五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫老師
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫老師1
有人說：師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬，有人說：師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量，在每一位學(xué)生的背后，都有老師在默默付出。我也有位這樣的老師，她就是我們敬愛的丁老師。
她看起來非常漂亮，又瘦又高，一張櫻桃小嘴總是上揚(yáng)著，笑起來就像春天鮮花綻放開來。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，微微卷曲在肩上，散發(fā)著淡淡的清香。眼睛明亮而有神，閃爍著智慧的光芒。
丁老師很溫柔。有我有一道題不會(huì)，看著老師在講臺(tái)前忙碌的樣子，心里忐忑不安地抱著書本走到老師面前。只見老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑容，“怎么了？佳琪？”我站在一旁，低下了頭。老師移開身旁的作業(yè)本，拿出數(shù)學(xué)書，認(rèn)真地為我一遍遍講解，還不停地用紅筆在書上圈畫重點(diǎn)，把易錯(cuò)的地方和難點(diǎn)，給標(biāo)了出來，直到我完全理解，一股暖流滋潤(rùn)了我不安的心田。
我跟一言同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報(bào)，但是為了急于完成作業(yè)，書寫得不是很好，自己都看不下去。我猜丁老師的心里也一定很難過，她把我叫過去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對(duì)我說：“你再用心一點(diǎn)，會(huì)有更多老師的認(rèn)可”。我感覺臉熱熱的，對(duì)不起老師對(duì)我們的'辛苦付出。丁老師仿佛讀懂了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)說：相信你的實(shí)力，一定會(huì)有更加精彩的手抄報(bào)”。我從心里充滿了激情與力量。
丁老師不但溫柔，而且還很有自己的一套“法寶”，每次班級(jí)里同學(xué)因?yàn)楦鞣N小問題出現(xiàn)矛盾時(shí)，只要經(jīng)過老師的“法寶”洗禮，便會(huì)和好如初。丁老師從不就這樣，我們的班級(jí)就像一個(gè)溫暖的家，丁老師就是我們大家的“媽媽”。
這就是我們的丁老師，她溫柔又盡職，她是蠟燭燃燒自己，照亮我們；她是鑰匙為我們打開知識(shí)大門。我們都已經(jīng)離不開這個(gè)可愛的“媽媽”。
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫老師2
我喜歡愛穿裙子的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師很喜歡穿裙子，從開學(xué)到現(xiàn)在一直都穿裙子，要么是端莊嫻雅的旗袍裙，要么是充滿藝術(shù)氣息的棉麻裙……各種款式的裙子在老師的身上穿出各種風(fēng)情。
我們的語(yǔ)文老師那雙明亮的眼睛很有威力。只要你不認(rèn)真聽課，老師就會(huì)用一個(gè)眼神射入你心中，你要不馬上認(rèn)真聽課，眼神刀第二刀馬上殺到，直到你認(rèn)真聽課為止。老師的耳朵很靈敏，那雙耳朵不管多小的聲音它都能聽見，要是你在課堂上說悄悄話，那雙耳朵就會(huì)派出那有威力的眼睛，那眼睛就會(huì)盯著你，告訴你：上課要認(rèn)真聽講！
明亮的眼睛，靈敏的耳朵，再加一個(gè)嵌在老師臉上的高高鼻梁，把老師襯得真漂亮��！
老師不但漂亮，而且很溫柔，特能理解我們。記得那次家長(zhǎng)會(huì)，老師公布成績(jī)時(shí)，媽媽就不高興了，拉長(zhǎng)臉不住地批評(píng)我，說我沒認(rèn)真聽講、沒有積極思考，課后沒有寫作業(yè)……我低著頭聽媽媽訓(xùn)話，頭垂得越來越低，臉也越來越燙。
老師跟媽媽說：“沒關(guān)系的，剛開始，有點(diǎn)不適應(yīng)是正常的，過段時(shí)間適應(yīng)了，成績(jī)一定會(huì)有所提高的。”在旁邊的我聽了感動(dòng)不已，沒想到老師會(huì)為我辯解。我心中默默地感謝老師。我為我自己有這樣一位關(guān)心學(xué)生的老師而自豪！
