五年級的作文【優(yōu)選】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
在漫漫長夜里，書是一盞燈，無怨地陪伴著我。寂寞時，書是一只鳥，歡快的為我歌唱。
------題記
我相信書中的童話，我就成了書中幽蘭的小花，帶著陽光、月光、星光集成的隊伍，向沒有被污染的地方出發(fā)。心也許很小很小，書中的世界卻很大。
無數(shù)個被搖撼的記憶，抖落在歲月的塵沙里，我有銀鈴般的聲音和書中的精靈對話。書中的世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。
書，時刻散發(fā)著誘人的香味兒，激起我閱讀的'渴望。書中的世界的確很大，我一次次的辨認著方向，卻又一次次的迷失在閱讀中。
掬水月在手
回首成長的軌跡，鑲滿了讀書的星星點點。
最初讀的長篇小說是《簡愛》，很難想象我當時是如何面對那么長的小說，面對那么繁雜的文字，只記得我一個人靜靜的讀，細細的讀，時間流逝于無形中，讀《簡愛》，我感受到了簡曲折坎坷的成長經(jīng)歷，體會到了一個女孩面對不幸和悲傷的勇氣，心中滿是感動，滿是欽佩。
五年級的作文 篇2
“到最后了，到最后了，還剩下半圈！”我們班的男子４００米跑步選手———蔡南松目前排在第四，情況很急��！這時候，看臺上的同學(xué)們發(fā)出一陣陣驚天動地的吶喊聲：“蔡南松，加油！蔡南松，加油！”像給溜溜球倒上潤滑劑一樣，想讓他勇往直前，越戰(zhàn)越勇�！靶〔�，加油，小蔡，加油啊！”我站在跑道邊吼得嗓子都快啞了，“何老師不是說過嗎？如果跑到最后泄氣就輸定了！”蔡南松聽了，更奮力地跑，與前面第三位選手的距離慢慢縮短、縮短……呀！超越了！第三名選手被甩在了后面。蔡南松準備超第二名選手了，可是第二名選手也開始加速，眼看著和第二名選手靠得很近了，可是因為彎道太大了，跑直道時，他們之間的'距離又拉開了，這緊張的一幕令人窒息！“追上去，追上去！”我們一起喊，可蔡南松已經(jīng)跑了３００多米，體力消耗很大，最終沒有得到冠軍，但他得到了寶貴的季軍。
當蔡南松從終點走回看臺的時候，我們忙過去擁抱在了一起。
五年級的作文 篇3
上課鈴響了，物理王老師提著一個包裹走進了教室。我們照例把目光投在了那個包裹上，因為物理老師帶進教室的包裹里總是有著神奇的東西。
王老師當著我們的`面，打開了那個神秘的包裹，里面有兩個玻璃杯、一塊塑料墊板、一小瓶黑色顏料�！霸瓉硎沁@些小東西呀，還以為什么高科技呢！”同學(xué)們有些失望。
王老師笑著說：“器材是普通了點，可‘魔術(shù)’不普通哦！”說完，他在兩個杯子里分別裝滿熱水和冷水，然后在熱水杯里滴了幾滴黑色顏料，等熱水被染黑了，再把墊板蓋在熱水杯上，接著把熱水杯快速倒過來，口對口地放在冷水杯上。
“現(xiàn)在，大家看仔細，見證奇跡的時刻來到了！”聽老師這么一說，我們立刻瞪大了眼睛。
只聽“刷”的一聲，老師把那塊墊板迅速抽掉了。哇！上面的黑水并沒有和下面的清水混在一起，而是像兩軍打仗，排兵布陣涇渭分明。這種“黑白分明”的神奇效果讓我們看呆了。這究竟是怎么一回事呢？老師揭曉了答案：原來熱水的密度比冷水小，也就是說熱水比冷水輕。因此在上面的熱水不與在下面的冷水混合。至于把熱水染黑，是為了讓我們看清這個現(xiàn)象。
