有關(guān)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文匯編十篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇1
每個(gè)人成長(zhǎng)的道路都一定會(huì)有許多坎坷，我也不例外。一次數(shù)學(xué)考試，我卡在了一道分值很大的題目上面，我絞盡腦汁，怎么想也想不出�！岸ｂ忊�！”清脆的下課鈴聲響了，但是在我耳中卻是很沉重的，這時(shí)，考試也結(jié)束了。我的心里害怕極了：“千萬(wàn)不能考得太差呀！”第二天，考試成績(jī)出來(lái)了。不出意料，我只得了七十幾分，我黯然地殲試卷塞入桌肚。
“回家怎么想爸爸媽媽交代��？平時(shí)一直被他們引以為豪的.數(shù)學(xué)小才子竟然只得了這點(diǎn)成績(jī)！”我忐忑不安的度過(guò)了這一天�；氐郊抑螅液芸斓木桶哑渌淖鳂I(yè)完成了。但我掏出卷子的時(shí)候，爸爸正好走了過(guò)來(lái)，還沒來(lái)得及遮掉分?jǐn)?shù)爸爸便已經(jīng)盯著試卷看了，它驚訝不已，眉頭緊鎖�！氨╋L(fēng)雨終究躲不過(guò)去了。”可出乎我的意料的是，爸爸出奇的平靜，對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)�！边@大概就是暴風(fēng)雨的前奏吧！我不情愿地走了過(guò)去，不過(guò)沒想到爸爸竟然沒有大發(fā)雷霆，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，這次沒考好找找原因，下次好好考就是了。”
我一下子愣住了，這和平時(shí)的父親判若兩人！“別發(fā)呆了，我們一起來(lái)看看錯(cuò)題吧！”爸爸開始耐心地教我解題方式。這件事情讓我明白了，人的一生會(huì)經(jīng)歷許多，有成功，也有挫敗。失敗了也沒關(guān)系，只要下次再努力，把它爭(zhēng)取回來(lái)就行了。成功了不要驕傲，失敗了不要灰心，這樣才是真的成功了。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇2
今天下午，下課時(shí)，我正在看課外書。陳潭學(xué)的媽媽走了進(jìn)來(lái)，哇！她可是科學(xué)老師呀，她以前還給我們上過(guò)課的呢，我心里驚喜極了。今天，陳譚學(xué)的媽媽將會(huì)教我們什么有趣好玩的知識(shí)呢？不知道還有沒有什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？我記得上一次，我可是拿到一只漂亮的汽球當(dāng)獎(jiǎng)品呢！
上課了，我們今天上課的內(nèi)容是“我愛蠶寶寶”。我以前認(rèn)為，蠶寶寶很臟的，就象一只會(huì)爬的`小蟲子，身上都是黑點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在我明白了，這些不是它拉的大便，而是它用來(lái)呼吸的東西。老師說(shuō)，要是我們把蠶寶寶的頭放進(jìn)水里，它會(huì)不會(huì)窒息呢，當(dāng)然不會(huì)了，它可厲害了，它有那么多的呼吸孔孔，可不要以為它象我們?nèi)祟愐粯又豢勘强缀粑�，這下好極了，我可以回家考媽媽去啦！果然，媽媽果真被我難倒了。
我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的，長(zhǎng)成飛蛾的時(shí)候，產(chǎn)卵后，它就會(huì)死掉了，我感到好悲劇啊！蠶寶寶的卵是個(gè)淡黃色的，如果是黑褐色的時(shí)候，它就要破殼了，它還要經(jīng)歷蛻四次皮，才能成為蠶寶寶，它的身體長(zhǎng)大了，皮還沒有長(zhǎng)大，就只能要換新衣服了，它要經(jīng)歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺的時(shí)候不象我們?nèi)艘粯樱念^是翹起來(lái)睡覺的，它吐的絲可神了，它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾，還有蠶絲的衣服。不過(guò)，它還要拉大便的，它的便便可神奇了，還可以用來(lái)治病的。蠶寶寶的身上還有毛，能防治細(xì)菌的，能保護(hù)身體的。尾巴上還有尾刺的。后來(lái)，我們都拿到了蠶寶寶，我開心極了！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇3
