五年級(jí)的作文[常用8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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五年級(jí)的作文 篇1
記得那是在去年暑假的一天，爸爸媽媽要上班，可是不放心我獨(dú)自在家，每天都要打幾個(gè)電話來(lái)關(guān)照我。
"詩(shī)林，作業(yè)做完了嗎？"
"唉呀，我早就做完了。"
"那你中午去睡一會(huì)兒吧！"
"媽?zhuān)也焕�，你不要再打電話了，我又不是三歲小孩兒。"我不耐煩地說(shuō)。
"叮鈴鈴，叮鈴鈴。"電話再一次響了。真煩人，電話害得我什么也干不成了。我過(guò)去把電話鈴聲調(diào)到最低檔，安心地看起《哈利？波特》來(lái)。不知過(guò)了多久，我覺(jué)得有些累了，剛想去倒杯水，突然傳來(lái)了急促的敲門(mén)聲。
我急忙跑去開(kāi)了門(mén)，一看，竟然是媽媽?zhuān)灰?jiàn)她渾身汗津津的，衣服一點(diǎn)也不"聽(tīng)話"，頭發(fā)扭成一團(tuán)，亂蓬蓬的，臉還漲得通紅。
媽媽一見(jiàn)我就上氣不接下氣地說(shuō)："詩(shī)林，你......你沒(méi)讓壞人進(jìn)來(lái)吧？"
"我怎么會(huì)讓壞人進(jìn)來(lái)呢？"我很奇怪。
"那......那你沒(méi)事兒吧？"媽媽依舊氣喘吁吁的。
"沒(méi)有�。�"
"那為什么給你打電話你不接呢？"
"我----。"
我剛想給媽媽解釋?zhuān)瑡寢尶戳艘幌率直�，說(shuō)："哎呀，晚了！我得趕緊去開(kāi)會(huì)，你在家好好的`��！"說(shuō)完，便匆匆地跑下樓。
我來(lái)到窗前，看著媽媽那遠(yuǎn)去的身影，希望能再一次聽(tīng)見(jiàn)電話鈴聲，那代表著父愛(ài)和母愛(ài)的鈴聲。
五年級(jí)的作文 篇2
在我家的書(shū)柜上放著一件我很喜歡的玩具———螞蟻工坊。它是一個(gè)透明的正方體盒子，大約有８厘米長(zhǎng)，盒子裝著綠色果凍狀的東西。把螞蟻放進(jìn)螞蟻工坊里，我們就可以看到它在那怎么挖“地洞”。
我小心翼翼地把螞蟻放入螞蟻工坊中。然后把螞蟻工坊平放到寫(xiě)字臺(tái)上，仔細(xì)地觀察螞蟻是怎么造房的`。
等螞蟻造好房后，你肯定會(huì)吃驚的，因?yàn)槲浵佋斓牟皇欠�，而是宮殿似的迷宮。它的通道一條連著一條，哪里都可以去。它造的房有臥室、客廳、餐廳、育嬰房、儲(chǔ)藏室……
也許，你會(huì)奇怪，螞蟻在螞蟻工坊中怎么吃東西呢？是不是還要給它買(mǎi)飼料呢？其實(shí)你根本不用擔(dān)心，因?yàn)槟莻�(gè)綠色果凍狀的東西就是螞蟻的糧食�；蛟S，這就是專(zhuān)門(mén)屬于螞蟻?zhàn)宓墓麅霭桑?/p>
每當(dāng)我遇到煩心事或者學(xué)習(xí)上有什么困難時(shí)，靜靜地看著這只可愛(ài)的螞蟻在它的宮殿里爬來(lái)爬去，煩惱和困惑也會(huì)隨之飄散而去。
五年級(jí)的作文 篇3
現(xiàn)在的汽車(chē)只會(huì)在馬路上“跑”，既不能在天上“飛”，也不能在水里“游”， 還 非 常耗油。
一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)20年后，我發(fā)明了一種汽車(chē)，叫“�？仗�(hào)”。它的外形非常普通，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻是全能的。它不用加油，是利用所收集的日光能和月光能撈代替油。外面非常寒冷，里面就很溫暖；外面非常炎熱，里面就很涼爽。在車(chē)內(nèi)有五個(gè)座位，都可以三百六十度旋轉(zhuǎn)，且每個(gè)座位都有一個(gè)多功能扶手，在扶手上有許許多多的按鈕，每個(gè)按鈕有不同的功能：比如你按一下“躺”，作為就會(huì)倒下，你就可以躺下睡覺(jué)了；如果按一下“電視”，還可以收看電視節(jié)目呢；……總之，這種名叫“�？