語文老師作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的語文老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　老師這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。每當(dāng)我聽我們語文老師余老師的課時(shí)，看著她慈祥和藹的面龐，聽著她委婉動(dòng)聽的語言，總是遐想，假如自己是一位語文老師……

　　假如我是語文老師，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套的教學(xué)方法。我要開設(shè)自由活動(dòng)課，讓他們?cè)谟螒蛑袑ふ抑�識(shí)；開信息傳遞會(huì)和知識(shí)討論會(huì)，互相交流知識(shí)，富自我；幫他們建立一個(gè)"班級(jí)自制報(bào)"，讓同學(xué)們的一些好作品得到好的賞識(shí)，讓同學(xué)們的繪畫等各種才藝不會(huì)淹沒，讓同學(xué)們變的更加有責(zé)任心，讓同學(xué)們的態(tài)度會(huì)變的`更加認(rèn)真，讓同學(xué)們的字體得到很好的改善……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見，暢所欲言。要訓(xùn)練他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學(xué)寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。

　　假如我是語文老師，我會(huì)去教同學(xué)們?nèi)绾慰磿�，如何體會(huì)書中的語句。讓他們?cè)跁�中得到快樂，使書成為他們的知心朋友，讓他們富有愛心，善于思考，富有�?chuàng)意。

　　假如我是語文老師，我會(huì)帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯�，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的海邊，踏著海浪，拾撿貝殼……秋天，我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標(biāo)本……冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏，傲霜斗雪的臘梅……�。∫磺谐錆M著詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要他們?cè)谧匀伙L(fēng)景中激發(fā)寫作靈感，在歡笑中手到教育。

　　但是假如畢竟是我今天的一種遐想，明天在向我招喚。為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，我愿荊刷斬棘，去追求，去奮斗……

語文老師作文 篇2

　　人常說，抱起兒，想起娘。當(dāng)老師了，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，自然會(huì)想到自己的老師，教學(xué)習(xí)慣也多少受老師的影響，就連批改作業(yè)的落款也難以革新。老師對(duì)我們的影響真可謂深入骨髓。

　　學(xué)生時(shí)代，在所有學(xué)科中，比較偏愛語文，自己心里也不想偏科，使勁學(xué)數(shù)理化，但是考試還老是語文占上風(fēng)，究其原因，可能是愛好所致，不用刻意去學(xué)，完全是無意中一點(diǎn)一滴積累的結(jié)果。

　　如今教了一年小學(xué)語文，個(gè)中滋味，難以言表。

　　又是一個(gè)九月一，崗位競(jìng)爭(zhēng)很厲害，心里總想著，假如再給我一次機(jī)會(huì)，我將一定怎樣怎樣去教好我的學(xué)生。當(dāng)看到自己的學(xué)生不再由自己帶時(shí)，體會(huì)到了“老師象媽媽”的另一層含義，失去撫養(yǎng)權(quán)的媽媽可能就是這種心情吧。

　　同時(shí)想起我的語文老師們，深深懷念。

　　因?yàn)槲覜]有上幼兒園，直接上的一年級(jí)，小學(xué)一直是三班，當(dāng)時(shí)一級(jí)五個(gè)班，一、二年級(jí)是李秀珍老師，高高胖胖，紅紅的臉蛋上架著一副大眼鏡，覺得很普通，沒有感覺到慈愛，也沒有感覺到威嚴(yán)。三年級(jí)是李翠萍老師，唯一的印象是面無表情，很少笑，不記得有作文課。四、五、六年級(jí)是一位范姓男老師，不記得他的名字，但記得他女兒，我的同學(xué)范念奴，他們父女穿同樣款式的藍(lán)色列寧式棉襖或中山裝，戴深度近視鏡，擱現(xiàn)在應(yīng)該算是時(shí)髦的父女裝了，但那時(shí)卻算是知識(shí)分子的清貧本色。也是那時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己愛上語文課，范老師的課堂基本上前十分鐘講課本，其余時(shí)間講故事，基本上整節(jié)課大家都在專心聽，以至于下課了仍然意猶未盡，直到看著瘦高瘦高的范老師把語文課本夾在藍(lán)列寧式棉衣或藍(lán)中山裝的咯吱窩走出教室，才反應(yīng)過來下課了。那時(shí)候課外讀物和電視少得可憐，被這樣的課堂吸引并不奇怪。記得上六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校成立了閱覽室，每個(gè)班都有一個(gè)圖書管理員，管理員代表班級(jí)借閱圖書，哥哥是他們班的圖書管理員，我就占盡方便，看了很多少兒書籍，以東北抗戰(zhàn)題材的居多。

