五年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
邁進公園大門，只見一眼清泉從龍頭上噴涌而出，小池的水似乎是被落葉染了一般，碧綠碧綠的，令人心曠神怡。
從遠處看，那小池宛若一塊碧玉。周圍樹叢茂密，紅花相伴……
“那是什么？”我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的跳了起來�！巴郏秋w機！”我飛快地向它跑去。飛機在漸漸放大，很快，它便如同一個巨人般站在了我的面前。它張開雙翼，似乎是在熱情地擁抱著每一個來這兒的`人；它高高地揚起它那碩大的頭，似乎隨時都作好了俯沖的準備，又似乎是在想些什么……
往前，有座小亭，在小亭中稍作休息時，突然一尊大炮映入我的眼簾。它高2米，長約3米。它左右搖動著炮身，似乎是在追尋著什么目標。
再向前，有座長板橋，在風中輕輕搖擺著。過了橋，傳來一股花草的芬芳。湖面，碧波蕩漾，清澈見底，小亭子，橋都倒映在湖中。
順著石階一級一級往上爬，回首望去，湖泊，亭臺，樹林都成了心中永恒的美景。
我陶醉了，陶醉在這一片美景中……
五年級的作文 篇2
太原市迎澤區(qū)校尉營小學，歷經百年磨礪與奮進，百年滄桑與發(fā)展，見證了山西及太原市教育事業(yè)發(fā)展的歷史變遷。學校占地6564平方米，有24個教學班，學生近千名，教職工80名。學校有著深厚的文化底蘊和優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，擁有一支團結上進師德高尚、業(yè)務精湛、學識厚重、身心健康、樂于奉獻的教師隊伍。百年的書香積淀成豐厚的人文底蘊，幾代人的精神追求彰顯著鮮明的校尉營小學精神——自強不息，就像化雨春風，氤氳這塊希望的熱土。
目前學校是山西省義務教育示范小學，山西省德育示范學校，山西省文明學校，太原市精神文明單位、太原市教育技術裝備標準化學校、太原市名教師培養(yǎng)基地校。學校有國家級賽課優(yōu)秀教師3人、山西省教學能手1人、太原市教學能手9人、迎澤區(qū)教學能手6人，山西省優(yōu)秀班主任5人，太原市優(yōu)秀班主任15人，在歷屆迎澤區(qū)十佳教師、十佳師德標兵、十佳班主任評選中我校教師都榜上有名。
和諧教育是學校的辦學特色，是學校教育長河之源頭�，F(xiàn)任領導班子基于對學校發(fā)展需要一脈相承這一基本規(guī)律的深刻認識，強調傳承和發(fā)揚“和諧教育”的理念，并提出“以德為先的核心教育思想。強調“以德為先”作為學校一切教育工作的根本。在這一思想的引領下，學校高揚起文化建校的精神大旗，正走在內涵提高謀發(fā)展特色強校創(chuàng)一流”的科學發(fā)展之路上。
20xx年開始，學校圍繞和諧教育辦學理念和以德為先教育思想，啟動“3+2+1學生全面成長計劃”——即是培養(yǎng)健康、智慧、充滿希望”三項辦學目標內容；“2”是以藝術、體育兩個領域為切入點；“1”是“以德為先的核心育人理念。探索“培養(yǎng)健康、智慧、充滿希望的學生”這一辦學目標，在上好國家規(guī)定的基礎課程之外，以學生社團為載體進行校本課程的探索，以滿足學生健康情趣發(fā)展的需要，為國家培養(yǎng)有大德的創(chuàng)新人才奠定基礎。學校的.百人管樂社團、百人合唱社團、百人民樂社團、百人語言表演社團、“我愛拍”攝影、英語劇社等社團已如雨后春筍般崛起。豐富多彩的社團活動形成了學校新型的課程文化和學生文化。
相信，在和諧教育——以德為先——文化立校的理念牽引下，校尉營師生將不懈的奮斗，一定會實現(xiàn)由百年老校向思想型現(xiàn)代名�？缭降慕K極目標。
五年級的作文 篇3
曾經歌德說過：讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。
在我五歲的時候，我就會認字了。到了我六歲的生日會開始時，媽媽送給我了一本書，那就是四大名著之一的《三國演義》，我打開這書的目錄一看，發(fā)現(xiàn)了許許多多有趣的小故事，如：桃園三結義，怒鞭督郵，溫酒斬華雄等，所以，這本書我至今也沒有讀完，但是我知道了它的順序，那就是‘分久必合，合久必分’。
一天，我拿起了媽媽送給我的《三國演義》，就趴在床上開始津津有味地讀起‘過五關斬六將’的故事，腦海中不禁浮現(xiàn)出了關羽揮舞著大刀和敵人戰(zhàn)斗的'景象，一轉眼的功夫，就到晚上十點半了，已經過了要睡覺的時間了，可是我還沒看夠呢？該怎么辦呢？突然，我靈機一動，生出一個主意，我可以等爸爸、媽媽睡著了以后，再悄悄地溜進書房呀。
于是，我開始了焦急的等待，終于聽到了呼呼的鼾聲，我興奮地開始行動起來，正當我悄悄摸向書房，爸爸猛然喊了一句，我的小心臟嚇得幾乎要從嗓子眼兒蹦出來了，回頭一看，爸爸翻了個身，并未再搭理我，原來只是夢話，我才放心地繼續(xù)向書房挺進，終于到了我的‘目的地’。雖然是有驚無險，但是，我的心情依然很緊張，即便是這樣，我依然帶著緊張和興奮的心情，認真地讀了起來。我就這樣讀了兩周，可是媽媽和爸爸依然毫無察覺。一天夜里，我正在讀書，不知道為什么媽媽突然醒了過來，迷迷糊糊地轉過頭，發(fā)現(xiàn)書房的燈開著，就好奇地悄悄地打開了書房的大門，發(fā)現(xiàn)了我正在看書，因為那時我完全進入了書的世界，所以我根本沒有注意到開門和關門的聲響。
