我的老師五年級作文15篇[優(yōu)選]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我的老師五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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我的老師五年級作文1
小學(xué)就要畢業(yè)了，在小學(xué)里所有的老師中，有不少給我留下深刻的印象，其中印象最深的是教語文的X老師。
我清楚地記得，X老師走進了教室，三十多歲得她，瘦瘦得身材，留著齊耳短發(fā)，一張微笑得臉看上去是那么的慈祥、可親。
開始上課了，X老師用流利優(yōu)美得語句給我們上課。她的話語像磁鐵一樣，吸住了我。從那時起，我就喜歡上了語文，并發(fā)誓一定要學(xué)好語文。
四年級上班學(xué)期，有一次，我測驗考砸了，76分，語文76分，這真是破天荒第一次。我非常傷心，整整一天，我上課聽不進，飯咽不下，那刺眼的76分一直我眼前跳動。
放學(xué)了，我還呆呆地坐在座位上。這時，X老師向我走來，她用溫暖的大手撫摸我的頭，親切地說：“別傷心了，還有下一次機會，來，我們一起分析試卷！”隨后，她仔細地幫我尋找錯誤的原因，耐心地輔導(dǎo)我�；氐郊遥瑡寢尪顺鰺狎v騰地飯菜，吃著香噴噴的飯菜，我不禁想起X老師也有家庭，也有兒女，此時，她辛苦了一天，一定帶著疲倦、饑餓，在廚房里做菜吧。
X老師，您像辛勤地園丁，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥，您在平凡的`崗位上默默無聞，盡心盡職地工作。我要把所有的感激和謝意，化作一聲深情的呼喚：“老師，您辛苦了！我謝謝您！
我的老師五年級作文2
我的老師董波，是學(xué)校里的音樂老師。
他不漂亮，說的話不是很多也不是很少。在學(xué)校里除了上音樂課，我們很少主動和他說話，因為他很嚴厲，但是有時也很有趣。我們認為，他在平時里是以嚴厲為主的，風(fēng)趣只有給我們上課時才能夠見到，簡單的講，就是我們認為很少見他風(fēng)趣幽默。
每次我們兩節(jié)課下課都能見到他的影子，因為我們學(xué)生要集體到樓下做廣播操，老師也要下去，但是不用做操。我們見到他時，他幾乎都是在和其他老師聊天，偶爾看我們一兩眼，然后跟其他老師繼續(xù)聊天，聊些有的沒的。他們聊完了，我們廣播操也就做完了，他就可以和我們一起上樓了，只不過老師進是辦公室，我們走的是教室這個區(qū)別而已。每個星期我們都有兩節(jié)音樂課。每次上課鈴打完了，董老師還沒來，潘羿臣就會跑出教室，而我們在教室里悠閑地聊著天（除我外），直到潘羿臣一下子沖進教室，“報告”董老師來了，我們就會在董老師進門的一瞬間安靜下來。每次董老師進教室的第一件事就是問“某某某什么什么（這個我有點不好解釋）東西抄好了沒？”如果抄好了，董老師就會讓我們唱歌，如果沒抄好，下次再交，不過要抄雙倍的。一般我們唱的時候，董老師都會走到第一排的他最近的同學(xué)前面，邊唱邊用力的用他那兒厚實的手掌，用力的拍一下那個人的頭，這時就會引來我們的`一陣笑聲。當(dāng)然每當(dāng)董老師走向潘羿臣拍他的頭時我們的笑聲就更大了，整個三四層都聽得見，如果再大聲點，整個教學(xué)樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。
這就是我的音樂老師——董波。
我的老師五年級作文3
謝老師，我想對您說我太想您了。因為現(xiàn)在是李老師在給我們上課，其實我們也挺喜歡他的，如果他能給我們一點自由，給我們一點課余時間，像你一樣我們就更加喜歡他了。
就算老師都來過，就算我們都喜歡他。但沒有我們對您的喜歡那么高，因為您對于羅函于的關(guān)心和愛，讓我們印象那么深刻。您還記得嗎？那時羅函于上了一個廁所，回來時因為滿地是只聽見“啪”的一聲響！�。×_函于在那里豪咆大哭。走起來很困難，最終不該發(fā)生的事還是發(fā)生了。他在有水的地方摔了一下，骨頭骨折了。全班同學(xué)都跑過來看情況，謝老師得知后，第一時間趕到這里。把她抱了起來，送進了醫(yī)院。您就一直在醫(yī)院守著，因為您心中想千萬不要有事呀！但已經(jīng)黃昏了，醫(yī)院里的人來來回回，一會兒這里，一會兒那里的�？衫蠋熌恢痹谒腵旁邊陪著，讀她最喜歡的書。看到您這個樣子。
