五年級(jí)作文6篇[推薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)作文 篇1

　　在一片茂密的森林里，有一個(gè)很大的湖。湖里什么動(dòng)物都沒(méi)有，只有成千上萬(wàn)的小野魚(yú)（肆意游動(dòng)）。

　　有一天，一條小野魚(yú)正在岸邊“散步”，他在湖里的野草中鉆來(lái)鉆去，突然，他發(fā)現(xiàn)湖底有一塊薄薄的水泥板。小野魚(yú)心想：“這里是森林深處，周?chē)�荒無(wú)人煙，怎么會(huì)有這種人類(lèi)造出來(lái)的東西？”小野魚(yú)凡事總愛(ài)問(wèn)個(gè)明白。他想回去告訴同伴，讓大家?guī)椭�自己解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，但又害怕伙伴們嘲笑自己膽小，小野魚(yú)左右為難。突然，小野魚(yú)腦袋里冒出了一個(gè)奇怪的念頭：“說(shuō)不定這是某種物質(zhì)與另一種東西相遇后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，所以變成了水泥”。但是，小野魚(yú)猜錯(cuò)了。當(dāng)他把“水泥”翻開(kāi)想看個(gè)究竟時(shí)，一道白光像一把利劍射了出來(lái)。小野魚(yú)立刻把兜里的墨鏡拿出來(lái)戴上，睜大眼睛往發(fā)光處一看，天哪！這塊“水泥”板下竟然是一個(gè)隧道！小野魚(yú)（壯大膽子）游進(jìn)去，又游出來(lái)，心想：莫非這就是通向海洋的'地洞（隧道）？

　　小野魚(yú)取出一面鏡子，把強(qiáng)烈的光線(xiàn)反射回去，又打開(kāi)了日光燈，用柔和的燈光照亮隧道。小野魚(yú)往里走（游）著，不一會(huì)兒就到了頭，隧洞把自己的家通向了另一個(gè)湖泊。小野魚(yú)興奮極了，打開(kāi)火箭推進(jìn)器，高速游向隧洞的另一頭�？墒菦](méi)想到，他一頭撞在了一個(gè)大柱子上。小野魚(yú)頭昏腦漲（頓感天旋地轉(zhuǎn)），就在這時(shí)，大柱子動(dòng)了動(dòng)，從水里射出了一個(gè)腦袋，張開(kāi)了血盆大口，以宇宙第一速度咬向小野魚(yú)！就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，小野魚(yú)迅速打開(kāi)了S級(jí)火箭，在那張嘴距小野魚(yú)只有1毫米時(shí)，一閃身，跳向空中，那個(gè)腦袋狠狠地撞在了巖石上。小野魚(yú)游出水面，裝上一對(duì)翅膀，在空中翱翔。但就在這時(shí)，天空中一只大鳥(niǎo)俯沖下來(lái)，要吃飛行中的小野魚(yú)。還好，小野魚(yú)的翅膀靈活一動(dòng)右翅膀（右翅靈活一動(dòng)），閃到了左邊，而那只大鳥(niǎo)剎車(chē)不及，一頭栽倒水里去了。

　　這時(shí)，小野魚(yú)才明白，他現(xiàn)在處身于恐龍時(shí)代，在水里的大魚(yú)是魚(yú)龍，而那只大鳥(niǎo)則是翼龍。小野魚(yú)嘆了口氣，心想：“對(duì)虧我有高科技，不然早就葬身龍腹了�！�

