五年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
從前，馬兒們在碧藍碧藍的天空下，在廣闊無邊的草地上自由自在地奔跑。后來人們發(fā)現(xiàn)了馬，便把馬拉到家里給人們做苦力，給人騎，當交通工具。還任人宰割，所以，馬才越來越少。
現(xiàn)在的孩子正如馬一樣，只不過不是做苦力，而是在個別老師的折磨下學習。你到學�？纯�，現(xiàn)在學校的'老師，有幾個是按時下課，按時上課的?一般都是晚點下課，上課的零聲還沒有響起，便開始上課了�？赡苡行├蠋熮q解說：是為了讓學生多增長知識。真是太荒唐了!老師在課堂上講解，每節(jié)課有足足40分鐘，我知道有些學生沒有認真聽講，但是這是老師的錯，沒有充分地吊起學生學習的念頭!
現(xiàn)在我在新西蘭，這里從來沒有早上晚下的情況，從來都是遵守時間的。上數(shù)學課是先玩一個數(shù)學游戲，還會在學期末把全班的玩游戲成績統(tǒng)計一下，然后還會有獎品呢!這樣，充分把學生的學習興趣吊起來，然后再做作業(yè)，這樣一來，沒有任何一個人沒有聽講!這么說來，是中國教師的教學方法有問題。
幸好我在中國沒有這樣的老師，但是這樣的老師在中國是很多的，所以我希望中國的所有教師都能遵守時間，學習一下外國教師的教學方法!
五年級作文 篇2
炎熱的夏季離開了，秋天回來了。
秋來到一棵大樹下歇息，一不小心吹落了滿樹枯黃的葉子，只留下光禿禿的樹枝。秋不安的望了望紛紛飄落的葉子，逃走了。
秋來到花園里，菊花們朝秋微笑，笑著笑著花開得更美了。瞧那一朵朵菊花爭先恐后的開放，像一個個穿著不同衣服的少女，又像一只只蝴蝶在秋風中翩翩起舞。秋開心極了。
秋又來到了田地里，整個田地馬上穿上金色的外衣。玉米咧嘴笑了，向秋炫耀自己的'成果。哦？那邊的田地怎么是紅色的呀！原來是高粱熟了，都在低下頭相互問好。
秋溜進果園，哎呀，一股香味撲鼻而來，真想摘下一個水果來嘗嘗。又紅又大的蘋果，猶如一個個害羞的小姑娘；葡萄酸甜多汁，睜著淡紫色的眼睛；石榴也露出了晶瑩的牙齒；大棗壓彎了樹枝，咬上一口——真甜！秋心想：哈哈，這下我可要飽餐一頓了！
春天美麗，夏天有趣，冬天迷人，但我更愛絢麗多彩的秋天！
五年級作文 篇3
“運氣”是人們夢寐以求的，有時運氣好，有時候也可能會運氣不好。很多人迷信，但也有人認為根本沒有運氣這種事，而我，認為“運氣”是重要的，但我并不迷信。
有一種幸運物叫做日本招財貓，招財貓源于江戶時期的日本，它是一種招財、招福的吉祥物，一般為白色，有幸福、美滿和好運的象征；有另一種幸運物名為印地安人捕夢網(wǎng)，它充滿印地安人古老、原始的感覺，如果將它掛在床邊，會有抓住噩夢、安眠的作用。我有一個朋友，她很愛藍色，她有藍色的筆，畫畫時很喜歡使用藍色，她也喜歡穿著藍色的`衣服和褲子，藍色簡直就是她的幸運色。
我認為“運氣”會讓我們有安心、鎮(zhèn)定且得到保佑的感覺，像我考試時都會握著一個小娃娃或是吊飾之類的小物，我相信那會為我?guī)砗眠\。我也認為只要做好事，就會帶來好運，這也算是我鼓勵自己做好事的方式。
除了幸運物外，我們也要靠自己的實力，斯諾提烏斯說：“真正的幸運在等待著有資格享受的人�！保惸峒右舱f：“好的運氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運更令人驚嘆�！倍艺f：“百分之九十是靠實力，只有百分之十是靠運氣�！�
五年級作文 篇4
