【實(shí)用】五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
去年暑假，我參加了一次戶外野營互動(dòng)，在那里發(fā)生了一件令我感動(dòng)的事情。
那一天，我與三個(gè)剛結(jié)識(shí)的小伙伴商定到附近的一座小山上去“探險(xiǎn)”。我們沿著崎嶇的山路一路攀登，好不容易到到達(dá)了山頂，可天空突降小雨，我們趕快往山下撤退，慌亂間，我突然被山石絆了一下，整個(gè)人“飛”了出去。
小伙伴們立刻聚攏過來，看向趴在地上的我。此時(shí)的我滿身是泥，兩腿疼得站不起來，右腿上還擦破了一塊皮！一個(gè)小伙伴們蹲下身體查看我的'傷情，一個(gè)小伙伴關(guān)切地問我：“你怎么樣？有沒有傷著骨頭？”另一個(gè)小伙伴撐起雨傘，遮在我的頭頂。
我疼得呲牙咧嘴，無力地癱坐在地上，任他們“處置”我。我的腦子似乎停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，感覺自己“攤上了大事”，我還能下山嗎？正想著，兩個(gè)年紀(jì)大些的哥哥不由分說就把我架了起來，查看我傷情的小伙伴說：“雨下大了，咱們必須趕快下山，你試試能不能走？”說著，在他們的攙扶下，我邁開了第一步。
還好，我感覺只是受了些皮外傷。于是，我們小心地一步一步地往山下蹭。一個(gè)小伙伴在前面為我們探路，他不時(shí)地提醒著我們。道路濕滑，我們每走一步都很艱難，可他們都顧不上自己，只是緊緊地抓著我，生怕我出現(xiàn)什么閃失，那把雨傘也一直在我的頭頂，從未離開。
走著走著，我心里突然覺得特別內(nèi)疚，忍不住喊道：“你們不要管我了，我自己能走！”可是，大家都沒有離開，只是默默地走著�？粗锇閭冴P(guān)切而堅(jiān)定的目光，我的心在那一刻翻騰了起來，就像平靜的湖面泛起了波瀾，又像是寒冬里喝到了一杯熱茶，我的眼睛濕潤(rùn)了，內(nèi)心涌起強(qiáng)烈的情感……
歷經(jīng)艱險(xiǎn)，我們終于安全地回到了營地，他們安頓好我就離開了。我甚至都叫不上他們的名字，但這件事卻令我刻骨銘心，一直感動(dòng)著我，因?yàn)閻墼诼飞稀?/p>
五年級(jí)作文 篇2
說到大家的課余生活，相信一定是圍著“補(bǔ)習(xí)班”團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的，我也不例外。
從小學(xué)2年級(jí)開始，我媽媽就為我安排了三種補(bǔ)習(xí)班，分別是圍棋，英語和奧數(shù)。于是，我的周末就成了“四點(diǎn)一線”。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，身邊的好朋友們?cè)絹碓缴俾?lián)系了，周末去走湖的次數(shù)也在減少。于是，我使了一招“忍痛割愛”，取消圍棋班，將奧數(shù)班安排到周六一天上，讓周日可以自由活動(dòng)�？蓩寢寘s不能理解我的想法，認(rèn)為我不想上圍棋班是想“偷懶”，斷然拒絕了我的請(qǐng)求。我沒有放棄，派出了45級(jí)BOSS爸爸出來談判，媽媽終于妥協(xié)了，取消了圍棋班，但還是保留原有時(shí)間的奧數(shù)班，持續(xù)了3年的周末保衛(wèi)戰(zhàn)，首戰(zhàn)告捷。
步入4年級(jí)，奧數(shù)班的老師發(fā)現(xiàn)我的理解能力比較一般，無法接受奧數(shù)班較快的講課節(jié)奏，于是勸我的媽媽將我的奧數(shù)班取消了，這正合我意——我有了充足的時(shí)間出去活動(dòng)，還經(jīng)常去戶外野營，郊游。
可是，別的同學(xué)都在上這個(gè)班那個(gè)班，我卻啥也不上，媽媽終于hold不住了，緊接著，一大波補(bǔ)習(xí)班“僵尸”瘋狂來襲，想要占領(lǐng)我周末的.活動(dòng)時(shí)間。我當(dāng)然不會(huì)答應(yīng)，連忙勸說媽媽不要這樣做�？蓩寢寷Q心一定，無法動(dòng)搖，我只得拿出45級(jí)BOSS出來應(yīng)戰(zhàn)——我的爸爸，不料，爸爸早已站到了這波“僵尸”這邊，拒絕幫助我說服媽媽。看來第一次BOSS抵抗失敗了。我十分不甘心，只得將我的終極大殺器“超挑剔選時(shí)間”搬了出來，可媽媽吸取了上次圍棋班的教訓(xùn)，特地找到了一家?guī)缀醺采w了全部時(shí)間段的浪潮教育出來。最終，這次周末保衛(wèi)戰(zhàn)，我完敗了。
