（熱門）五年級作文9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的五年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
什么，你說“大力士”是一個力氣很大的人？不，不是，這個“大力士”呀！你肯定想不到這個“大力氣”就是雞蛋。
這個早上，趙老師笑瞇瞇地走進教室，手上還捧著一盒雞蛋，那白白胖胖的雞蛋好像在眨著眼睛問：“這些人要拿我們干什么呀？”趙老師告訴我們：“今天，我們來玩?zhèn)�游戲，那就是捏雞蛋！”老師一說完，全班就打量著那盒雞蛋，一些人想：“這么脆弱的雞蛋，一捏就碎了，跟我們比什么力氣呢？”而另一部分人卻反對：“不，雞蛋根本捏不碎！”趙老師靜靜地看著我們的爭吵，然后講：“游戲規(guī)則就是不準用手指捏，必須放在手心里捏，還不許雞蛋碰到桌子或其他東西�！闭f著老師讓劉田靜怡上去捏雞蛋。
只見他大步流星地走上講臺，一臉自信地把雞蛋放在手心里，一計時，她便使出吃奶的勁捏著，眉頭緊鎖，眼睛瞇成了一條縫，臉繃得緊緊的。下面的同學們一邊喊倒計時，一邊信心滿滿地看著劉田靜怡，“三，二，一！”時間到了，松開手，只見那雞蛋好好地“躺”在那兒，白嫩的身子一點兒也沒有碎，而劉田靜怡本人呢？使出了九牛二虎之力，早已是滿頭大汗了。此時，同學們失望極了。我想：難道這是由“特種每雞”下的“金鋼蛋”嗎？
這時，趙老師說：既然劉田靜怡戰(zhàn)勝不了這個“大力士”，那么，這次讓兩個同學來跟這“大力士”會會。于是，敖子安和宋翎渝快步走上講臺，敖子安一臉的興奮，而宋翎渝則一臉地疑惑，好像在想：“連劉田靜怡都捏不碎雞蛋，我這么瘦小，能行嗎？”剛一開始，兩人的眉毛都皺成了“川”字，手也抖得很劇烈，而那雞蛋還是沒有碎，好像正嘲笑他們：“哎喲，別白費力氣了，你們根本捏不碎我，哈哈！”周圍的同學圍了上去，看雞蛋有沒有碎，大氣也不敢出，到了時間，大家喪了氣，為什么呢？原來雞蛋還是紋絲不動。
最后，老師告訴我們：“之所以捏不碎雞蛋，是因為雞蛋呈球狀，所以力量在上面得不到著力點，分散了手掌的`力量�？茖W家根據(jù)這個原理發(fā)明了隧道、拱橋、安全帽、車輪……大大方便了人們的生活”。
噢！原來生活中有那么多奇妙的現(xiàn)象都是有科學根據(jù)的，只要我們做一個有心的人，就會有許多的收獲！
五年級作文 篇2
今天，秦老師帶了一只寶盒從門口進來，大家都猜這個寶盒里裝的是什么，我用我的“神鼻”聞了聞，“哇”我大叫一聲，居然是我睡覺時夢到都要流口水的東西——棒棒糖。
一聽秦老師說這些棒棒糖是到獎給上課認真的同學，教室里頓時鴉麻雀無聲，我的心中默默地期盼：秦老師，我很認真的`，選我呀！
當我還在幻想著那些棒棒糖小仙子們奇妙的味道，一位小仙子卻已經(jīng)從房子中給弄出來了，這是朱文靜的小仙子。朱想摸到草莓味棒棒糖，卻摸到一位身披綠色紗衣的哈密爪小仙子，小仙子望著朱文靜那失望的神情也失望了，眼巴巴地望著朱，好像在說：“別傷心了，你吃了我會開心的�！毙≈熳呦铝酥v臺。
“耶！”隨著一聲尖叫聲，黃金山走上了講臺。我的心提到了嗓子眼兒，草莓小仙子已離我越來越遠。當黃要伸手去摸時，秦老師的一聲“�！笔刮覈樍艘淮筇�。喔，原來黃金山是幫陳鷗鈺來摸棒棒糖，小黃那可憐巴巴的樣子與陳鷗鈺驚喜萬分的樣子，形成了一個鮮明的對比。陳鷗鈺和小黃都想要摸到柳橙味，不知怎么著，陳鷗鈺得跟小仙子們說拜拜了，可憐巴巴的神情轉(zhuǎn)移了。最后，黃金山摸到荔枝小仙子。
……
我好遺憾，我沒有得到小仙子。但我從中明白了一個道理——人生有許多種選擇，也許會不如意，但只要換個方位想一想，你一定會成功。
五年級作文 篇3