我有一個(gè)“漫畫老師”。他高高的個(gè)子，微胖的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，最引人注目是他有一雙黑寶石般閃亮的眼睛，時(shí)不時(shí)還提起那可愛的笑肌，帥氣極了。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的喜歡他，上課的`時(shí)候他總是一絲不茍，耐心的指出每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，他的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)，歌聲是那么的優(yōu)美，有時(shí)還用一些滑稽的動(dòng)作，常常逗的同學(xué)們捧腹大笑，但他在講一些重要的新知識(shí)時(shí)，對(duì)我們也非常的嚴(yán)格，這時(shí)全班就會(huì)鴉雀無(wú)聲，認(rèn)真的聽他講。
我的老師有時(shí)也犯一些小錯(cuò)誤，比如，他經(jīng)常叫錯(cuò)同學(xué)的名字，把這位同學(xué)認(rèn)成另外一個(gè)同學(xué)，弄出一些不大不小的笑話，每當(dāng)遇到這樣尷尬的狀況，他總是笑著撓撓頭，那動(dòng)作可愛極了。
有一次，我的一位同學(xué)總是盯著手表，看時(shí)間，老師發(fā)現(xiàn)后笑著說：“上課時(shí)間不認(rèn)真聽講，怎么總看手表呢，再看就沒收”。說完隨口就問：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”？惹得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是我的漫畫老師，幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)格的音樂老師，他像園丁一樣默默培育我們成長(zhǎng)，又像父親一樣呵護(hù)我們一路前行。馬老師，我們愛您！
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從幼兒園到小學(xué)，我遇到過很多老師，其中讓我印象最深刻的是我們五年級(jí)的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)高高的`馬尾，顯得干凈利落。她的眼睛又大又亮，仿佛會(huì)說話似的。當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真聽講時(shí)，她只要用那嚴(yán)厲的目光一掃，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻坐得端端正正。李老師的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬。
李老師不僅長(zhǎng)得漂亮，教學(xué)方法也很獨(dú)特。她總是能把枯燥的知識(shí)講得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講古詩(shī)詞的時(shí)候，她會(huì)給我們講詩(shī)人的生平故事，讓我們更好地理解詩(shī)詞的含義。她還經(jīng)常組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓我們積極參與到課堂中來。
李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。她要求我們書寫工整，作業(yè)認(rèn)真完成。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。但是，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，李老師也很關(guān)心我們。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是會(huì)第一時(shí)間伸出援手，幫助我們解決問題。
這就是我們的漫畫老師——李老師。她既是我們的良師，也是我們的益友。我喜歡李老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
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每一位老師都有各自特色，就像樹葉一樣，各有各的與眾不同。而我覺得我的班主任劉老師獨(dú)具特色。
劉老師長(zhǎng)得胖胖的，眼睛猶如火眼金睛，任何事物都逃不出她的視線。她身高大概一米六一，經(jīng)常穿一件深藍(lán)色的.外套，一雙黑色的皮鞋。
劉老師一年級(jí)時(shí)教我們拼音，那叫一個(gè)辛苦呀！