我想對您說：“謝老師，您為什么這么固執(zhí)？明明那時已經(jīng)沒有希望�！蹦鷧s不管三七二十一地幫助他，那天您告訴我了答案，學(xué)生就是我身體的一部分，不能讓你們受傷。
每當(dāng)我在看《米小圈上學(xué)去記》時，就會想到那本書是我最后一次見到你時您送給我的，離別那天，我在房間里豪咆大哭。因為那時我在懷念，那時在希望！那時在祈求，懷念慈祥的您回來上課。
邱老師，我想對您說：“我想您了�！�
我的老師五年級作文4
我有一位老師，一位與眾不同的老師。期末考臨近了，按道理說，老師應(yīng)該給學(xué)生們布置大量的補習(xí)題，可她卻覺得做太多的題目是沒用的，只要心到了，做100張還是50張都是一樣的。
我有一位老師，一位教學(xué)耐心的老師，在一堂語文課上，我們新學(xué)了一個生字，“溪”，有位同學(xué)老是把下面的“大”寫成“小”，大家都在座位上竊竊私語，她拍了拍講臺，對那位同學(xué)說：“不要緊，在記一遍，溪下面是大，記住了嗎？請坐。”
我有一位老師，一位嚴格要求學(xué)生的老師。她規(guī)定我們上課時，手要背在生后，作業(yè)要工工整整，否則就得重做。因此，我們班的成績提高了許多，同學(xué)們都為此而高興。
我有一位老師，一位認真工作的老師，午休的時間一到，同學(xué)們就爭先恐后地往外跑，操場上傳來了一陣歡快的笑聲，她仍然坐在辦公桌前，全神貫注地批改作業(yè)。你瞧，她的額頭上早已冒出了晶瑩的汗珠。
我有一位老師，一位信任學(xué)生的老師，每年暑假，她都會請我以及其他同學(xué)一起打理教室，例如搬東西呀，掃地呀，擦黑板等……我們大家都忙得不亦樂乎。
我有一位老師，一位和藹可親的'老師。有一次，我一不小心被同學(xué)踩傷了腳，血直往外流。她見了，把我送到醫(yī)務(wù)室，幫我貼上創(chuàng)可貼，關(guān)切地問：“還疼不疼了？”頓時，一股暖意涌上我的心頭。
你們猜，這位老師是誰？沒錯，她，就是我們班的班主任——張潔老師！
我的老師五年級作文5
老師，您猶如黑夜里的一支蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師，您猶如冬天里一縷溫暖的陽光，溫暖著我的心靈；老師，您猶如以為辛勤的園丁，把我澆灌，讓我不屈向上，茁壯成長。
記得有一次，您為了讓我們寫好字，就不停的講話，不停地在黑板上示范寫字。我多么想讓您歇一會兒，因為您講話的聲音已經(jīng)沙啞了！但是您好像完全不知道這些，仍然一絲不茍，認認真真地為我們繼續(xù)講課，從您的認真當(dāng)中，我體會到了我們中國的.漢字就是我國的文化瑰寶，還感受到了作為一個中國人，我一定要踏踏實實的把中國漢字學(xué)好！
好有幾次，老師為了給我們過關(guān)作業(yè)，就陪著我們呆在教室里改錯，一直到傍晚才回家，可是老師，您的家人都希望您能早點回家，您卻要等每個同學(xué)的作業(yè)都過關(guān)了才回家，家里的親人們難道不著急嗎？每當(dāng)考試卷子發(fā)下來的時候，您都要先給我們講一講有代表性的錯題，生怕我們漏掉一個知識點，您真有這人心呀！
老師，您帶著我們在文學(xué)的世界里遨游，讓我們認識了古今中外那么多的名人，舊事，讓我們了解了自己祖國的一些大好河山，又讓我們明白了中外童話的一些深刻道理。我們就像一棵棵小樹苗，在汲取點點滴滴的營養(yǎng)，那都是您的辛苦付出，所以，我們一定要感謝您！
我的老師五年級作文6
從小，我就有一個夢想，那就是當(dāng)一名教師，當(dāng)一名語文教師，走上寬敞的講臺，給坐在椅上認真聽講的同學(xué)們，傳播知識的種子，讓同學(xué)們遨游在知識的海洋里。
每當(dāng)我坐在椅子上認真聽著老師講課時，我就會想“現(xiàn)在我認真聽老師講的內(nèi)容，長大才能教我的學(xué)生們呀！”于是，我每天上課都要認真聽講，把所學(xué)到的知識都牢記在我的腦海里，一字不差的記在我的腦海里。
