實(shí)用的敘事作文(集合6篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的敘事作文6篇，歡迎大家分享。

敘事作文 篇1

　　夜晚，我望著夜空，看著一閃一閃的星，望著半圓的月。今晚的夜空可真令人陶醉。我閉著眼睛，想“真想去月球上看看它是什么樣子的，如果我能去月球就好了�！�

　　突然，我來到了一個(gè)奇怪的'地方，我睜大眼睛仔細(xì)打量著周圍的環(huán)境。這里的天黑沉沉的，表層卻灑滿了燦爛的光。這里沒有水，這里寸草不生···哦這里是月球。

　　我想去找嫦娥姐姐玩兒，我剛往前踏出一步就感覺全身輕飄飄的，沒走一步就感覺要起跳似的，感覺自己像是在飛。著了很久很久，我沒有找到嫦娥姐姐，但是我在月球上當(dāng)起了秋千。

　　“寶貝，睡覺了。”媽媽一句話把我拉回到現(xiàn)實(shí)。原來，剛才我不小心在陽臺(tái)上睡著了。

敘事作文 篇2

　　十·一晚上，在奶奶家，大姑送給我兩張龍塔恐龍展和貝殼展的票�；氐郊抑�，我還是久久不能入睡。雖然我已經(jīng)13歲了，但我還從未到過龍塔，更何況龍塔有亞洲第一高鋼塔之稱。

　　第二天早上，我趕緊讓媽媽領(lǐng)我去龍塔，雖然早飯有許多好吃的，但我腦子里只有龍塔，食無滋味。坐上了公交車，我心想，平常風(fēng)馳電掣的公交車，今天怎么像一只蝸牛一樣，慢慢吞吞地，恨不得一下飛到龍塔前。

　　到了龍塔，我抬頭看去，與這個(gè)巨大的建筑相比，二十多層的高樓，變得異常矮小�？铸堈箙^(qū)在二樓，我和媽媽走進(jìn)恐龍展區(qū)，耳邊傳來一聲聲鳴叫，一具具恐龍骨架展現(xiàn)在眼前，仿佛自己已經(jīng)來到了幾億年前的恐龍時(shí)代。在恐龍展區(qū)，最令我吃驚的要數(shù)巨型永川龍。它是亞洲發(fā)現(xiàn)的侏羅紀(jì)最大的肉食龍，身長達(dá)8米，頭長近1米，嘴中長著鋒利的牙齒，像匕首一樣，用以捕殺、撕裂獵物。其后肢強(qiáng)壯，兩足行走，善于奔跑。同時(shí)代的素食恐龍常是它的'犧牲品。

　　在貝殼展廳，那美麗的貝殼更令人驚奇。展翅欲飛的“天使之翼海鷗蛤”、潔白如玉的“白鉛螺”、金光燦燦的“黃金寶貝”、色彩絢麗的“澳洲海扇蛤”、形似眼睛的“貓眼蠑螺”以及著名的活化石“紅翁絨螺”和“鸚鵡螺”。這里展出的不僅有各種貝殼，還有各種魚類，其中翻車魚引起了我的注意。翻車魚在海洋動(dòng)物中算是一個(gè)奇特的魚，因?yàn)榉�車魚沒有尾鰭，吃食后喜歡在水面上橫臥著，又名“太陽魚”。翻車魚體重二噸半，可產(chǎn)下1000枚卵，雖然體形巨大，但性情溫和，經(jīng)常遭到人類和海豹的襲擊。

　　看著這些色彩斑斕的貝殼，心想：它們要是總能陪伴著我，該有多好啊！正巧，今年爸爸在秦皇島買了一棟房子。暑假的時(shí)候，我就可以和奶奶、爸爸、媽媽一起到海邊迎著海風(fēng)，漫步沙灘，尋找那些被海浪沖到沙灘上的貝殼，讓這些美麗的貝殼時(shí)常陪伴著我。多么希望下一個(gè)暑假早日到來��！