我們恍然大悟，一個同學(xué)還說要把這個“魔術(shù)”變給弟弟看，不過會把熱水染紅，因為紅的好看。我們聽了都笑了起來！
下課鈴響了，老師提著包裹走出了教室。我開始期待下一堂物理課上的包裹……
五年級的作文 篇4
班長是老師的小助手，是全班的核心，所以每個同學(xué)都希望自己可以當上班長，因為我們會感覺到無比的自豪。
我從小學(xué)習(xí)就很好，從幼兒園到小學(xué)五年級，我一直都是班里的班長。算起來，我已經(jīng)當了7年班長了。在這日積月累的體驗中，我已經(jīng)習(xí)慣了管理班級�？墒�，到了五年級，又增加了一門英語，讓班里那些學(xué)習(xí)本來就不好的學(xué)生又增加了一份負擔(dān)。正是因為他們接受不了英語，難免要被老師訓(xùn)斥一頓。而這時，我就會和他們一樣受到老師的批評。
老師總是對我說：“你是班長，有義務(wù)也有責(zé)任管理好班級和提高班級的成績，可是現(xiàn)在你看看，那些差生本來就不愛寫作業(yè)，現(xiàn)在他們根本就不會寫英語，更別說考好英語了。”那時的我心里總想：“他們學(xué)習(xí)不好又不是我的錯，憑什么批評我呀？我又不是萬能的'，他們已經(jīng)當慣了差生，要讓他們一下子改好，怎么可能嘛！真是的。”
上了英語后，老師讓我當“英語課代表”，負責(zé)帶著全班同學(xué)早讀和收英語作業(yè)。有一回，英語老師留了1——7課的作業(yè)，我們都抱怨太多了，可是又不能不寫。所以我們這些好學(xué)生就盡量擠出時間來寫，下課不去上廁所在課堂里寫、中午帶回去寫……我們這些好學(xué)生都這么討厭寫了，更別說那些差生了。我收作業(yè)的時候，只收了三分之二，剩下的那部分差生，對我說的不寫作業(yè)的理由不是“我只寫了語文作業(yè)，沒時間寫英語了”就是“我忘記帶英語書了”轉(zhuǎn)了一圈，一份作業(yè)都沒收到。到了上英語課的時候，老師問我要作業(yè)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿出那少的可憐的作業(yè)，心中預(yù)料到老師肯定會訓(xùn)我。果不其然，老師很厲害的對我說：“你是怎么回事？每回收作業(yè)都不能一次性收完。你要是在這樣，就撤了你的課代表和班長！”我心里真委屈，明明是那些差生不愿意寫，為什么要都怪罪在我的頭上呢？
這就是做班長的苦惱，做班長就必須圓滿完成老師交付的任務(wù)，做班長不能出一點錯誤，做班長就要十全十美，做班長就必須替那些差生背黑鍋，做班長管不好學(xué)生就要被老師批評！這樣的班長，當?shù)挠幸馑紗�？如果當班長這么折磨人，我寧愿不要！
五年級的作文 篇5
“我思考，所以我生存�！边@是費爾巴哈的一句名言。如今，它已是我的座右銘。