就在今天，我們五一班迎來(lái)了六位“弱然小物”——六條小魚。這是我們五年級(jí)一班的又一道風(fēng)景線。這道風(fēng)景線是由我創(chuàng)造的。
昨天晚上，我在桓臺(tái)惠仟家門口看到了好多小魚，有銀龍、黑瑪麗、孔雀、小金魚等好多色彩明麗的小魚，看到這些小魚時(shí)。一個(gè)捐魚的念頭在我腦海中閃現(xiàn)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想買幾條小魚放到教室里，給教師添加一點(diǎn)生機(jī)�！眿寢尶戳丝次�，又看了看小魚，好像在對(duì)我說(shuō)：“你想買？”想到這里，我用渴望的目光看著媽媽，媽媽開口了，對(duì)我說(shuō)：“梁澤，咱們只買一個(gè)魚缸行不行？我們家里的魚缸里有二十多條黑瑪麗；十條孔雀；十二條紅鸚鵡和二十五條小金魚，我給你撈出幾條行嗎？”我答應(yīng)了。
媽媽給我買了一只別致小巧的魚缸，花了30元，我非常滿足。
回到家，我撈出一對(duì)黑瑪麗；一對(duì)孔雀，其中一只快當(dāng)媽媽了，我還撈出一對(duì)金魚。為了美觀，我往魚缸里面加了一些雨花石，可美了。
今天早上，我把這些小魚端到教室，給教室增加了一些生機(jī)。
“啊！”“誰(shuí)帶來(lái)的魚啊！”不知哪位同學(xué)大叫一聲�！皠⒘簼蓭У�。”小潛說(shuō)。
這時(shí)，劉老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們來(lái)觀察一下小金魚，今晚大家回家寫一篇作文，看誰(shuí)觀察地仔細(xì)，寫的又精彩？”我們都答應(yīng)了。
下課時(shí)，我們來(lái)到魚缸前，仔細(xì)觀察小魚，每條小魚都有著不同的特點(diǎn)。比如：孔雀的尾巴大，在水里游動(dòng)時(shí)，大尾巴一甩一甩的'，柔和、美麗；黑瑪麗的尾巴較小，游動(dòng)時(shí)忽快忽慢，魚鰭也不時(shí)的伸縮；小金魚的形體較大，尾巴抖起來(lái)快速、剛強(qiáng)有力，嘴巴還會(huì)動(dòng)，可愛極了。
小魚們雖然可愛，但是它們可不好伺候，一不小心，就會(huì)死掉一條，真像六位“大小姐”。
這就是我們五一班的小魚，讓我歡喜讓我憂的小魚。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇4
運(yùn)動(dòng)會(huì)那一天，學(xué)校那瑯瑯讀書聲不見了，取而代之的是操場(chǎng)上一陣高過(guò)一陣的加油聲、歡呼聲。
操場(chǎng)上，主席臺(tái)兩側(cè)各有一條紅色緞帶，頂端系著一個(gè)開關(guān)像燈籠的氣球，在空中蕩漾著。我們則分別坐在東、南、北這三個(gè)方向。剛開始的時(shí)候，花束隊(duì)放出了成千上萬(wàn)個(gè)氣球，它們慢慢悠悠的消失在了天空之上。
運(yùn)動(dòng)會(huì)可真熱鬧�。∮�60米、100米跑、立定跳遠(yuǎn)……突然，我的目光掃到了準(zhǔn)備跑400米的'男生們，他們一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，好像隨時(shí)都會(huì)把自己眼前的獵物撲倒一樣。只聽見“呯”地一聲槍響，參加400米跑的運(yùn)動(dòng)員們猶如一支支離弦之箭一樣“飛”了出去，頓時(shí)，拉拉隊(duì)的加油聲此起彼伏，時(shí)而高，時(shí)而低。就連主持人也在不斷的高呼“運(yùn)動(dòng)員加油！”，可惜，天有不測(cè)風(fēng)云，成功往往是在離人只有一步之遙時(shí)突然煙消云散，本來(lái)剛開始時(shí)，我們班派出的公澤還處在領(lǐng)先狀態(tài)呢，可是，漸漸地，他顯得力不從心，變得心有余而力不足，慢慢跟不上節(jié)奏，手腳也荒亂起來(lái)，有幾次甚至還差一點(diǎn)摔倒。
看到這種情形，啦啦隊(duì)也喊得更賣力了：“加油！加油！”那聲音，一浪高過(guò)一浪，仿佛大地也在搖晃，而我們臺(tái)下的觀眾，更是激情滿滿，也不由自主地大喊起來(lái)。
