小學(xué)五年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛
親人分離，大戰(zhàn)在即
燭光閃爍，月光皎潔
長(zhǎng)夜漫漫，紙信封封
好像小船，駛向大海
又如小鳥(niǎo)，飛向前線
給予鼓勵(lì)，給予溫暖，給予親情
踮起腳尖，投入信箱
盼望，盼望……
思念伴著風(fēng)兒，傳到了作戰(zhàn)的父親耳邊
字里行間仿佛發(fā)出了聲音
有溫柔擔(dān)憂的安慰
有童真稚嫩的問(wèn)候
身穿軍裝，腳蹬軍靴的父親
讀著信，思緒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
槍林彈雨中，孩子們的父親奮力搏斗
卻不小心被擊中了大腿
血汩汩地流出
染紅了戰(zhàn)場(chǎng)上的草地
恍惚中
仿佛看到親人，看到了溫馨的家……
軍需醫(yī)院里
父親負(fù)傷讀著信
那暖暖的信，溫馨的問(wèn)候
像一股暖流，溫暖了心田
像一劑良藥，緩解了傷痛
回家，回家……
父親轉(zhuǎn)身，將這封信輕輕放入被袋
并用繩子小心翼翼地捆好
被袋里，有一沓沓信封
那是家人全部的愛(ài)與關(guān)懷
他要保存好
信輕輕地滑落進(jìn)被袋里……
回家，回家……
父親終于回家了
這個(gè)小小的波蘭家庭
頓時(shí)充滿(mǎn)了喜悅
每個(gè)家庭成員的臉上
都一掃悲哀與陰霾
快樂(lè)在心中升騰
歡樂(lè)縈繞著房間
孩子們都仔細(xì)打量著父親
幾年了，爸爸長(zhǎng)什么樣了？
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷
使他們與父親分別這么久
眼前這個(gè)身穿綠色軍裝
長(zhǎng)著一張英俊的臉和溫柔眼睛的.軍人
看起來(lái)好陌生
但他身上，卻有一種親切的，久違的熟悉感
夜深了，但這一次
燭光幾年來(lái)第一次熄滅了
母親也第一次沒(méi)給父親寫(xiě)信
門(mén)縫兒里，孩子們正盯著那被袋
被袋里裝著他們的幻想
是美味的腌肉，還是好玩的玩具？
兄妹倆看著，看著媽媽打開(kāi)了被袋
被袋里裝的是什么？
媽媽卻突然呆住了
啊——信，一封封五顏六色的信
一封封泛著淚跡的信
一封封飽含著思念與愛(ài)的信
信……
滑落到書(shū)桌上
映入了眼簾里
刻在了心頭上
吧嗒，吧嗒
淚……
滴落到信上
滑進(jìn)了指縫里
浸濕了長(zhǎng)發(fā)……
戰(zhàn)爭(zhēng)雖然殘酷
生命固然脆弱
但對(duì)家人的愛(ài)與牽掛
卻是天邊一道彩虹
沙漠里一棵大樹(shù)……
或是，一封封小小的信？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
今天休息，天氣十分晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸提議說(shuō)到巴布洛去玩，我抗議說(shuō)：“巴布洛我已經(jīng)去過(guò)兩次了！”爸爸說(shuō)：“我還沒(méi)去過(guò)，不如你當(dāng)我的導(dǎo)游，向我介紹一下巴布洛吧！”我頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。
我們開(kāi)車(chē)不一會(huì)兒就來(lái)到了巴布洛。爸爸問(wèn)我：“先到哪兒參觀？”我說(shuō)：“當(dāng)然先到鴕鳥(niǎo)園！”我心想：已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到它們了，不知它們身體還好嗎？我們來(lái)到鴕鳥(niǎo)園，我像一個(gè)小導(dǎo)游煞有介事地介紹起來(lái)：“鴕鳥(niǎo)是非洲一種體型巨大不會(huì)飛但奔跑得很快的鳥(niǎo)，特征為脖子長(zhǎng)而無(wú)毛，頭小�！卑职终f(shuō)：“那你就形容一下這里的鴕鳥(niǎo)吧，小導(dǎo)游�！蔽蚁肓艘幌�，說(shuō)：“這里的鴕鳥(niǎo)又高又大，脖子又細(xì)又長(zhǎng)，小小的腦袋上有一個(gè)大嘴巴，一啄一啄的，可愛(ài)極了！”爸爸說(shuō)：“介紹的不錯(cuò)！”我對(duì)鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“嘿！伙計(jì)，你還認(rèn)識(shí)我嗎？”鴕鳥(niǎo)叫了一聲，仿佛在說(shuō)：“當(dāng)然認(rèn)識(shí)！”