銀泰，大家并不陌生，有好多家衣服店，琳瑯滿目，各式各樣，簡直是愛美人士的天堂；若是論電子科技，銀泰也不甘示弱，高科技虛擬眼鏡，帶上仿佛身臨其境，有的好像進入到了侏羅紀公園，恐龍正在向你狂吼，有的好像進入到了外太空，看到了一個呆萌可愛的外星人正在朝你揮手，或者是把你帶到一個高空，腳底下是川流不息的車輛，讓你提心吊膽……可是，這一次，我們的目標可不是這些，而是……哎呀，出發(fā)了，跟我來，馬上你就知道了。
“滴滴”老爸鎖好車門，準備去銀泰逛了，可是，又出現(xiàn)了一個奇怪的聲音，“咕咕”，原來，舅舅的肚子響了，舅舅說：“姐夫，我早飯還沒吃呢�！辈挥煞终f，我家的大方老爸立刻把舅舅他們帶到了“元氣壽司”門口，一排排壽司在那里擺著，看起來絕對美味，瞬間勾起了我的饞蟲，真是“口水直流三千尺”哇！我們在一個餐桌旁坐下，菜單放在了我們桌上，壽司五花八門，鰻魚壽司、三文魚刺身壽司……咦，繽紛壽司！我讓老爸點這道菜，老爸當然同意了，告訴了服務員。菜單剛下沒多久，我的那道繽紛壽司就擺在了我的面前，嗬，好一個繽紛壽司，牛油果壽司、鰻魚、三文魚壽司等等，全有，所有你想吃的壽司，都在這道菜中。這下，我這個小吃貨有口福了，右手老早就不耐煩了，迫不及待地夾起牛油果壽司，放入嘴中。牛油果的.清香伴著壽司的鮮味進入嘴中，美味瞬間綻放，好吃！接著又上了好多菜，我們大飽口福，這一頓，太豐盛了！
啊，壽司畢竟是肉類，有一點膩了，呦，這時，我們幾個又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”，“哈根達斯”。媽媽為我買了一個甜筒，抹茶味的，壽司的油膩一下子就消失的無影無蹤了。雖然覺得冬天吃冰淇淋有點奢侈，但是，在空調(diào)房下吃，也是種享受。
我們又去了好多家店，今天，真是吃貨最開心的一天了！
五年級作文 篇4
光陰荏苒，白駒過隙，還沒等我晃過神來， 一個學期馬上又要結(jié)
束了。我不得不感嘆時光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬千！
基于我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔任了五（1）班的語文教學及班主任工作，還兼任了學校圖書室管理員一職，工作量不小吧。
作文歷來是小學語文教與學的重點，教師教得苦，學生學得苦，家中更為孩子的作文擔憂。目前，我們學生的生活比較單一，基本上每天都是“家——�！眱牲c一線的奔波，加上他們?nèi)匀皇苤皯嚱逃钡挠绊懀鳂I(yè)負擔過重，對于自然事物、社會生活觀察了解不夠，課外書籍閱讀不多，作文缺乏素材，寫作時無話可說。而教師的作文教學仍在沿襲傳統(tǒng)的教學模式，跟不上現(xiàn)實的步伐，受應試教育的影響，為考試而教，忽視了作文教學；有的對課程標準研不夠，對教法掌握不力，對學生指導不得法；有的對學生要求過高，缺乏循序漸進的訓練，致使學生對作文望而生畏？？在師生雙方的影響下，作文成為學生最頭疼的事情，不少學生常常敷衍了事，甚至干脆不寫作文，嚴重影響了語文成績。這是同當前大力倡導的素質(zhì)特別是語文素質(zhì)的城北湘威人文實驗學校 吳珍良（20xx、1、11）
提高相違背的。為扭轉(zhuǎn)這一局面，本文從六個方面論述了優(yōu)化作文教學、提高作文教學質(zhì)量和效率，提高語文能力和水平的有效途徑。 作文教學是小學語文教學的重要組成部分，同時也是小學語文教學中的一個難點，是長久以來困撓著師生的一道難題——學生苦于無話可寫，寫不好作文；教師苦于教不好作文，或不知道該如何教作文。這是小學語文教學中一種比較普遍的現(xiàn)象。在從事了多年語文教師這個職業(yè)后，對于作文教學，腦海里一直存在著許多困惑，學生寫作水平也不甚理想。