突然，公澤像一匹脫韁了的野馬一樣，越過(guò)自己前面一個(gè)個(gè)的對(duì)手，向終點(diǎn)沖刺而去。
三十米、二十米、十米……耶！我們?nèi)〉昧送昝赖膭倮�，大家都高興地?fù)肀г谝黄�，淚流滿面，場(chǎng)面一下子變得沸騰起來(lái)！
這次運(yùn)動(dòng)倒，我們不僅取得了勝利，還明白一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量，昔日若沒有同伴相助，就不會(huì)有今日的輝煌！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇5
今天，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——給長(zhǎng)輩洗腳。
我回到家，立馬端來(lái)一盆熱乎乎的洗腳水，放在椅子前，就喊道：“爸爸，快來(lái)洗腳�！痹捯魟偮洌冶懵牭桨职帜遣磺樵傅幕卮穑骸拔夷_臭，你給你媽洗去�！蔽覉�(jiān)持著，繼續(xù)大聲吶喊:"快來(lái)洗腳，快來(lái)洗腳�！蹦锹曇繇憦卦葡�，似乎屋頂要被我震塌；鳥兒要被我吵地掉到地上；玻璃就要裂掉。終于，功夫不負(fù)有心人，爸爸終于答應(yīng)過(guò)來(lái)洗腳了。他坐在椅子上，而我卻愣住了，我看見他那龜裂的腳，猶如萬(wàn)千根針插進(jìn)我的內(nèi)心，爸爸的那雙腳，生滿了老繭，還有好多處破了，大拇指縫里面全是紅紅的鮮血，我愣了一下，當(dāng)我再回過(guò)神來(lái)時(shí)，爸爸竟自己用粗糙的`雙手擦拭著那雙龜裂的腳，我又愣住了，心里想：“爸爸為什么要自己先摸干凈呢？我會(huì)幫他洗的呀�！蔽以僖淮位剡^(guò)神來(lái)，爸爸自己似乎已經(jīng)洗好了，我還是蹲下來(lái)了，并且用那雙稚嫩的小手幫爸爸的腳來(lái)回洗了一遍，忽然，我摸到了爸爸腳后跟和腳底板有老繭，而且整個(gè)腳都脫皮了，爸爸卻依然笑著面對(duì)，每天都日出而作，日落而息的勞動(dòng)著，沒有半句怨言，爸爸真是太偉大了！
爸爸，我那時(shí)好想和您說(shuō)一聲：“您辛苦了！”
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇6
我們的生活被燦爛的陽(yáng)光籠罩著，陽(yáng)光伴隨著我們的成長(zhǎng)，但難免也會(huì)有烏云蔽日的時(shí)候。當(dāng)我們被烏云籠罩時(shí)，就會(huì)遇見一些不速之客——煩惱。
小學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼便過(guò)去了，踏著成長(zhǎng)的旋律，我進(jìn)入了中學(xué)的校門。我在迎接新事物的同時(shí)，也面臨著很多的煩惱。初中的科目增多了，題目也難了，競(jìng)爭(zhēng)力很大， 壓力也很大……我還來(lái)不及接受這一切，便迎來(lái)了我的攔路虎——第一次月考。這次的成績(jī)使我很震驚，我清楚的明白了我現(xiàn)在的處境。是啊，這里不是小學(xué)，哪能那么容易就考個(gè)好名次，比自己強(qiáng)的人數(shù)不勝數(shù)。而我只考了第20名，這次的成績(jī)給了我一個(gè)下馬威，我的自滿心被奪去了，沮喪起來(lái)�！皨寢寱�(huì)怎么想呢?她肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓吧?”我心里反復(fù)念叨著這句話。一個(gè)星期都陰沉著臉。時(shí)間的沙漏不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，我無(wú)力阻止�！翱膳隆钡男瞧谖宓絹�(lái)了，我突然有種不想回家的感覺。如果換做是平時(shí)的話我早就樂開花了，回家嘛，多好的日子�？涩F(xiàn)在我一點(diǎn)也笑不出來(lái)了。
“唉，人為什么要有這么多煩惱呢。”我無(wú)奈的`在心了嘆息。
回家的路程中我坐立不安，這漫漫的路程對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)煎熬。車到站了，我僵硬的下了車，站在人來(lái)車往的路口，我突然感覺前路茫茫，我在那一片模糊中失去了方向感……我想走，可腿里像是被灌滿了鉛，沉得抬不起來(lái)。
殘酷的現(xiàn)實(shí)，可憐的我啊!!!