考試的時候，我很緊張，家人說“考試的時候不要緊張，一緊張就容易漏題，所以我要沉著冷靜，認認真真的答好每道題”。所以，我漸漸的靜下心來，認認真真的思考每一道題，仔仔細細的檢查每一道題。檢查完一遍，反過頭來又檢查一遍。如果鐘聲不響的.話，我堅決不停下檢查的腳步。
當(dāng)發(fā)卷子的那一天，我的心都破碎了，我想我再也完不成我的夢想了。從那天起，我每天晚上都躲在我的被窩里，想“我真的完成不了我的愿望了嗎？我的夢想難道就這樣破滅了嗎？”想著想著，我傷心的哭了起來。
第二天早晨，我給媽媽說了這件事，媽媽鼓勵我說“別因為這一個小考試，就覺得你的夢想已經(jīng)破滅了，其實我并沒有，只要你以后再認真一點把你在課堂上學(xué)到的知識記錄在一個本子上，放學(xué)回來再翻翻看，再記記，這樣，你的夢想長大總會實現(xiàn)的。”
從媽媽給我說的那段話起，我每天晚上回來，把下課所記的東西，又翻開了一遍，又記了一遍，我想我以后要記住這句話“失敗是成功之母”，不要因為一次小小的考試，就覺得自己的夢想已破滅。其實還沒有，我以后一定會繼續(xù)去追求我這個夢想，我長大一定會實現(xiàn)我的這個夢想的。讓這個夢想載著我一起飛向美麗而又迷人的天空。
我的老師五年級作文7
我和老師之間有著深深的感情，我覺得我愛老師像清淺的小河，而老師愛我卻像深深的海洋。因為她常常把對我的濃濃愛意深深地埋在心底。
在五歲時，我上了光明幼兒園，在那里我見到了我的幼兒園老師王老師。她經(jīng)常在遠遠的`地方望著我，我看見她，就像看見自己的媽媽一樣滿心喜悅。我會投進她的懷抱，她會拉著我的小手一起看這看那。我在她的親切關(guān)懷下快樂成長。
記得有一次，我得了重感冒，不停地咳嗽，而且還帶有血絲。我的媽媽擔(dān)心我得了傳染病，怕傳染給其它小朋友，就讓我停課在家休養(yǎng)，我急得哭著喊著要去幼兒園，要去和我要好的五老師玩。可是媽媽根本不聽，堅持讓我在家，我氣得總是哭�？捎幸惶�，王老師在下班的時候來到我家，給我買了好多好吃的，還跟我玩游戲，樂得我總拉著她的衣角不讓她走，她告訴我，只要我好好表現(xiàn)，她會經(jīng)常來看我的，并安慰我會很快好起來的。
真如王老師預(yù)想的那樣，很快就又上學(xué)了，又能見到我想念的王老師。當(dāng)我有苦惱時，我會向她訴說。我高興時，會同她一起分享。她就像我的一把大扇子，幫我扇來快樂，扇走苦惱。七周歲時，我該上小學(xué)一年級了，我戀戀不舍地離開了我的王老師。在王老師向我揮手再見時，我早已經(jīng)是滿眼滿臉的淚水。
現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)五年級的大學(xué)生了，學(xué)習(xí)和生活中每每遇到挫折和勝利，我都會想起我的王老師。在此祝福我的王老師身體健康，生活幸福。
我的老師五年級作文8
我心中的好老師是誰呢？不是其他人，而是我三到四年級的數(shù)學(xué)老師——李艷明老師。李老師，也不是特級教師，也不是班主任，為什么讓我喜歡呢？再說，她已經(jīng)40多歲了。主要并不是在外表上，還要有事例。
我和同學(xué)們調(diào)皮打架時，只要她在場，總會被她攔住，并一個個警告：“不準打架！”她不常用棍子打人，只有某某同學(xué)上課不聽講讓李老師忍無可忍時，她只能拿出棍子，把他拎上講臺，使勁地打。
有一次，一位同學(xué)不但考試考砸，講題目時還做小動作，老師大喝一聲，變戲法似的拿出了一根棍子，往他身上一打，那同學(xué)立刻叫了起來，叫完，便工工正正地坐在了凳子上。
每當(dāng)我考砸時，李老師總是鼓勵我、安慰我，說只要改掉粗心這個毛病，就一定能考到100分。有了她的.鼓勵，我更加玩命似的學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)時我在班上的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。但李老師也有嚴肅的一面。
每當(dāng)我做練習(xí)粗心大意做錯題目時，她總是叫我把錯的題目寫10遍，讓我銘記在心。而每當(dāng)我把抄完題目的練習(xí)本恭恭敬敬地交給她時，他總是把寫的那一頁給撕掉，之后便叫我回座位。我也不知道為什么要這么做，也許是不讓家長看見我被罰抄吧。