敘事作文 篇3

　　客觀世界是不斷變化發(fā)展的。隨著時(shí)間的變化，人事物呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，同時(shí)這種狀態(tài)對現(xiàn)實(shí)和未來存在著一系列影響。我們把事物發(fā)展到在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段呈現(xiàn)出來的狀態(tài)和影響，稱謂事件的結(jié)果。

　　事件的結(jié)果，包括以下兩個(gè)部分：

　　一是事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)——包括相關(guān)人物和事物的狀態(tài)。比如：戈比回家的時(shí)候(特定的時(shí)間點(diǎn))，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落里，嘴角流著血(人的狀態(tài))。所有的財(cái)務(wù)被洗劫一空，屋里的桌椅板凳、箱柜東倒西歪，各種東西凌亂地散落了一地，連個(gè)下腳的地方都沒有(事物的狀態(tài))。

　　二是事件產(chǎn)生的影響——包括對現(xiàn)實(shí)的影響和未來的影響。例如：一篇文章講述五十多歲的老人勇斗歹徒的故事，文章結(jié)果是這樣寫的——“......周圍所有人的心都放了下來，命懸一線的緊張氣氛緩和了下來，四周變得異常寧靜，人們默默地注視著這位英勇的老人，在心底默默的贊嘆!(對現(xiàn)實(shí)的影響)不久，這位偉大的老太太因此被評為見義勇為先進(jìn)個(gè)人(對未來的影響)。

　　一、研究實(shí)驗(yàn)——探究敘事過程中，交代“事件結(jié)果”在行為中的最佳位置

　　下面五件事，分別交代了：事件發(fā)生的起因，時(shí)間、地點(diǎn)、行為主體、具體行為和時(shí)態(tài)，后面的括號里，是事件發(fā)生的結(jié)果，請將“事件結(jié)果”插入敘事當(dāng)中，確保語言流暢，然后歸納，在敘事過程中，在那個(gè)位置交代事件的結(jié)果最好。

　　1.單位要組織專業(yè)水平測試，媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。(最終，她以681分，名列單位榜首。)

　　2.由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學(xué)校。(不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以后，他再也沒有偷過懶)

　　3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí);他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。(然而上帝并不因?yàn)檫@一切就原諒他，結(jié)果，他名列班級倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。)

　　4.清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽對這個(gè)弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。(然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!)

　　5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。(沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。)

　　二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　有兩種情況，語言表達(dá)流暢：

　　第一種：“事件結(jié)果”全部放到敘事最后

　　1.單位要組織專業(yè)水平測試，媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。最終，她以681分，名列單位榜首。

　　2.由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學(xué)校。不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以后，他再也沒有偷過懶。

　　3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí);他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。然而上帝并不因?yàn)檫@一切就原諒他，結(jié)果，他名列班級倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。

　　4.清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)?墳前，望著墓碑出神。爸爸和后媽對這個(gè)弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!

　　5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。

　　第二種情況，采用倒敘，先寫直接結(jié)果，然后敘事，最后交代長期影響(沒有的就不寫)。

　　1.本次單位專業(yè)水平測試，媽媽以681分，名列單位榜首。媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。

　　2.他來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。原來，由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)自己一道也沒做，他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學(xué)校。從那以后，他再也沒有偷過懶。

　　3.本次考試，他名列班級倒數(shù)第一。原來，考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。因?yàn)橐獧z測的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí)，他擔(dān)心考分太低，父親會(huì)責(zé)罰自己。這次考試也因此成為他心底揮之不去的陰影。

　　4.孩子蹲坐在松樹下，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽對這個(gè)弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。

　　5.剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。原來，昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　1.最流暢，最簡單的方法，就是在敘事之后，順勢交代事件的結(jié)果——事件的結(jié)果放在最后。一般情況下，交代結(jié)果之前，要指出這個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的時(shí)間。

　　2.采用倒敘方法，先交代結(jié)果，然后再記述事件。這種敘事方法比第一種寫法難得多：一要用起始句形式，點(diǎn)明到了哪個(gè)時(shí)間段，事件呈現(xiàn)出怎樣的結(jié)果。二是結(jié)果提到最前面去寫，其中的“影響”部分，必須放在事件的最后，否則，語感別扭，行文不流暢。三是先交代事件的結(jié)果，后交代事件的起因經(jīng)過，二者不是順勢銜接，需要用一定的詞語或短語來完成內(nèi)容上的轉(zhuǎn)換和銜接，最常見的詞是“原來”。