可第二天晚上，我正要打開書房門時，我突然發(fā)現(xiàn)，門是鎖著的，所以，我沒看成書。最后，我才知道那是媽媽鎖的，當我問媽媽為什么鎖書房的門時，媽媽笑了笑說：我是怕你第二天沒精力呀。我聽見了后害羞地笑了。
雖然，我以后晚上再也看不成書了，但是在早上、中午或下午，我都可以讀書。隨著日積月累，我認識了許多的好詞、好句，就像趙恒說的，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
五年級的作文 篇4
每一架飛機都裝載著夢想，天空里有無數(shù)架飛機在飛翔，也就有無數(shù)個夢想展開翅膀飛翔……
前幾天，唐老師給我們布置了一個作業(yè)——折紙飛機，同學們聽到“折紙飛機”這個關鍵詞后，開始興奮起來，同學們都七嘴八舌地議論開來，不知是哪個同學說了一句：“折紙飛機是比誰的飛機飛得時間長嗎？”我們都視他為空氣、廢氣！回家之后，我就想呀想，我想出了一架飛機，先將一張白紙對折，然后將兩個角以中間折的那根線折起來，再將兩側對折，最后我再給它的機尾部分畫了兩個翅膀，希望它越飛越高。第二天早上，我急急忙忙跑到學校，生怕晚一步就不能放飛我的飛機了，可是，到了第一節(jié)課本以為能去放飛機的，結果，照常上課，唉！下午，老師走進來對我們說道：“給飛機取一個名字，然后在機翼上寫一句話吧！”我想：取一個什么名字呢？夢想，夢想！好！就叫夢想號吧！放飛夢想，點亮希望！就當那句話吧！然后，我把我剛剛想到的都寫了上去，哈哈！好啦！唐老師說：“放飛機去啦！”老師把我們帶到了小操場，然后我們排成一排，老師和我們一起喊道：“10、9、8、7、6！停！”老師發(fā)出一個不和諧的聲音，老師說：“我們來采訪一位同學！”老師把査天相拉了出來，問他：“你現(xiàn)在心情怎么樣？”査天相說：“我的心情十分興奮、激動！”老師說：“好！再來10、9、8、7、6、5！停！”老師又發(fā)出一個不和諧的'聲音，老師又說：“我們再來采訪一位同學！”唐老師又把王祉涵叫了過來，只見他拿著一架“巨無霸”飛機，我想：哦？難道這是傳說中的變形金剛變的？老師問他：“你在飛機上寫了什么話？”王祉涵說：“（前面省略了）我一定會回來的！”老師說：“5、4、3、2、1、0！放！”飛機飛了！天空被飛機擋住了！不一會兒，飛機“著陸”了﹗好像“飛機地毯”啊！老師說：“我們回去吧！走吧！”之后，同學們念念不舍地離開了……
同學們，讓我們去放飛飛機吧！放飛夢想，點亮希望！
五年級的作文 篇5
在藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰最歡暢？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界；如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：“讀書。”因為書給了我無窮的知識，書給了我智慧的頭腦，書給了我一個廣闊的世界。我認為世界上最快樂的事就是讀書。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，書的魅力便在于此。
小時候，我是在媽媽的故事中長大的。在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地就進入了甜美的夢鄉(xiāng)——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢！從那時起我就開始喜愛書籍了，
空閑時，我喜歡一個人沉浸在書的海洋里，靜靜品味書中的故事。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花；也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑；更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學，堅強執(zhí)著的.精神而感動。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園采集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識的海洋中吸水。我從書中吸取了無窮的智慧和力量。長大后，我對書中的故事含義有了更深刻的理解。大詩人歌德曾說過“讀一本好的書，就像和一群高尚的人對話�！笔堑�，一本好的書，能給予我們精神力量。在讀書中，我學到了許多做人的道理。
我愛讀書。書是知識的寶庫，是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書是人類的階梯，是它，幫助我不斷提高，不斷進步；書是快樂的源泉，是它，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，和我一起熱愛讀書吧！讓書香伴我們快樂成長，讓書籍滋潤我們的人生!
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