又是一年桂花季，我家樓下那幽芳的桂花又盛開了。
當我走下樓時，天空中下起了蒙蒙細雨，我撐著傘漫步在雨中。雨，像是一張頑皮孩子的臉，變化多端，忽大忽小。剛剛還細小的雨絲，突然之間變成了傾盆大雨，豆大般的雨點像斷了線的珍珠，“嘩啦啦”地掉落下來。一瞬間，天地間仿佛掛了一扇門簾。過了一會兒，雨漸漸變小了，由豆大般變成小雨點。我收起雨傘，任憑雨點兒飄落在我的頭上，溜過我的額頭，滑進我的嘴里，那涼涼的雨珠在我舌頭上打著轉兒，那味道有一點兒淡淡的桂花味，味道好極了！
每每走過桂花樹下，總要停留片刻，靜下心來去細細品味它那獨特的清香。它在雨中也不投降，總是粘在樹枝上，掉落在地上的也只有零零散散的一兩朵。桂花沒有牡丹那樣國色天香，也沒有玫瑰嬌艷欲滴，它是小巧玲瓏的`。黃黃的花瓣，在雨中輕輕晃動，好像在和大家打招呼。它們常是三五成群地挨在一起，像是在說悄悄話，又像在玩捉迷藏。
綠色的葉子在雨水的洗禮后，更綠更亮了。望著濃郁芳香的桂花，讓我不禁想起了老家那棵高大、粗壯的桂花樹。老家那棵桂花樹已有些年頭了。它的樹冠枝繁葉茂，遠看，像一朵大蘑菇，也像一把大雨傘。近看，樹上就像是仙女撒了一層碎金。一朵朵米粒般大小的桂花，就像是一個個害羞的小姑娘，若隱若現(xiàn)。一陣風過后，地上就像是一片星星的海洋。
我也不免撿起聞了一聞，縷縷清香撲鼻而來，忍不住用嘴巴舔了幾口，舌頭上頓時有幾分芳香了，那香味讓人流連忘返。就連蝴蝶蜜蜂飛過，也要猛吸幾口才依依不舍地飛走。我最喜歡在樹下看書，這樣飄落下來的桂花，就像是給我當了一頁書簽，許久過后，書上仍留有香味，夾雜著故鄉(xiāng)的香味兒。
我愛桂花，更愛故鄉(xiāng)的桂花。
五年級作文 篇5
人怎么會有兩張臉？可是我曾經(jīng)就有過兩張“臉”：一張是在家里的臉，另一張是在學校的臉。
在學校里我很聽老師的話，學校規(guī)定不準吃零食，我就把媽媽給的零用錢放在信封里存在老師那里。在家里我可就完全兩樣了，常常偷偷地買零食吃，媽媽說我是“饞嘴貓”。一個星期天，我路過東街，看到水果攤上一大堆青里透紅的蘋果，我饞極了，一步一回頭，我真想買個蘋果吃吃啊！
回到家里，我連忙拉住媽媽，要媽媽給我買蘋果。媽媽說下午再買，我就撅起嘴苦著臉，蹲在一旁。這時，奶奶回來了，看我一副不高興的樣子，扶起我說：“小輝，誰欺負你呀？”我知道奶奶是最寵我的，就故意嗚嗚地哭起來。奶奶心疼極了，幫我擦掉眼淚和鼻涕。這時，媽媽更火了，指著我的頭罵開了：“誰都不要理他，整天想著吃零食，還有什么出息呢？”我想，有奶奶大人在，還怕個誰？我索性躺在地上打滾了。這時，奶奶更心疼了，趕緊過來拉我，嘴里不斷埋怨媽媽，右手還往衣袋里伸。我知道奶奶要掏錢了，就故意不起來，直到奶奶把錢塞到我手里，我才破涕為笑，向東街跑去。
吃過晚飯，我的同學向我透露了秘密，說是媽媽和奶奶為我吵架，我媽還到老師那告了狀。這下我慌了手腳，心想：媽媽呀，媽媽，你為什么要去告兒子的狀呢？這時，我心里怨恨起媽媽來。
第二天，我拖著沉重的步伐，愁眉苦臉，低著頭來到了學校，心在“撲通撲通”亂跳，等待這老師的責罵。這天，老師沒責備我，第二天也沒責備我，只是交代了工作，要求每個同學講一個“誠實方面”的故事。第三天下午我們班召開了“讓誠實之花在班里盛開”的`主題班會。我聽著同學們有聲有色的講著“華盛頓小時候砍到櫻花樹……”的故事，身上仿佛有無數(shù)條毛毛蟲在蠕動，臉上火辣辣的，真想教室里有個洞，好鉆進去。我再也無法控制了，一個箭步?jīng)_上了講臺，結結巴巴講了自己“兩張臉”的故事。
