(精選)語文老師作文6篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的語文老師作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
假如我是一位語文老師,我將拿著嶄新的課本,邁著矯健的步伐,第一次走上了神圣的講臺。這時,我的心情將是多么的激動呀!
當我第一次站在講臺上,面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛,我一定會說:“知識,就像雨水一般,只要不斷積累,最終才能匯成大海。所以同學們只要肯努力學習, 最終都會成為知識淵博的人”等我說完這番話,我還想讓同學們明白一個道理:上課的時候我是你們的老師啊,下了課我們大家都是朋友。還有,我要改革教學課堂,因為在我的記憶中,男語文老師上課就如如來佛祖念經一般無趣、乏味;而女的語文老師上課時,卻十分有趣,使同學們喜笑顏開。所以我要讓我的學生知道我是一個特別的男語文老師,上午的課不僅有趣,而且還可以學到知識。
假如我是一位語文老師,我一定會讓我的學生們明白,寫作的真正意義。寫作文不光是靠自己的想象,真正的.作文是離不開生活的,我要帶我的學生們到生活中去尋找寫作素材。春天,我會和同學們一起踏青;夏天,我會帶著同學們一起去觀賞月色之美;秋天,我會帶領著他們去體驗農民伯伯的辛苦:而冬天我會和他們一起嬉戲打雪仗,堆雪人。
對了,我還要在班上成立“一日班長”的活動,讓同學們知道當班長的不容易。我還要成立“小作家協會”,把寫的好的作文貼在墻上,讓大家觀看。還要讓同學們多讀課外書籍,多看好的作文,使同學們練成“出口成章,下筆友文”的本領。讓同學們都成為小作家,讓他們和書做朋友,在書的海洋里遨游。
假如我是一位語文老師,我一定會讓我的學生們多看一些和古代有關的或文言文書籍。我會和他們說,你們的語文老師小時候就是因為文言文不好,所以……
所以現在你們應該多看文言文書籍,不要讓它拖了后腿。我還會讓他們多讀一些古代詩集。讓他們走進詩仙李白的世界,讓他們也成為一位小詩人。我還會問他們,詩魔,詩圣,分別是誰呢
假如我是一位語文老師,我一定少給同學們布置作業(yè),保證大家每天的休息量和閱讀時間。假如我是一位語文老師,雖然是想象,但,說不定真的有一天我會成為一位語文老師呢!希望大家記住一句話“知識好比海中水貴在點滴積累”。
語文老師作文 篇2
假如我是語文老師,我會把教學變成活的。我會帶學生們先體驗再上課,先用心理解內容再回到理論知識,讓學生們切身感受學習語文的快樂。
假如我是語文老師,我會帶同學們先看江南的荷花、池塘、鯉魚再學習《江南》;先帶同學們在桂花飄香的時候搖一番花樂再學習《桂花雨》。我會帶同學們一起到大自然去追蝴蝶、追蜻蜓、栽花、拔草、溜土窩、吃個黃瓜再回來學習《祖父的園子》。
假如我是語文老師,我會給同學們編一些與課文相關的小話劇、舞臺劇等,這樣既有趣,又可以讓同學們深入人物角色,理解課文的主題思想。在學習《草船借箭》之前我會讓同學們分工準備,準備好自己的角色和語言,然后再到課堂上表演,讓大家把自己都當作課文中的一份子,然后再講課題、做題等。我會讓同學們自己回去找出喜歡的名著中的一個個故事情節(jié),然后組織大家一起表演,讓大家愛上讀名著。
假如我是語文老師,我會在現在學校獎勵的基礎上再增加一個特殊獎勵--今天我進步了獎,這個獎勵不是獎勵優(yōu)秀的.學生,而是獎勵那些學習有困難的學生,讓他們對獎勵不再望塵莫及,增加學習的動力。有了這個獎勵就算很微小的進步也能給他們自信,能夠讓他們知道自己也可以很棒的,自信才能熱愛學習。
假如我是語文老師,我希望我也能夠像我的語文老師周老師一樣被學生們喜歡。
語文老師作文 篇3
隨著上課鈴聲一響,我們期待著的新語文老師就出現了。
我們全班的人都朝著教室門口看了過去,她穿著一身白紗裙,在這個炎熱的夏日里給人一種清爽感。她手上抱著語文書,笑盈盈的看著我們。接著她緩緩的走上了講臺,將課本一放,拿上一只紅色的粉筆,在黑板上就寫上了她的給人優(yōu)雅的名字。
“同學們好,我是你們的新語文老師!彼婚_口,教室里原本在討論著的聲音全都消失了,語文老師的聲音很溫柔,淺淺的,聽在我們的耳朵里只覺著是一種享受。
“老師好!”上課了,全班起立朝著新老師道了一聲問好。等到我們的聲音散了去后,這一位新的語文老師朝著我們打了一個手勢。示意我們全部走坐下,然后這一堂課就算是正式開始了。