“你音調(diào)不準(zhǔn)！”“唉，你拼錯(cuò)了！”“��！你的拼音又寫錯(cuò)了！”一堂課下來，老師常常被我們搞得“焦頭爛額”。
劉老師的眼睛也十分神奇。比如有人在課堂一搞小動(dòng)作或說悄悄話時(shí)，她便會(huì)停止講課，用她的眼睛死死地盯著那個(gè)“罪犯”。這時(shí)那個(gè)同學(xué)突然就會(huì)感到氣氛有點(diǎn)不太對(duì)，同時(shí)脊背發(fā)涼，一抬頭便會(huì)看到劉老師憤怒的眼睛，便再也不敢在課堂上做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情了。
劉老師的眼睛有時(shí)也會(huì)充滿鼓勵(lì)。比如有一節(jié)課老師突然叫我回答問題，我緊張得把剛想的答案給忘了！冒出了汗，腦袋感覺空空如也。當(dāng)時(shí)我急得快哭了，但是一看到劉老師那充滿鼓勵(lì)的眼神后，我很快想起了答案：大禹三過家門而不入是因?yàn)樗绻丶叶蝗ブ嗡脑�，那洪水將�?huì)奪走很多百姓們的性命……劉老師開心地看著我，好像在說：“回答得不錯(cuò)，不次可別這樣了�！�
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從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多，但讓我印象最深刻的是我的五年級(jí)語(yǔ)文老師——李老師。
李老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，常常扎成一個(gè)高高的馬尾，顯得十分精神。她的眼睛又大又亮，仿佛會(huì)說話一般。當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真聽講時(shí)，她只要用眼睛輕輕一掃，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻坐端正，認(rèn)真聽課。李老師的臉上總是掛著溫暖的.笑容，讓人感覺如沐春風(fēng)。
李老師不僅長(zhǎng)得漂亮，教學(xué)方法也很獨(dú)特。她總是能把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講古詩(shī)詞的時(shí)候，她會(huì)給我們講述詩(shī)人的生平故事和創(chuàng)作背景，讓我們更好地理解詩(shī)詞的含義。她還經(jīng)常組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓我們積極參與到課堂中來，提高我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。她要求我們每天都要認(rèn)真完成作業(yè)，書寫要工整，不能有任何馬虎。如果有同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，她會(huì)耐心地指導(dǎo)他們，直到他們改正錯(cuò)誤為止。她還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀課外書，提高我們的閱讀理解能力和寫作水平。
李老師就像一位辛勤的園丁，用心呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。她用自己的智慧和愛心，為我們照亮了前行的道路。我永遠(yuǎn)也忘不了李老師對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛。
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我們學(xué)校有一位長(zhǎng)發(fā)飄飄風(fēng)度翩翩的“紳士”，他常常以藝術(shù)家自稱，這位“紳士”就是我們班的音樂老師——袁老師。
袁老師有點(diǎn)帥。或許是為了讓自己更顯卓而不凡，他特地留了一襲及腰的長(zhǎng)發(fā)。他的著裝一定是紳士的標(biāo)配——西裝加皮鞋，什么紅的、藍(lán)的.、黑的……幾乎各色的西裝他都有。不過他常穿是紫色條紋襯衫打底，外搭黑色經(jīng)典西服，領(lǐng)帶領(lǐng)結(jié)什么的必少不了，腳上則是一雙锃亮的接尖皮鞋！
如果你要問我喜歡上誰(shuí)的課，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“袁老師！”