不知不覺已走到了家門口，我輕輕的打開門，躡手躡腳的走進(jìn)客廳，卻發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)坐在沙發(fā)上迎接我的“大敗而歸”了。我緊張地扭著衣角，心想：“早死晚死都是死�，F(xiàn)在挨了打，明天睜開眼，還是一條‘好漢’!”于是我硬著頭皮上去，迎面而來(lái)的就是劈頭蓋臉的數(shù)落，直到我快被唾沫星子淹死了，媽媽才收口，緊跟著又是一道禁止令，禁止每天玩電腦和看電視超過(guò)2個(gè)小時(shí)!天哪，這比打我一頓還難受。要知道我歷來(lái)都在遵循“一坐就是一下午”的規(guī)律，叫我怎么改啊!我覺得鼻子一酸，眼淚便不爭(zhēng)氣得掉下來(lái)。我跑到房間里發(fā)泄起來(lái)，眼淚不停的滴落在枕頭上，泛起一圈圈漣漪……真是“少壯不努力，回家挨狠批”啊!
當(dāng)我們的生活被烏云籠罩時(shí)，就會(huì)遇見很多煩惱，人不會(huì)總是一帆風(fēng)順。但我相信，烏云過(guò)后，依舊是一片晴空!
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇7
每一個(gè)人的生命都是小船，理想是小船的風(fēng)帆，協(xié)助它前進(jìn)。理想是人生導(dǎo)航的燈塔，指引它前進(jìn)的方向。不管怎樣，理想不是個(gè)花花綠綠的夢(mèng)。
我的理想是當(dāng)一名作家。理想的動(dòng)力來(lái)自于我看過(guò)朱自清的`《匆匆》。朱自清的文筆，帶我飛回了時(shí)光的隧道，讓我親眼目睹了時(shí)間的匆匆，時(shí)光的流逝，給我留下了心靈的震撼和感悟。從此，我就下定決心：我也要當(dāng)一個(gè)作家，用自己流暢的文筆，帶給讀者心靈的慰藉。
如果我是個(gè)作家，我要像冰心那樣，寫出撫慰人心靈的文章，用自己純潔的心靈和善良的胸懷去創(chuàng)造，去給予。我要把我的目睹、感受和啟示，寫成一篇篇帶有幸福翅膀的文章，留給讀者，讓不幸中的人對(duì)生活茅塞頓開，看到一片藍(lán)天，去努力創(chuàng)造美好的生活。我要用我的文章去治愈人心靈的傷口，把一切的哲學(xué)道理寫下來(lái)！
要想達(dá)到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界，我必須從現(xiàn)在做起，每天積累好詞好句好段，學(xué)會(huì)去關(guān)心他人，能以身作則，去影響周圍的人，好好學(xué)習(xí)，天天向上，用自己堅(jiān)持不懈的努力，為未來(lái)點(diǎn)燃一盞明亮的燈！
理想是人生旅途上的航標(biāo)燈，是生命的一種動(dòng)力。我相信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只要靠自己堅(jiān)定的信心和認(rèn)真的努力，我的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇8
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！边@是蘇軾在《水調(diào)歌頭》里對(duì)明月的感嘆。從古至今，有多少文人墨客為月寫下絢麗的詩(shī)篇，又有多少畫家為月畫出美麗的肖像。
今天是中秋節(jié)，月亮格外的圓，格外的亮。我來(lái)到樓下，抬頭仰望，遠(yuǎn)處稀疏的`幾顆閃閃爍爍的星星，更為這月這夜增添了幾分詩(shī)意。
月不是寂寞的，她有星辰陪伴，雖然是那么一兩三顆，還有人們的心在為她奏響著一支悠揚(yáng)的曲子，月她不寂寞，她的生活不寂寞，人們給她的關(guān)愛并不少。
我沿著支公園的小路漫無(wú)目的地走著，世界已被皎潔的月光所籠罩。我回想著小時(shí)候媽媽給我講的月亮的故事，有獨(dú)身一人的嫦娥，有在搗藥的玉兔，還有李白“欲斫月中桂，持為寒者薪” 中所描繪永遠(yuǎn)在伐桂花樹的吳剛，還有那座廣寒宮。月亮上似乎有幾個(gè)黑點(diǎn)，難道她們還在月亮上孤獨(dú)地過(guò)日子。
不知不覺，已來(lái)到公園的池塘前，池塘也不像白天那么活潑了，似乎也在欣賞著月亮的美，魚兒也靜靜地呆在池底，可能是睡著了吧。月兒映在墨綠色的池底，被水一洗，顯得分外明澈、高遠(yuǎn)。
此時(shí)，仿佛天地之間只有我一個(gè)人，那皎潔的月光直射到我心里，那煙花，那彩燈，那車燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)一輪有著明亮的光輝的月亮。