　　小野魚(yú)又游回了水中，通過(guò)隧道回到了森林，結(jié)束了這次奇妙的歷險(xiǎn)。

　　媽媽寄語(yǔ)：聰聰，媽媽被你的童話(huà)故事所陶醉，小野魚(yú)的奇妙歷險(xiǎn)實(shí)在充滿(mǎn)幻想和驚險(xiǎn)，故事一波三折，起伏跌宕，由“一塊水泥”聯(lián)想到化學(xué)反應(yīng)；小野魚(yú)運(yùn)用鏡子反射光線(xiàn)等等，媽媽為你寬廣的知識(shí)面叫好！文章中的魚(yú)龍、翼龍、火箭推進(jìn)器、S級(jí)火箭更是添彩！可誰(shuí)又知道這篇作文的醞釀所經(jīng)歷的挫折呢？媽媽希望你能用心觀察、用心感悟——生活處處皆作文，再不要每天電話(huà)詢(xún)問(wèn)“媽媽?zhuān)�我今天�?xiě)什么作文呀？”�。�聰聰?shù)碾娫?huà)咨詢(xún)被我拒絕后，一整天沒(méi)有寫(xiě)出作文，老公幫孩子制作了一個(gè)釣魚(yú)瓶，“趕”孩子出門(mén)，釣魚(yú)歸來(lái)，一氣呵成這篇作文，看來(lái)孩子寫(xiě)作文面對(duì)的最大困難是——等米下鍋的“米”！生活才是作文最好的素材�。�

五年級(jí)作文 篇2

　　夏季有夏季的美麗，但總有無(wú)法讓人輕視的炎熱。熱的感覺(jué)會(huì)讓人不舒適，甚至威脅到生命健康。所以，夏天必須要有驅(qū)熱的設(shè)備。

　　一把蒲扇，無(wú)需怎樣的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單又實(shí)用。輕輕揮動(dòng)，便可扇出清涼的風(fēng)沁人心脾。臉盆大小的扇面取自植物本身，多呈現(xiàn)淡黃色，沒(méi)有幾分人為的痕跡，可以說(shuō)是純天然的了。精巧的團(tuán)扇，扇面多了文藝的氣息，多有山水人物花鳥(niǎo)詩(shī)詞點(diǎn)綴，拿在手中，韻味也便不同�，F(xiàn)在很少有人拿折扇在手，總覺(jué)得用折扇的人，多半不是為了扇風(fēng)，而是彰顯身份。比如綜藝?yán)锏囊恍┩髢�，一出�?chǎng)總是有折扇在側(cè)的。所以，總覺(jué)得折扇是階級(jí)的巔峰。

　　一把扇子所能帶動(dòng)的`風(fēng)十分有限，當(dāng)電力出現(xiàn)后，很快出現(xiàn)了風(fēng)扇。吊扇，臺(tái)扇，立扇紛紛走進(jìn)家門(mén)，伴隨人們度過(guò)酷暑。三片不大的用鋼鐵制作的扇葉，在電的驅(qū)動(dòng)下，飛速旋轉(zhuǎn)，風(fēng)就能源源不斷的產(chǎn)生。

　　空調(diào)，使人造風(fēng)更具科技感。無(wú)論冷風(fēng)還是熱風(fēng)，還是自然風(fēng)，都能從一個(gè)盒子里吹出，令人稱(chēng)奇�，F(xiàn)在的商場(chǎng)超市多是使用空調(diào)來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，安全，干凈，無(wú)噪音。但是，空調(diào)的使用也不利于環(huán)境的保護(hù)，也有一些人出現(xiàn)了空調(diào)病。科技改變生活，卻也會(huì)留下一些隱患，還需要合理使用才行。

　　而我個(gè)人喜歡用電風(fēng)扇，它也伴隨我整個(gè)童年。停電的日子里，我會(huì)用一把大蒲扇來(lái)扇風(fēng)，但睡著后總是被熱醒，還要在長(zhǎng)輩的扇風(fēng)下才能有一個(gè)好的睡眠。所以，那個(gè)時(shí)候，夏天最擔(dān)心害怕的事情就是停電�，F(xiàn)在，電力發(fā)展迅速，供應(yīng)充足，可以安心在風(fēng)扇下休息。雖然有空調(diào)，可是在用過(guò)幾次后，總會(huì)有一些不適，疑心患上空調(diào)病，便不再輕易使用。