李老師有溫順的一面，也有嚴肅的一面，她難道不是我心目中的好老師嗎？
我的老師五年級作文9
窗外枝頭的鳥叫聲把我從夢中喚醒，已經(jīng)7：40了，我急忙起床，顧不上吃早餐，手忙腳亂地把書裝進書包里，像一只受驚的兔子，飛一般地跑到了學(xué)校。我剛走進教室，班長就來收作文本了我慌亂中拿出練習(xí)冊，放入我眼前的作業(yè)堆中，交給了班長。
下課后，我正在和同學(xué)們閑談。同桌跑過來，氣喘吁吁地說：“付文勤妮，老師叫你去一趟辦公室！”聽到這話，我心里一陣緊張，感到忐忑不安。我獨自走進辦公室！，李老師生氣地把練習(xí)冊擺在我面前：“這是你寫的`作文嗎？”我一看，馬上傻了眼，原來我交的根本不是什么作文本，而是數(shù)學(xué)練習(xí)冊，我紅著臉說：“李老師，我交錯了�！闭f完，我轉(zhuǎn)身回到教室，可是，我把書包翻了個遍，也沒找到作文本。我空手回到辦公室，李老師見了我就問：“你的作文本呢？”“我……我……忘在……忘在家里了”我心驚肉跳地回答。李老師一聽，很不高興�！澳銈冞@些學(xué)生的鬼把戲我還不知道？一定是沒有做，才編這個理由了騙老師�！蔽衣犃烁械绞治南耄豪蠋煱±蠋�，您為什么這么不相信我呢？我終于控制不住自己了，眼淚刷刷地流下來。放學(xué)后。我立即飛奔回家，找到了作文本，就急忙向?qū)W校跑去，想要盡快消除老師的誤會，我并不是沒寫作文并且要故意騙她的！在辦公室門口，我找到了老師。她接過作文本，看著媽媽為我寫的證明：付文勤妮昨晚按時完成了作文。她怔住了。沒有再說什么，看到老師相信我了，我不禁松了一口氣，正要走，李老師叫住了我。她輕輕的說：“付文勤妮，老師錯怪你了。請原諒。”
望著老師那坦誠的臉，我又哭了。難道是老師的錯嗎？要不是我的丟三落四，老師能誤會我嗎？她這樣做，也是因為愛我��！
我的老師五年級作文10
老師，您像辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，您像我們的母親，給予我們關(guān)愛；老師，您像偉大的建筑師，給我們建立了學(xué)校的橋梁；老師，您像指路燈，給我們照亮了前方。
有人說，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛，是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。
記得小學(xué)時候，我們有一位語文老師姓劉，她的教學(xué)水平很高，微機（課件）設(shè)計的也很好，不過我們班那時學(xué)習(xí)太差了，好象是倒數(shù)，老師不知疲倦的`為我們補習(xí)功課，犧牲了自己的休息時間，卻毫無怨言。她制作的課件栩栩如生。比如上桂林山水時用那神奇的電腦領(lǐng)我們免費游覽了美麗的桂林山水。象牙山、漓江水讓我們身臨其境。學(xué)《凡卡》時讓我們穿躍時空隧道來到70多年前和凡卡一起共受苦。同患難，讓我們領(lǐng)會到沙皇俄國兒童們的悲慘，回到100多年前和孫悟空一起大鬧天宮，一起去取經(jīng)經(jīng)歷了九九八十一難，和故人一起力斗，用機智斗過對手。您讓我們從快樂中學(xué)習(xí)，從玩中獲取知識。我感謝您讓我這么喜歡語文。
老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
我的老師五年級作文11
難忘的四年級結(jié)束了，我們迎來了五年級。這學(xué)期，我們換了新的語文老師，他就是徐皓祥，我們的徐老師！人們常說老師像一名園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；老師像一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露但是我覺得我們的語文老師像一名“醫(yī)生”，為身為“病人”的我們“治病”。
在上課時，徐老師像一位“急診醫(yī)生”，對渴望知識的我們一一傳授學(xué)習(xí)技巧，帶領(lǐng)我們走向知識的大門，在充滿智慧的海洋里翱翔。如果你把徐老師強調(diào)的字詞寫錯，他就會以“友好”的方式請你吃“大補丸”-把錯的詞改十遍。