仗�(hào)”的未來(lái)汽車(chē)有著像家里的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你能在里面做所有你想做的事情。在駕駛員的位置前，有一個(gè)方向盤(pán)和一個(gè)錄音，還有“海、空、陸”三個(gè)按鈕�！昂？仗�(hào)”可以在海里行駛，可以在天上航行，也可以在陸地上“飛馳”。只要分別按“海、空、陸”這三個(gè)按鈕，就可以在水利“游”，在空中“飛”，在地上“跑”了�！昂？仗�(hào)”有自動(dòng)駕駛和人工駕駛，既能享受駕駛的`樂(lè)趣，也能讓人們?cè)谛菹r(shí)不耽擱時(shí)間。
在車(chē)?yán)锔静挥脫?dān)心撞車(chē)、堵車(chē)。因?yàn)樵谧詣?dòng)駕駛和人工駕駛的時(shí)候都會(huì)有保護(hù)罩，不用怕撞車(chē)。在堵車(chē)時(shí)，可以按“�！薄ⅰ瓣憽被颉翱铡�，隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)換模式，選擇最通暢的路行駛，不必?fù)?dān)心堵車(chē)。
忽然我聽(tīng)見(jiàn)：“昀霏，起床了！八點(diǎn)半了！”就在一剎那，所有的東西全部消失了。但“�？仗�(hào)”就是我心目中的車(chē)，你喜歡嗎？
五年級(jí)的作文 篇4
我的心中一直有一位好老師，那就是我的班主任——趙老師。
趙老師，高高的個(gè)子，不胖不瘦，短短的頭發(fā)使它顯得精神抖擻，炯炯有神的眼睛透露出智慧的光芒，不要看他是一位男老師，平時(shí)可關(guān)心同學(xué)啦！
記得那是一個(gè)清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，轉(zhuǎn)眼一看鬧鐘，不好，已經(jīng)7點(diǎn)了！我匆匆忙忙地穿好衣服，早飯也沒(méi)有吃，就背著書(shū)包一個(gè)勁兒地往學(xué)校趕，終于在7點(diǎn)半之前到了學(xué)校。
到了第一節(jié)下課后，廣播響了，我們便排隊(duì)入場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。到了操場(chǎng)后，一開(kāi)始我并沒(méi)有感覺(jué)到身體上有什么不舒服�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，我感到眼前暗了下來(lái)，再看看周?chē)杏X(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，我便立即讓附近的同學(xué)向趙老師匯報(bào)。得知了這個(gè)消息，馬上讓同學(xué)把我扶回教室。走到一半時(shí)，我的'腳一點(diǎn)也們有力氣，趙老師見(jiàn)情況不對(duì)，立忙追來(lái)，一把把我抱起，坐在了花圃邊，由于我已經(jīng)完全昏了過(guò)去，后面的事情我也不太清楚了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)趙老師正焦急地望著我，還不停地喊著：“單晨曦！單晨曦！”見(jiàn)我醒來(lái)，立即問(wèn)我：“單晨曦，你聽(tīng)見(jiàn)嗎？感覺(jué)怎么樣啊？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，趙老師舒了口氣。接著又給我端來(lái)了一杯熱水，叫我喝。就在這一剎那，我感受到了趙老師此時(shí)此刻就像是我的爸爸一樣，關(guān)心著我，我的眼淚情不自禁的流了出來(lái)。
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師——趙老師。我慶幸自己有這么一位老師！趙老師，永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
五年級(jí)的作文 篇5