我發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)個(gè)變得更高了，更強(qiáng)壯了，像一頭頭牛。參觀過(guò)鴕鳥(niǎo)園，我們又來(lái)到孔雀園，只見(jiàn)一只只孔雀的羽毛像彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它們邁著優(yōu)雅的步子，走來(lái)走去。到了豬樂(lè)園，只見(jiàn)一只只小豬躺在地上。它們身子側(cè)著躺在地上，看上去有趣極了。突然，有一只豬醒了，只見(jiàn)它渾身上下長(zhǎng)滿(mǎn)了肥膘，肚子都拖到地上，走起路來(lái)一拱一拱的，配著它的`小腿活像一條大肥蟲(chóng)，我對(duì)它喊：“你要減肥啦！”
爸爸又問(wèn)：“哪里還有好玩的？”我說(shuō)：“在那邊還有蒙古包、風(fēng)車(chē)、大草原�！蔽覀冿w快地向那里跑去，到了那里爸爸有些失望，因?yàn)槊晒虐行┢婆f。突然我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一只只龐然大物，看上去威風(fēng)凜凜，好像是一只只恐龍，似乎是用水泥砌成的。我不顧一切地向那邊跑去。爸爸喊：“等等我呀，小導(dǎo)游，你怎么能把游客丟下！”我來(lái)到面前一看，不禁大失所望，這些恐龍竟然是稻草做的。它們形態(tài)各異，有一只慈母龍?jiān)诜醯�；有一只梁龍�(jiān)陲嬎贿�有一只恐龍?jiān)谀曔h(yuǎn)方，好像是為它們已經(jīng)不存在了而耿耿于懷。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有許多石頭做成的恐龍蛋。有一個(gè)恐龍蛋上面有一些裂縫，好像有個(gè)小恐龍就要從里面鉆出來(lái)似得，真是栩栩如生，惟妙惟肖。我一個(gè)箭步爬上去，擺出各種造型，讓媽媽拍照。
我們又看了許多景點(diǎn)，如：花海、小木屋、荷田，我都作了介紹。回家我問(wèn)爸爸：“今天導(dǎo)游當(dāng)?shù)迷趺礃�？”爸爸連連說(shuō)“很好！很好！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
古人說(shuō)：“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)？”在人們看來(lái)，我們這些魚(yú)兒整天都在水里自由自在地玩耍嬉戲，一定很快樂(lè)。但你們并不知道，我們也是有自己的苦衷�。�
潺潺的流水是我們的生活空間。可是許多工廠為了自己的利益，不斷地污染著溪流、河水。原來(lái)清澈見(jiàn)底的水面，現(xiàn)在已變得渾濁不清，我們的環(huán)境被污染了。因此，我們每天都有無(wú)數(shù)個(gè)兄弟姐妹痛苦地死去，一條魚(yú)能在這樣的環(huán)境里生活上十多二十天的話，就算是幸運(yùn)了。因?yàn)榄h(huán)境被污染，有些小魚(yú)兒剛生下來(lái)就結(jié)束了生命。我們不得不去尋找新的住地。
我們的一生，都是提心吊膽地活著。不但要躲過(guò)鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等水生動(dòng)物的襲擊，還要識(shí)別和躲過(guò)釣魚(yú)人的圈套和誘餌。我們知道好吃的東西，并不是什么好東西。就比如說(shuō)誘餌上的`食物，在我們實(shí)在太餓了的時(shí)候，或者去尋找食物時(shí)，釣魚(yú)人的誘餌偏偏這時(shí)出現(xiàn)在我們眼前，有些魚(yú)兒見(jiàn)了，實(shí)在抵擋不住這種誘惑，就連忙“撲”了上去。我一次又一次眼巴巴地看著自己的同伴被魚(yú)鉤拉著浮出水面，就再也沒(méi)有回來(lái)。我知道，他們又中了釣魚(yú)人的圈套，我無(wú)比傷心。更令們難受的是那些漁民，還用巨網(wǎng)捕捉我們，他們一網(wǎng)下去，我們成千上萬(wàn)的同胞就成了他們的美食。他們一邊吃著魚(yú)類(lèi)，一邊喝著美酒，在那兒洋洋得意地說(shuō)：“這魚(yú)兒的味道真鮮��！”其中，有一個(gè)咬文嚼字的先生說(shuō):“鮮字是怎么寫(xiě)的？左邊一個(gè)魚(yú)，右邊一個(gè)羊。就構(gòu)成了一個(gè)鮮字。世間只有魚(yú)和羊味道最好，祖先造字時(shí)，就知道了！”你們瞧瞧，人類(lèi)把幸福建筑在我們的痛苦之上，我只能啞巴吃蓮---有苦說(shuō)不出。
