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寫老師五年級作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的寫老師五年級作文，希望能夠幫助到大家。
寫老師五年級作文1
記得我剛上四年級的時候，開學(xué)前幾天，媽媽告訴我，我的任課老師都變了，其中語文老師是季校長。我一聽，心里很緊張，校長哎，管的肯定是很嚴(yán)的，我如果調(diào)皮的話，會不會懲罰我，把我開除��？
開學(xué)了，我懷著忐忑的心開始上課，季老師長長的臉，下巴上留了點胡子，給我很威風(fēng)的感覺，講課時，季老師的語言很幽默，常常用肢體語言來形象的告訴我們道理，他學(xué)了我們看到老師后的行為，頭一低，腰一彎像是沒看到老師一樣，畏畏縮縮的溜走，引的我們哄堂大笑，課堂氣氛非常的好。我小小的松了口氣。
不過，我還是很怕他，上課時，我常常會走神，但只要季老師看我一眼，我立馬坐好，不敢開小差了，不怒自威說的就是這樣的情況，嘻嘻。
有一次，季老師來看我們的作業(yè)完成情況，因為動作慢，我的語文作業(yè)還沒有做，我想這下完了，要被懲罰了，可是，季老師看了我的作業(yè)，摸摸我的頭，微笑著說：“男子漢要注重效率！”我慚愧的低下了頭，想，下次一定加快速度完成任務(wù)，不邊做邊玩了。
我的.字寫的差，為此，季老師糾正我的動作，給我寫例字，要我把力量盡量放在筆尖上。我照著認(rèn)真的模仿，看到我的進(jìn)步，季老師給了我響亮的掌聲，夸我說：“good！完美！”我聽了，開心極了，寫的更有勁了。
這就是我們的季老師，我很快喜歡上他的課，我會好好的跟他學(xué)知識，學(xué)做人的道理，做個像季老師那樣的男子漢。
寫老師五年級作文2
在我上小學(xué)時，有許多老師都教過我。其中，留給我印象最深的就是在一、二年級時教我的蔣老師。
蔣老師是一位數(shù)學(xué)老師，她扎著馬尾辮，頭發(fā)有點卷，一副眼鏡中藏著一雙時而嚴(yán)厲又時而溫和的眼睛。記得有一次數(shù)學(xué)考試，我一時粗心大意，只得了89分。當(dāng)老師報到我的名字，讓我去領(lǐng)試卷時，她給我把幾道不會做的題仔仔細(xì)細(xì)地講了幾遍，一邊講還一邊不時地問我：“懂了嗎？要不要再給你講一遍？”而我則不住地點頭，說：“老師，我懂了，不用您再講一遍了！”可是，當(dāng)老師看到那些因為我馬虎而錯的題目時，態(tài)度就突然發(fā)生了三百六十度的大逆轉(zhuǎn)，并且十分嚴(yán)厲地對我說：“這些題你明明可以做對的，可是為什么還會錯？如果你再細(xì)心一點，是一定可以考到90分的�！笔Y老師似乎意識到自己太過于憤怒了，于是停頓了一下，接著心平氣和地說：“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病，應(yīng)該在做完后細(xì)心檢查，才能保證自己不再犯小錯誤�！甭犃耸Y老師的話，我恍然大悟，心想：我以后一定要仔細(xì)檢查，不能再像今天這樣了。
幾天后，我們又舉行一次測試，我銘記了蔣老師的.話，照著她說的做了。果然，我這次沒有再因為粗心大意而錯題了，我得了98分。這時，蔣老師走過來，微笑著對我說：“考得不錯，不過不能驕傲，要再接再厲�！�
我要感謝蔣老師，還要學(xué)習(xí)她這種誨人不倦的精神。
寫老師五年級作文3
打開記憶的閥門，許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海中，其中，語文老師王老師是最特殊的一位。無論是歲月的流逝，還是境地的遷移，都給我留下了不可磨滅的印象。
我們的語文老師長得很矮，跟個冬瓜似的。我們班有好多同學(xué)甚至都超過她了。再配上一身橫條衣服，顯得更矮了。經(jīng)常她和同學(xué)一起走進(jìn)教室時，我們都發(fā)現(xiàn)不了她。
王老師雖然個子不高，但她在我們心中是高大的`。說她高大，緣于她關(guān)愛同學(xué)。記得有一次，一個同學(xué)很不舒服，吐了。王老師立馬扶著同學(xué)，走到水房里洗臉，并給學(xué)生的家長打了電話，然后再去收拾那位同學(xué)的嘔吐物……