我最喜歡看小品節(jié)目，它也是我生活中的一個(gè)重要組成部分。
朋友們，到這里，你肯定很想知道：為什么我愛(ài)看小品節(jié)目呢？就讓我來(lái)告訴你吧！
小品，它不但能帶給人們?cè)S多歡樂(lè)，而且讓我們明白了許多的道理。例如，趙本山的一部小品——不差錢(qián)，它就讓我明白兩個(gè)人生哲理：第一個(gè)是，小沈陽(yáng)在這部小品里說(shuō)的一句話：其實(shí)人生可短暫了，眼睛一閉一睜一天就過(guò)去了，眼睛一閉一不睜一輩子就過(guò)去了。在這句話中，我明白了，因?yàn)槿松芏虝�，所以我們要更加珍惜童年美好的光陰，時(shí)間是不等人的，我們不要把這光陰浪費(fèi)在‘看電視’‘玩’這些東西上了;而第二個(gè)則是：趙本山說(shuō)的一句話，人生中最痛苦的事莫過(guò)于人活著，錢(qián)沒(méi)了。這句話讓我明白了：如果小時(shí)候把美好的時(shí)間浪費(fèi)在‘玩’身上，就太可惜了，長(zhǎng)大了，是沒(méi)有好日子過(guò)的'，你沒(méi)有錢(qián)，處處受人排擠。就算你的錢(qián)可以支撐一個(gè)家，那也不算是最好的。你們?nèi)绻催^(guò)這部小品，應(yīng)該也會(huì)跟我這樣想吧！
除了這部小品，還有其它許許多多的小品會(huì)讓你悟出不同的道理。當(dāng)然，往往歡樂(lè)的舞臺(tái)背后總是辛苦的，這叫先苦后甜。訓(xùn)練是汗水浸透的世界。
我愛(ài)小品，我贊美小品，你呢？
五年級(jí)的作文 篇6
“上橄欖球課啦！”同學(xué)們歡呼著懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)到了操場(chǎng)。
九月的天空秋高氣爽、萬(wàn)里無(wú)云，我們愉快的心情像湛藍(lán)湛藍(lán)的天空一樣清爽。
“咦？一位新的'老師？”我們一眼就看到了操場(chǎng)的老師。一身運(yùn)動(dòng)服，干脆利落的短發(fā)，步伐輕快，面帶微笑的女老師！這個(gè)老師怎么上課呢？好期待呀！
老師用歡快的語(yǔ)言先做了自我介紹，老師告訴我們不穿鎧甲的英式橄欖球，被稱(chēng)為勇敢者的運(yùn)動(dòng)。
老師先教我們傳球。橄欖球的傳遞不像其它球那樣從正面?zhèn)鳎喾�，它是用手拿住往后傳。別看這個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單，可要做的又快又準(zhǔn)，就需要大家協(xié)同合作。比賽開(kāi)始了，我們這隊(duì)前面幾個(gè)人傳遞得很順利，可后面一位同學(xué)沒(méi)接住，球骨碌碌地滾走了，我們這隊(duì)輸了，只好連續(xù)做5個(gè)深蹲起。哼，我們不服氣！
接下來(lái)我們傳遞橄欖球繞木樁跑，分成兩組，三局兩勝制。
游戲開(kāi)始。先從第一位同學(xué)開(kāi)始，往后傳球，最后一位同學(xué)抱著球跑向木樁，繞一圈后回來(lái)，再把球傳向第一位。我有幸成為最后一位，我暗暗發(fā)誓一定抱好球快跑！可是，就差一點(diǎn)兒，輸給了對(duì)方。
第一局對(duì)方贏，他們歡呼跳躍；我們組也不甘心落后，個(gè)個(gè)摩拳擦掌“再來(lái)一次！”。第二局我們組贏，我們組的同學(xué)又個(gè)個(gè)蹦上了天。緊張的第三局開(kāi)始了……結(jié)果？哈哈，不告訴你，你猜猜吧。
“叮當(dāng)叮當(dāng)……”不知不覺(jué)，下課鈴響了，我們意猶未盡，還沉浸在歡快的橄欖球奔跑中。
再見(jiàn)，美麗可親的老師，是你讓我們第一次認(rèn)識(shí)并接觸了橄欖球，多么盼望再上一次橄欖球課啊！
五年級(jí)的作文 篇7
人人都有煩惱，我當(dāng)然也不例外。
”我的鋼筆呢？“我有在滿(mǎn)地找筆了。不用問(wèn)，又被我搞丟了。我是個(gè)馬大哈，煩惱就像跟屁蟲(chóng)一樣緊緊地跟在我身后，怎么也甩不掉。
考試之憂