記得那次數(shù)學(xué)期末考試，我們滿懷信心地等待著試卷發(fā)下來。試卷一到手，我就迅速做了起來。做著做著，突然半路殺出一個程咬金——一道難題把我給卡住了。我怕時間不夠使，便先做完后面的題目。再回頭解決這攔路虎。我把題目看了一遍又一遍，左想想右想想，可怎么也找不到突破口�！鞍�，真難呀！”我心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。于是，在草稿紙上亂涂亂畫。我一不小心，把筆芯弄斷了，便打開文具盒準備換筆芯。就在這時，我看到了一張小紙條，拆開一看，只見上面寫著：“我思考，所以我生存。祝你取得好成績！表姐”。對呀，我應(yīng)該學(xué)會思考，造物主給人類一個頭腦，就是讓我們思考的.。不思考的頭腦又有何用呢？我靜下心，繼續(xù)認認真真地做起題來，一會兒仔細分析題意，一會兒在草稿本上畫畫算算。真是“天下無難事”，我終于解開了這道所謂的難題。
第二個學(xué)期開學(xué)，捷報傳來——我得了雙百，坐上了全年級第一的交椅。那一刻，我猶如腳踩一朵幸福云。從此，“我思考，所以我生存”這句名言就成了我的座右銘。它像一盞明燈，照亮了我前進的道路；又像一艘輪船，載著我駛向知識的彼岸。
五年級的作文 篇6
很多事情，我們做著做著就成了“迷途蝴蝶”，迷失了方向，無法直達事物本質(zhì)。這樣的話，事情完成后，感覺將和直達本質(zhì)的感覺迥然不同。
大家肯定都會唱歌。現(xiàn)在那些大明星們在舞臺上叱咤風(fēng)云，唱著我們耳熟能詳?shù)母枨？纱蠹蚁胂耄嚾藗冊谌藗兠媲罢宫F(xiàn)著自己的歌喉，扭動著自己的舞姿，是為了什么呢？再想想，藝人們演出一次，會有多少報酬呢？不錯，優(yōu)美的歌喉、婀娜的舞姿，是給人們帶來了快樂，可是誰能保證每個藝人心里沒有一點錢的位置呢？我的意思并不是要批評藝人們，而是要強調(diào)唱歌的本質(zhì)是什么。
舉一個在我們身邊的例子：我的英語老師是鄭州市一個很有名的教師，最近他教我們時用了一種新的方式，將我們分成了多個小組，以加分的方式選出每節(jié)課獲勝大組及最佳小組。采用這種方式后，同學(xué)們在課堂上積極回答問題，為自己的小組贏得分數(shù)�？墒呛髞砦蚁氲揭稽c，現(xiàn)在班上的同學(xué)是為了分數(shù)去學(xué)習(xí)，但都沒有理解真正學(xué)習(xí)的意義。每次同學(xué)們的喜悅都是來源于獲勝小組的稱號及高分，而不明白自己是否領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的`真諦。這樣的效果也許會很好，但是同學(xué)們已經(jīng)感受不到獲得知識的樂趣。
在瞬息萬變的世界，如何才能待人處事方面逐漸圓融，卻又不失去個人風(fēng)格？如何在汲汲名利之時，尚能把持自己，保有一顆赤子之心，更保有自己“原來的味道”？
五年級的作文 篇7
時間過得真快，又一年的教師節(jié)到了。我這三年多的小學(xué)生涯中，遇到了許多好老師。但讓我最喜歡的是我們的啟蒙老師—班主任陳老師。
陳老師圓圓的臉上，一天到晚都掛著溫暖的笑容，讓人感覺到特別的和藹可親、平易近人。她很少大聲地訓(xùn)訴我們，每當我們在課間瘋狂地吵鬧時，她也只會用小棒輕輕地敲下講臺桌，讓我們安靜。如果我們其中某些人還沒有停止下來，她就會用眼神示意我們。
記得一年級有一次，我發(fā)高燒了，正好是期末考試時。我堅持去參加考試，陳老師看到了，時不時地問我：“能挺住嗎？”后來那天考試出來的成績都是98分。
上學(xué)期期末語文考得不理想，一天在回家的`路上和陳老師不期而遇，我緊張地連打招呼都忘記了。媽媽責(zé)備我考差了還沒禮貌，而陳老師卻笑著幫我說：“可能是太緊張了，沒關(guān)系！”