袁老師是從三年級(jí)開始教我們的，我還記得他是這樣自我介紹的：“大家好，我叫袁xx，不是圓周率的圓……很高興認(rèn)識(shí)你們！”他詼諧的言語(yǔ)逗得大家哈哈大笑。他的教學(xué)方式很有趣！第一節(jié)課時(shí)，他問我們想怎樣學(xué)語(yǔ)文，我想了想這不是音樂課嗎？見我們回答不上來，老師就說：“音樂也是語(yǔ)文，但又不像語(yǔ)文課那樣死板，我們是把語(yǔ)言文字大聲唱出來，今天我們一起嗨！”這節(jié)課我們真的不一樣的嗨！
這就是我們的音樂老師，我們喜歡他，喜歡跟他一起“嗨”！
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古有華佗醫(yī)術(shù)高明，現(xiàn)有“華佗”本領(lǐng)高超，令我們聞風(fēng)喪膽。他就是我們的“華佗”老師——王老師。
王老師身懷絕技，擁有三大絕招讓我們膽怯不已。
第一招：“華佗”神眼
此眼非同一般，可看出“病人”的'“不良反應(yīng)”。上課時(shí)，不管是同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，還是走神開小差，王老師準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的小把戲，然后用“華佗”神眼瞪著他們，開啟狙擊模式。一些同學(xué)頓時(shí)見好就收，立刻專心聽講。
第二招：“華佗”神銀針
當(dāng)同學(xué)們屢教不改繼續(xù)講話時(shí)，王老師就會(huì)使出她的第二絕括，從盒子里掏出“神針”——粉筆，不等同學(xué)反應(yīng)過來，“嗖，嗖，嗖”，只見三道“針影”以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛向三位同學(xué)們，準(zhǔn)確命中目標(biāo)。被擊中的同學(xué)猛得一激靈，連忙端坐認(rèn)真聽講。
第三招：“華佗”戒尺
同學(xué)們作業(yè)完成不好時(shí)，王老師就會(huì)立即拿出她的戒尺。只要不聽話，就會(huì)對(duì)著我們的“病灶”來一頓“治療”，讓我們不再犯錯(cuò)。
冬去夏來，又是一個(gè)春秋，與王老師相識(shí)五年了。是她讓我愛上了數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的世界里乘風(fēng)破浪。
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上課鈴響了，今天的第一節(jié)課是體育課，可奇怪的是，今天推門進(jìn)來的不再是那位笑瞇瞇的女老師，而是一位一臉嚴(yán)肅的男教練。他見大家都在爭(zhēng)分奪秒地做作業(yè)，很不滿意，聲音低沉而有力地來了一句：“是我上課還是你們做作業(yè)？”雖然他只說了幾個(gè)字，卻十分有震懾力，大家很統(tǒng)一地抬起了頭。
首先這位教練先介紹自己姓邱，是我們的新體育老師，接下去講了一些平時(shí)課堂上的紀(jì)律問題。這也讓我有足夠的時(shí)間來打量一下邱老師，我根據(jù)他的神情和長(zhǎng)相，腦海里不由得浮現(xiàn)出漫畫書里“魔鬼教練”的四個(gè)字。只見他的皮膚微微黝黑，身材高大而挺拔。他戴著一副金鑲邊的框架小眼鏡，和他那瘦長(zhǎng)的大方臉比起來顯得十分不勻稱。兩只眼睛炯炯有神，目光犀利，眉毛格外粗黑，就像被蠟筆描過似的。
果然不出我所料，邱教練剛開始便給我們當(dāng)頭一棒，命令大家到操場(chǎng)上去跑五圈。好不容易跑完了，大家個(gè)個(gè)都?xì)獯跤�，直不起腰來�？墒乔窠叹殔s絲毫不體諒我們，說道：“同志們，事實(shí)證明，你們的耐力還有待練習(xí)。要知道我對(duì)于五年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)至少十圈！”聽到這樣一個(gè)驚人的'數(shù)字，大家都意識(shí)到我們的世界末日才剛剛拉開序幕。
過了一段時(shí)間，學(xué)校舉行拋瓶子接力競(jìng)賽，考驗(yàn)大家的同心協(xié)力。在同學(xué)們的推薦下，像我這種運(yùn)動(dòng)小白居然被邱老師選中加入了楚鷹隊(duì)，簡(jiǎn)直讓我難以置信！接下來的幾天里，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的訓(xùn)練中。一開始大家都沒有什么默契，不懂得什么叫團(tuán)結(jié)一致，只顧自地隨意玩弄瓶子。漸漸地大多數(shù)同學(xué)在不斷摸索下，都已經(jīng)掌握了訣竅，只有我還處在蒙圈狀態(tài)。我笨拙得像一尊雕像，每當(dāng)大家口號(hào)喊到開始時(shí)，我總是漏洞百出，要么就是瓶子拋太高或太遠(yuǎn)了，要么就是瓶子劃出一條優(yōu)美的弧線，剛好與我“擦肩而過”，反正沒有一次不是失敗的。
