五年級(jí)寫(xiě)老師作文3篇
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
一說(shuō)起啟蒙老師,大多數(shù)人就會(huì)想起幼時(shí)的老師。而我要說(shuō)的是教我六年級(jí)的郭老師。他個(gè)子高高的,臉很清瘦,衣著干凈整潔。他高高的鼻梁上架著一幅眼鏡,像一個(gè)“博士”。說(shuō)他是我的“啟蒙”老師,要從他的幾個(gè)綽號(hào)談起。
No.1球迷
每天早晨,我都看見(jiàn)了他和老爸倆在操場(chǎng)中心的籃球場(chǎng)上切磋球藝,他們打得難分難解,不分上下。有時(shí),天下著小雨。我也看到他在籃球場(chǎng)龍騰虎躍,獨(dú)自操練。不愧是一個(gè)球迷呀!一談起NBA,他眼睛發(fā)光,頭頭是道:什么詹姆斯,什么科比……在他的啟蒙下,昔日不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我也成了小球迷,有空的時(shí)候,我也會(huì)抓住籃球,跳投,三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章,他給你講得繪聲繪色,妙趣橫生,一篇幼稚尋常的習(xí)作,他讓它閃出理性的火花,耀人的光彩。
我原來(lái)一看見(jiàn)就頭疼,更別提寫(xiě)了,現(xiàn)在在教授的啟蒙下。我如魚(yú)得水,對(duì)感興趣了,寫(xiě)作技巧也更上一層樓。現(xiàn)在的.我水平大有不同,這都?xì)w功于這位啟蒙老師。
NO.3“書(shū)“癡
我說(shuō)的不是“書(shū)迷“,而是他對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。一有時(shí)間,他就鋪開(kāi)白紙,揮毫練字,常常一練,幾個(gè)鐘頭。有時(shí)竟忘記了吃午飯,班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級(jí)時(shí),我參加了書(shū)法培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)教我們的就是郭老師。他對(duì)待工作一絲不茍。在他的啟蒙下,我技藝突飛猛進(jìn)。在省書(shū)法比賽中,我獲得了三等獎(jiǎng)。
這就是我的語(yǔ)文老師-------郭熙河,我為有這樣的好老師而感到自豪!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
她,像一名辛勤的園丁,滋潤(rùn)這那些嫩綠的小草。她,像一盞蠟燭,為我們照亮前進(jìn)的道路;她,像……我的班主任老師個(gè)子不高,她尖尖的瓜子臉上掛著一對(duì)柳眉,柳眉下面有一對(duì)閃閃發(fā)光的寶石——眼睛;眼睛中間有一只高粱鼻,鼻子下面有一個(gè)櫻桃般大小的嘴巴。
她走在路上,太陽(yáng)照射在她的頭上,閃閃發(fā)光的頭發(fā)中鑲嵌著根根銀發(fā)。我的班主任老師上課時(shí),講課講的.有聲有色、活靈活現(xiàn),如在現(xiàn)場(chǎng)一般。
記得一次上課,老師給我們講《輪椅上的霍金》這篇課文,同學(xué)們聚精會(huì)神,一刻也不敢分神,生怕錯(cuò)過(guò)了老師的好詞佳句。老師上課是我們的教師,下了課就是我們的朋友。我的老師是個(gè)天才,不僅教學(xué)有方,而且講的課文生動(dòng)逼真,仿佛身臨其境。
記得一次,老師講一個(gè)閱讀:盲人。然后老師讓我們一起在下課做盲人。我們立刻閉著眼睛,到處亂摸。突然,我撞上一根桿子,我想睜開(kāi)眼睛。老師走在我身邊說(shuō)到:“不要放棄,失敗是成功之母!蔽揖蛨(jiān)強(qiáng)了下來(lái)。我就這樣摸索著,當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí),碧藍(lán)的天空變成了美麗的夕陽(yáng)。
“哇!我怎么沒(méi)有注意到大自然的美。太神奇了!”我感謝老師,因?yàn)闆](méi)有老師,就沒(méi)我美好的明天!老師,是你讓我學(xué)習(xí)到知識(shí),是你,讓我的前途一線光明,是你,讓我學(xué)到新生的生命……
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
時(shí)光的年輪在不停地旋轉(zhuǎn),眨眼的時(shí)間,我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí),在前四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,曾有許許多多的教過(guò)我,最令我難忘的,那就是教過(guò)我一、二年級(jí)的`李老師了!
一年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天,爸爸媽媽送我來(lái)到了教師,過(guò)了不久,一位年輕的女教師走進(jìn)了教室,她長(zhǎng)得猶如“仙女下凡”,真是漂亮極了!她頭上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地馬尾辮,一雙猶如黑葡萄似的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話一樣的望著我們,臉上又兩個(gè)深深的,甜甜地,圓圓的小酒窩,看起來(lái)十分別致。她站在講臺(tái)上,用唱歌甜美的聲音自我介紹:“嗨!大家好,從今以后,我就是你們的班主任了,我姓李,大家就叫我李老師好了!”
開(kāi)學(xué)頭幾天,我性格還十分內(nèi)向,上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題,也不怎么愛(ài)說(shuō)話。有一次,我們?cè)谏险Z(yǔ)文課,李老師問(wèn)了我們一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我見(jiàn)別的同學(xué)都舉起了手,我也“濫竽充數(shù)”,混在了其中,我在心里默默地祈禱:千萬(wàn)不要叫我,千萬(wàn)不要叫我!誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福”,老師偏偏挑到了我。我慢吞吞的站了起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴的回答了這個(gè)問(wèn)題:“這道題應(yīng)……應(yīng)該……這樣……做……”等我回答完,場(chǎng)下一片哄堂大笑,唯獨(dú)李老師板著一副陰沉沉的臉望著大家,怒氣沖沖的說(shuō):“肅靜!肅靜!朱坤狀同學(xué)雖然回答的不是太好,可是他有膽量,敢舉起來(lái)回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他!”說(shuō)完,場(chǎng)上就響起了一陣陣久久不息的掌聲……我感到極了,打心眼里感謝老師,可是我久久不能說(shuō)出話來(lái)。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了,親愛(ài)的李老師雖然不叫我們了,可是她的教誨之恩,在我心中生根、發(fā)芽、結(jié)果,是我終生難忘!
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