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假如我是老師作文（精選15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的假如我是老師作文（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！
假如我是老師作文 篇1
等我長(zhǎng)大了，我要做一個(gè)老師。一個(gè)特別的老師，一個(gè)學(xué)生都喜歡的老師。
我會(huì)給他們上有趣的課。我把課都改成游戲的形式。同學(xué)們能在課上隨意發(fā)言，想到什么問(wèn)題就提出來(lái)。我不會(huì)只按課本上的順序教，同學(xué)們對(duì)哪篇課文感興趣我就先教哪篇。當(dāng)有人回答錯(cuò)了問(wèn)題，我不會(huì)批評(píng)他，不會(huì)罰他站，不會(huì)罵他笨，而是去鼓勵(lì)他，讓他知道自己的想法與眾不同，讓他對(duì)下一次的問(wèn)題信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
我要和學(xué)生們一起做游戲。跳大繩，跳皮筋，砸沙包，凡是我玩過(guò)的都要教他們玩。我不會(huì)拖堂，也不會(huì)留下太多課下的任務(wù)。對(duì)了，我還要制定一個(gè)特別的規(guī)定：每人下課最少要玩5分鐘。
我要帶同學(xué)們?nèi)ス珗@，告訴他們這是什么草，那是什么花。我還要帶他們?nèi)ビ斡荆ヅ郎�，去跑步，學(xué)習(xí)五花八門(mén)的`、課本上學(xué)不到的知識(shí)。
我會(huì)留下很多時(shí)間讓他們看書(shū)，童話(huà)、故事、小說(shuō)、散文。我還會(huì)向他們推薦好看的電視節(jié)目，紀(jì)錄片、電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片。也許他們會(huì)從這不同的故事里得到不同的見(jiàn)解。
假如我是老師，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生都公平，無(wú)論他學(xué)習(xí)好還是差，做事認(rèn)真還是馬虎。
��！我真想快點(diǎn)長(zhǎng)大，做一個(gè)這樣的老師，活潑開(kāi)朗，健康正直，教出與眾不同的學(xué)生！
假如我是老師作文 篇2
我的夢(mèng)多得像天上的繁星，有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己是為人類(lèi)造福的科學(xué)家，有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己是可愛(ài)的小精靈，有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己是救死扶傷的醫(yī)生，有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己是童話(huà)中的公主……但是令我印象最深刻的是夢(mèng)見(jiàn)自己當(dāng)上了一名老師。
以前，我經(jīng)常拖拉作業(yè)被老師罰。記得有一次，我的家庭作業(yè)忘抄了，第二天到了學(xué)校，老師讓我把沒(méi)寫(xiě)的'作業(yè)寫(xiě)三遍，此時(shí)我不高興了，但不得不硬著頭皮寫(xiě)，才寫(xiě)了一半還不到呢，我的手就又酸又麻……唉！不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，終于寫(xiě)完了。我伸伸懶腰，打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，此時(shí)，我是多么想當(dāng)一名老師呀！
我當(dāng)老師時(shí)，不會(huì)給同學(xué)們留太多的作業(yè)，讓他們自由支配剩下的時(shí)間，使他們浸在快樂(lè)之中，不使他們因?yàn)閷?xiě)作業(yè)而成為“特困生”。當(dāng)我們班有人考0分時(shí)，我會(huì)幽默的說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，考了個(gè)鴨蛋給父母吃，他們一定會(huì)很高興的�？墒强�100分更好，就有兩個(gè)鴨蛋吃了，對(duì)了，還有一根香腸呢�！�
假如我是老師，我一定要做個(gè)同學(xué)們敬重的老師。當(dāng)同學(xué)們遇到煩惱時(shí)，我會(huì)走到他身邊，俯下身子，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，盡量幫助他們排憂(yōu)解難，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
當(dāng)同學(xué)們快樂(lè)時(shí)，我會(huì)問(wèn)他們?yōu)槭裁锤吲d，然后同他們一起哈哈大笑！
