有聲的，然而，對(duì)我的教誨是無(wú)聲的。
“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響了，我拿著滿是紅叉的試卷，傷心地走在放學(xué)回家的路上。我感覺那紅叉織成了一張網(wǎng)向我撲來(lái)，讓我無(wú)法呼吸，只能抽泣。忽然，一滴冰涼的水，滴在我的臉上，雨水和淚水混在一起，流進(jìn)我的嘴里、心里有過(guò)一陣辛酸。雨漸漸下大，我雙手抱頭，跑進(jìn)公交車站。
在公交車站里，我眼前浮現(xiàn)父母的批評(píng)、老師的吼叫。我雙手把頭抱的更緊，想用這種方式驅(qū)趕我內(nèi)心的恐懼。
忽然，我看見了一顆油油的`小草，小草在風(fēng)雨中，依然顯得生機(jī)勃勃。我心想:這顆小草，會(huì)不會(huì)被這無(wú)情的風(fēng)雨，抹殺掉它求生的希望呢？我拉開書包，找了一個(gè)方便袋，用力撕開，放在小草的上方，為小草搭起了一個(gè)“避難所”，讓小草遠(yuǎn)離這風(fēng)雨的打擊。
為小草擋住風(fēng)雨的打擊時(shí)，我好像看見了小草低下頭，好像在對(duì)我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。只有先苦后甜，才能知道生命的美好！”我連忙擦干眼淚，把小草的“避難所”拿掉了，小草又變得盎然生機(jī)。我回到家拿出那張滿是紅叉的試卷，在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“不要害怕，”這四個(gè)字后，我感覺全身充滿了勇氣。一題一題的分析，一題一題地仔細(xì)地看，把自己做錯(cuò)的題目改正過(guò)來(lái)，我慢慢地站了起來(lái)，走到窗前，看了看天空，再看看一顆顆在風(fēng)雨中求生的小草，還是充滿了生機(jī)，充滿了活力。
我在心里默默地告訴自己：不管什么困難，也不能將我打倒，如果我被打倒了，我要像小草一樣會(huì)再次站起來(lái)。
一顆小草，在風(fēng)雨的打擊下，沒有倒下，而我又有什么理由呢？我感謝小草給了我無(wú)聲的教誨。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
在我的記憶中有許多令我感動(dòng)的事，它們看起來(lái)并不轟轟烈烈，但每當(dāng)我想起時(shí)，心總是被輕輕觸動(dòng)。
去年的一天午后，媽媽帶著我和哥哥去綠道騎車。我和哥哥挑了一輛三人座的自行車騎著，媽媽坐在路邊的石椅上看著我們。我和哥哥悠閑地騎著，夕陽(yáng)照著我們，投下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，小路兩旁不停地變換著風(fēng)景，竹林、田野、池塘……
一圈一圈地騎著，該還車了，我和哥哥騎回去時(shí)，經(jīng)過(guò)一座小橋，橋真陡��！我和哥哥使出全身力氣也沒騎上去，于是我倆下來(lái)推車。笨重的自行車架在橋上，就是上不去，我和哥哥推得滿頭大汗。我們稍一放松，自行車突然從橋面上往后退，車輪碾過(guò)哥哥的腳，握著車把手的'我也被拖著往后退。在對(duì)岸的媽媽，站了起來(lái)，大喊著：“小心�。 �
媽媽的叫聲驚動(dòng)了在橋邊的一位正在釣魚的叔叔，他看出了我們的窘境，放下魚竿，向我們跑來(lái)。他一把握著了自行車的車把手，車子立馬停住了。他把車子推過(guò)橋，停好，對(duì)我們說(shuō)：“可以了，慢點(diǎn)騎！”我和哥哥感激地說(shuō)謝謝。他微笑了一下，擺了擺手繼續(xù)釣魚去了，仿佛什么也沒發(fā)生�？晌倚睦飬s很清楚，沒有他的幫助，我和哥哥非摔慘了不可。
這件事雖然過(guò)去很久了，但那位叔叔對(duì)我的幫助將一直記在我的心里，感動(dòng)著我。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
從前，有一個(gè)巫師，他非常邪惡，總是把人和動(dòng)物變成各種各樣的東西來(lái)給自己做事，但是總是什么事都大打折扣，想也想不全，每次都會(huì)把變東西的方法給忘了，因此也有了個(gè)外號(hào)叫“沒頭腦”巫師。
在“沒頭腦”巫師家的不遠(yuǎn)處有一個(gè)國(guó)家，這里的人們安居樂業(yè)，吃得飽，穿得好，連鳥兒也長(zhǎng)得肥，這里的.人和鳥活得都很好�！皼]頭腦”巫師很想占領(lǐng)這里，連做夢(mèng)也是，于是就不停地去捕那個(gè)國(guó)家的人民和鳥做自己的士兵。
國(guó)王知道“沒頭腦”巫師所作所為，也不停地訓(xùn)練著自己士兵。終于，“沒頭腦”巫師和國(guó)王打了起來(lái)，雖然國(guó)王的兵多將廣，個(gè)個(gè)都英勇無(wú)比，但“沒頭腦”巫師法力高強(qiáng)，無(wú)人能敵，把全國(guó)人民連鳥兒也都抓了起來(lái)。“沒頭腦”巫師卻忘了抓國(guó)王。