我們之前的`語文老師由于一些原因休假了,這一堂課下來,我們班上的同學對這一位新的語文老師有了小小的了解。雖然了解還不深,但是,這一位新的語文老師已然給了我們一個很好的印象。
首先是新語文老師的上課方式很特別,很容易就能將班上的同學帶進古詩詞里。然后她一解說,大有一種引領著我們導游了一番古代詩詞里生活的體驗。然后就是她說話的聲音很有一種令認陶醉的味道。
這一堂課過的很快,“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響,這節(jié)課就結束了。然而,我們卻還沒有從那些意境優(yōu)美的古詩中走出來。一直到語文老師已經走出了教室,我們這才緩緩的回過神來。等到我們回過神的時候,班上的同學們就大聲的議論起了這位新語文老師。仔細聽著,同學們對著新語文老師的評價都很高。
而我對這位新的語文老師的評價也很高,這讓我更期待明天的語文課了。
語文老師作文 篇4
我的語文老師,他是位男人,他個字高高的,而且身體很強壯,一雙炯炯有神的眼睛,一雙烏黑發(fā)亮的眉毛。
我的語文老師,上課的時候很嚴厲。我的.語文老師他還很樂于助人,記得有一次,班上的一位的修改液壞了,語文老師見了,連忙說:“這位同學你的修改液壞了嗎?老師可以幫你修一下嗎?”那位同學說:“可以”。
要是換了別人,肯定不會這樣做。
我的語文老師他就是這樣的一個人:為自己想得少,為別人想得多。
語文老師作文 篇5
珍貴的蠶絲是由無數的春蠶耗盡生命換來的,黑夜中的燭光是由蠟燭燃燒自己的生命釋放的。老師總愿消耗自己生命的能量,給予我們力量。老師把他們青春里最美好的年華給予了我們。每當想到這里,我便開始思考如何才能表達我內心的感謝。
每每想到您對我的好,我心里即將要說出口的感謝便哽咽在了喉嚨里。記得那一回,在體育課上,我在和同學玩游戲的時候不小心將她的衣服扯壞了。一方面我在擔心要賠錢的事,一方面我在擔心受到你的責罵。
然而您知道了這件事后,立刻二話沒說把她的衣服給縫上了,老師您就像母親一樣,無時無刻不關心著我們。我們就像您的孩子似的,您為一點小事愛護著我們,我們都記在心中的。
有一天天氣很寒冷,班級里跟地窖似的,有一個同學感冒發(fā)燒,同學告訴了您,你什么也沒說,拿了一些藥給她吃上,不一會她就好多了。老師您在我心里是多么的無私,就連幾片藥都是無比的神通廣大。
老師您就像粉筆一樣,無私的奉獻了自己的可貴的生命,留下了讓我們學不完的.知識。
在這學期中讓我難以忘懷的事是,在每次同學們第一個背下來課文就去您那給你背,只要是第一個背下來,您就給同學發(fā)獎。尤其是考試取得好成績,您也會給同學發(fā)獎,我就是其中的一個,我是B層的第三名,我聽了這個消息這后,我一整天臉上都掛著笑容,因為這是我在學習上第一次獲得老師的獎勵,老師還發(fā)給我一個小本。只要老師點名夸我?guī)拙,我就激動的不知怎么高興了,這獎品更是我出乎意料的。
我激動的打開本子,在本的第一頁上寫著,“只要認真,知識是一點點積累起來的,只要付出一定會有回報的。”我看著老師秀氣的字,讀著老師給予我的希望。我感受到,只要有細心、有耐心、有恒心,勇敢的去面對學習中的一切,我會有進步的。就這樣,我一點點的在學習上堅持著,在學習這條路上摸爬滾打,我的成績漸漸的有所提高。我不會讓老師的心白操的。
老師的愛就像一把金光閃閃的金鑰匙,她能打開我緊閉的心靈;師愛就像一雙溫柔的手,她不但能縫補衣服,而且能拂去孩子苦澀的淚花。語文老師您用無微不至的愛,給我的人生帶來了光彩。
語文老師作文 篇6
今天下午最后一堂課是林老師上的體育課,可班主任盧老師卻來上課了。盧老師說:“過幾個星期,我們要參加廣播體操比賽。上一學期的科技節(jié)表演,我們班的表現和別班比起來,還不夠好。最主要的原因是在于別班的同學練得比我們勤,對待比賽,比我們更用心。這次我們一定要加油!”然后,盧老師打開電腦,播放廣播體操的.片。我很奇怪,這個體操我們不是都會做了嗎,為什么還要學?原來盧老師想讓我們跳得更好一些。盧老師教我們做第一節(jié),做著做著,她說:“我本來是教語文的,現在卻教體育了!”同學們聽了都哈哈大笑。過了一會兒,盧老師發(fā)現我們第一節(jié)做不整齊的原因了,原來有一個動作是手臂一點一點有節(jié)奏地往上提的,但是我們做起來卻是快速地往上提。
于是,我們跟著盧老師的要求,一邊整齊地喊口令“一二三四”,一邊認真地做體操。盧老師說我們都像機器人了,動作像,聲音也像。
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