假如我是老師，我不會(huì)整天把同學(xué)們悶在教室里，我也要在課余時(shí)間帶他們到戶(hù)外去玩耍，在玩耍中學(xué)到知識(shí)，讓他們能開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天！
假如我是老師作文 篇3
老師，是人們最羨慕最尊重的人，老師的事業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)椋抢蠋熡米约呵趧诘碾p手，托起了明天的太陽(yáng)。所以，從小，我就有當(dāng)老師的理想。我常常想：
假如我是老師，我會(huì)非常關(guān)愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生遇到了困難，我要當(dāng)成是自己的困難，盡快幫學(xué)生解決。對(duì)成績(jī)差的`學(xué)生，我更要耐心的幫助他們樹(shù)立信心，把他們當(dāng)成是自己的朋友。學(xué)生偶然犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，我也決不體罰他們，而是要讓他們自己去找原因，自己去培養(yǎng)文明的和習(xí)慣。
假如我是老師，我會(huì)利用最優(yōu)秀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，而絕不是靠“題海戰(zhàn)”把學(xué)生埋在作業(yè)堆里。我要把學(xué)習(xí)變成最快樂(lè)的事，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并且都成績(jī)優(yōu)秀。
假如我是老師，我要和每一個(gè)學(xué)生做朋友。學(xué)習(xí)時(shí)，我和他們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起享受成功的歡樂(lè)；課外，我要和大家一塊兒唱歌、跳舞、爬山、野營(yíng)或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大家開(kāi)開(kāi)心心，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有悲傷。班里的事，大家管；個(gè)人的事，全體幫。人人都為生活在這樣一個(gè)班集體而感到幸福和自豪。
假如我是老師，我不要求學(xué)生各門(mén)功課都得滿(mǎn)分。我要把培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣放在第一位。學(xué)生會(huì)思考，會(huì)自己解決問(wèn)題，這比什么都重要。但是，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，只有這樣，才能成為有用的人才。
老師就是園丁，學(xué)生好比幼苗，在老師的心血和汗水澆溉下，今天的幼苗，明天就會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁。所謂“良師興國(guó)”，就是這個(gè)道理。我一定要向做一個(gè)“良師”的目標(biāo)邁進(jìn)。
假如我是老師作文 篇4
同學(xué)們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么呢？如果上帝給我一次這樣的機(jī)會(huì)，我會(huì)選擇當(dāng)一名教師。
有人看了一定會(huì)不以為然，說(shuō)：“當(dāng)老師有什么好的，不過(guò)就是懂點(diǎn)知識(shí)罷了。還不如當(dāng)廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理等體面呢。”不錯(cuò)，當(dāng)老師是不體面，可是沒(méi)有老師，會(huì)有哪一經(jīng)理、廠(chǎng)長(zhǎng)出現(xiàn)呢？
教師，一個(gè)普普通通的人員，但他在學(xué)生眼中卻像神一般崇高。我從小就立志當(dāng)一名教師。
假如我是一名老師，我會(huì)讓孩子們不再厭煩寫(xiě)作業(yè)，不再因?yàn)樽魑亩鄲�。我要把學(xué)生帶到大自然中去，讓他們感受到大自然中的美好。春天，我會(huì)帶著學(xué)生去綠油油的草地，去觀賞小草頑強(qiáng)不息的精神；夏天，我會(huì)帶著學(xué)生去花園，看那五顏六色的花朵；秋天，我會(huì)帶他們?nèi)ス麑?duì)成積的果園，讓他們嘗嘗成熟的果子；冬天，我會(huì)讓他們?nèi)ビ^賞美麗的雪景……
假如我是一位老師，我不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)習(xí)好而偏向誰(shuí)，相反，我會(huì)幫助差生，讓差生鼓起學(xué)習(xí)的'勇氣，讓差生的成績(jī)提高，我要從他們的世界里，去探索，去發(fā)現(xiàn)更多閃亮的星星。
假如我是一位老師，我會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)與不足之處加以輔導(dǎo)，使他們成為個(gè)個(gè)成為祖國(guó)的棟梁。