說她高大，緣于她授課有方。每個周五，只要我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，她就會給我們找有教育意義的影片或者動畫片看，例如：《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學(xué)們都特別開心，由此都很喜歡語文老師，也愛上了語文課。此外，每講一篇課文，她就會在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片，來豐富我們的知識面。有些課文一掠而過，但讓我們做了大量的練習(xí)，有的雖然沒有做練習(xí)，但在課本上記了筆記，仔細(xì)分析每一句話。這樣變著法子講課，同學(xué)們都很愿意聽。期末考試時，同學(xué)們的成績都大大提高了。
這就是我的王老師，雖然身材不好，但是關(guān)愛同學(xué)、教學(xué)有方。不管時光如何變遷，她都會長存在我的記憶里。
寫老師五年級作文4
世界上有一種人，她給了你智慧，她給了你知識，她陪伴著你度過小學(xué)生涯，她給予你的一切，奠定了你的人生。她是誰？她是你的小學(xué)老師。
我腦海里印象最深刻的老師莫過于我的班主任，即我的語文老師。她已經(jīng)40多歲了，卻還是一頭烏黑的頭發(fā)。她有著一雙黑葡萄似的眼睛，班里女同學(xué)都說她的眼睛漂亮，我也這么覺得。她有著兩張小臉頰，雖然有斑點，但整張臉讓人看上去感到親切、和藹。
她工作負(fù)責(zé)。她會叫一些同學(xué)晚上去她家輔導(dǎo)，我也去過。這些同學(xué)有的成績好，有的成績差。成績好的同學(xué)想學(xué)更多的知識，她在輔導(dǎo)完所有人的作業(yè)后，就把新的知識教給我們，一講就是半個鐘頭。成績差的同學(xué)想學(xué)好，老師就把今天所學(xué)的知識給大家復(fù)習(xí)一遍，一講就是四十分鐘。十點，同學(xué)們收拾書包回去了，我總是最后一個回去的，經(jīng)常會看到老師拿出語文書在備課。至少要一小時備課的話，老師就十一點半才能備完，十二點才能睡覺，老師真的太辛苦了。
她愛自已的學(xué)生。剛剛上三年級時，我還是和以前一樣自卑，不敢舉手發(fā)言，是因為我怕答錯老師會批評。她是在三年級開始接管我們班的，剛剛上任就發(fā)現(xiàn)我不積極舉手發(fā)言，一個星期后，她把我?guī)У睫k公室談話。她問我：“靖斐，你為什么不舉手發(fā)言呀？是不是怕答錯老師批評？”我點點頭。她說：“你答錯老師不會批評你的.，而是幫你糾正，讓你明白正確的答案是怎樣想出來的。這樣，你如果沒想好，就舉左手，如果想好了，就舉右手吧。”我點了點頭。每次我舉手都是按老師的要求，但還是很緊張。老師會沖我笑一笑，我心里的緊張頓時沒有了。后來，老師不沖我笑了，我卻還是積極舉手發(fā)言，我很奇怪為什么？到了學(xué)期末，我才發(fā)現(xiàn)老師和很多同學(xué)都說過她和我談的話。
老師的一個手勢、一個眼神都有可能停留在你心里。我們要學(xué)會感恩我們的老師，因為她給了你智慧、知識。讓我們對我們的老師大聲說：“謝謝您，我愛您敬愛的老師！”
寫老師五年級作文5
老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是人生道路的航標(biāo)，指引我們走向正確的道路。每個人的心中都有一個喜歡的老師，我最喜歡的老師是體育劉洋老師。
劉老師有一頭漫畫里男主角一樣的發(fā)型，中等的身材。他的`性格很像小孩，充滿了活力和生機(jī)。有時表情也很搞笑。正和我們玩笑時，一個轉(zhuǎn)頭突然停止了笑，變得嚴(yán)肅起來，在我們的意料之外，使我們再一次開懷大笑。
劉老師上課時很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級別的班體育課都在玩時，劉老師就會給我們上體能課，訓(xùn)練我們的身體素質(zhì)，這樣也為將來上跑步課奠定基礎(chǔ)，就不用太費勁了。
有時候，劉老師也會像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課，由于操場上的雪還沒化。所以我們不能上體育課了，就呆在教室里等老師。過了一會兒。劉老師來到教室讓我們下樓打雪仗。隊還沒解散時。劉老師說：“向上看那個飛機(jī)！”隨后，他一個雪球就仍想了我們，這才明白老師對我們開了一個玩笑。于是，每個人都包了一個仍向了老師。后來老師自己在那里滾雪球，許多同學(xué)看見了，都過去幫忙，最后我們滾的比較成功。
每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂，使我們在緊張的學(xué)習(xí)后，讓身體得以休息，舒活筋骨，抖擻精神。其實，劉老師也讓我們知道生活中要充滿歡樂和幽默，這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。
