(必備)語文作文6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的語文作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
郭老師是我們的語文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學問。郭老師長著瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡，頭發(fā)有點金黃，扎著一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。
她性格溫和，總是把最燦爛的笑容讓我們看，讓我們開開心心、快快樂樂的學習。上次郭老師讓我們幾個同學去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對我們十分信任，我們給班級取得了比較好的成績。我覺得老師就像媽媽一樣對待我們，我記得有一次正在上語文課的時候，我突然肚子很疼，老師看見我十分難受的樣子，問：“佳蕊你怎么了？”我說：“我的肚子疼。”老師說：“你先坐著，老師馬上就給你媽媽打電話�！痹谖业男睦锸指屑だ蠋�。每次上語文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會我們許許多多的知識。郭老師寫的字瀟灑清秀，十分好看。我就學著老師的.樣子，一筆一畫的寫生字，所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學習，學到更多的知識，長大以后我也向郭老師那樣要做一個有學問的教師。
語文作文 篇2
朋友，我無法告訴你生命是什么，但我知道它絕對不僅僅是生物體具有活動的能力，不僅僅是蛋白質(zhì)存在的一種形式，如果僅是這樣的話，我們也就僅僅是一臺消化面包的機器，每天機械地運動，沒有一點兒生氣，我無法生命是什么，但我深信它是偉大的，頑強的，脆弱的。它彌漫著奇幻的氣息，令人無法捉摸。有人說，生命苦短，有人說，生命艱辛，你呢，朋友？
朋友，在你記憶的深處，是否能抽出這樣的一幅畫：殘陽下，只見一個院子里，一個人左手縛雞，右手拿刀，準備殺雞，嚓嚓，一時間，血珠四濺，迸落到土地上，染紅了泥土，在殘陽下顯得更加紅潤。雞掙扎著，它站起來又倒下了，之后又站起來，撲騰著飛向天空，又落了下來。疼痛如針一般刺著它弱小的心，大約十五分鐘后，它的心臟輸出最后一滴血，它倒下了，不再站起來。十五分鐘，一個多么大的數(shù)字。啊，生命，你是這么頑強！。
這里還有一個故事：一對美國母女，假期中母親帶女兒去滑雪，途中遇風雪，不辨方向迷了路。走進了一個白雪皚皚的大峽谷。氣溫越來越低，寒冷侵襲著她們。走了這么一大會兒，體力消耗很大，饑餓擾亂她們回去的信心。怎么辦呢？直升機落了下來，找到了她們，但只救起了這個女兒，因為她母親為了使她能夠獲救，咬破了自己的動脈血管，用自己的鮮血寫出了一個鮮紅的SOS。引導直升機來營救她的女兒。那鮮紅的SOS在陽光照射下格外引人注目。啊，生命，你是這么偉大！
一個想遠離死亡，一個卻奔向死亡，這就是生命如此的'幻妙。它這么頑強，這么偉大，難道不值得我們敬畏嗎？我們難道不應該拋棄“種類、種族低下或者高尚”的荒謬的理論，任何一個生命，它的存在都是上帝的安排，我們不應因自己的強大主宰那么弱小生靈的命運，這對那些弱小的生靈是不公平的。生命是平等的，我們不能殘害它們，受自身利益的驅(qū)使，否則我們用道德輿論去譴責它，因為它渺視生命，破壞生命的法規(guī)，生命是高尚的、神圣的、不可侵犯的。
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語文作文 篇3
晨曦掠過老墻，青石板路泛著油光。清晨，我在去往學校的路上，手里握著一卷書，淡淡的墨香浸人心脾，我在思索著如何將這書香書韻播散到我的學生心中。
來到學校，在教室里，我看到了那一張張明媚的臉龐。我堅定了自己的決心：要遵從語文的本真來教這門課，讓它的光芒一點點地綻放！