我希望，我所寫(xiě)的這些，在未來(lái)，將能夠?qū)崿F(xiàn)。
假如我是老師作文 篇5
假如我是老師，我首先會(huì)把課上得花樣多變、多姿多彩，既可以讓大家能吸收知識(shí)，還讓大家開(kāi)開(kāi)心心，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教他們，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)不是煩惱。
假如我是老師，我要和每一位學(xué)生成為好朋友，和他們一起分享快樂(lè)，當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，當(dāng)他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們開(kāi)心，表?yè)P(yáng)他們，我希望他們眼中，我是一位圣潔的大哥哥，有了煩惱找我談心，有了困難得到幫助。
假如我是老師，我會(huì)把教室布置的十分美麗。墻壁上貼上各種各樣，多姿多彩的卡通畫(huà)，四邊角上堆些男孩子喜歡的籃球，足球等等，種一些女孩子喜歡的小花小草……講臺(tái)上放幾只引人注目，惹人喜愛(ài)，又讓孩子忍不住想擁抱她的絨毛玩具；天花板上掛滿(mǎn)氣球，讓這里仿佛像仙境一樣。
假如我是老師，我要把我的.學(xué)生個(gè)個(gè)教的心靈手巧，教得他們會(huì)煮飯，剪紙，唱歌……變成一個(gè)個(gè)更樂(lè)于助人的“小雷鋒”，幫助盲人過(guò)馬路，扶老奶奶上街，扶起跌倒的小弟弟。
假如我是老師……
假如我是老師作文 篇6
假如我是老師，我會(huì)帶學(xué)生們走進(jìn)知識(shí)的天地，讓我指導(dǎo)他們，讓他們知道更多的知識(shí)，我不會(huì)在課堂浪費(fèi)每一分鐘，俗話(huà)說(shuō)得好：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。講課不是在臺(tái)上，而是在臺(tái)下。學(xué)生的時(shí)間是寶貴的'，不能隨便浪費(fèi)。
假如我是老師，我提前會(huì)準(zhǔn)備好上課用的道具和教材，原則是揀最精華的講，取得早20分鐘前讓學(xué)生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做，作家出于什么目的寫(xiě)這篇文章。然后，讓學(xué)生在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味學(xué)生最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么喜歡它們。我還會(huì)再帶學(xué)生讀其他部分，并從中找到學(xué)生自己忽略的地方……
假如我是老師，我要讓學(xué)生多思考多動(dòng)腦想出自己的答案，再找出問(wèn)題，而我專(zhuān)門(mén)答疑解惑。
假如我是老師，我還會(huì)讓學(xué)生先把課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，然后，再讓他們了解課外豐富的知識(shí)，這樣子，我的學(xué)生又多了一些知識(shí)。
假如我是老師，我看到我的學(xué)生臉上的笑，看到他們能安心學(xué)習(xí)，看他們掌握了那么多的知識(shí)，還看見(jiàn)他們能快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)，那么……我將感到很大的收獲和滿(mǎn)足。
假如我是老師，我的教學(xué)思想是：教與學(xué)相結(jié)合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學(xué)生自己笑話(huà)吸收。只有把教和學(xué)結(jié)合在一起，學(xué)生的成績(jī)才能大幅度提高。
但愿我能成為一名老師。
假如我是老師作文 篇7
“園丁、蠟燭……”同學(xué)們，你們知道這些詞是比喻什么的嗎？對(duì)了，是比喻可親可敬、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是老師�！蔽叶嗝聪氘�(dāng)一名光榮的人民教師呀！假如我是老師，會(huì)是一名怎樣的老師呢？
假如我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐o學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)畫(huà)，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我是老師，我要當(dāng)一名非常有愛(ài)心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個(gè)在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。課外，我主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來(lái)的`憂(yōu)愁。