　　蒲扇，電風(fēng)扇，空調(diào)，它們的出現(xiàn)證明了

　　科技的發(fā)展，也展示出勞動(dòng)人民的聰明才智。

五年級(jí)作文 篇3

　　春天到了，春天到了！在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，媽媽帶著我去公園春游。

　　一走進(jìn)公園門(mén)內(nèi)，我就聞到一股芳香，原來(lái)是迎春花正在怒放。這陣陣的芳香，引來(lái)了一只只蜜蜂。

　　再向前走幾步，發(fā)現(xiàn)草叢中的小草探出了翠綠的小腦袋，正在欣賞著這一片欣欣向榮的景象，他們有的剛剛破土，一撮撮，一簇簇，深吸著散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣，雖然身小力薄，但生命力還是如此頑強(qiáng)，不禁讓使我想起“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的詩(shī)句。看，在綠色的草坪上，孩子們有的在奔跑，有的倚著樹(shù)靜靜地看著書(shū)，還有的手里拿著風(fēng)箏，似乎要放飛夢(mèng)想。

　　我們繼續(xù)向前走著，來(lái)到了一片桃樹(shù)叢中，春天的桃花竟然如此美麗，你瞧，這些花，你挨著我，我挨著你，從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙。它們伴著陽(yáng)光，伴著春風(fēng)，盡情舞蹈，小鳥(niǎo)為它們伴奏，蝴蝶為它們伴舞，不知情的'人還以為是哪位歌唱家在開(kāi)演唱會(huì)呢！

　　小河中，冰已經(jīng)化成了水，一些小生物也在自由自在地游來(lái)游去。我趕忙跑過(guò)去，趴下一看，這些小魚(yú)似乎在和我捉迷藏，有的藏在石頭底下，有的鉆進(jìn)了泥巴里，有的則飛快地向前游著，逗得我哈哈大笑……

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是黃昏了，我只能依依不舍地回了家。

五年級(jí)作文 篇4

　　1月1日 是什么節(jié)呢？對(duì)了就是一年一度的元旦節(jié)，元旦是我們中華民族的一個(gè)隆重的節(jié)日。

　　大家知道中國(guó)元旦的來(lái)歷么？不知道吧那我告訴大家吧！傳說(shuō)在4000多年前遠(yuǎn)古的堯舜盛世之時(shí)，堯天子在位時(shí)勤政于民為百姓辦了很多好事，很受廣大百姓愛(ài)戴，但因其子無(wú)才不太成器，他沒(méi)把“天子”的皇位傳給自己的.兒子，而是傳給了品德才能兼?zhèn)涞乃�。堯�(qū)λ凑f(shuō)：“你今后一定要把帝位傳交好，待我死后也可安心瞑目了�！焙髞�(lái)舜把帝位傳給了治洪水有功的禹，禹亦像舜那樣親民愛(ài)民為百姓做了很多好事，都十分受人愛(ài)戴。后來(lái)人們把堯死后，舜帝祭祀天地和先帝堯的那一天，當(dāng)作一年的開(kāi)始之日，把 正月初一 稱(chēng)為“元旦”，或“元正”，這就是古代的元旦。歷代皇朝都在元旦舉行慶賀典儀祈祀等活動(dòng)，如祭諸神祭先祖，寫(xiě)門(mén)對(duì)掛春聯(lián)，書(shū)寫(xiě)福字、舞龍燈，民間也逐漸形成祭神佛、祭祖先、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、吃團(tuán)圓飯以及眾多的“社火”等娛樂(lè)歡慶活動(dòng)。晉代詩(shī)人辛蘭曾有《元正》詩(shī)：“元正啟令節(jié)，嘉慶肇自茲。咸奏萬(wàn)年觴，小大同悅熙。”記述元旦慶賀情景