困惑一：學生厭煩寫作的情緒嚴重 每次一上作文課，就會看到有許多學生皺著眉頭，對于老師布置的作文毫無興趣，一節(jié)課下來只寫了寥寥幾筆，拖到最后草草上交，應付老師。學生并非出于自愿，似乎都是老師“逼”出來的。比如學校經(jīng)常開展一些課外活動，老師們在開之前就要求孩子們認真觀察，為寫作文做準備。這就大大降低了學生對活動的興趣，也影響了寫作的興趣。
困惑二： 多數(shù)學生生活中缺乏觀察，寫作素材少
我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情景：作文課上，老師布置了寫作要求，
很多同學遲遲不肯動筆，問其原因，答曰：“不知道寫什么！”其實作文題目中都有明確的要求，學生卻感覺無內(nèi)容可寫，更有甚者天馬行空，胡說八道，亂寫一通。三年級上冊第四單元的習作要求寫一篇觀察日記，提前一周我就布置學生認真觀察一種植物。上課時，我花了很長時間把寫作的順序，注意事項板書了一黑板，結(jié)果孩子們交上來的作文內(nèi)容十分簡單，一看就知道是瞎寫的，沒有進行認真觀察。
困惑三：作文內(nèi)容空洞，題材陳舊
批改學生的作文，深感現(xiàn)在的孩子“言之無物”、“小題大做”、“無病亂呻吟”現(xiàn)象非常普遍。并且文章單薄，語言缺少美感；例如一個學生在《美麗的公雞》作文中寫道“公雞非常的可愛。它身上毛的顏色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我輕輕一碰，它的眼珠會動。”作文時，盡管學生抓住公雞身上比較有代表性的特征來寫，但是，描寫時，沒有一些優(yōu)美的詞語或修辭進行描寫，使原本富有生命力的“活雞”，淪落為呆頭呆腦的“死雞”，自然，這樣的公雞也就談不上可愛。如此的描寫既沒有生活美，也缺乏語言美，導致了作文的了無情趣。學生作文內(nèi)容上千篇一律，對于“題材新穎”的要求差之甚遠。比如有一次布置寫“媽媽的愛”這個主題的作文，多數(shù)學生寫的都是“生病時媽媽背著我去醫(yī)院，晚上又在我身邊無微不至的照顧我，我醒來了媽媽卻累的倒下了�！�？？像是從一個模子里刻出來的。
除此之外，學生作文語言貧乏，且組織語言的能力較差；假話、空話多，沒有真情實感；缺乏想象力等等諸多問題讓老師們在對待作文教學上倍感棘手。盡管如此，作文教學依然是語文學科的重點，還要我們認真研究學習，尋找作文教學的新出路。
優(yōu)化作文教法的有效途徑：
一、創(chuàng)設情境，開展活動 激發(fā)學生的習作興趣 上述例子可以說明一點——“興趣是最好的老師�！痹谂d趣的指導下進行寫作訓練會事半功倍，而培養(yǎng)學生寫作的興趣、讓學生有樂于表達的'愿望與沖動是作文教學的突破口，是使學生寫好作文的第一
步，也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說得好——“巧婦難為無米之炊”，作文的“米”就是素材。學生習作中最大的困惑就是習作沒有素材。素材哪兒來？人們常說，生活是創(chuàng)造的源泉，是靈感的源泉，也是創(chuàng)作的源泉。可見，要想獲取寫作素材，應當從生活角度考慮，從學生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)學生的愛好，精心設計一些既具趣味性又有知識性的活動，并做到：在活動進行之前提示觀察要點、提出寫作要求；在活動過程中，有意識地引導學生細心觀察，并認真記錄所見、所聞、所感；指導學生積極總結(jié)、歸納，并立即寫下作文。這樣同學們寫出來的文章就比較真實，思路清晰�？傊�，在活動中進行作文教學，學生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造。讓每次活動都在歡聲笑語中度過，讓每篇習作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。