在作業(yè)角度上，徐老師更像一名“拍片醫(yī)生”，對你的作業(yè)進行360度無死角地毯式搜索，比如寫錯字、字體不工整、卷面不工整等等都要被嚴格處罰。如果有忘帶作業(yè)和不寫作業(yè)的同學(xué)，那徐老師的“健忘片”就在等著你。
在課間時，徐老師好像一名“幽默醫(yī)生”，當(dāng)每一個笑話從他嘴里說出來時，往往少不了我們的'開懷大笑，仿佛一位“醫(yī)生”給“病人”講笑話，讓“病人”早日康復(fù)。
每個人都有自己的絕技，每個人也為自己的特點而訓(xùn)練，我們徐老師的絕技就是朗讀。徐老師朗讀時聲音高昂，感情濃厚，每一句話都像是主持人說的一樣，干脆有力，仿佛天籟之音。
對于作文，徐老師可是相當(dāng)重視。每個星期都要寫一篇周記，每個星期都有一個主題。雖然開學(xué)才兩周，但是我們已經(jīng)完成了很多任務(wù)。我知道這是老師對同學(xué)們的良苦用心。
老師，一個多么神圣的職業(yè)！當(dāng)我們還是幼稚無知的小朋友時，是老師讓我們變成知書達理的好學(xué)生，是他們讓我們擁有知識。所以我們一定會努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績來報答老師，回報老師的辛苦。
我的老師五年級作文12
我的老師她是我們的園丁。為我擋雨遮風(fēng)老師是燃燒自己卻照亮了別人，她總是為我們解決難題，老師就像一顆大樹守護著下面的花花草草。
王老師，中等身材和中等個頭，一切都很適宜，不像有的老師很瘦有的老師很胖。她穿著大方而不小氣，有一張很完美的臉型，戴著一副眼鏡顯的很斯文，眼睛也很大很有神，看誰一眼就像一枚箭射進了心里，她的聲音很大，說一句話全世界都能聽到�？瓷先ズ苈斆鞯�'樣子，甚至有一絲喜悅感，讓我留下了深刻的印象。
王老師上課很幽默也很嚴格，上課時總是一驚一乍的很有趣，一次上語文課，老師問；這篇文章表達了什么，就在這時班里沒一個人敢說知道什么，就像老鼠看到貓一樣害怕，老師說了一句，你們要勇于回答為題，只有那么回答多了，那么的口才才會變的越來越好，會變的越來越聰明，大家聽了老師的話班里瞬間呼啦一聲，全部都勇于地舉起來小手，像施了什么神氣的魔法似的。當(dāng)時我震驚極了老師好厲害，讓我很崇拜。
一天的午讀王老師看著我們沒事干，就趁著我讀的時間測試了一下，我們的詞匯量就給班里的同學(xué)一個一個過關(guān)，在批改的時候我的粗心大意錯了好多，被老師嚴厲的批評了。我要好好努力
王老師她不但外表美，心靈也如此純潔和美，調(diào)動了無數(shù)同學(xué)的心，默默無聞的付出，老師你辛苦了
我的老師五年級作文13
我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。
雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學(xué)習(xí)與生活上無微不至地關(guān)懷著我們。那些親切的話語仿佛還在我耳畔回蕩，那本精美的老師贈送的作文摘抄本，依然工工整整地擺放在書桌上。因為，我每天都會與它親密接觸。
每當(dāng)我翻開扉頁，就會看到老師娟秀的字跡，那一行行文字溫暖著我幼小的心田，讀著讀著，我的內(nèi)心就會涌動起一股無窮的力量。記得一開始，我的作文不是很好，宗老師總是耐心地啟發(fā)我：“才剛剛學(xué)寫作文，寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時注意多觀察多練筆，多向作文寫得好的伙伴學(xué)習(xí)，就一定會有所提高�！钡诙�，老師就將這本藍色的筆記本贈送給我，如今，它一直陪伴著我，就像老師一直在我身邊。
記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的`時候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的�！崩蠋熞幻业念~頭，好燙，她急忙掏出手機。