我喜歡劉老師，喜歡他的幽默，喜歡他的授課方式，喜歡他樂觀的性格和態(tài)度，喜歡他前衛(wèi)周到的思想。
寫老師五年級作文6
最使我難忘的是教我一二年級語文的老師——王亞琴。高挑勻稱的身材，一頭烏黑的長發(fā)，彎彎的.眉毛下長著一雙會說話的大眼睛，一看就是一個既溫和又充滿智慧的人。
我們可喜歡王老師上課了。課堂上，當(dāng)我們回答問題時，王老師總是靜靜地站立在一旁，微仰著頭，瞇起眼睛，靜靜地聽，還時不時地豎起大拇指說：“好！真棒！”她的眼睛里溢滿贊賞。若是有同學(xué)回答得不好，她就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著那位同學(xué)，小聲地說：“別緊張，再想想，好好想想�！闭f著，還不住地點點頭，王老師每一次的點頭，都是對我們的一次鼓勵。
王老師教生字時，從來不讓我們死記硬背。她總是想方設(shè)法編一個故事，或是念一首兒歌。比如說，我們學(xué)“渴”和“喝”這兩個生字時，她就說：“口渴要喝水，喝水要用嘴�！弊屛覀冚p而易舉地記住了這兩個字的偏旁。再比如我們學(xué)“碧”這個字時，她就編了一首兒歌：“王先生，白先生，坐在石頭上”。這些兒歌是那么的有趣，以至于以后每次寫到這些字時，我都會想起它們，也都沒有寫錯過。
二年級結(jié)束之際，王老師跟我們道別，她語重心長地對我們說：“大家到了三年級，一定要更加努力哦！”我們都依依不舍地看著她離去的背影。再后來，因為工作調(diào)動，王老師離開了我們學(xué)校，我再也沒見過她，我很想念她。
寫老師五年級作文7
我有許多老師，但是最令我喜愛的是汪老師，為什么讓我喜愛呢？因為她的平易近人。
汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，笑起來有兩個酒窩，真好看！更重要的是，她還有著溫和的性情，談笑間時常溫暖著我們的心。
有一次，我們舉行秘友卡互送的時候，我覺得我肯定會得到很多張新朋友的秘友卡，但最終一無所獲。我用真誠對待別人，可別人還是沒有感受到我的真誠，我真失落！想到這個，我不禁哭起來，這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時候，汪老師讓我們寫一篇自由命題作文，我就把這件事情寫上去了。交上去兩天后，汪老師問我，“真有那么傷心嗎？”“嗯。”我點了點頭。但我始終都不敢抬頭看她，因為一面覺得委屈，一面也覺得難為情。汪老師溫和地說：“我相信，你的真誠肯定會讓你收到別樣的友誼！”她的關(guān)心讓我有點意外，也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大，但那肯定的語氣讓她的話頓時刻在我的心里。她的關(guān)心不僅深深地鼓勵了我，讓我重新有了結(jié)交新朋友的勇氣，而且拉近了我們的.距離，讓我感到她更像一位關(guān)心我成長的長輩。作文本發(fā)下來了，我看到汪老師在作文本上的留言，深受感動！我終于知道，汪老師也是一個很會關(guān)心我們的老師，我愿意把心事說給她聽！
汪老師的優(yōu)點還有很多，但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師！喜歡她溫和的聲音，喜歡她甜美的笑容，喜歡她的很多很多！從今以后，我也要向汪老師學(xué)習(xí)，也要努力學(xué)習(xí)她的平易近人！
寫老師五年級作文8
我們五年級一班的班主任是王老師，她也是我們的語文老師。
王老師留長頭發(fā)，戴著一副圓框眼鏡，她經(jīng)常穿黑色長裙，去戶外時總會戴上一頂遮陽帽。
王老師有一點非�？少F，她一般不朝我們發(fā)火。但是，有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè)，她就警告張千翔，說自己發(fā)起火來可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪！孫老師已經(jīng)很嚴(yán)厲了，那王老師豈不是更嚴(yán)厲？
王老師愛好非常多，我怎么看出來的呢？
先說書法。她總是要求我們寫好字，并告訴我們講寫好字的秘訣，比如：先要能一筆一畫寫好方方正正的字體，再模仿寫字帖上書法家的字體。不熱愛書法哪來這些訣竅？再說朗讀。她總是引導(dǎo)我們?nèi)プx國學(xué)啦、課文啦什么的，由此推斷出，她也喜好朗讀。噢，差點兒忘了，她還非常喜歡讀書，經(jīng)常勸我們多看課外書，所以班上很多同學(xué)受她的影響一有時間就捧著書看。