假如我是老師，我會(huì)教育同學(xué)們像一家人似的團(tuán)結(jié)，對(duì)那些聰明好問(wèn)的學(xué)生有求必應(yīng)，對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生呢，我也不會(huì)偏心，我會(huì)竭盡全力去幫助他們……噢！對(duì)了，我一定不會(huì)布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣，我會(huì)讓他們?nèi)⒓拥诙n堂活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地。
假如我是老師作文 篇8
我是老師，我就得做一個(gè)有品位的人。就得遠(yuǎn)離紅塵世俗，不斷的加強(qiáng)自我修養(yǎng)，固守一份心靈的寧?kù)o。不以物喜，不以物悲。靜若高山，動(dòng)若江河。居草堂之上，思天下之興亡；處江湖之遠(yuǎn)，念世事之艱難。心似蓮花開(kāi)在幽池間，功名利祿全拋身心外。為人師表，謹(jǐn)慎言談。心胸寬廣，能容江納海。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。心存慈善，博愛(ài)廣遠(yuǎn)：愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)自然、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)定正確的人生信念，恪守為人之師的道德修養(yǎng)。不僅要做到外表瀟灑，而且更要做到內(nèi)心瀟灑。
我是老師，就得做一個(gè)有修養(yǎng)的人。就得不斷的加強(qiáng)人文道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)知識(shí)與才能的培養(yǎng)。不斷的用傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。真正做一個(gè)博學(xué)多才的人。明白：要給學(xué)生一碗水，自己一定要有長(zhǎng)流水。努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法；努力使自己的課上的生動(dòng)形象。努力成為不斷更新教育理念和方法，永領(lǐng)先進(jìn)教育的優(yōu)秀老師。傳授給學(xué)生以正確的做人的道理；傳授給學(xué)生科學(xué)的做事方法；傳授給學(xué)生正確的人生和社會(huì)價(jià)值觀。使學(xué)生得到最美的情感體驗(yàn)。始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)。不斷提高學(xué)生的`人文素養(yǎng)；不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；不斷提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活素養(yǎng)。愛(ài)學(xué)生勝于愛(ài)自己。真正成為學(xué)生心目中最有修養(yǎng)，最有知識(shí)，最值得敬佩的人；真正成為學(xué)生：生活中的父母，學(xué)習(xí)時(shí)的師者。前行中的導(dǎo)航，攀登時(shí)的階梯。交往中的朋友，苦悶時(shí)的知己。
我是老師，就得能忍受委屈，守得住寂寞。管它窗外燈紅酒綠，人仰馬翻。任憑身外欲望沖天，徹夜不眠。自能靜坐書(shū)房，獨(dú)聞書(shū)墨飄香。從容把舵在江水橫流之上，談然不顧財(cái)色飛揚(yáng)與眼前。人喜錢(qián)權(quán)為重，我愛(ài)書(shū)墨為伴。閑看高天之云卷云舒，坐品人生之清茶苦酒。聽(tīng)浩浩之山風(fēng)；賞朦朦之星月�？蠢_紛之彩霞；喝清泉之甘霖。愛(ài)紅色之鮮艷，心潮激蕩；愛(ài)綠色之旺盛，珍視一切之生命；愛(ài)白色之純潔，不與世俗合污；縱然就是，“春蟬吐絲盡”“蠟燭淚始干”青絲染成白頭也無(wú)悔也。因?yàn)槲沂抢蠋�，孩子的老師，學(xué)生的老師。是一個(gè)肩負(fù)著祖國(guó)建設(shè)重任和社會(huì)發(fā)展的人民教師。
假如我是老師作文 篇9
張老師是我的班主任。她就像媽媽一樣為我們的成長(zhǎng)操碎了心。我很心疼她，想為她分擔(dān)一些辛勞。我決定利用我的魔法棒，把我變到老師的身體里，與她融為一體，這樣我就可以替她去工作，讓她的大腦和身體歇一歇了。
今天放學(xué)后，送完路隊(duì)，我就回辦公室認(rèn)認(rèn)真真地改起作業(yè)來(lái)。這時(shí)，辦公室靜得仿佛連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，忽然，有個(gè)老師問(wèn)我：“張老師，這道題怎么做呀？”我怕不會(huì)，只當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。那個(gè)老師自言自語(yǔ)道：“張老師工作真認(rèn)真，她的學(xué)生真幸福�！逼渌睦蠋煻甲吡�，我還在不知疲倦地改作業(yè)。直到天色暗了下來(lái)，我才回家。雖然我很累但是很高興，因?yàn)樽鳂I(yè)改完了。