　　我們學(xué)校也要舉辦一年一度的元旦聯(lián)歡會(huì)，還是在自己班舉行呢！

　　左盼右盼終于盼到這一年的元旦了，元旦前一天我們班主任發(fā)話(huà)了說(shuō)元旦這一天允許到小零食來(lái)學(xué)校，可以不穿校服戴�；�，也可以帶零用錢(qián)來(lái)。班主任剛說(shuō)完，我們就歡呼起來(lái)。

　　早上來(lái)到學(xué)校一切變得喜氣洋洋。我去了我們班主任給了我們10元去買(mǎi)材料，我們來(lái)到了一個(gè)小商店里買(mǎi)了幾根彩帶，十幾個(gè)氣球等一些小東西來(lái)準(zhǔn)備裝飾我們的教室。

　　中午我們開(kāi)始裝飾我們的教室了，我們用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)上了“元旦快樂(lè)”這四個(gè)大字然后再回班上寫(xiě)了一些英語(yǔ)，畫(huà)了一些圖畫(huà)，再用長(zhǎng)氣球擰成花的形狀貼在了黑板的兩個(gè)角上，最后用彩帶把黑板的上面的邊緣裝飾起來(lái)黑板就裝飾完了。

　　我們想給班主任一個(gè)驚喜，裝飾完門(mén)，我們趁班主任還沒(méi)來(lái)的時(shí)候偷偷在門(mén)后面藏了一個(gè)氣球。等啊等好不容易把班主任給等來(lái)了各就各位都準(zhǔn)備好

　　我發(fā)現(xiàn)我們班好幾個(gè)男同學(xué)還在身后偷偷藏了一個(gè)氣球。開(kāi)門(mén)了，“砰砰砰”哈哈，我們班笑的人仰馬翻，老師也快笑得不行了。

　　我們剛開(kāi)始跳了一個(gè)熱身舞《江南- style》我們跳的知直到筋疲力盡才肯坐下休息。

　　我們的節(jié)目有小品、舞蹈、歌曲······

　　我們唱啊跳啊過(guò)完了一個(gè)最有意義的下午！

五年級(jí)作文 篇5

　　童年是一本七彩的書(shū)，裝著童話(huà)，裝著幻想，裝著數(shù)不清的故事。可我的童年只裝著補(bǔ)課，補(bǔ)課，還是補(bǔ)課；童年是一個(gè)美麗的夢(mèng)，做科學(xué)家，做航天員，讓理想自有飛翔�？晌业耐�年卻不曾有時(shí)間去想夢(mèng)想，只被灌入了拼命考第一的想法；童年是一曲悠揚(yáng)的歌，天真無(wú)邪，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)，每天都有動(dòng)感的音樂(lè)在流淌�？晌业亩�邊只有督促我進(jìn)步的喋喋不休的'話(huà)語(yǔ)在回蕩。

　　今天，我看到了一副漫畫(huà)，使我頓時(shí)覺(jué)得，我和圖中的小男孩“同病相憐”。

　　圖中的父親和兒子匆忙走過(guò)來(lái)，父親背著畫(huà)板，一手提著箱子，一手為兒子打傘遮陽(yáng)，累得滿(mǎn)頭大汗。兒子不管父親，依舊不情愿地走著�？吹竭@兒，我敢肯定小男孩一定是去補(bǔ)課。為什么呢？因?yàn)槲腋型�深受�?/p>

　　我從上學(xué)起便沒(méi)有了童年，一顆童心早已被壓力打得粉碎。我不知道什么是童心，也許，在學(xué)習(xí)的壓迫下，我的童年已經(jīng)變得平淡無(wú)味了，童心也已變老了。