以下是我在教學中所舉行的幾個典型的活動。
1．“招聘大會”讓學生說真話。
學習《珍珠泉》后，我召開了“招聘大會”。首先我宣布：老師
要當開發(fā)商，我看準了“珍珠泉”這塊美麗的景點，想把“珍珠泉”這個村莊開發(fā)成“珍珠泉兒童度假村”，我要招聘各類職員。第一輪招聘設計師，征集設計方案，要求設計師把“珍珠泉度假村”的設計方案畫出來，然后寫成書面文字，誰設計的合理，就予以采納。孩子天生愛比賽，任務布置后，學生只利用一個晚上，就畫出一張張圖紙，并作了文字說明。競聘大會上，孩子們策劃的度假村布局合理，設施
一應俱全──有娛樂場所，有圖書館，有醫(yī)院，有的還設計了垃圾處理站，這些創(chuàng)意出自幾歲孩子之手真令人驚嘆不已。
接著招聘廣告設計師。為了打造自己的品牌，宣傳度假村，要求學生寫出具有鮮明特征、突出地方特色的廣告詞。學生們這樣寫到：“這里草兒青青，這里水兒綠綠，這里是兒童的天地�！薄罢渲槿菈衾锏南删�，珍珠泉是優(yōu)美的詩畫�！薄斑@里是學習的境地，這里是知識的海洋�！比绱说鹊龋粍倜杜e。這些詩化的廣告詞，讓人拍案叫絕，贊不決口。招聘完畢，學生又隨即寫出自己的感受。在這一活動中，有意識地進行了三次練筆，因為每個學生都是參與者，設計者，所以大家文思泉涌。孩子們在寬松愉悅的氣氛中拓寬了思維空間，獲得了習作的成功。
2．表演童話劇，讓學生吐真情。
學習了第五冊第五單元童話后，在班級組織一次“童話表演劇場”。我把學生分成八個組，要求每組學生自編、自導、自演。在準備過程中，學生讀了許多童話，創(chuàng)造性地編出自己的童話，并對制作道具、服飾、美工、配樂等都做了合理安排，匯報表演十分成功。這些童話有關(guān)于環(huán)保問題的《地球的呼喚》，有體現(xiàn)團結(jié)友愛的《小狗請客》，有做事果敢的《烏龜?shù)暮门笥选�。演出中，學生充分展示了自己的才華，每一句臺詞，每一個動作都洋溢著無窮的創(chuàng)造力；巧妙的構(gòu)思、精美的道具設計，包含著學生的情感和靈性�；顒雍笥肿寣W生圍繞這次演練進行習作，學生如“骨鯁在喉不吐不快”寫作熱情迸發(fā)出來，
五年級作文 篇5
四年級時，因為轉(zhuǎn)學，我來到了媽媽家鄉(xiāng)——武穴梅川。梅川，是一個小鎮(zhèn)，那里以前是一個農(nóng)村，現(xiàn)在也不發(fā)達。
剛到梅川的學校，我對那里十分陌生，當我到了那個班時，我呆呆地站在那里，同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著我，突然一個調(diào)皮搗蛋的聲音大叫一聲：“你們看她那呆若木雞的樣子！”
接著全班都哈哈大笑起來了。我低著頭，努力地抬望眼，感受到一個溫暖的目光。
只有一個和我差不多的女孩子，默默地看著我，讓我感到一股暖流涌上了我的心頭，因為她并沒有笑，眼神中還透著對其他嘲笑我的同學的憤怒。那就是我在那個小學里面交到的第一個好朋友。
她還一次次地幫助了我。在一個天氣晴朗，陽光明媚的早晨，我背上了書包，爸爸開車送我去小學以后，就去上班了，可是當早讀時，我才發(fā)現(xiàn)我的語文書和數(shù)學書都忘在了家里，回去拿已經(jīng)來不及，又不能讓爸爸幫我送過來，正當我急得像熱鍋的.螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)時，那位同學走過來輕輕地對我說：“你怎么了？”我將自己的粗心大意告訴了她，她說了一聲：“噢！”就回到了座位上，沒想到她知道了我的困難卻視而不見，但是，一會兒她又從座位上起來了，往我的書桌上放下兩本書，我定睛一看，那不是她的語文和數(shù)學書嗎？