這學(xué)期剛開學(xué)，我在寫53天天練《雅魯藏布大峽谷》時，遇到一道難題，正抓耳撓腮，心里急得團團轉(zhuǎn)。陳老師看見了，關(guān)心地問了我后又仔細地講解一遍，看我還是似懂非懂，又不厭其煩地講了幾遍，直到我聽懂為止。
今天是教師節(jié)，我想對陳老師說：“陳老師，謝謝您一直用心地教導(dǎo)我們，我會改掉上課愛講話、做小動作的壞毛病，好好認真地聽課�！�
五年級的作文 篇8
3月15日，困難班時，學(xué)校通知要進行一場驚險刺激的活動——魔方復(fù)原比賽！
比賽地點設(shè)在錄播教室，許多選手已經(jīng)在這里緊張備戰(zhàn)，耳邊傳來“咔嚓、咔嚓”的'聲音，抬眼望去，選手們都目不轉(zhuǎn)睛盯著魔方，雙手上下飛快旋轉(zhuǎn)著……
金老師是比賽裁判，選手簽完到后，金老師宣布了比賽規(guī)則：分兩輪比賽“單面復(fù)原”和“六面復(fù)原”，時間短者為獲勝方，按兩輪成績決定進入下輪比賽的選手，比賽在全校進行了網(wǎng)絡(luò)直播。
先進行分組，12人為一組，共分3大組。隨著金老師宣布比賽開始。選手們拿出看家本領(lǐng)，露出自己的絕活�！�47秒！”金老師大聲報出第一組完成復(fù)原任務(wù)的選手的成績，“哇哦！”、“好厲害！”大家不約而同發(fā)出贊嘆聲。
該我們組比賽，我下意識搓搓手，吹口氣，靜等比賽口令——比賽開始！觀察片刻，迅速轉(zhuǎn)動起來！心中默念著口訣�！白�、右、上、下”……“1分31秒！”金老師報出了我的成績。嗯，不是很理想，綜合評定下來，還是順利進入了下一輪。
時間不知不覺在我們的指尖悄悄溜走了，轉(zhuǎn)眼間20分鐘了，比賽在緊張、嘆息、激動中結(jié)束了。選手們?nèi)栽诨匚吨荣悾÷曈懻撚懻撝牡�。大家盼望著下一輪比賽早日到來，殘酷的淘汰賽，那才是高手對決，更“驚心動魄”！
五年級的作文 篇9
徐媽望著撒了一地的錢，支支吾吾想說什么，卻被我的一個兇神惡煞的眼神給硬憋了回去。這個世界上，除了我，沒人可以駕馭我的眼神。我洋洋自得的笑了，徐媽屁顛兒屁顛兒的做飯去了。
天氣不再那么熱了，反而變得很悶，爸爸媽媽終于放棄了抵抗，一動不動的癱軟在沙發(fā)上。他們面面相覷，無能為力的搖搖頭，轉(zhuǎn)而看著對著韓劇傻笑的我。他們的眼神像是在看動物，反正我早已習(xí)慣了，隨他們怎么想吧！現(xiàn)在暮嬌沒了，我暮蔭又恢復(fù)了“唯我獨尊”。不對，從一開始，我就是“唯我獨尊”。
“唉，真是的，蔭兒，你怎么就那么不近人情呢？”媽媽扶額。
“是呀，嬌兒都丟了，你怎么……”
“她那么大了，還看不住自己，真是沒用啊。難道這事兒賴我嗎？”我頓了頓，“爸！媽！就算暮嬌丟了，不是還有我嘛！我哪里比暮嬌差啦？是吧？”我關(guān)上電視，討好的靠近他們。
他們苦笑一聲，沒再說什么。
“你們以為，我是為了繼承家業(yè)才那么說的嗎？”我輕描淡寫的'說完，猛地起身，“還是……你們覺得我會幫助文金軼贏得股份呢？告訴您們吧，都不是。我要的，只是……��！“我還沒有說完，就被徐媽不小心打翻的熱湯給燙的嗷嗷直叫。
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