　　每個(gè)家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情我可以理解。他們只是不想我們以后受苦，但他們不能拿“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”和“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理來(lái)囚禁我們的自由。因?yàn)椤白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”。在他們“吃得苦中苦，方為人上人”的心里下，我已經(jīng)“老了”，已經(jīng)對(duì)人的一生了如指掌了，人的一生，莫過(guò)于一直學(xué)習(xí)嘛。什么童心，什么快樂(lè)童年，在他們那里只不過(guò)是個(gè)笑話(huà)罷了。他們不停地逼迫我過(guò)早世故，因?yàn)槟菢游冶隳苤�道學(xué)習(xí)的重要，以后便能有一份好工作能掙大錢(qián)�？伤麄冨e(cuò)了，工作總會(huì)找到好的。童年卻一去不復(fù)返了。難道錢(qián)就那么重要嗎？

　　成功固然重要，但成功路上的風(fēng)景更重要。如果你累了，就請(qǐng)你們都歇歇吧，多享受一下現(xiàn)在的時(shí)光，讓家長(zhǎng)們回憶童年，讓我們勿忘童心！

五年級(jí)作文 篇6

　　寒假的時(shí)候，在家里閑得無(wú)聊，又沒(méi)什么考試，便去振興超市找媽媽。

　　到了媽媽工作的地方，我看見(jiàn)了振興超市的工作人員前面堆著一大摞的傳單，一打聽(tīng)，原來(lái)他們正愁沒(méi)有人發(fā)傳單。我樂(lè)了，開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)人發(fā)傳單，我來(lái)發(fā)傳單啊！”他們都認(rèn)識(shí)我，可像不認(rèn)識(shí)我一樣的打量我，“你去？不行！”“啊！別這樣，叔叔，我可以的……”，我跟他們講了半天，他們才準(zhǔn)我去發(fā)傳單。

　　哼著“啦啦啦，啦啦啦我是發(fā)傳單的小姑娘……”，手里抱著一堆傳單的我來(lái)到了一棟樓前。我可不像其他人一樣，向路人發(fā)傳單，而是要爬上樓、敲開(kāi)別人家的門(mén)去給他們傳單。與其說(shuō)是發(fā)傳單，還不如是送傳單。

　　我先試著敲開(kāi)第一扇門(mén)，門(mén)里出來(lái)一位穿著家居服的女士。她沒(méi)有禮貌地、粗魯?shù)卣f(shuō)：“誰(shuí)呀？大清早的'敲門(mén)啊�！蔽荫R上面帶笑容地說(shuō)：“您好，這是振興超市的傳單，您可以看一下，這上面有美容品……”我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，她就用力地推了我一把，“不要，快走！”說(shuō)完，用力地關(guān)上了門(mén)。我小聲地嘀咕著：“現(xiàn)在是大中午，又不是大清早，人要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)啊……”，說(shuō)著，我敲開(kāi)了另一扇門(mén)。

　　一個(gè)和藹的聲音傳入我耳中，“等一下，我就來(lái)開(kāi)門(mén)�！遍_(kāi)門(mén)的是一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老奶奶，“老奶奶，您好，振興超市有許多生活用品、吃的、穿的東西打折了，您可以去看看哦，這個(gè)傳單上都有，您看看吧！”老奶奶笑吟吟地接過(guò)我手中的傳單，“好�。∥艺�好要去買(mǎi)一個(gè)手盆，買(mǎi)一支牙膏，買(mǎi)一個(gè)暖手壺�！薄霸僖�(jiàn)！奶奶�！薄霸僖�(jiàn)！小朋友�！蔽业壤夏棠剃P(guān)了門(mén)后，我又向上層樓開(kāi)始出發(fā)。

　　不知道吃了多少冷門(mén)，不知道爬了多少樓梯，手中的傳單越來(lái)越少，直到?jīng)]有，回到媽媽工作的地方，我感到震驚，因?yàn)槲揖顾统隽艘话購(gòu)垈鲉巍?/p>

　　領(lǐng)了工錢(qián)的我回到家，向爸爸說(shuō)了這件事，爸爸幽默地說(shuō)：“我們家有了一位小小打工仔哦！”

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