精選寫語文老師的作文5篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的寫語文老師的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫語文老師的作文 篇1

　　說起老師，大家一定會想起“張牙舞抓”的魔頭可是我們的老師卻像小孩子一樣，別急待我細細道來。

　　我們老師有一個習慣，很喜歡跟同學打成一片，有一次，我們班同學帶來了一大和月餅，同學們分別沖上去搶月餅，老師看了著場面非但不阻止，還跟同學們上前去搶呢！教室里笑聲此起披浮，那個帶月餅的個同學還樂意呢！

　　還有一次，我們班考試沒考好，老師訓了我們班一頓，回頭還跟大家說對不起，有一位同學說：“老師你發(fā)火的時候像個魔頭�！薄肮比嘁魂嚭逍�，老師還孩子氣地捏捏那為同學的鼻子。

　　你說我語文的`老師可愛不？

寫語文老師的作文 篇2

　　在我眼中，語文老師是最好的老師。

　　我在您的關愛下成長，您用心的.教我們知識，一心想讓我們的語文學好，我記得我一位朋友對我說：“我們課文學可快了，老師講的非常簡單，有好些不講嘞。”我聽到這些，想起了您，您是腳踏實地仔細地給我們講每一個知識，有時還講在別的班里學不到的知識。學習本單元時，老師還多次給我們讀關于頤和園呀，長城呀，兵馬俑這些東西的來源或歷史，我聽得津津有味。

　　老師，您還不占課，布置作業(yè)很適中，這讓我們高興死了。

　　不過您有時有點嚴厲。比如，上課有人說話，您就停止講課，要不就說話聲非常低。別的我就真找不出來了。

　　我喜歡我的語文老師。

寫語文老師的作文 篇3

　　從小，我認識了許多新的老師。而在我眼中的語文老師，是一個坦率，溫柔又嚴格的老師。

　　語文老師在第一節(jié)語文課上，就說了許多她自己家中的事，尤其是關于語文老師自己兒子的事。語文老師老師留有一頭較短的'頭發(fā)，呈半圓形，戴著一副亮麗的眼睛，一臉嚴肅相，神情卻很溫柔而親切，很好相處。但在課堂上，老師依然板著臉，非常嚴格。據老師自己介紹，她是學校里最喜歡穿旗袍的。語文老師改作業(yè)時，兩眼一直注視著需要批改的作業(yè)，左手緊握著作業(yè)。老師自己曾經也說過，她是學校里最好相處的老師，同時也是最難相處的老師。

　　在我眼中，語文老師是一個坦率，溫柔又嚴格的老師！

寫語文老師的作文 篇4

　　我們的語文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎給你，答得特棒，會給你個大紅色的。一“券”在手，忘記憂愁。偶爾犯個小錯，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長的尷尬；還可直接換成“幸福指數”。

　　“幸福指數”？那不得了，老師給它施了法術的，我們每個人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎你幸福指數；校、市級以上獲獎了，獎你幸福指數；成績進步了，還獎你幸福指數……反之，哼！一月一結，達到規(guī)定指數的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒處去，要不哪有這么多。不過我們還是樂不可支，畢竟是獎的唄！最高獎勵是一個硬面抄。沒達標怎么辦？——參加幸運大抽獎。這次七人沒達標，老師竟然說抽中（半數獲獎）的人獎勵10000分。一萬分？多大數目？相當于發(fā)表20篇文章，默寫33篇課文，當上50回小組長……你說誰不想得到？？？我只比規(guī)定的指標多了幾百，就失之交臂，參加抽獎說不定還得大獎哩。

　　一萬分調動了每個人的神經。幾位“德高望重”（指數高）的同學現場抽獎，抓到誰的.名字，誰就輕松捧走1萬點幸福指數。

　　他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運之神快降臨�！薄鞍浲臃穑笄竽憬o我幸運吧！”有的組成了啦啦隊，一起喊自己的名字，想把那幸運給“喊”來。

　　三個幸運獎順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個。王菲把一個鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎（老師的另一歪招：師徒結對，徒弟獲獎師博跟著沾光）�！�

　　“黃柏�！币慌缘男旃兕┝艘谎郏⒓瘩R報出名字�！耙�，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂得跳起舞來�！肮�，恭喜！”同學們一窩蜂去賀喜。

　　“sorry，是黃松。”王菲大聲宣布。黃柏的笑臉頓時凝滯了，就像鐵板一塊�！斑怼鲍@獎的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學轉而恭喜黃松了，翻臉比翻書還快��！

　　老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現在抬頭走路了。我們忙著在語文本上涂鴉—一寫心里話，畫畫；在習作本上配插圖；還可以指出老師板書冒出的錯別字……這些都有幸福指數可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來，500幸福指數將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。

寫語文老師的作文 篇5

　　他，胖胖的身材，烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。他平時不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們三班的語文老師——王小東老師。

　　王老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。王老師教負責我們班的語文課。每一堂課他總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的.發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。王老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

　　記得有一次上課，王老師講得繪聲繪色，同學們也聽得津津有味，而我在獨自畫畫。我畫了一個圓圓的月亮，又畫了一個飛船在里面畫了一個駕駛員—我。正當我畫的起勁時，一只沾滿粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了，王老師來到我的桌前，我想，這下準得挨批評，沒想到王老師卻欣賞起我的畫來。黃老師說：“畫得不錯。你長大當宇航員？”“嗯”“可是你有沒有想過駕駛飛船要懂得許多知識啊！”聽了老師的這番話，我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭�！袄蠋煟义e了。”

　　王老師就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。

　　王老師，我們愛您！

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