我很迷惑，她為什么要將書都借給我？她沒有解釋便上了課，那兩節(jié)課上，她國為“沒帶書”，害得老師用棍子打了她四下，下了課以后，我急忙把書還給了她，并歉疚地對她說“對不起！”她說：“沒關(guān)系，誰讓我們好朋友？”
從那以后，我們一直都非常要好。
五年級作文 篇6
10月9日，風和日麗，萬里無云。但我的心情卻不像天氣這么好。因為那一天，我們班要進行50？8的測試。
根據(jù)我一直以來鍛煉的情況看，我對自己測試成績上90分不抱任何希望。我之前的最好成績是一分四十四秒，整整還差兩秒的距離，況且有時候還在波動。
早上去學校的路上，爸爸好像看出了我的心思，對我說：“雖然最近幾次鍛煉的成績沒有太大突破，但是畢竟知道了問題的癥結(jié)所在。只要你抓好起跑的機會，同時在后面幾圈堅持到底，就一定能取得最好的成績�！�
體育課上，按照老師安排，我們先做了一些熱身活動，一切就緒，我們陸續(xù)上了跑道。
“各就各位，預備，跑！”老師的聲音從遠處響起。我們立刻沖出了起跑線。其他同學的加油聲也響徹了全場。真遺憾，我在起跑環(huán)節(jié)又沒有占據(jù)優(yōu)勢。我們幾個跑步的同學都不示弱，都在拼，看誰跑得快。看來像我這種一開始總是快不起來的，只能拼耐力，在最后一段時間贏得優(yōu)勢了。
跑了兩圈之后，我逐漸感覺累了，同學之間也正在拉開距離。三圈之后，我和前面同學之間的.距離也越來越大，同學們議論的聲音好像也越來越大。這時，因為太累了，我突然有一種想放棄的感覺。可也就是一瞬間，爸爸早上對我說的話好像在我耳邊響起：“只要努力，你一定會取得好成績的！”于是我下定決心，一定要盡自己最大的努力，一定要堅
持在后面發(fā)力。最終，我一口氣跑過了終點線。
“一分四十二秒！九十分！優(yōu)秀！”聽到老師的聲音，我自己都不敢相信我的耳朵。我當時仿佛一下子就掉入了歡樂的王國�；氐浆F(xiàn)實，我跟同學們說我得了優(yōu)秀的時候，他們都說：“厲害！”當我跟他們說我得優(yōu)秀的原因時，他們都說：“看來堅持就能獲得勝利，你做得對！”
在跑的過程中，我向著我的目標去努力了，中途沒有放棄，特別是在關(guān)鍵的時候堅持到了最后，盡自己最大的努力去拼搏了。我想，這應該就是一個人成功必備的條件了。
五年級作文 篇7
今天的天氣非常悶熱，熱的讓人喘不過氣來，突然，刮來了一陣風，把頭抬起來一看，天空烏云密布，黑漆漆的一片，好像大地被帶上了一頂黑色的.帽子，接著又“呼呼”的刮來了一陣風。
“沙~沙~沙”下起了小雨，好似千萬條細絲從天而降，雨越下越急，打到了窗上發(fā)出了“啪啪啪”的聲音，接著，雨越下越大，越下越大。像斷了線的珠子一樣掉了下來，馬路上到處都能看到一個個撐著一把美麗雨傘的行人，簡直就像一朵朵美麗而又鮮艷的蘑菇。
雨打在池塘里，濺起朵朵水花；雨下到了路上，匯成了一條小溪；下到了小樹林里，小樹好像在說：“下吧，下吧，我要快快長大�！毙』ê孟裨谡f：“下吧，下吧，我要變的更美麗，更香。”；下到了田野里，農(nóng)民伯伯臉上樂開了花，好像在說：“雨點貴如油啊！“漸漸地雨停了。
一些調(diào)皮的小孩還把褲腿卷起，赤裸著小腳在踩水玩，濺起的水花，如同晶瑩剔透的珍珠四散開來，下了一場雨后，小樹變得更茂盛，更綠，更明亮了，小花也變得更美麗，更鮮艷，更芳香了。下了一場雨后，空氣變得更新鮮了，空氣中也四處彌漫著泥土和樹葉的清香了。
雨令我如癡如醉，我喜歡下雨。
五年級作文 篇8