我引領我的學生們一起沉醉書韻：我們與李白聚會，在“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”里欣賞他那浪漫飄逸的詩風；與蘇軾交流，在“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”里感受他那曠達豪放的性情；我們與魯迅攀談，在“我以我血薦軒轅”里洞察他以筆代戈的錚錚傲骨；與龍應臺神聊，在《目送》里體會她的溫柔纖細，在《野火集》里驚訝于她的鞭辟入里……翻閱那收盡人生千般氣象、萬種風情的`紙張，那絢爛的情感、無邊的意境，只在片刻間就被我的學生們捕獲，剎那間化作花雨繽紛。
如果學生中有個心思縝密的女孩兒，我會和她一起交流安意如那清麗纖柔的吳越情調(diào)；如果學生里有個文思泉涌的男孩兒，我會和他一起探討余秋雨對文化的追溯和反思……
我的課堂不只在一方黑板，幾根粉筆。無論路旁街角，還是廣闊天地，處處有語文的蹤跡。我?guī)ьI學生們聆聽暮鼓晨鐘，共賞冰封雪飛；我?guī)ьI學生們?nèi)ビ^瞻 “大漠孤煙直，長河落日圓”的沙漠奇景；飽覽“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖風情；我?guī)ьI學生們穿街走巷，嘗一塊白發(fā)阿婆剛做好的熱氣騰騰的發(fā)糕，淋一場浸滿詩意的秋雨……我和學生們踏著書之韻，起舞在人間。
假如我是語文老師，我就會這樣引領著學生，使他們燥熱的心變得寧靜，枯寂的心變得濕潤。我會告訴他們：讀書，讀的是一個人生；語文，學的是一份意境！假如我是語文老師，手握粉筆，揮翰成風。
伴隨陽光，解顏而笑，我邁著輕盈步伐，穿梭在略顯嘈雜的走廊之中。不一會兒，同學們便圍上來，饒有興趣地談論起體育、娛樂的新聞，手捧語文書，步入教室，先與同學探討不解的疑惑。
鈴聲響起，同學們紛紛坐正。
站立講臺，平視學生，面對一雙雙夢寐以求的渴望，只愿用涓涓雨露甘泉澆灌他們心中的萌芽。
沒有枯燥的一遍遍朗誦，沒有咬文爵字般地“賞析”，我只會與他們一起穿梭在文章中，探尋文中的美，一起在獨特筆鋒的美下，陶冶每個人的情操。
拿起潔白的粉筆，面對深綠一塵不染的黑板，工工整整又走筆疾書地揮翰臨池。
不要求他們廢寢忘食，也不淺嘗輒至，只求含英咀華，在書海殿堂遨游，翻開書卷，鑒古賞今，在字里行間尋求心靈的熏陶。
課后，我也不會布置太多的作業(yè)，只求能有時間靜心讀書。
夜風瑟瑟，若有沒學好的同學，我也會打開燈，拿把凳子，手拿紅筆，一點一點地劃出重點講給他聽，知道他眉頭舒展，會心一笑，點點頭，才開始講下一個知識點……
夜久語聲絕，空蕩的教學樓仍閃爍著微弱光亮，“啪啪啪”的筆觸聲仿佛環(huán)繞樓中。但是目送著那一名踏著自信腳步緩緩走出校門，才緊緊地收拾起東西，迎著月亮與燈光，踩著自己的影子匆匆回家，只是嘴角微微地揚起一撇笑容……
假如我是語文老師，即使付出得再多，看著同學們的一篇篇作業(yè)，一個個高分，我一定會深感自豪……
可試想，我們的語文老師不就是這樣嗎？認真、負責，挑燈備課，為同學們不惜早早地生出縷縷白發(fā)，每望那空蕩黑夜中的一抹光亮，總想：假如我是語文老師，我也會像他們那樣，對待每一位求學之子。
語文作文 篇4
一別經(jīng)年，當火車越來越靠近故鄉(xiāng)時，我的心就越忐忑不安起來，或許這就是所謂的“近鄉(xiāng)情怯”吧……
我出生在農(nóng)村，因為貧窮和落后，那里一度成為我想努力掙脫的枷鎖。那里沒有寬闊的馬路，沒有干凈的自來水，沒有潔凈的廁所，有的只是下雨后提起左腳卻拔不出右腳的泥濘小道，有的只是或建在山坡或建在平地的高低錯落的土坯房，有的只是雞飛狗跳、一不小心會踩到雞鴨糞便的院子，有的只是媽媽生火做飯時灶膛里冒出的嗆人的濃煙……多年后我終于過上了干凈整潔的城里人生活，然而隨著年齡的增長，對那個曾經(jīng)貧窮落后的故鄉(xiāng)，我卻莫名地懷念起來。是該回去看看了！
當大巴車終于在小鎮(zhèn)上停下時，我被眼前的景象驚呆了！從前車輛馳過會揚起陣陣砂石和灰塵的街道變成了寬寬的干凈的瀝青馬路；從前高低不齊的土坯房變成了一排排整齊的三層小樓，樓前還停放著各色家用轎車；通往家的小路旁建了一個文化廣場，聽媽媽說，年老的嬸嬸、漂亮的新媳婦經(jīng)常到這兒來跳廣場舞……這里還有蔚藍的天空，有碧綠的稻田，有推門就可感受到的鳥語花香。這里的生活早就不是我童年時破敗的樣子，這美麗而又時髦的鄉(xiāng)村倒讓我有幾分羨慕起生活在這里的父老鄉(xiāng)親們來！
