五年級的作文[常用8篇]
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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五年級的作文 篇1
記得那是在去年暑假的一天，爸爸媽媽要上班，可是不放心我獨自在家，每天都要打幾個電話來關照我。
"詩林，作業(yè)做完了嗎？"
"唉呀，我早就做完了。"
"那你中午去睡一會兒吧！"
"媽，我不困，你不要再打電話了，我又不是三歲小孩兒。"我不耐煩地說。
"叮鈴鈴，叮鈴鈴。"電話再一次響了。真煩人，電話害得我什么也干不成了。我過去把電話鈴聲調(diào)到最低檔，安心地看起《哈利？波特》來。不知過了多久，我覺得有些累了，剛想去倒杯水，突然傳來了急促的敲門聲。
我急忙跑去開了門，一看，竟然是媽媽，只見她渾身汗津津的，衣服一點也不"聽話"，頭發(fā)扭成一團，亂蓬蓬的，臉還漲得通紅。
媽媽一見我就上氣不接下氣地說："詩林，你......你沒讓壞人進來吧？"
"我怎么會讓壞人進來呢？"我很奇怪。
"那......那你沒事兒吧？"媽媽依舊氣喘吁吁的。
"沒有啊！"
"那為什么給你打電話你不接呢？"
"我----。"
我剛想給媽媽解釋，媽媽看了一下手表，說："哎呀，晚了！我得趕緊去開會，你在家好好的`��！"說完，便匆匆地跑下樓。
我來到窗前，看著媽媽那遠去的身影，希望能再一次聽見電話鈴聲，那代表著父愛和母愛的鈴聲。
五年級的作文 篇2
在我家的書柜上放著一件我很喜歡的玩具———螞蟻工坊。它是一個透明的正方體盒子，大約有８厘米長，盒子裝著綠色果凍狀的東西。把螞蟻放進螞蟻工坊里，我們就可以看到它在那怎么挖“地洞”。
我小心翼翼地把螞蟻放入螞蟻工坊中。然后把螞蟻工坊平放到寫字臺上，仔細地觀察螞蟻是怎么造房的`。
等螞蟻造好房后，你肯定會吃驚的，因為螞蟻造的不是房，而是宮殿似的迷宮。它的通道一條連著一條，哪里都可以去。它造的房有臥室、客廳、餐廳、育嬰房、儲藏室……
也許，你會奇怪，螞蟻在螞蟻工坊中怎么吃東西呢？是不是還要給它買飼料呢？其實你根本不用擔心，因為那個綠色果凍狀的東西就是螞蟻的糧食�；蛟S，這就是專門屬于螞蟻族的果凍吧！
每當我遇到煩心事或者學習上有什么困難時，靜靜地看著這只可愛的螞蟻在它的宮殿里爬來爬去，煩惱和困惑也會隨之飄散而去。
五年級的作文 篇3
現(xiàn)在的汽車只會在馬路上“跑”，既不能在天上“飛”，也不能在水里“游”， 還 非 常耗油。
一天晚上，我做了一個夢。夢見20年后，我發(fā)明了一種汽車，叫“海空號”。它的外形非常普通，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻是全能的。它不用加油，是利用所收集的日光能和月光能撈代替油。外面非常寒冷，里面就很溫暖；外面非常炎熱，里面就很涼爽。在車內(nèi)有五個座位，都可以三百六十度旋轉(zhuǎn)，且每個座位都有一個多功能扶手，在扶手上有許許多多的按鈕，每個按鈕有不同的功能：比如你按一下“躺”，作為就會倒下，你就可以躺下睡覺了；如果按一下“電視”，還可以收看電視節(jié)目呢；……總之，這種名叫“�？仗枴钡奈磥砥囉兄窦依锏膬�(nèi)部結(jié)構(gòu)，你能在里面做所有你想做的事情。在駕駛員的位置前，有一個方向盤和一個錄音，還有“海、空、陸”三個按鈕�！昂？仗枴笨梢栽诤＠镄旭�，可以在天上航行，也可以在陸地上“飛馳”。只要分別按“海、空、陸”這三個按鈕，就可以在水利“游”，在空中“飛”，在地上“跑”了�！昂？仗枴庇凶詣玉{駛和人工駕駛，既能享受駕駛的`樂趣，也能讓人們在休息時不耽擱時間。
在車里根本不用擔心撞車、堵車。因為在自動駕駛和人工駕駛的時候都會有保護罩，不用怕撞車。在堵車時，可以按“�！薄ⅰ瓣憽被颉翱铡�，隨時都可以轉(zhuǎn)換模式，選擇最通暢的路行駛，不必擔心堵車。