第二天，一到學(xué)校我就一臉的微笑對(duì)著同學(xué)們。不過(guò)當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不得不嚴(yán)肅起來(lái)。而當(dāng)同學(xué)們改正了錯(cuò)誤后，我的.臉又笑成了桃花一樣。當(dāng)有時(shí)同學(xué)們回答錯(cuò)誤，我并沒(méi)有生氣，而是用柔和的語(yǔ)氣說(shuō)：“這次回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，下次加油！”而當(dāng)有時(shí)哪位同學(xué)回答得很完美時(shí)，我會(huì)表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“這么難的題都能答出來(lái)，了不起呀！”
看到同學(xué)們快樂(lè)地成長(zhǎng)，我由衷地高興。雖然很辛苦，但我能為張老師和同學(xué)們做些事情，心里很甜，很美。
假如我是老師作文 篇10
9月9日，當(dāng)我走進(jìn)時(shí)代校園時(shí)，驚奇的發(fā)現(xiàn)站崗的并不是老師，而是一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅的學(xué)生“老師”。
走進(jìn)六（4）班的教室，作為今天六（4）班的班主任，我如同平常老師一樣走上講臺(tái)，管理班級(jí)的早讀。我皺著眉看著嘈雜的班級(jí)，大聲叫道：“安靜！”這時(shí)，大部分都安靜下來(lái)了，但還有一些平常就調(diào)皮搗蛋的人還在說(shuō)話(huà)。我只能一遍遍地告訴他們安靜，可是他們每次都是安靜一小會(huì)兒，就又開(kāi)始吵了！
在又一次的勸說(shuō)無(wú)效后，我重重地談了一口氣，心想：老師平常都是這樣不厭其煩地一遍遍教育我們，該多辛苦��！看著座位上噪音不斷的，興奮的同學(xué)，我只好再一次的提醒他們安靜。
“叮鈴鈴�！鄙险n了，第一節(jié)是蔣辰星與姚一茗的語(yǔ)文課，只見(jiàn)他們播放著早就準(zhǔn)備好的幻燈片，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了《陋室銘》的天地，課堂上的'精彩問(wèn)答不絕于耳，看到他們認(rèn)真上課的神情，我就想到了他們認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)的樣，聽(tīng)說(shuō)，他們?yōu)榱诉@堂課，準(zhǔn)備了整整2天！
隨著緊急集合的鈴聲響起，我們沖向了操場(chǎng)。我們這些小老師們站在操場(chǎng)的中央，整齊地列隊(duì)，并且在準(zhǔn)備著稍后的宣誓儀式。一想到過(guò)一會(huì)兒就能拿到我的第一份聘書(shū)，心里不由得激動(dòng)起來(lái)。
宣誓儀式開(kāi)始了，學(xué)生校長(zhǎng)童心怡在前面大聲領(lǐng)誦著宣誓詞，我們也跟著誦讀著。當(dāng)宣誓完之后，老師們紛紛走到我們面前，給我們發(fā)聘書(shū)，我仿佛接到了一個(gè)最光榮的任務(wù)，看著眼前的聘書(shū)，我的心里頓時(shí)充滿(mǎn)了神圣感。
第2、3堂課，吳桐青和張雪祺帶我們學(xué)習(xí)了“新定義運(yùn)算”，王韜則讓我們走進(jìn)了美術(shù)的天地。中午，依然是作為班主任的我把全班帶出了校門(mén)。走出校門(mén)，雖然太陽(yáng)很大，但我還是覺(jué)得今天的一切都是那么美好，仿佛周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了生機(jī)。
9月10日，是老師的節(jié)日，這一天，我體會(huì)到了老師的辛苦，而老師做的一切，都是為了我們。所以在這里，我要謝謝您，老師！
假如我是老師作文 篇11
兩個(gè)月前，李老師向全班布置了一項(xiàng)作業(yè)：“各小組自己選出一或兩名同學(xué)自己備課、上課，最后評(píng)出哪個(gè)組的最好。”
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，快要輪到我們組了。我被推選出來(lái)，單槍匹馬地當(dāng)了我們組的小“老師”。為了爭(zhēng)取得第一，我在家里忙了好些時(shí)間，又是查資料，又是模擬講課的。
終于，該我“上陣”了。信心十足的我卻不知怎么的，有些心虛，于是又在組上召募幫手。這時(shí)，汪明威大聲說(shuō)：“我愿意！”。就這樣，我和汪明威走上了講臺(tái)。