大家都對(duì)我略有一些不滿了，這時(shí)我背后傳來了一個(gè)聲音：“云朵，你先過來休息一下！”原來是邱老師，他拍了拍自己身旁的凳子示意了我一下，沒辦法，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐下來，努力使自己的注意力集中到同學(xué)們的身上。只見他們的動(dòng)作很嫻熟，一個(gè)個(gè)傳遞得來去自如。我真的很為他們感到開心，可是一想到我老是給大家拖后腿便很不是滋味，我默默地低下頭來掩飾自己的沮喪。終究還是被老師留意到了，他用溫和的語(yǔ)氣說：“你先收拾一下自己的情緒，不要在乎別人對(duì)你的看法。你要記住，不完全是你技術(shù)的問題，主要是因?yàn)槟闾吡�，手掌也太小。但是你的努力，同學(xué)和我都有目共睹的，要堅(jiān)信失敗是成功之母！”
這句話給予了我莫大的信心和鼓勵(lì)，我又加入到了集體當(dāng)中。經(jīng)過教練這一番指點(diǎn)，我找到了自己先天性的不足，于是我身體微微往下蹲，右手輕輕往前一拋，再以最快的速度敏捷地接住旁邊小伙伴的瓶子。哈居然成功了！我轉(zhuǎn)向背后的邱老師露出了一個(gè)燦爛的笑容，他也朝我豎起了大拇指。
我們的新體育老師怎么樣？也沒有像我前面描述的“魔鬼教練”那樣恐怖吧？說實(shí)話寫到這兒連我自己也不敢相信，短短一個(gè)月的時(shí)間同學(xué)們和邱老師就已經(jīng)打成一片了，原來在老師嚴(yán)厲的外表下也有著一顆善解人意的心。
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫老師9
逗號(hào)老師身穿雪白連衣裙，披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，從頭頂一直到腰間。一張尖尖瓜子臉上，有一雙大大的、溫和有力的眼睛。眼角微微下垂，仿佛能看懂一切。高高的鼻子下，從嘴巴里發(fā)出的每一個(gè)字都像七彩的鳥兒在枝頭歌唱一樣。講到興奮處，她會(huì)擺動(dòng)手臂，全身都沉浸在快樂之中。她那雙溫和的眼睛，總是要湊到鏡頭前，仿佛能穿過屏幕，送給我們整個(gè)春天，這就是我每周都在線上遇到的老師，逗號(hào)。
逗號(hào)老師是一個(gè)充滿智慧的老師，在她的課上總是金句頻見。記得有次我把題寫錯(cuò)了。我信箱：“怎么又錯(cuò)了，又沒好好審題�！笨啥禾�(hào)老師卻用溫和的語(yǔ)氣說：“恭喜你，雖然你錯(cuò)了，但是發(fā)現(xiàn)了問題，你的大腦有成長(zhǎng)了。”我怔住了，呆呆地看著老師，她又說道：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)人心中的答案都是不一樣的。就像鈴鐺、小鳥還有我，我們不一樣，我們都很棒�！彼菧睾陀辛Φ脑捳Z(yǔ)就像平靜的月光灑在開滿荷花的荷塘上，慢慢流淌。讓我印象最深的一句話是：“太陽(yáng)每一天都是新的，我們也總有一天變成一個(gè)更美好的自己�！�
逗號(hào)老師有時(shí)還像一位詩(shī)人。還有次講“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更待朝煙”的時(shí)候，他的聲音輕柔極了，好像她走進(jìn)詩(shī)里一樣。講到“網(wǎng)天門山”的時(shí)候，她什么也不說，只是靜靜的望向遠(yuǎn)處，好像自己的朋友也乘周離開了一樣。
逗號(hào)老師是一個(gè)普通的人，但她的光，很閃亮，照耀在她的課堂上。她的心里像花一樣的美好，開在我的心上。
漫畫老師4
一張瓜子臉，鼻子高挺，一雙眼睛像是用葉片切出來似的，整齊、明亮，閃著智慧的光芒，眼窩深陷，紅潤(rùn)的嘴唇甜蜜的微笑著，透出少有的青春活力。她的頭發(fā)黑得發(fā)亮，編成一個(gè)粗粗的麻花辮，走起路來步履矯健，英氣勃勃，這就是我的“詩(shī)人”數(shù)學(xué)老師——袁老師。
記得五年級(jí)袁老師在給我們上小數(shù)乘法的時(shí)候，面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算方法，很多同學(xué)抓耳撓腮想不明白該怎么算，袁老師得知后，編了一首小詩(shī)給我們：“小數(shù)乘法并不難，關(guān)鍵點(diǎn)好小數(shù)點(diǎn)；因數(shù)小數(shù)位數(shù)和，等于積中小數(shù)位；積中位數(shù)如不夠，添零補(bǔ)足再點(diǎn)點(diǎn)……”同學(xué)們看完這首小詩(shī)，恍然大悟，紛紛豎起了大拇指。之后，只要在計(jì)算小數(shù)乘以小數(shù)時(shí)遇到任何問題，朗朗上口一背，就能答疑解惑，輕松算出答案了。