電話打通了，得到學(xué)校門口等媽媽來接，可是我渾身使不上勁兒。于是，宗老師先讓大家自習(xí)，攙扶著我一步一步地來到傳達室。老師找了把椅子安排我坐下，又為我倒了杯熱水，輕輕地撫摸著我安慰著我，靜靜地守侯在我身邊。
現(xiàn)在宗老師不教我了，但我還會常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說聲：“老師好！”雖然，只是簡單的幾個字，卻包含了我對老師的尊重和無限情義！
我的老師五年級作文14
親愛的老師，我想對您說親愛的老師您好！您帶領(lǐng)我們五（2）班全體同學(xué)從起跑線出發(fā)，向終點跑去。我們已經(jīng)跑完了一學(xué)年的路程，等待我們的是更坎坷的道路，提起筆來訴說剛經(jīng)過的路途吧！老師，我想對您說：每當(dāng)我看見您那匆匆離去的背影，我真想為您分憂，可我太小，幫不上忙，只幫得上一些“雞毛蒜皮”的'小事，而且有時候還會越幫越忙……比如上次，我?guī)鸵晃焕蠋煱嶙鳂I(yè)到會議室給領(lǐng)導(dǎo)檢查。途中，我一不小心摔了一跤，等老師扶我起來的時候，我被眼前的一切驚呆了―作業(yè)本被我灑了一地！但是，老師并沒有責(zé)怪我，反而感謝我?guī)退嶙鳂I(yè)老師，我想對您說：有一次，語文考試卷發(fā)下來，我一看―才70多分！我看了看別的同學(xué)的―都有所進步！我原以為語文老師會批評我，可您并沒有責(zé)備我，而且還鼓勵我不要灰心。于是讓我每天默寫一篇課文，默不出就留下來幫我輔導(dǎo)。在您的嚴格要求和鼓勵中，我的成績有所進步。老師，我想對您說：還有一次，語文老師布置了一項作業(yè)，我想了半天也不知道怎么做。最后我一氣之下，干脆不做了，便把本子交給班干部就回家了。下午老師批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我沒做，便把我叫到辦公室。
那時侯，天色已經(jīng)黑了下來，辦公室的老師都走了，老師還在耐心地教我。最后我終于把這道題做出來了，看到我做對了，老師才露出滿意的笑容老師，我想對您說：如果可以，如果您愿意，我想把您變成一只在天空上翱翔的小鳥，天天在天空中自由自在地飛來飛去，沒有任何煩惱老師，我想對您不厭其煩地說一聲祝您：身體健康，工作順利！
我的老師五年級作文15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這首詩是形容有無私奉獻精神的人，我要把這首詩送給我最喜愛的老師——余珍珠老師。
因為工作調(diào)動的原因余老師現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，她雖然是我的前任班主任，但卻讓我終身難忘。
余老師長得很漂亮，瓜子臉，長長的睫毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，每當(dāng)有同學(xué)做小動作時，她那會說話的眼睛似乎一眼就能發(fā)現(xiàn)。她有一張能說會道的.嘴巴，總是能把人說得心服口服。
記得有一次，因為沒帶鞋套，我沒去上微機課。余老師知道后把我叫到辦公室，語重心長地跟我講了許多道理，漸漸地讓我意識到了錯誤。四年來，我犯的錯誤讓余老師操了不少心，余老師，感謝您的耐心教誨與引導(dǎo)。
余老師雖然批評過我，但也表揚過我。
一次數(shù)學(xué)測驗，我考了滿分，余老師不但給我拍照，而且讓全班同學(xué)都表揚了我。余老師對我的鼓勵還有很多很多：第一次在秋季運動會上的得獎、第一次在《潯陽晚報》的投稿登報、“六一”節(jié)目的排練……
四年時間，我們從一個個年幼的一年級新生逐漸成長過來。四年來，余老師和我們共同度過：課堂上，我們一起感受互動游戲的快樂；運動會上，我們一起為班集體的運動項目吶喊助威；茶園里，我們一起體驗采茶的樂趣；就在今年的七月初，我們還共同參與了充滿意義的十歲成長禮……余老師，感謝您的陪伴，感謝您參與我們的成長。這些，您還記得嗎？
今天是教師節(jié)，希望您能收到我的祝福，祝您節(jié)日快樂、工作順利！我會記住我們在一起發(fā)生的點點滴滴。余老師，我想您！
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