五年級(jí)作文 篇3
瞧，那個(gè)老師是誰？ 呵呵，那是我補(bǔ)習(xí)班的蔣老師，不過我們都叫她老蔣，蔣老師也不生氣，還樂呵呵的。老將長(zhǎng)得不咋地，不丑也不漂亮。小眼睛整天笑著，大嘴能說會(huì)道，一頭短頭發(fā)自然微卷。
記得上課第一天，我暈了頭。這個(gè)學(xué)校應(yīng)該有幾百間教室。誰知道我的教室在哪呀！正巧碰到老蔣。她親切地問我：“你是哪個(gè)班的？要不要我把你送到你的'班里呀？”“我…我是…是7…5…52…7的……”我紅著臉，支支吾吾地說。老蔣高興地說：“我就是7527班的老師��！我?guī)闳ィ 本瓦@樣，我便和老將認(rèn)識(shí)了。我們上午只有兩節(jié)課，都是老蔣上的。每一節(jié)課，我都很認(rèn)真的聽講，所以我的閱讀進(jìn)步得很快。
老蔣的閱讀課很有意思。有一次，我們閱讀一篇叫《一只野鴨》的。后面有一個(gè)題目是讓我們寫野鴨怎么與和暴風(fēng)雪搏斗的，我們?nèi)嗳硕疾粫?huì)。只見“救星” 老蔣抱著一套衣服進(jìn)來，我們都覺得很奇怪，這大熱天的，抱這個(gè)干什么？哦！我知道了，老蔣要扮演野鴨好讓我們寫作文。果然，老蔣演起來了，真好玩。但，也讓我體會(huì)到了野鴨的愛子心情。
老師，若您是園丁，我就是小花；若您是月亮，我就是星星。今天是教師節(jié)我在這里衷心祝愿您教師節(jié)快樂！
五年級(jí)作文 篇4
一開學(xué)，我背著漂亮的書包來到了學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。
“南湖學(xué)�！彼膫�(gè)金色的大字映入眼簾，原來鐵制的大門打造成了不銹鋼大門，大門上雕著一串串的"金葡萄"，大門兩旁刻著兩幅金亮亮的對(duì)聯(lián)：南國薫風(fēng)沐桐月，湖光山色聽鳳鳴；北斗魁星拱照，南湖桃李傳承。
走進(jìn)操場(chǎng)，原來雜草覆蓋的操場(chǎng)變成了一片平坦的水泥地板，顯得比原來更加寬闊了。一座雄偉壯觀的教學(xué)樓屹立在眼前，紅色的琉璃瓦在陽光下在閃閃發(fā)光，重新建造的石柱上雕刻著兩幅閃著金光的對(duì)聯(lián)。走上樓梯，原來生銹的柵欄，噴上了銀亮的油漆，墻壁粉刷成了白色和綠色的，顯得給人更加清新的感覺。走進(jìn)教室，木制的窗戶換成了明亮的鋁合金窗，原來有點(diǎn)裂紋的黑板換成了光滑的磁性黑板，整間教室亮堂堂的.，學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)真是太幸福了！原來破損的圍墻，粉刷成了金黃色的。金黃色的圍墻襯托著整個(gè)校園，使整個(gè)校園顯得更加金碧輝煌！
煥然一新的校園迎來了百年華誕，在這喜慶的日子里，我們下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，為學(xué)校爭(zhēng)光，今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮
五年級(jí)作文 篇5
鋪上厚厚的泥土，撒下一粒粒小小的黃豆種子，等待著它微妙地生長(zhǎng)。
回味小時(shí)候的一番趣味，一波起伏回蕩在心頭，那是當(dāng)年我們用愛撒下的一波生命。黃豆種子們經(jīng)不住好奇，沒幾天就已經(jīng)躥出來了！黃豆芽有些擠，但也不失小清新。我的腦海中仿佛出現(xiàn)了一個(gè)畫面：一群小精靈，頭戴黃豆皇冠，可自豪了！旁邊的'檸檬在小生命的面前卻顯得那么平凡！
有太陽為它們照暖，有雨絲為它們沐浴，還有老師和同學(xué)用愛把它們捧起。兩塊菜地中，我們用充滿希望的雙手撒下一波生命。看著黃豆?jié)M臉的微笑，我仿佛聽到了生命的旋律——心跳。我仿佛看到了它們從一顆小小的菜籽變成一株強(qiáng)大的果實(shí)。
只要能承受生命的勇敢，它一定會(huì)長(zhǎng)成一株最美的花。是的，每一朵花開總會(huì)有聲音，生命又何嘗不是呢？螞蟻身體小，但卻能搬起比它自身還要重的東西；小草雖然柔軟，但卻可以撐破比自身還要堅(jiān)硬的泥土。
生命是需要綻放的！花開總會(huì)有聲音！
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