我懷念家鄉(xiāng)不僅是因為牽掛著生活在這里的父老鄉(xiāng)親的生活，還因為那讓人魂牽夢繞的家鄉(xiāng)美食的味道。讓我最難忘的是故鄉(xiāng)的糍粑。這是一種用新收的.糯米做成的食品。媽媽每每把新收的糯米淘洗干凈，然后放進高高的蒸籠里用大火蒸，蒸好之后需將那冒著白煙的香噴噴又黏黏的糯米倒進大瓦盆里，然后找來干凈的棒槌，吆喝一聲，孩子們便來幫忙搗，直到看不見整粒的糯米為止。媽媽再將搗好的糯米整平切成片狀，等待晾干水分。食用時再將晾干水分的糯米片也就是糍粑泡泡水，放油鍋中煎，煎軟之后灑上一點白糖和芝麻，香甜軟糯的糍粑就做好了。看著孩子們圍著灶臺流口水的樣子，媽媽總是笑罵我們沒出息！如今，這份美食依然是故鄉(xiāng)逢年過節(jié)時招待親朋好友必備的食品。
“來，過來試試外公給你買的車！”父親一聲吆喝把我從回憶中拽了回來。兒子便興高采烈地坐上了原本以為只有在城里才能坐上的仿真電動玩具車�！斑@是去哪兒買的？很貴吧？”我問�！安毁F！你爸網(wǎng)上買的！”媽媽回答說。我瞪大了眼睛，驚訝得說不上話來。什么時候六十多歲的老大爺也變成網(wǎng)民了？媽媽說前幾年村里拉上網(wǎng)線了，爸爸看年輕人經(jīng)常上網(wǎng)買東西，又好又便宜，便讓村里的年輕人教教怎么用，沒想到，還真學會了！如今，還有了自己的朋友圈，微信視頻聊天什么的早就不在話下！
……
故鄉(xiāng)似乎沒變，依然有親切的香甜的味道；故鄉(xiāng)又似乎發(fā)生了翻天覆地的變化，這里有舒適的生活，時髦的老人。而我相信，這樣傳統(tǒng)和時髦相結(jié)合的鄉(xiāng)村只是中國千千萬萬個鄉(xiāng)村的一個縮影。美麗的鄉(xiāng)村，充滿魅力的中國！我終于理解了艾青的話——“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉！”
語文作文 篇5
在我七年級的老師中，我印象最深的是語文老師。
我的語文老師姓梁，是一位四十開外的的男老師。梁老師中等身材，頭頂上的頭發(fā)有些稀疏，甚至可以看到一小塊的禿斑。他的臉上總是掛著一絲慈祥的微笑。最有意思的是梁老師的眼睛特別小，一笑起來，兩眼就會瞇成一條線。我想“笑瞇瞇”這個詞是梁老師最真實的寫照！
梁老師是一位既慈祥又嚴厲的.老師。記得第一次上語文課，他說要做我們的“服務員”！我當時想：老師怎么能做服務員呢？我以為他只是隨便說說而已。誰知他說完后便在黑板上寫出他的宿舍房號和辦公地點，并公布了他的手機號碼，還說無論哪位同學，如果遇上任何困難與不解都可以隨時去找他！這讓我非常感動，因為我們有了一個值得信賴的老師。這讓我第一次在校園里感覺到到了溫馨。但接著梁老師又給我們講上語文課所需要遵守的紀律與基本要求，我們都覺得老師的要求非常嚴格。
梁老師還是一位可敬可親的老師。他在我們的第一節(jié)課里寫了一首詩印發(fā)給全班同學，讓大家明白在踏進校園的《這一刻》要有什么樣的改變、決心和志向。我非常敬佩老師的文采，那么多的寄語在他的筆下都能妙筆生花。在詩中，我讀到了老師對我們的殷殷希望。梁老師還堅持在每天的晨跑中加入我們的隊伍，帶領我們鍛煉身體。我感覺到老師的身影是如此的親切和偉岸！
老師，謝謝您！
語文作文 篇6
這本書一共有七章，第一篇是冰心，走過一個世紀的愛，這一篇講了，冰心的童年，對往事的回憶，同樣也會想的自己的弟弟——冰季。
第二篇講了文學名著故事。
第三篇講了戰(zhàn)爭與和平在這一章里我最感興趣的是魂飛雪原、十六秒的生死抉擇和走向山下的登山者。
第四篇講了海倫·凱勒的故事。
第五篇講的是沒有魔法的童話其中我最喜愛的是愛心樹，同樣也欣賞向愛心樹這樣的人——舍己為人的人，相反也討厭損人不利己的人。
第六篇講了貝多芬的故事。
第七篇講了“奇妙的聲音”
走向山下的登山者，讓我溫暖心動的`，不是這兩個登山者的輝煌與榮譽，而是他們從高處走向山下的故事：一個背下來九噸垃圾，另一個背下了一條奄奄一息的生命。這也是我的想法，我認為他們非常偉大。特別是野口，他的想法竟然那么簡單：登山者扔掉的垃圾正破壞著珠穆朗瑪峰的環(huán)境，自己多撿一些垃圾下山就能讓珠穆朗瑪峰變得干凈一些。他一邊登山一邊撿垃圾，沒想到在六年多的時間里，他竟然撿下了讓我們大家都意想不到的垃圾數(shù)量——九噸垃圾。
魂飛雪原的主人公是“超狼”——藍魂兒。講了藍魂兒的機智借助狗熊抬手臂的力量飛出熊洞。迎來一片贊賞，連狼王都很吃驚。
這本書讓我懂得了許多知識，也懂了隨機應變。
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