國(guó)王一個(gè)人逃呀逃呀，逃了三天三夜，終于逃到了一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的居民們都紛紛款待他。國(guó)王感動(dòng)得把身上所有值錢的東西都分給了居民們。居民們問國(guó)王的身世時(shí)，國(guó)王邊哭邊說(shuō)：“我本來(lái)是位國(guó)王，‘沒頭腦’巫師把我的國(guó)家給毀了，請(qǐng)幫幫我吧！”居民們正在為國(guó)王想辦法的時(shí)候，一只喜鵲從天邊飛來(lái)說(shuō)：“去東邊吧，哪里住著一位法師�！眹�(guó)王聽了后，便打扮成農(nóng)民，帶著干糧向東邊走去，與此同時(shí)，“沒頭腦”巫師發(fā)現(xiàn)國(guó)王不見了，把自己所有的奴隸都變成了惡龍，叫它們到全世界所有的國(guó)家去尋找國(guó)王，直到找到為止。
國(guó)王又走了十天十夜，終于找到了那位法師，那位法師叫默林。從此，國(guó)王便在這里學(xué)習(xí)法術(shù)，默林也很認(rèn)真地教他，國(guó)王在這里潛心學(xué)習(xí)著，無(wú)論寒暑與春秋，夏練三伏，冬練三九，時(shí)間就這樣一天天地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間十年過(guò)去了。終于有一天，默林對(duì)國(guó)王說(shuō)：“你在這里學(xué)習(xí)了十年，該教給你的，我全部都教了，回去和‘沒頭腦’巫師戰(zhàn)斗吧�！北憬o國(guó)王一把劍和一匹長(zhǎng)著翅膀的馬，國(guó)王騎著馬，拿著劍，向“沒頭腦袋”巫師的家飛去。
此時(shí)“沒頭腦”巫師正在睡覺，國(guó)王突然沖破房頂從天而降，“沒頭腦”巫師驚醒過(guò)來(lái)，嚇得一下子跳了起來(lái)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己忘記了咒語(yǔ)，無(wú)耐只好重新看魔法書。國(guó)王趁著“沒頭腦”巫師在看魔法書的時(shí)候，一劍把“沒頭腦”巫師斬成了兩段。國(guó)王殺掉了“沒頭腦”巫師，用法術(shù)把所有的人和動(dòng)物都變了回來(lái)。
從此，這個(gè)國(guó)家變得更富強(qiáng)了，人與動(dòng)物也更和諧了，人和動(dòng)物也知道了“沒頭腦”的后果。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
每當(dāng)我望著書架時(shí)，那段故事便浮現(xiàn)在我的腦海中。
我讀三年級(jí)的時(shí)候，父親曾說(shuō)過(guò)他要買一個(gè)書架放在我的書房里。一天回家，我吃驚地發(fā)現(xiàn)書房里的書架換成新的了，可里面的書籍卻是父親那一大堆的參考文獻(xiàn)。那天晚餐，我問父親是否可以把我的一些故事書放進(jìn)書柜里。父親卻故作驚奇說(shuō)：“你的書不全在你書包里么？”聽見這話，媽媽便撲哧一聲笑出了聲。我的臉上滾燙滾燙的，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。從那時(shí)起，父親嘲笑中的愛使我有了發(fā)憤圖強(qiáng)堅(jiān)持讀書的意志。
兩周后，我清理出來(lái)了一格空書架，那天，我第一次與父親去書店買了書。當(dāng)我拿起一本我夢(mèng)寐以求的漫畫，想把它買下來(lái)時(shí)，身后的父親告誡我：“一本書就如同一位朋友，交錯(cuò)朋友就會(huì)誤入歧途，你要謹(jǐn)慎考慮�。『⒆�！”我再三考慮，最終還是念念不舍地把書放回了書架。最終，我選擇了一本百科全書和幾本中外名著納入了書架。
四年級(jí)下學(xué)期的一天，我偶然看見母親拿著一卷膠帶和一把剪刀在修補(bǔ)著什么，書架上也多了一些分類牌。我悄然走近，沒有被母親發(fā)現(xiàn)。母親在仔細(xì)地用膠布補(bǔ)著我的課外書。母親的'脊背彎曲著，頭和書挨得很近，我的眼角濕潤(rùn)了，連忙叫住母親。我終于明白了我的書為什么百度不爛，原來(lái)......
我再也不肯馬馬虎虎地拿書放書，每次讀書都仔細(xì)了許多。買書也不會(huì)亂買無(wú)益的書了。從此，我的書讀活了，知識(shí)也更廣泛了。這都是因?yàn)闀苤械臅湍茄a(bǔ)過(guò)的知識(shí)，我愛上讀書了。
書、膠帶、名著、分類牌......它們寄托著父母對(duì)孩子廣博而深沉的愛。每個(gè)父母的愛都寄托在孩子的書架里，我怎能不愛我的書架呢？
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