我們的數(shù)學(xué)老師常搞突然襲擊�？崴莆淞指呤帧Ｄ阋�(jiàn)她在教室門(mén)口一站，手中提飛鏢數(shù)十個(gè)，”刷刷刷“同學(xué)們?nèi)娕肯隆鲈嚲怼４砘貧w，我已是滿(mǎn)面愁云。耳畔同桌驚呼：”哇！才這點(diǎn)分��！“說(shuō)完，她趴在桌上哭了。我心里的.滋味也不好受啊！可是男兒有淚不輕彈，我平靜下來(lái)，看看試卷上滿(mǎn)地殘紅，不由得深深地嘆氣。我竟把6寫(xiě)成0，把8寫(xiě)成6，哭笑不得、苦不堪言��！
考試考試，我心煩憂！
作業(yè)之煩
”最近比較煩，比較煩，總覺(jué)得作業(yè)一天比一天難……“手中的筆如運(yùn)行的火車(chē)戛然而止。現(xiàn)場(chǎng)求助，可無(wú)一人能解。親友連線，依然不起作用。給老師打電話，可手機(jī)關(guān)機(jī)。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得把題給吃掉。只有用法寶了：上網(wǎng)查。終于找到了答案。驀然回首。時(shí)針卻在22點(diǎn)30處。
第二天，不用說(shuō)，又成了國(guó)寶大熊貓。為此，同學(xué)們總叫皮膚白皙的我”北極熊“。
作業(yè)太難，真的心煩！
個(gè)子之惱
我們七中七年級(jí)七班有七個(gè)小矮人，我就是其中的一個(gè)。因?yàn)閭�(gè)子，常常鬧出笑話，令我苦惱不堪。
今天又輪到我擦黑板了。歷史老師是個(gè)高個(gè)子，字寫(xiě)得老高。我跳呀跳、蹦啊蹦，擦了半天，可上面還頑固地停留著很多字跡。下一節(jié)上課的老師已經(jīng)來(lái)了，我還沒(méi)把黑板擦干凈。唉！郁悶！
還有一次，英語(yǔ)老師組織大家唱歌，要參加圣誕表演。我站在男生的排頭，前面站的女生足足比我高了一頭。英語(yǔ)老師說(shuō)：”那邊，那個(gè)男生怎么那么可憐啊！“我一看，正是說(shuō)我呢！
唉！個(gè)子太小，真的煩惱！
我的煩惱真是說(shuō)不完，道不盡�？傊簞e理我，煩著呢！
五年級(jí)的作文 篇8
在生活中，你可曾關(guān)心過(guò)你身邊的人可曾向同學(xué)、父母、老師問(wèn)聲：“你好！”你知道父母為了你日夜操勞，晝出夜歸？你知道老師為了我們成績(jī)優(yōu)異付出了多少？也許你只在教師節(jié)當(dāng)天嘴上說(shuō)了一句：“教師節(jié)快樂(lè)，您辛苦了！”
過(guò)了幾年的事了，但仿佛就在昨天。那天，我重默了，老師讓重默的留下來(lái)。我也沒(méi)想什么，就一重默嘛，沒(méi)啥大不了的。放學(xué)后，我靜靜的'等著老師來(lái)，旁邊的同學(xué)正在無(wú)所事事的心靈。過(guò)了一會(huì)兒，老師在遠(yuǎn)處的走道上走來(lái)，其他同學(xué)忙打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，哎，臨時(shí)抱佛腳。老師總是到講臺(tái)，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)：“咳，咳……嗯，重默的上來(lái)拿紙，咳�！边B可樂(lè)幾聲，但堅(jiān)持給我們出沒(méi)�！谝粋�(gè)……’同學(xué)們沒(méi)有說(shuō)什么，也許只是自顧自地寫(xiě)，沒(méi)有太在意�！�，咳�！质莾陕暎宦暋銖�(qiáng)地報(bào)完了詞語(yǔ)就急匆匆地走了。有人趁機(jī)講話，但誰(shuí)也沒(méi)慰問(wèn)過(guò)。有誰(shuí)知道他生病了還堅(jiān)持為我們重和？有誰(shuí)起身為他到一杯開(kāi)水？沒(méi)有。
可能你在抱怨老師，沒(méi)想到他有什么不舒服。但希望你送上真誠(chéng)的一份關(guān)心的問(wèn)候：‘老師，休息一下，喝點(diǎn)水吧�！任以趯�(xiě)這篇作文是我的老師也生病了，有人會(huì)為他送上一杯開(kāi)水嗎？
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