站在臺(tái)上，只見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)有的認(rèn)真地看著我;有的在同別人講話(huà)；有的'自己在玩……我想：老師說(shuō)得真對(duì)�。≌驹谶@里，真的是一目了然，那個(gè)最后面的同學(xué)腳在抖動(dòng)我都看得清清楚楚�，F(xiàn)在老師走了，沒(méi)人幫我控制局面，這課能上好嗎？可是，都已經(jīng)站上來(lái)了，又不可能臨陣脫逃，硬著頭皮講吧。
開(kāi)始還不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都在專(zhuān)心地聽(tīng)課，我也越來(lái)越投入了。課上到一半，我給同學(xué)們一分鐘的討論時(shí)間。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)忘了戴手表，只好心里默數(shù)：1、2、3……59、60�！暗搅耍 眲偤�，同學(xué)們也討論得差不多了。過(guò)了一會(huì)兒，我又提了一個(gè)問(wèn)題：春節(jié)期間有哪些活動(dòng)？這可是大家感興趣的事兒，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的高舉著手；有的邊舉邊說(shuō)；有的跟同桌討論起來(lái)。這下可怎么收?qǐng)霭�？終于，“救星”來(lái)了，李老師走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一雙眼睛都注視著我，我暗暗地舒了口氣。
不知不覺(jué)，課結(jié)束了。我覺(jué)得這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)，不但是一個(gè)鍛煉，還讓我深深地感念到了當(dāng)老師的辛苦。
假如我是老師作文 篇12
當(dāng)一名盡心盡力照顧祖國(guó)的小花朵的老師，是我最大的夢(mèng)想。這不，想著想著，機(jī)會(huì)就來(lái)了！
看！美術(shù)丁老師去開(kāi)會(huì)了，無(wú)人看管的美術(shù)課令老師發(fā)愁，怎么辦呢？我見(jiàn)大顯身手的機(jī)會(huì)來(lái)了，便主動(dòng)接過(guò)了這個(gè)重大任務(wù)�？焐险n時(shí)，我去老師辦公室拿了粉筆和畫(huà)帖。上課了，我得意洋洋地大步走上講臺(tái)。翻開(kāi)畫(huà)帖，轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了起來(lái)。本以為同學(xué)們認(rèn)為我是第一次站講臺(tái)，都破例不說(shuō)話(huà)的，正當(dāng)我十分得意的時(shí)候，誰(shuí)的`一句話(huà)打破了寂靜，破壞了這么好的課堂紀(jì)律。班里的嬌嬌女哭了起來(lái)，不就是同桌不小心碰了她一下嗎？有幾位同學(xué)也學(xué)著她的樣子，趴在桌子上裝哭起來(lái)。五音不全的男同學(xué)馬超還故意尖著嗓子說(shuō)道：“大家好，這里是歌唱比賽，下面有請(qǐng)男高音馬超為大家演唱！”說(shuō)著裝模作樣地唱了起來(lái)。后邊的楊文武竟扮起了馬戲團(tuán)的小丑，把筆立在鼻尖上，手里拋著兩塊橡皮，周?chē)耐瑢W(xué)還不時(shí)鼓掌叫好。教室里亂得像一鍋粥。我拍了拍桌子，說(shuō)了聲：“同學(xué)們，馬上把你們的美術(shù)作業(yè)交上來(lái)！”班里立刻靜了下來(lái)，可沒(méi)過(guò)五分鐘，馬超又開(kāi)始變魔術(shù)了，引得同學(xué)們哄堂大笑。我不得不使出“殺手锏”—記名字。這招果然奏效，教室里立刻安靜了下來(lái)。正巧這時(shí)候，美術(shù)老師回來(lái)了，看見(jiàn)這情景，向我投來(lái)贊許的目光，我也不禁一陣開(kāi)心……
我要通過(guò)自己的努力奮斗，做一名真正的優(yōu)秀老師。
假如我是老師作文 篇13
如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培育了許多有用的人才，可謂桃李滿(mǎn)天下。我非常愛(ài)戴我的老師，如果我是老師，我是否也哺育了有用的人才，是否堅(jiān)守了自己上班的`職責(zé)。我會(huì)給學(xué)生合理的安排時(shí)間，讓他們上好課，讓那些“舞蹈師”“乒乓小將”“電腦能手“......也有自己的一片小天地，對(duì)了作業(yè)可以適當(dāng)少留些，讓他們玩就玩?zhèn)�痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)。下課時(shí)我會(huì)像一個(gè)大姐姐一樣，和他們一起做游戲輕輕松松的度過(guò)快樂(lè)的課間十分鐘。對(duì)好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。如果學(xué)生考試不及格會(huì)受到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)，我會(huì)全力制止因?yàn)樗麄冞�是祖國(guó)的花朵。他們?nèi)松穆愤�很長(zhǎng)，我們不應(yīng)該給他們沉重的壓力！假期我會(huì)帶著我可愛(ài)的學(xué)生們一起盡情玩耍。我會(huì)像蠟燭一樣吧自己的光和熱都奉獻(xiàn)給我親愛(ài)的學(xué)生們！