珍貴的時光像流水一樣嘩啦啦東流，一去不復返了，時間十分寶貴。當你生命快結(jié)束時你會嘆息，會傷心，還是高興。
時間是公正無私的，不管你是高官還是平民，不管你貧窮還是富有，它都一視同仁。我們失去的東西也許還可以找回來，手機壞了買一部新的，衣服舊了也可以再買一件新的，唯獨時間是一去不復返的，我們無法用金錢買一段時光重新來過。我們在拋棄時間的時候，時間也拋棄了我們。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”就是說時間是寶貴的就算是用萬兩黃金也難買到一寸的光陰。現(xiàn)在，人們有錢可以買到世間的一切，卻無法買回時間，讓時光倒流。一個看重時間的人，會珍惜身邊的每一分每一秒，會把時間看的比金錢更珍貴。
美好的時光像花朵曾經(jīng)的美艷，一去不復返了。這是你會珍惜時間嗎？
年輕的時光像老人的.青絲，一去不復返了。
斗轉(zhuǎn)星移，日出日落，時間像一個慈祥的老人，不慌不忙，不緊不慢的離開了我們，陽光無法阻擋它，黑夜無法挽留它，仿佛誰也改變不了時間的節(jié)奏。珍視時間的人，會在生活的百花園中收獲成功；漠視時間的人，得到的只能是聲聲嘆息。
當花蕾在春風中綻放，當枝條在春光中吐綠，當萬物在夏日里獲得勃勃生機時，抑或當我們從母親那里獲得生命的那一刻起，我們經(jīng)歷了天真浪漫的童年，又經(jīng)歷了十幾年的寒窗苦讀，再到我們出生社會，為生活而奔波，時間一直悄無生息的與我們一同走過，無論歡笑還是痛苦都無法挽留住它的腳步。時間用它鋒利的小刀，在人們的臉上雕刻著皺紋；時間用無形的手背捶打著我們的脊背，使我們一天天走向衰老。
逝者如斯乎。我們不能把時光留住，卻能讓自己的生命更充實，更有價值。珍視時間，不浪費時間，就要把握時間，爭分奪秒，把自己該做事情做好。
在這我忠心告誡你們珍惜時間，末無浪費。
五年級作文 篇9
童年是一本七彩的書，裝著童話，裝著幻想，裝著數(shù)不清的故事。可我的童年只裝著補課，補課，還是補課；童年是一個美麗的夢，做科學家，做航天員，讓理想自有飛翔�？晌业耐陞s不曾有時間去想夢想，只被灌入了拼命考第一的想法；童年是一曲悠揚的歌，天真無邪，快樂無憂，每天都有動感的音樂在流淌。可我的耳邊只有督促我進步的喋喋不休的話語在回蕩。
今天，我看到了一副漫畫，使我頓時覺得，我和圖中的小男孩“同病相憐”。
圖中的父親和兒子匆忙走過來，父親背著畫板，一手提著箱子，一手為兒子打傘遮陽，累得滿頭大汗。兒子不管父親，依舊不情愿地走著。看到這兒，我敢肯定小男孩一定是去補課。為什么呢？因為我感同深受。
我從上學起便沒有了童年，一顆童心早已被壓力打得粉碎。我不知道什么是童心，也許，在學習的`壓迫下，我的童年已經(jīng)變得平淡無味了，童心也已變老了。
每個家長望子成龍，望女成鳳的心情我可以理解。他們只是不想我們以后受苦，但他們不能拿“玉不琢，不成器，人不學，不知義”和“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理來囚禁我們的自由。因為“讀萬卷書不如行萬里路”。在他們“吃得苦中苦，方為人上人”的心里下，我已經(jīng)“老了”，已經(jīng)對人的一生了如指掌了，人的一生，莫過于一直學習嘛。什么童心，什么快樂童年，在他們那里只不過是個笑話罷了。他們不停地逼迫我過早世故，因為那樣我便能知道學習的重要，以后便能有一份好工作能掙大錢。可他們錯了，工作總會找到好的。童年卻一去不復返了。難道錢就那么重要嗎？
成功固然重要，但成功路上的風景更重要。如果你累了，就請你們都歇歇吧，多享受一下現(xiàn)在的時光，讓家長們回憶童年，讓我們勿忘童心！
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