忽然我聽見：“昀霏，起床了！八點半了！”就在一剎那，所有的東西全部消失了。但“�？仗枴本褪俏倚哪恐械能�，你喜歡嗎？
五年級的作文 篇4
我的心中一直有一位好老師，那就是我的班主任——趙老師。
趙老師，高高的個子，不胖不瘦，短短的頭發(fā)使它顯得精神抖擻，炯炯有神的眼睛透露出智慧的光芒，不要看他是一位男老師，平時可關心同學啦！
記得那是一個清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個懶腰，轉(zhuǎn)眼一看鬧鐘，不好，已經(jīng)7點了！我匆匆忙忙地穿好衣服，早飯也沒有吃，就背著書包一個勁兒地往學校趕，終于在7點半之前到了學校。
到了第一節(jié)下課后，廣播響了，我們便排隊入場進行升旗儀式。到了操場后，一開始我并沒有感覺到身體上有什么不舒服�？蛇^了一會兒，我感到眼前暗了下來，再看看周圍，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，我便立即讓附近的同學向趙老師匯報。得知了這個消息，馬上讓同學把我扶回教室。走到一半時，我的'腳一點也們有力氣，趙老師見情況不對，立忙追來，一把把我抱起，坐在了花圃邊，由于我已經(jīng)完全昏了過去，后面的事情我也不太清楚了。
當我醒來時，看見趙老師正焦急地望著我，還不停地喊著：“單晨曦！單晨曦！”見我醒來，立即問我：“單晨曦，你聽見嗎？感覺怎么樣啊？”我點了點頭，趙老師舒了口氣。接著又給我端來了一杯熱水，叫我喝。就在這一剎那，我感受到了趙老師此時此刻就像是我的爸爸一樣，關心著我，我的眼淚情不自禁的流了出來。
瞧，這就是我的班主任，一位關心學生、愛護學生的好老師——趙老師。我慶幸自己有這么一位老師！趙老師，永遠是我心中的好老師！
五年級的作文 篇5
我最喜歡看小品節(jié)目，它也是我生活中的一個重要組成部分。
朋友們，到這里，你肯定很想知道：為什么我愛看小品節(jié)目呢？就讓我來告訴你吧！
小品，它不但能帶給人們許多歡樂，而且讓我們明白了許多的道理。例如，趙本山的一部小品——不差錢，它就讓我明白兩個人生哲理：第一個是，小沈陽在這部小品里說的一句話：其實人生可短暫了，眼睛一閉一睜一天就過去了，眼睛一閉一不睜一輩子就過去了。在這句話中，我明白了，因為人生很短暫，所以我們要更加珍惜童年美好的光陰，時間是不等人的，我們不要把這光陰浪費在‘看電視’‘玩’這些東西上了;而第二個則是：趙本山說的一句話，人生中最痛苦的事莫過于人活著，錢沒了。這句話讓我明白了：如果小時候把美好的時間浪費在‘玩’身上，就太可惜了，長大了，是沒有好日子過的'，你沒有錢，處處受人排擠。就算你的錢可以支撐一個家，那也不算是最好的。你們?nèi)绻催^這部小品，應該也會跟我這樣想吧！
除了這部小品，還有其它許許多多的小品會讓你悟出不同的道理。當然，往往歡樂的舞臺背后總是辛苦的，這叫先苦后甜。訓練是汗水浸透的世界。
我愛小品，我贊美小品，你呢？
五年級的作文 篇6
“上橄欖球課啦！”同學們歡呼著懷著無比興奮的心情來到了操場。
九月的天空秋高氣爽、萬里無云，我們愉快的心情像湛藍湛藍的天空一樣清爽。
“咦？一位新的'老師？”我們一眼就看到了操場的老師。一身運動服，干脆利落的短發(fā)，步伐輕快，面帶微笑的女老師！這個老師怎么上課呢？好期待呀！
老師用歡快的語言先做了自我介紹，老師告訴我們不穿鎧甲的英式橄欖球，被稱為勇敢者的運動。
老師先教我們傳球。橄欖球的傳遞不像其它球那樣從正面?zhèn)鳎喾�，它是用手拿住往后傳。別看這個動作簡單，可要做的又快又準，就需要大家協(xié)同合作。比賽開始了，我們這隊前面幾個人傳遞得很順利，可后面一位同學沒接住，球骨碌碌地滾走了，我們這隊輸了，只好連續(xù)做5個深蹲起。哼，我們不服氣！