　　3.事件的結(jié)果可以單獨(dú)交代某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)，也可以同時(shí)描述事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)和影響，但不能只交代影響。

敘事作文 篇4

　　寒假里，我和爸爸、媽媽回到了奶奶家，那是一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小村子。

　　呆了一天，就覺得很無聊，爸爸見我沒趣，就說：“小荻，我們?nèi)サ巧桨�。”我欣然同意，心想，冬天還真沒上過山呢。奶奶家不遠(yuǎn)就是山，我們沒一會(huì)兒就來到了山腳下。山不算高，隱隱約約能看見山路的位置。爸爸在前面，媽媽在中間，我跟在后面�！肮媚铮�踩著媽媽的腳印，小心點(diǎn)！”媽媽不放心地說。“這算什么，會(huì)走路，就會(huì)登山。我踩你們倆的腳印呢，保證萬無一失�！蔽掖舐暬卮��！皠e東張西望的，瞅著點(diǎn)腳下�！卑职钟侄�囑我�！鞍パ�，知道了�！蔽艺嬗悬c(diǎn)不耐煩了，我又不是三歲小孩。就這樣，我們走出了很遠(yuǎn)，爸爸還夸我體力好呢。正得意呢，忽然覺得腳下一堆枯草硬硬的，滑滑的，我使不上勁，身體一點(diǎn)一點(diǎn)往下倒。我想，糟了，踩冰上了。我趕緊伸手抓路邊的東西，沒想到路邊都是干枯的'蒿草，看著長得高，一抓就斷了，我順勢趴到山坡上。“啊——”我喊了出來。媽媽回頭一看，趕緊蹲下來抓住我。“怎么樣？”我不好意思地說：“沒事，都怪我沒看清�！薄笆裁礇]看清，你就沒仔細(xì)看。干什么事都馬馬虎虎的�！卑职钟行┥鷼獾卣f。唉！摔倒了還挨說，心里真不是滋味。我心想，真是不聽老人言，吃虧在眼前啊。

　　我們繼續(xù)往上爬，拽著樹枝，扶著樹，終于登上了山頂。向遠(yuǎn)處望去真令人心曠神怡。群山環(huán)繞，樹林如一群哨兵，山下拉柴的、放牛的看得清清楚楚。下山了，我小心地走著，心里默默地提醒自己，可別再大意了。

敘事作文 篇5

　　咦？這是什么東西，我在姥姥家二樓發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大家伙，憑我的理論知識(shí)來判斷，它是一個(gè)壁虎！好險(xiǎn)呀。差點(diǎn)讓那壁虎跑了！我剛開二樓窗戶，那窗戶縫里藏著一只壁虎。壁虎的故事，就這樣誕生了。

　　那壁虎被我的拉窗，夾到了窗臺(tái)上。哇！真險(xiǎn)，我剛才居然離那壁虎那么近。現(xiàn)在唯一的辦法就是：找王爽幫忙。王爽那個(gè)機(jī)靈鬼應(yīng)該能想出好辦法，王爽……樓上有一個(gè)壁虎。啊，什么。壁虎，快去看看，我領(lǐng)著王爽上到二樓，哇，哎，我也不敢抓，我的愛好就是捕捉怪物。今天非把那壁虎抓來不可，拿拖布，我和王爽立即下樓，馬上抓起一個(gè)拖把，又“哧溜”跑到了樓上，哈哈哈，“我來，”我一把撩起拖布，像壁虎蓋去，啪，一聲。壁虎被我壓到了拖布底下。啊！怎么吧它抓起來，我問道。王爽說：“怎么辦”找姥姥看看。我們又“哧溜”鉆到了樓下，姥姥，“樓上有一個(gè)壁虎”快去看看，姥姥說：“壁虎”哪呢？樓上，快去看看，我們又上了二樓，快，壁虎就在拖布底下。那，姥姥。你敢抓？咋抓呀，姥姥說。哎，猜你就不敢，怎么把它裝到盒子里去。我又不敢抓。我拿起窗臺(tái)上的盒子，把那盒子里的'假鉆倒了，“就把壁虎裝到這盒子里”但誰有那能耐？連我都不敢抓。對了，我拿起拖把，把壁虎一從拖布底下一放，那壁虎，“嗖”從窗臺(tái)上蹦到地上。��！……快跑！隨后我們又走到壁虎旁。哈哈，我蹦著走到盒子旁抓起盒子，往壁虎上一扣。壁虎被我扣在了盒子底下，我無奈的說道：“我是要把壁虎裝到盒子里，不是讓壁虎扣在盒子底下，怎么辦？”