這就是我的“詩(shī)人”數(shù)學(xué)老師，她不僅在教授小數(shù)乘法時(shí)給我們寫過詩(shī)，在教我們位置與方向、畫豎式統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖等很多內(nèi)容時(shí)都給我們編寫傳授了很多詩(shī)文，這些詩(shī)通俗易懂、膾炙人口，讓我們不再懼怕各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，提高了課堂效率和作業(yè)質(zhì)量，還讓全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F(xiàn)在，同學(xué)們都學(xué)著用寫小詩(shī)的'方法來和數(shù)學(xué)打交道，并親切的將袁老師稱為“詩(shī)人”老師，班上的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
韓愈在《師說》中曾說過“是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也”，贊美了老師對(duì)待所有學(xué)生一視同仁、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。而我的袁老師也是這千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)的師者中的一員，他們忘卻自我，專心致力于教學(xué)，用自己全部的精力想方設(shè)法把枯燥的學(xué)習(xí)變成一篇篇優(yōu)美的詩(shī)文，給我們的學(xué)習(xí)打開了一扇扇明亮的窗。
“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”。老師，可愛的您們就像一盞盞明燈，在漆黑的夜里指引著我們走向成功的彼岸。
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫老師10
劉老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她不僅教的生動(dòng)有趣，還經(jīng)常用一些幽默的話語(yǔ)讓我們投入到學(xué)習(xí)中，時(shí)不時(shí)還會(huì)說兩句英語(yǔ)逗我們開心。
劉老師雖然身材嬌小，但精力充沛。她總是把自己蒙的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出一雙眼睛，但是，即使隔著人山人海，我還是能一眼認(rèn)出她。
對(duì)了，劉老師，還有一把軟尺，被大家稱為“打手神器”，只要有人上課不聽講，劉老師就會(huì)用她的`“打手神器”拍一下那名同學(xué)的手心，被拍的同學(xué)馬上就會(huì)專心致志的聽講。
劉老師讓我們喜歡的是她的幽默，每次她看到大家都無(wú)精打采的，他都會(huì)講個(gè)笑話或者和大家玩?zhèn)�游戲，讓大家開懷大笑。并且，聽劉老師的課很好聽懂。因?yàn)閯⒗蠋煏?huì)把一些難的詞語(yǔ)，換成一些通俗易懂的詞語(yǔ)，像什么“娶媳婦”、“領(lǐng)結(jié)婚證”……通通都有。
劉老師的幽默不僅讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還拉近了師生之間的距離。我們都喜歡劉老師，
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫老師11
老師的性格可能各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫一幅畫，無(wú)情的楊大師自然而然地來到了我的筆下。
楊老師是我們的體育老師，他全身都是發(fā)達(dá)的肌肉，樹干般粗的手臂，有力的雙腿。加上高高的鼻梁，彎彎的嘴角。讓它看起來像是一位帥氣的大哥哥�？赡銊e被他的外表迷惑了哦，“帥氣楊大哥”其實(shí)是……
那次上體育課時(shí)，楊老師面對(duì)著我們大聲地講練習(xí)要領(lǐng)：“手要伸直！”那聲音中氣十足，刺得我耳膜生疼，偌大的操場(chǎng)此刻仿佛全都是他的聲音。別看他嘴巴講得津津有味，他那兔子般敏銳的耳朵可沒有停止工作，比老鷹還要銳利的眼睛也作文吧在我們身上掃來掃去。
有兩個(gè)同學(xué)在隊(duì)伍里互相眨了眨眼，對(duì)著身邊的同學(xué)做了個(gè)鬼臉后迅速恢復(fù)原狀。他們以為可以瞞天過海，但這可逃不過楊老師的“鷹眼”。