希望有一天能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想！
假如我是老師作文 篇14
如果我是一位老師，首先我會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心和童心。在課堂上，我會(huì)以微笑來(lái)對(duì)待學(xué)生，會(huì)有時(shí)來(lái)個(gè)小幽默，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)充滿(mǎn)興趣。在課間，我會(huì)主動(dòng)和我的學(xué)生們玩耍，讓他們把心情放得輕松自在。學(xué)生犯了錯(cuò)，我也會(huì)耐心的為他講道理，讓他明白事情的對(duì)錯(cuò)。在學(xué)生生病或請(qǐng)假的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)關(guān)心孩子。如果我是一位老師，在工作上面必須要負(fù)責(zé)認(rèn)真。備課時(shí)，一定要一絲不茍，投入地去備課。在批作業(yè)時(shí)，字跡一定要工整，給我的學(xué)生們做好榜樣。在布置作業(yè)時(shí)，一定要定量地去布置，讓學(xué)生們沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)壓力，才能更好的'學(xué)習(xí)。在和孩子們相處的時(shí)候，漸漸的讓他們從另一事物中發(fā)現(xiàn)“真理”，更好地學(xué)以致用。我一定把我的知識(shí)無(wú)私的教授給我的學(xué)生，像一支蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)，毫不吝嗇。如果我是一位老師，我會(huì)和學(xué)生們一起分享我的快樂(lè)、悲傷，漸漸讓他們懂得人生的酸甜苦辣。
我要讓每一次教學(xué)都變的富有意義；讓每一次戶(hù)外活動(dòng)都變的開(kāi)心有趣；讓每一次勞動(dòng)都變的熱火朝天，讓他們懂得付出和收獲；讓每一次比賽都變的齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；讓我的學(xué)生們懂得孝順父母，幫助他人，懂得熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，懂得努力付出和感恩，懂得無(wú)私奉獻(xiàn)……就像老師一樣。老師的神圣使命最終會(huì)完成，那就是認(rèn)真教會(huì)每一位孩子如何學(xué)習(xí)和生活。
如果我是一位老師，我會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)他們的道德修養(yǎng)進(jìn)行冶煉，對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果我是一位老師，那就好了……
假如我是老師作文 篇15
如果我是一位老師，我會(huì)是一位和藹可親、知識(shí)淵博的人，給予同學(xué)們?cè)S多知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂(lè)的遨游；如果我是一位老師，當(dāng)同學(xué)們遇到挫折時(shí)，我會(huì)給與同學(xué)們?cè)S多的鼓勵(lì)，讓他們受傷的心靈得到撫慰；假如我是一位老師，對(duì)于后進(jìn)生和差生，我不會(huì)譏諷和挖苦他們，更不會(huì)體罰學(xué)生。我會(huì)在課堂上用炯炯有神的眼睛加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，給同學(xué)們一片廣闊的天空。課余時(shí)，我會(huì)常常和同學(xué)們?cè)谝黄穑?tīng)同學(xué)們講精彩的故事，和大家一同開(kāi)懷大笑。
如果我是一位老師，每當(dāng)學(xué)生成績(jī)退步時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的`訓(xùn)斥，讓害怕受批評(píng)的同學(xué)能聽(tīng)到我親切的講解聲。對(duì)于不會(huì)寫(xiě)作文同學(xué)，我會(huì)幫助他們?cè)谧魑牡奶斓乩锟鞓?lè)地遨游。
假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。我會(huì)做一棵參天大樹(shù)，成為一只燃燒的蠟燭，我會(huì)化作春雨，我會(huì)變成肥沃的泥土……
最后，我還想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，人要耐得住寂寞，才能在清貧中孕育偉大的奇跡。
我相信，我長(zhǎng)大后，一定能成為一名優(yōu)秀、出色的教師。
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