　　不知過了多久。我無奈之下，摸了一下扣在壁虎上的盒子，把盒子猛的一扣。我抓到了壁虎。帶回了家。

敘事作文 篇6

　　今天，正好是八月十五中秋節(jié)。吃完晚飯后，大家便坐在陽臺(tái)上邊望月邊聊天。

　　坐在陽臺(tái)上的有我一家三口，爺爺奶奶還有表姐，因?yàn)檫@天是在我老家度過的。大家聚在一起有說有笑，但我不是，只是靜靜地望月，爸爸看到我這個(gè)樣子，笑著說∶“呦，我的兒子不是最愛玩，最愛說話的嗎，今天例外呢。＂我被老爸的話逗樂了，回答道∶“no，你說的不對，今天是中秋節(jié)呢，月亮是最圓的，而且一年只有一次，不欣賞月亮，在這瞎嚷嚷什么啊�！甭犃宋疫@話，全家人立刻停止聊天，學(xué)我一樣，“不懂裝懂”地看起月亮來。看著看著，我問爸爸∶“為什么今天的月亮這么圓呢？”不知爸爸怎樣來的搞笑靈感，說道∶“這還用想，不用說也知道，當(dāng)然是模仿我兒子的肚皮才形成的�！比�家人一聽這句話，全家人笑腰都直不起來，其中也包括我，而且我還是笑得最甜的，因?yàn)榘职值脑捯稽c(diǎn)也不假，我已經(jīng)夠肥的啦，肚子像一個(gè)大皮球，今天晚飯就吃了兩碗半呢。這時(shí)，在我旁邊一言不發(fā)的爺爺笑著發(fā)話了∶“你們別說逗話了，再逗，我再笑，我這條老命就不‘�！�了�！苯又�，表姐說到∶“既然現(xiàn)在很無聊，干脆我們來玩一個(gè)成語接龍的游戲吧。表姐這么一說，我和爸爸、媽媽立刻就來了精神，倒只有爺爺奶奶在一旁哀聲嘆氣說∶“唉，你們的文化倒好，可我們…… ”說完，便垂頭喪氣地走到自己的房間里去了。爺爺奶奶走后，我問表姐∶“快說，怎么玩。”表姐說∶“很簡單，既然今天是滿月，我們就來說有關(guān)月的`詞吧，這樣每人都說一個(gè)詞語里面要帶有‘月’字�！北斫阏f得是不緊不慢，說得是那么通暢，像背順口溜似的。我說∶“要是說不出來的話，那該怎么辦呢？”“那容易，全家的衛(wèi)生就麻煩他了�！北斫阋徽f完，媽媽就說上了�！熬湍敲炊�了”“我先來，呃——明月清風(fēng)�！蔽艺f到�！敖又�到我了，月光如水，怎么樣？”表姐一下子說出來了�！懊髟赂邞�，還行吧�！薄斑@下到我了，我說花好月圓吧”爸爸撓著頭皮說到。這一下，又轉(zhuǎn)到我了，可我腦子里像卡住了似的，絞盡腦汁還想不出。爸爸和媽媽對我說∶“想不出吧，快點(diǎn)喔，不然就要打掃衛(wèi)生了”我聽了爸爸媽媽的話，心里就更急了，可越急就越想不出，最后，只好乖乖地答應(yīng)負(fù)責(zé)明天的衛(wèi)生了。

　　不過，我還是很開心……

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