楊老師就把他們叫了上去，讓他們做50個(gè)俯臥撐。有一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就被嚇哭了，可是楊老師卻沒有心軟：“犯了錯(cuò)誤如果不受懲罰是不會(huì)長(zhǎng)記性的`，希望你可以明白這個(gè)道理。相信今天的教訓(xùn)你會(huì)永遠(yuǎn)記得：任何時(shí)候都要守紀(jì)律，遵守規(guī)則�！蹦俏煌瑢W(xué)只好擦了擦眼淚，乖乖地做完了俯臥撐。楊老師說的話像是清晨的鐘聲，久久地回蕩在我的耳邊。
嚴(yán)厲、無(wú)情的他就像一盞明燈，即使在黑暗的地方，也能光明澄澈，照亮我前進(jìn)的道路。
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫老師12
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師長(zhǎng)得很漂亮，她有一頭卷曲的短發(fā)，看起來時(shí)尚又干練。她的眼睛小小的，但卻閃爍著智慧的'光芒。她的臉上總是掛著微笑，讓人感覺很親切。
王老師是一位非常有耐心的老師。在課堂上，她總是不厭其煩地為我們講解每一道數(shù)學(xué)題，直到我們都聽懂為止。如果有同學(xué)還是不明白，她會(huì)單獨(dú)給他輔導(dǎo)，直到他完全掌握為止。王老師也是一位非常嚴(yán)格的老師。她對(duì)我們的作業(yè)要求很高，要求我們書寫工整、格式規(guī)范。如果有同學(xué)的作業(yè)不符合要求，她會(huì)讓他重新做。
王老師的教學(xué)方法也很新穎。她總是能想出一些有趣的教學(xué)方法，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。例如，在學(xué)習(xí)圖形的時(shí)候，她會(huì)讓我們用七巧板拼出各種圖形，讓我們更好地認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，她會(huì)讓我們玩乘法口訣接龍游戲，讓我們?cè)谟螒蛑杏涀〕朔ǹ谠E。
這就是我的“漫畫”老師——王老師。她有耐心、嚴(yán)格，教學(xué)方法新穎，讓我愛上了數(shù)學(xué)。
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很幸運(yùn)，我今年被分到了這個(gè)班，早有耳聞她的優(yōu)秀，今天，就讓我把老師“畫”出來。
她，有一雙炯炯有神的眼睛，隨時(shí)可以傳遞她心中的喜怒哀樂，對(duì)于我們學(xué)生的關(guān)愛都能從她的眼神里讀的明明白白。還有一張靈巧的小嘴，時(shí)而傳遞天南海北的新鮮事兒，時(shí)而讓古今中外展現(xiàn)在我們的眼前，這張嘴真是讓我佩服！
她不僅外貌漂亮，而且很溫柔，記得有一次，有兩個(gè)同學(xué)打架，我們的語(yǔ)文老師得知后，就馬上來，還沒見老師怎么說兩位同學(xué)就哭的稀里嘩啦，互相認(rèn)錯(cuò)。真是打破了我對(duì)老師處理這類問題的'認(rèn)知。
平日里，上課鈴響了，教室里總是人聲鼎沸。這次，老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見老師那常掛著笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，大家便安靜下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。
老師的眼睛可神奇了，你在課堂上做一個(gè)小動(dòng)作，玩一下文具，老師就會(huì)用尖銳的眼神看你一眼，你肯定會(huì)放下手中的東西，跟上老師的思路。我們寫作業(yè)也不敢馬虎，如果書寫不認(rèn)真的話你絕對(duì)會(huì)享受到一對(duì)一的教學(xué)。
漂亮、慈愛、嚴(yán)厲，老師用她的愛教我們?nèi)绾我?guī)范自己的言行舉止，讓我們?cè)谒囊龑?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，這樣的老師我真的很喜歡。
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時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是五年級(jí)的大學(xué)生了。在這中間，我們換了不少間教室，也換了不少位老師，但是給我留下印象深的是我們的新英語(yǔ)老師———王老師。
王老師個(gè)子高高的，有一頭烏黑茂密的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，就像一位滿腹經(jīng)綸的博士。