從此以后，我只有一張又干凈又誠實的臉啦！
五年級作文 篇6
在一個大學生宿舍里，有八個女生，她們都喜歡淡粉色的口紅。
有一天，其中一個叫炎雅的女生似乎換了一支口紅，是紫色的，宿舍長問：“咦？你換了一種顏色？”“沒呀，我也不知道為什么成紫色的了呢。”放學后，她們一起去了醫(yī)務室，炎雅被查出有心臟病，她嘆了口氣：“我就知道。”醫(yī)生推推眼鏡，補了句道：“心情好了，可能會有好轉�！�
周末放假，小琪去了商場，精心地給自己和舍友們挑選了八支一模一樣的紫口紅。等炎雅回來，舍友們齊說：“怎么樣，性感吧？”炎雅哭了，又硬扯著一個笑：“一點也不，不性感……”全校男生女生很快都知道了這件事，女生們無一例外地都涂起了紫色的口紅。有一個男生如果不是老師的'阻止，差點也涂上了紫色的口紅，那個男生就是炎雅現(xiàn)在的丈夫。
多年后的一段視頻里，炎雅依偎著丈夫微笑著說：“我永遠不會忘了我的大學舍友和全校同學，是他們讓我一直幸福著！”
五年級作文 篇7
說朦朧美，會想到朦朧的西湖。俗話說：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。山色空蒙的西湖，沒有了平日的喧囂，少了人來人往的嘈雜，朦朧中顯得格外清秀。透過雨簾，在黯黯的水波里，看湖面泛起縷縷的漣漪，聽泛舟于湖水里悠然的漿聲，找尋煙鎖西湖的美麗。
雨中的西湖最美，只有欣賞雨中西湖的心情才能領略那份美。站在斷橋上，放眼西湖，看淅淅瀝瀝的雨絲一層層、一片片灑下，慢慢升騰的青煙，飄渺在湖面，水天一色，渾然天成，給人一種如臨仙境的感覺，讓人有忍不住有化身其中的沖動。
清晰是一種美，朦朧也是一種美。我更欣賞朦朧的美，正如早春觀柳，遠看青青近卻無。
在朦朧中欣賞山水，眺望遠山，更能拓寬視野，看到山外有山，天外有天，眼界隨著一座座山峰不斷舒展，產(chǎn)生極目楚天舒的`感覺。山的美景，只有在朦朧飄渺中，才能觀賞出它的秀、奇、幽、險，才能感悟其美妙之處，大自然的肖像才那么神形兼?zhèn)�，維妙維肖，栩栩如生。
朦朧、飄渺的美，給人留下思之不盡的遐想空間，產(chǎn)生空曠、深邃的意境，給人回味無窮的思索和暢想。在這種朦朧中，人的思緒自然產(chǎn)生對美好的向往、追求，從而受到美的陶冶，振奮出一種樂觀向上的精神。
五年級作文 篇8
漢字，作為中國的一種“國粹”，是一種很形象的表意文字，它與西方的語言文字不同，它橫平豎直、一撇一捺，筆畫之中體現(xiàn)出形體美。
那么現(xiàn)在就讓我們來舉幾個小例子來說明一下漢字獨有的美。我們的漢字在很多外國人看來是很不好學的，但是我們的每一個字都有它獨特的結構。就比如“趣”字，由一個“走”字和“取”字構成，寓意就是邊走邊取，試想一下，一個小女孩在海邊散步，如果她只走不取，那么到頭來一無所獲，相反，如果她一邊走一邊撿拾貝殼，那么最終將會收獲很多的美麗貝殼。我們學習也是這樣，我們需要邊走邊取，才能獲得知識。
讓我們再來看看“令”這個字，由“今”和下面的.一點組成，它的寓意就是只有在今天比別人努力一點，明天才會有資格命令別人。除此之外，還有很多漢字可以用這種方法來拆字解字，比如“歪”、“騙”等等。
這樣一看，我們那些所謂的復雜難記的漢子是不是變得非常容易了呢？那么心動不如行動，趕快拿起一本書，看看多少字能用這種方法拆開理解，說不定你能從拆字的過程中學到許多知識呢。
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