我覺得，這些大概就是王老師成為語文老師的`原因吧！
王老師還非�？粗嘏e手回答問題，她有時專叫不舉手的同學(xué)。我們班有些同學(xué)回答問題的聲音非常小，王老師很著急，總是想辦法讓他們放開聲音、大膽表達(dá)，由此可見，她是一位關(guān)心每個學(xué)生的好老師。
王老師的優(yōu)點很多，我實在寫不下了，只能先寫這些�？傊�，這就是我們最優(yōu)秀的王老師。
寫老師五年級作文9
我有一個科學(xué)老師，他熱愛互動。她看起來非常嬌小，只比我高半個頭，感覺弱不禁風(fēng)。但實際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊，腿短又不失力道，特別與眾不同。
有一次，她請我參與她的演示實驗——光的反射。第一輪，兩個人分別一手拿激光筆，一手拿鏡子，比賽誰先能讓激光筆的光點通過鏡子的反射照到黑板上的小圈內(nèi)。我一開始占了上風(fēng)，老師故意把比賽時間變長，我看她時她向我揮手告訴我繼續(xù)。同學(xué)們眼睛也緊盯著光點，空氣似乎都凝固了。這時，老師用了一招“迷魂計”，用鏡子左右搖擺，讓光點一會兒東一會兒西，讓我看不清楚我的`點在哪。老師突然停住，準(zhǔn)確無誤地讓光點停留在小圈內(nèi)，全場掌聲雷鳴。第二輪，其他同學(xué)也拿著激光筆干擾我的操作，難度增加，在兩分鐘內(nèi)要過關(guān)。老師面帶微笑，讓我開始。一開始我就頭暈眩，幾十個光點停在四處。我調(diào)整鏡子，老師一眼就看出來我的紅點在哪，向我點了點頭。我快速移動，可鏡子好像不聽使喚。老師目不轉(zhuǎn)睛盯著時鐘和光點為我捏把汗。只聽老師說，“十、九、八……”到一的瞬間，我隨機(jī)動了一下，成功了，光點正好落圈邊，老師同學(xué)一起鼓掌。
真神奇�。≡瓉砜茖W(xué)課也是這么的有趣和吸引人，我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細(xì)心和豐富的知識，讓我愛上科學(xué)、探索科學(xué)。
寫老師五年級作文10
在教過我的老師中，有一位最令我難忘的老師，他，就是我在少年宮的美術(shù)老師——高xx。
高老師戴著一副大大的.眼鏡，下巴上長著胡子，頭發(fā)很長，就象一個女畫家。他的頭上總是戴著一頂畫家帽，看上去神氣極了，在我的印象中，高老師總是嘻嘻的，就象一個永遠(yuǎn)長不大的小人兒。他長得很瘦，細(xì)胳膊細(xì)腿，但細(xì)而有力，如果讓他去跑步，就好比讓夸父翻過一座山，他跑步像風(fēng)一樣迅速。
他對待學(xué)生很有耐心，在課堂上，總會有一些同學(xué)在吃東西，講話，他看到以后一定不會責(zé)備，更不會找家長來談話，老師總是和藹地?fù)嵋幌履莻�同學(xué)的額頭，親切地教導(dǎo)他，那些講話、吃東西的同學(xué)聽他這么一說，本來高昂的情緒一下降低了，低著頭紅著臉向他道歉。他不僅有耐心，也很關(guān)心同學(xué)們。有一次，兩個同學(xué)吵起來了，還打起了仗，教室里頓時傳來了“乒乒乓乓”的聲音，老師聽后急忙趕來查看“傷情”。他見那個被打的同學(xué)身上有好幾道傷口，急忙給她消毒、包扎傷口。還不時詢問她疼不疼，并嚴(yán)厲地批評了那個打人的同學(xué)，做完這一切，才走出教室呼出了一口氣，在我們相處的兩學(xué)期中，像這種關(guān)心同學(xué)的事兒，真是說也說不完。
我深深地感謝高老師的教誨之恩，是他把我?guī)нM(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并教會了我許多知識，做人的道理。高老師，您對我的恩情，我永遠(yuǎn)也忘不了！
寫老師五年級作文11