有英語(yǔ)課王老師打開門，慢慢走上講臺(tái)。本來熱鬧嘈雜的教室頓時(shí)安靜了下來。王老師輕咳了兩下說：“今天我們學(xué)習(xí)第5單元……”同學(xué)們都認(rèn)真的聽老師講課，突然，小亮那邊傳來了一陣陣說話聲，王老師次提醒，不要說話，不要說話。可是聲音還是沒有小，終于，王老師忍不住了，大聲說：“你們有完沒完？”小亮說：“他下課時(shí)被人絆倒了，現(xiàn)在膝蓋上正流血。”王老師的眼神瞬間變溫柔了，她溫和地問：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？用不用包扎一下呀？”待小亮說了沒事后，他才吁了一口氣，繼續(xù)上課。
還有上英語(yǔ)課上，王老師講剛發(fā)下來的試卷，她把每個(gè)重點(diǎn)都講得清清楚楚，還時(shí)不時(shí)的`問同學(xué)們有沒有聽懂，哪里還沒聽懂，當(dāng)有同學(xué)沒聽懂時(shí)，她就會(huì)不厭其煩的再講一遍，直到那個(gè)同學(xué)聽懂為止。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)而耐心的老師。
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擁有“技能”的林老師
我們學(xué)校有一位擁有“技能”的老師，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
他有些年老，濃密的黑頭發(fā)中還穿插著許多雪白的頭發(fā)，他眼睛偏小，眉毛較濃，總是眉頭緊鎖，一副嚴(yán)肅的樣兒，他比較高，最喜歡穿皮革外衣，牛仔褲和皮鞋。
他有許多“技能”，而且一個(gè)比一個(gè)厲害，下面我就給大家介紹一下吧。
技能一：眼神劍
林老師的眼睛看似普通，卻有著不一般的殺傷力。每次在他講課的時(shí)候，隔一段時(shí)間就會(huì)用眼神來一次“巡邏”，看一看有沒有那些“刺頭”在說小話。若有，林老師馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并且用“眼神劍”鎖定同學(xué)，那眼神威力甚大，眼珠溜圓，一動(dòng)不動(dòng)，眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一股“殺氣”撲面而來。隔著一面墻都感受得到�。《@些“刺頭”們，都不得不閉上嘴巴，否則下一秒就會(huì)……
技能二：占課
要問林老師最珍惜什么？當(dāng)然是課！李老師把他所有的課視為寶貝，有時(shí)候要講東西太多，講不完怎么辦？很簡(jiǎn)單，“我再講三分鐘！”林老師在陽(yáng)臺(tái)上大喊，“啊——”全班發(fā)出了哀嚎�？闪掷蠋煂�(duì)這四十八聲哀嚎和九十六只可憐巴巴的眼睛，一句話也沒說，甚至連表情也沒有發(fā)生一點(diǎn)變化。就這樣，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過去了。“叮零零……”上課了，就這樣同學(xué)們的一節(jié)課間時(shí)間消失了，“不——”全班再次發(fā)出哀嚎。
林老師不僅珍惜自己的課，甚至連其他老師的課也不放過。如果有些老師有事沒來學(xué)校，那么這節(jié)課有百分之九十的概率會(huì)是數(shù)學(xué)課。果然如此——這個(gè)音樂課成了數(shù)學(xué)課，果然如此——這節(jié)美術(shù)課成了數(shù)學(xué)課，又果然如此——信息技術(shù)成了數(shù)學(xué)課，所以林老師人送外號(hào)“占課大師”。
技能三：粉筆狙擊
林老師的狙擊技術(shù)是很厲害的，別說是槍了，連粉筆他都扔得準(zhǔn)，堪稱“王牌狙擊手”。如果有一名“刺頭”講話甚至嚴(yán)重的話，林老師就會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)——粉筆狙擊。雖然林老師使用很少這個(gè)技能，但是用起來還是很厲害的.，只見林老師右手拿起一只短粉筆，瞇眼瞄準(zhǔn)，隨后果斷扔出粉筆。粉筆的彈道很直，指向“刺頭”飛去，“刺頭”正在講話，哪能知道危險(xiǎn)靠近。只聽“啪”的一聲脆響和“啊”的一聲尖叫，“刺頭”的腦門已被命中。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來的時(shí)候，又被“眼神劍”鎖定了。
這就是我們林老師的三大技能，雖然這三個(gè)技能令人后怕，卻體現(xiàn)了林老師對(duì)我們深深的愛，我們要感謝林老師，他讓課上的那些“刺頭”越來越少，我們要感謝林老師，他讓我們學(xué)習(xí)平均分不斷提高。
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