月亮，你寄托著人們對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，人們對(duì)美好和向往。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！�
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇9
“拔牙�！币宦犚娺@兩個(gè)字，我不禁心驚膽戰(zhàn)，心里就像十五桶打水七上八下。而不幸的我，今天又要去醫(yī)院，和痛苦做斗爭(zhēng)了。
我和媽媽來(lái)到了牙科門外，我瘦弱的雙腿正在微微顫抖起來(lái)，雙拳緊握，面如土色，就連眼睛里也充滿了恐懼，仿佛下一刻就是即將到來(lái)的“世界末日”。我語(yǔ)無(wú)倫次的向身邊的`媽媽問(wèn)道：“媽媽，拔牙那么痛，我能不能不去呢？”但媽媽沒有回答。我內(nèi)心更加緊張了。
輪到我了，我只好心不甘情不愿的走進(jìn)牙科，心里默念著：拔牙不疼，拔牙不疼。當(dāng)我躺在治療床上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛才的默念都無(wú)濟(jì)于事了，內(nèi)心還是充滿了恐懼。在我的眼中，原本和藹可親的“白衣天使”已經(jīng)全都變成了“兇神惡人”。
要開始拔牙了，醫(yī)生戴上了手套，拿起了一個(gè)大鉗子，緩緩向我走來(lái)。還剩5米，4米，3米，2米……每走一步，我都心驚肉跳。他來(lái)到了我面前，把那老虎似的大鉗子伸進(jìn)我的嘴巴里，我頓時(shí)感到一股涼意和恐懼。醫(yī)生快速把鉗子向上一提，一顆乳牙也就脫離了我的口腔。當(dāng)我疼得哇哇大叫，正想大哭一頓時(shí)，幸好醫(yī)生叔叔眼疾手快，把一個(gè)軟軟的東西放進(jìn)“洞窟”里，我一咬，原來(lái)是一團(tuán)棉花。
半小時(shí)后，我取出滿是鮮血的棉花，這次拔牙才到此結(jié)束。
這次拔牙，雖痛，但更讓我明白了：在生活中，像拔牙這樣痛苦的事難免會(huì)遇到，這時(shí)我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，而不是懼怕。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇10
我的班主任宋月娥老師是一位年輕的優(yōu)秀教師。她的頭發(fā)烏黑濃密，亮晶晶的大眼睛炯炯有神，紅紅的嘴總是笑得像月牙一樣彎，宋老師個(gè)子高高的，站在講臺(tái)上顯得更高了，她走起路來(lái)挺胸抬頭，顯得十分有精神。
宋老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)狀多如牛毛，她像家長(zhǎng)一樣無(wú)微不至地照顧我們，又像知心姐姐一樣與我們交朋友。
記得有一次，我在爬高上樹地擦黑板，突然從教室門口傳來(lái)一陣哭聲吸引了我的注意力。只見高漢濱流著一串又一串珍珠般的淚水，手捂著鼻子，走入了教室。老師站了起來(lái)，用手慢慢地拿開他的小手，原來(lái)高漢濱不小心卡破了鼻子。宋老師用細(xì)滑的手指輕輕把高漢濱鼻子上的臟物擦干凈，又小心翼翼地為他上了藥，關(guān)切地問(wèn)：“還疼嗎？”從這件事我知道，宋老師對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)。
宋老師是同學(xué)們的知心大姐姐，同學(xué)們都愛把心事告訴老師。我們還有一種很特別的溝通方式，日記就是我們溝通的“無(wú)線電話”。從二年級(jí)開始，老師教同學(xué)們寫日記，同學(xué)們將自己的喜怒哀樂都寫在日記里，每天的日記反映了同學(xué)們的.想法與心情。老師批日記時(shí)，總是一行行讀、一頁(yè)頁(yè)寫評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)找同學(xué)們傾心交談。這樣同學(xué)們和老師成為了知心朋友。
我在日本居住時(shí)，十分想念香安小學(xué)的老師和同學(xué)們，宋老師像知道了我的心事，發(fā)郵件鼓勵(lì)我每天堅(jiān)持寫日記，支持我建博客，我把每天在日本的所見所聞發(fā)到我的博客上，老師從百忙之中擠出時(shí)間為我寫留言條。我對(duì)老師更加信任和依賴了。
宋老師像紅燭一樣燃燒自己，照亮別人，我真為有這樣的好老師而驕傲和自豪！
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