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著時尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的.照本宣科，而是聯(lián)系生動有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會詳細(xì)地給我們講解，聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動有趣的故事中，我們知道了原來寫作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會了怎樣做一個正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個同學(xué)當(dāng)“牛”，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣！不但當(dāng)面批評了這幾個同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長，專門花時間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強調(diào)下，同學(xué)們也知道了老師的用心良苦，知道了“安全重于一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們知道其中的道理，我喜歡這樣的老師。
寫老師五年級作文12
那棕色的短發(fā)，那淡淡的柳葉眉，那炯炯有神的大眼睛，那小巧的鼻子，那迷人的身姿。你們猜到她是誰了嗎?沒錯，她就是經(jīng)驗豐富，教學(xué)有方的數(shù)學(xué)老師——郭燕。
有時，郭老師是可愛的，是幽默的。
記得那是一個艷陽高照的上午，我們正在上課，一通急匆匆的電話鈴聲在教室內(nèi)響起，原來是郭老師讓我配合錄一個教學(xué)視頻，不巧的是她正好感冒了，而且鼻塞很嚴(yán)重。我們做好準(zhǔn)備工作，突然一波“迅捷如風(fēng)”的“噴嚏雨”來襲，嚇得我措手不及，微微顫抖。郭老師見狀，手捂著嘴，抬起頭，不禁“咯咯”笑了起來，像個可愛的孩子。視頻錄得非常成功，那一刻，她松了口氣滿意地拍了拍我的肩膀，衣服可愛無辜的表情對我說：“剛剛我都不敢深呼吸，生怕一個噴嚏出來咱們就前功盡棄了�！蔽铱粗蠋煼潘傻臓顟B(tài)自己也如釋重負(fù)，心想：平時嚴(yán)厲的郭老師原來也有像孩子一般童趣的一面。此時此刻，我們臉上洋溢著笑容，辦公室里充滿了笑聲。
有時，郭老師是嚴(yán)厲的，是不茍言笑的。
一天下午，外邊下著傾盆大雨，突然郭老師大聲喊我的名字，我走上講臺，她將我的作業(yè)本使勁摔在講臺上，皺了皺眉頭，瞪了我一眼，指著那道題：“你這道題為什么錯?這都是上課反復(fù)講過的題……”這時的作業(yè)本就像一只小小的流浪狗一樣，被“丟棄”在一旁。我低下了頭，默默回到座位上。此時的我，心里像打碎了五味瓶一樣五味雜陳，回到座位的'路，短短幾步，但是對我來說像是走了一天一夜一樣漫長，不是滋味。但也正是她的眼里，才使得我對待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了，提高了聽課效率。我體會到了“嚴(yán)師出高徒”這句話的意義。
郭老師，一個既可愛又嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，她用活潑輕松的方式帶領(lǐng)著我在教學(xué)的海洋中遨游，給予了我“無形的財富”，讓我收獲了知識和快樂。
寫老師五年級作文13
我是一名五年級的學(xué)生，曾經(jīng)接受過許多老師的教導(dǎo)，其中給我印象最深刻的還是現(xiàn)任的六年級班主任――陳老師。
陳老師一向很和藹，每當(dāng)下課時，總喜歡和我們一起交談學(xué)習(xí)方面的事情，或者向我們提出一些需要改正的地方，總是鼓勵我們要好好做人，好好學(xué)習(xí)。在這么快一年的時間里，我從沒看見陳老師對學(xué)生使用過什么暴力，學(xué)生要是做錯了什么，陳老師總是進(jìn)行耐心的說服教育，讓我們在親切交談之中明白道理。我想，如果老師使用暴力只會疏遠(yuǎn)師生之間的.感情，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而不會達(dá)到什么教育的目的。
陳老師雖然下課時和我們談?wù)勑π�，但上課時十分嚴(yán)肅認(rèn)真，從不馬虎。記得在一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，我因為星期天只顧玩耍，忘記了復(fù)習(xí)，結(jié)果課上的問題沒答出來。下課后，陳老師把我叫到了辦公室，嚴(yán)肅地指出了我的問題，給予了我批評和教育。當(dāng)時我心里特別難受，簡直是無地自容。也就從那時起，我才明白了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是踏踏實實，主動認(rèn)真。從此，我便在心里暗自下定決心要好好學(xué)習(xí)。