接下來我們傳遞橄欖球繞木樁跑，分成兩組，三局兩勝制。
游戲開始。先從第一位同學開始，往后傳球，最后一位同學抱著球跑向木樁，繞一圈后回來，再把球傳向第一位。我有幸成為最后一位，我暗暗發(fā)誓一定抱好球快跑！可是，就差一點兒，輸給了對方。
第一局對方贏，他們歡呼跳躍；我們組也不甘心落后，個個摩拳擦掌“再來一次！”。第二局我們組贏，我們組的同學又個個蹦上了天。緊張的第三局開始了……結(jié)果？哈哈，不告訴你，你猜猜吧。
“叮當叮當……”不知不覺，下課鈴響了，我們意猶未盡，還沉浸在歡快的橄欖球奔跑中。
再見，美麗可親的老師，是你讓我們第一次認識并接觸了橄欖球，多么盼望再上一次橄欖球課�。�
五年級的作文 篇7
人人都有煩惱，我當然也不例外。
”我的鋼筆呢？“我有在滿地找筆了。不用問，又被我搞丟了。我是個馬大哈，煩惱就像跟屁蟲一樣緊緊地跟在我身后，怎么也甩不掉。
考試之憂
我們的數(shù)學老師常搞突然襲擊�？崴莆淞指呤帧Ｄ阋娝诮淌议T口一站，手中提飛鏢數(shù)十個，”刷刷刷“同學們?nèi)娕肯隆鲈嚲怼４砘貧w，我已是滿面愁云。耳畔同桌驚呼：”哇！才這點分�。 罢f完，她趴在桌上哭了。我心里的.滋味也不好受�。】墒悄袃河袦I不輕彈，我平靜下來，看看試卷上滿地殘紅，不由得深深地嘆氣。我竟把6寫成0，把8寫成6，哭笑不得、苦不堪言��！
考試考試，我心煩憂！
作業(yè)之煩
”最近比較煩，比較煩，總覺得作業(yè)一天比一天難……“手中的筆如運行的火車戛然而止�，F(xiàn)場求助，可無一人能解。親友連線，依然不起作用。給老師打電話，可手機關機。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得把題給吃掉。只有用法寶了：上網(wǎng)查。終于找到了答案。驀然回首。時針卻在22點30處。
第二天，不用說，又成了國寶大熊貓。為此，同學們總叫皮膚白皙的我”北極熊“。
作業(yè)太難，真的心煩！
個子之惱
我們七中七年級七班有七個小矮人，我就是其中的一個。因為個子，常常鬧出笑話，令我苦惱不堪。
今天又輪到我擦黑板了。歷史老師是個高個子，字寫得老高。我跳呀跳、蹦啊蹦，擦了半天，可上面還頑固地停留著很多字跡。下一節(jié)上課的老師已經(jīng)來了，我還沒把黑板擦干凈。唉！郁悶！
還有一次，英語老師組織大家唱歌，要參加圣誕表演。我站在男生的排頭，前面站的女生足足比我高了一頭。英語老師說：”那邊，那個男生怎么那么可憐��！“我一看，正是說我呢！
唉！個子太小，真的煩惱！
我的煩惱真是說不完，道不盡。總之：別理我，煩著呢！
五年級的作文 篇8
在生活中，你可曾關心過你身邊的人可曾向同學、父母、老師問聲：“你好！”你知道父母為了你日夜操勞，晝出夜歸？你知道老師為了我們成績優(yōu)異付出了多少？也許你只在教師節(jié)當天嘴上說了一句：“教師節(jié)快樂，您辛苦了！”
過了幾年的事了，但仿佛就在昨天。那天，我重默了，老師讓重默的留下來。我也沒想什么，就一重默嘛，沒啥大不了的。放學后，我靜靜的'等著老師來，旁邊的同學正在無所事事的心靈。過了一會兒，老師在遠處的走道上走來，其他同學忙打開語文書，哎，臨時抱佛腳。老師總是到講臺，打開語文書：“咳，咳……嗯，重默的上來拿紙，咳�！边B可樂幾聲，但堅持給我們出沒�！谝粋�……’同學們沒有說什么，也許只是自顧自地寫，沒有太在意�！龋��！质莾陕�，一聲……勉強地報完了詞語就急匆匆地走了。有人趁機講話，但誰也沒慰問過。有誰知道他生病了還堅持為我們重和？有誰起身為他到一杯開水？沒有。
可能你在抱怨老師，沒想到他有什么不舒服。但希望你送上真誠的一份關心的問候：‘老師，休息一下，喝點水吧。’等我在寫這篇作文是我的老師也生病了，有人會為他送上一杯開水嗎？
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