人類(lèi)們，我們是多么渴望和你們和諧共處��！可是隨著人類(lèi)霸主地位的確立，你們破壞了我們的棲息之地，我們的數(shù)量越來(lái)越少。你們還說(shuō)要保護(hù)動(dòng)物，難道破壞和捕殺就是你們的保護(hù)嗎？人類(lèi)們，像你們這樣濫殺無(wú)辜，世界上的動(dòng)物讓你們斬盡殺絕，人類(lèi)也只能孤獨(dú)地做一個(gè)宇宙的獨(dú)行俠了！試問(wèn)，你們會(huì)生活得愉快嗎？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我們犍師附小舉辦了“防震防火逃生演練”活動(dòng)。參加人員有校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、消防隊(duì)員等，總數(shù)達(dá)二千多人。當(dāng)時(shí)，老師、同學(xué)忙得不可開(kāi)交，地震和火災(zāi)嘛，總有一點(diǎn)兒緊張的嘛！
“叮鈴鈴”——上課鈴響起。大隊(duì)輔導(dǎo)員在廣播中宣布演練開(kāi)始。一陣清晰地音樂(lè)聲響起，暗示地震來(lái)啦！全班同學(xué)都趕忙雙手護(hù)頭藏于桌下。我也不甘落后，以迅雷不及掩耳的速度推開(kāi)椅子，鉆進(jìn)桌下，用雙手護(hù)住頭部，等待地震的過(guò)去，火災(zāi)的來(lái)領(lǐng)。我心里打著小股，不由地嘀咕：“好可怕！同學(xué)們！小心地震傷人！”
等啊等，終于第二陣清晰地鈴聲響了。我們反映過(guò)來(lái)，“火災(zāi)來(lái)了！”大家鉆出桌子，挪回椅子，抓起桌子的濕毛巾，弓著腰，捂住口鼻，有順序地“撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”�！巴�！好臭！好臭啊！”朱奕喬不小心松開(kāi)了一點(diǎn)兒毛巾，卻立刻驚叫了起來(lái)。我不信，使勁地一嗅———哎呀！不好了！不好了，好臭�。∈恰俺舫魪棥�！我不禁想起了”喜洋洋與灰太狼”中的臭死人的“臭臭彈”。我往下一瞧，恍然大悟 “消防隊(duì)員叔叔在放煙霧彈呢！”黃色的`煙霧上來(lái)了，整個(gè)校園沉浸在了煙霧之中。我和好多同學(xué)不敢多想，俯著腰小跑。朱奕喬表面裝著沒(méi)事，但細(xì)細(xì)一看：她眉頭緊鎖，眼睛軟弱無(wú)力。我看得出，她心里在發(fā)毛。
哎呀！抗議！為什么煙霧往我們五（2）班跑？好多同學(xué)眉頭都擰成了“麻花”。朱奕喬氣憤地說(shuō)：“想臭死我們�。�！”說(shuō)罷，她便死死盯住煙霧不放。
等大家都集中了后，我向同桌他跑哪兒去了。一問(wèn)才知道，他有些驚慌，和我們走散了。
“各位同學(xué)注意了了……”一位領(lǐng)導(dǎo)走上了臺(tái)，請(qǐng)消防員叔叔為我們講述火災(zāi)逃生方法。
這位消防隊(duì)的叔叔在臺(tái)上滔滔不絕地說(shuō)著，使格外興奮的我們，對(duì)火災(zāi)逃生的方法興趣大增。我還不知道了：不到萬(wàn)不得已時(shí)絕對(duì)不能跳樓逃生！
接著，消防叔叔教我們?nèi)绾问褂酶煞蹨缁鹌�。他們用滅火器火苗一壓，“刷”——地一聲，滅火器噴出的干粉如同一條威風(fēng)無(wú)比的白色巨龍似的沖向火苗，熊熊大火瞬間束手無(wú)策，嗚呼斃命了。這時(shí)和學(xué)生代表等等。臺(tái)下的老師同學(xué)們，高興得歡呼起來(lái)，仿佛上臺(tái)去滅火的就是自己。大家的歡呼聲一浪高過(guò)一浪。朱奕喬她們踮起腳，興奮地望著臺(tái)上，臉被喜悅漲紅了。
緊接著，那三個(gè)學(xué)生代表又上臺(tái)去，穿著消防服，體驗(yàn)當(dāng)消防員的滋味。操場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)，爆發(fā)出驚天動(dòng)地的掌聲！這熱烈的掌聲，這興奮的心情，帶動(dòng)了不少?lài)^者；這熱烈的掌聲，這興奮的心情，傳遍了學(xué)校的每一個(gè)角落；這熱烈的掌聲，這興奮的心情，留在我們心中，永遠(yuǎn)不能平息！
這精彩的演練最后在校長(zhǎng)的總結(jié)中畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！
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