陳老師從不會偏袒于一個人，在他眼里是君子犯法與庶民同罪，即使是班長犯了錯誤，他也會嚴(yán)厲批評的。對待后進(jìn)學(xué)生則是愛護(hù)有佳，主動為他們補差，幫他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使后進(jìn)學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。
陳老師對我們很好，自從有了“網(wǎng)校通”之后，我們每次考試的成績陳老師都會通過“網(wǎng)校通”告訴學(xué)生家長，讓家長隨時了解我們的學(xué)習(xí)狀況。在星期天，陳老師還會向家長發(fā)送短信，讓我們的父母抽點時間陪我們，還祝我們?nèi)胰穗p休日快樂。
陳老師，您真是一位好老師啊！
寫老師五年級作文14
我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，因為馬上就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說？“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來�！蔽荫R上吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的'眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說？“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵�，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。
雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永遠(yuǎn)不會忘記，不會忘記老師的眼神。
寫老師五年級作文15
她是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門。她是蠟燭，燃燒自己，點亮我們。她是園丁，用汗水滋潤我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰？她就是我那敬愛的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神抖擻，神采飛揚；一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼，什么小動作都逃不過她的眼睛；能說會道的嘴巴有一點點干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時總是一絲不茍。無論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞，沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國未來的棟梁。那雙充滿知識的眼睛，也不知什么時候有了血絲，這更使同學(xué)們對她尊重，心中揚起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學(xué)，她都總是一樣對待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動，她不會只把機(jī)會讓給優(yōu)等生，也會根據(jù)同學(xué)們的特長把機(jī)會分給每一位適合的'學(xué)生，所以，同學(xué)們都很愛戴她。
胡老師衣著樸素，但她博學(xué)多識，有著一手好看的字，渾身散發(fā)著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師，很重視學(xué)生和品德，教會我們誠信，教會我們善良，教會我們節(jié)約……
我的老師是一朵花，調(diào)謝了自己，播種出我們這樣的果實，她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛，而我們又能拿什么去報答老師呢？
我們的胡老師沒有美麗的外表，我們老師青春已過，但她聰明，她善良，她認(rèn)真，她負(fù)責(zé)，她慈愛……她是我見過最好的老師！
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