　　我發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)語文是在初中三年，一級(jí)還是五個(gè)班，我一直在二班，語文老師是朱學(xué)鋒，總是范讀我的優(yōu)秀習(xí)作，聽老師當(dāng)眾讀自己的習(xí)作那種面紅耳赤的感覺至今記憶猶新。有一次測(cè)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)正在學(xué)語法之類的，我考了63分居然還是全班第一，而且當(dāng)時(shí)蹲級(jí)參加中考的高年級(jí)同學(xué)很多。那時(shí)候就開始看雜志，都是家境好的同學(xué)訂的，雜志一拿回來就先讓我看，他們就為抄我的作業(yè)，不光讓我看書，還很仗義，不允許別人欺負(fù)我，慢慢就不缺書看了�，F(xiàn)在想想，我的作文應(yīng)該是初中開始起步的.，朱老師要求我們每周一篇周記，記憶最深的習(xí)作是《媽媽的手》，還有一篇《檢討》，那是夏收農(nóng)忙的時(shí)候，同學(xué)中只有我家里有莊稼，那時(shí)候基本都是人工勞動(dòng)，遇見天雨，收割麥子得半個(gè)來月，我每天充當(dāng)伙夫，經(jīng)常就去遲到了，被朱老師責(zé)罰寫《檢討》，但當(dāng)我原原本本寫好一大張交給他時(shí)，他看了看后默默裝進(jìn)中山裝口袋里就再也沒有提過那件事�，F(xiàn)在想來，朱老師算是第一個(gè)認(rèn)真教我們作文的老師，而范老師是激發(fā)我們語文興趣的老師。所以，我一直認(rèn)為語文教學(xué)就像栽培果園，花期和收獲期很久遠(yuǎn)，前人栽樹，后人乘涼，有可能前任老師施的底肥之后很久才奏效。那時(shí)候的家長(zhǎng)都很淡泊，老師也很少急功近利揠苗助長(zhǎng)。六十分以下留級(jí)，嚴(yán)重違紀(jì)就開除，這兩項(xiàng)都在督促家長(zhǎng)自覺抓孩子，尊師重教。

　　后來高中三年遇到一位年紀(jì)大的老師郗均衡，雖然課堂不夠精彩，但他參與編書，雜志。語文課大家一般都不太好好聽了，而且課后還經(jīng)常模仿郗老師講課：“那個(gè)啥呀？那個(gè)林啥呀？那個(gè)林黛玉啥呀？那個(gè)林黛玉進(jìn)賈府呀……”但是從那個(gè)時(shí)候起，就不怕寫作文了，考試常常都是提前交語文卷子，而數(shù)理化常常是時(shí)間不夠用。那時(shí)候，老師牽頭成立了一個(gè)“古槐”文學(xué)社，《古槐》雜志第一期卷首就刊登著我的散文《我們這里的夏天》。后來落筆就自信多了，敢想敢寫。

　　鬼使神差，卻上了化校。常言說，男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。如今，女人入錯(cuò)行也很要命，基本上可以說事倍功半。但是，在化校的日子，專業(yè)課之外，自修了《漢語言文學(xué)》部分課程，讀寫量逐日遞增，大部分時(shí)間宅著看書。

　　怎么說呢，半生碌碌無為，沒有成為老師們的驕傲，但在教師節(jié)前夕，深深地懷念我的老師們，特別深深地懷念我的語文老師們，他們有的教會(huì)了我走路的基本功，有的教會(huì)了我奔跑，有的指引了我奔跑。

　　抱起兒，想起娘。老師象媽媽，當(dāng)了老師更想起了師恩重大。惟愿老師們貴體安康，桃李芬芳。

語文老師作文 篇3

　　在一個(gè)美麗的大校園里，有著一個(gè)溫馨整潔的小教室，教室里站著一位手捧語文書的女老師。她扎著一束馬尾辮，穿著一條緊身裙，外加一雙粗跟的高跟鞋，一雙大大的眼睛像會(huì)說話似的，聲音清脆悅耳，她就是我們的語文老師。

　　現(xiàn)在我們上六年級(jí)了，語文老師管理我們也不像以前那樣寬松了，而是變得特別嚴(yán)厲�！白鳂I(yè)沒寫完的給我上來，同桌也要受罰，快上來，每人做一百個(gè)深蹲！”語文老師生氣地說。這個(gè)樣子跟平常溫柔大方的她差了一大截，班里霎時(shí)沒了聲音，誰也不敢再惹她。對(duì)于這些不寫作業(yè)的學(xué)生，口頭提醒是沒有用的，只能讓他們嘗嘗“皮肉之苦”。沒想到這么一執(zhí)行，班里少了好多不寫作業(yè)的人。過了一段時(shí)間，語文老師又說：“字寫得不好的`同學(xué)也要罰做100下深蹲！”做過深蹲的同學(xué)都知道這種痛苦，紛紛把字寫漂亮，所以全班的書法水平明顯提高。我雖然被同桌害得罰了100下深蹲，但是看到全班的書法水平在上升，不禁為語文老師的這套方法點(diǎn)32個(gè)贊。

　　有一次寫活動(dòng)作文時(shí)，大伙們?nèi)�都不知道該怎么寫，作文寫得一塌糊涂。語文老師沒有氣餒，而是給我們安排了一次活動(dòng)，大家玩得不亦樂乎。回到教室后，她再一次給我們講解了這篇作文可以怎么寫，沒想到全班三分之二的同學(xué)寫得竟然比她想象的還好。我再一次為我有這么一個(gè)語文老師而驕傲。

　　在課上，當(dāng)我起身回答問題時(shí)，她的眼神總是溫柔地看著我，給我勇氣，鼓勵(lì)我說下去；當(dāng)我上課時(shí)沒認(rèn)真聽時(shí)，她會(huì)過來敲敲我的桌子，不讓我在大家面前丟面子；當(dāng)我作業(yè)沒寫完時(shí)，她會(huì)讓我和同桌分別做100下深蹲，從中讓我懂得不能拖累同桌，要努力把作業(yè)認(rèn)真做完

　　與語文老師相處的時(shí)間雖然有限，但是她給我們的愛是無限的。我要在有限的時(shí)間里，接受她無限的愛，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！

　　這就是我們的語文老師。

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