五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
最近，我老是愁語(yǔ)文書拿不回來(lái)。事情是這樣的——
8月31日是我們回校檢查暑假作業(yè)的日子，因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)包括背古詩(shī)，我沒(méi)怎么背，以為老師不用檢查，所以就偷懶了。沒(méi)想到，這次曾老師卻當(dāng)真了，一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)交上來(lái)檢查。啊，到姜芷晴了，下一個(gè)就是我了。姜芷晴居然空手歸來(lái)，她的語(yǔ)文書居然被沒(méi)收了。死定了，死定了，怎么才能躲過(guò)這一關(guān)？我心跳得比兔子還快。
輪到我了，我盡力掩飾住自己不安緊張的.神態(tài)，快步走上前去。暑假作業(yè)，還好，老師沒(méi)有提出什么意見(jiàn)，我的字寫得還比較好。要抽題背詩(shī)了，老師抽了一首《夏日絕句》。糟糕，哪壺不開偏提哪壺。這首詩(shī)，我完全不會(huì)背！老師又抽了一首《六月二十七日望湖樓醉書》，我又不會(huì)背。唉，眼睜睜地看著語(yǔ)文書被曾老師沒(méi)收了。
媽媽老是說(shuō)：“不就是幾首詩(shī)嗎？怎么就不會(huì)背了呢？”其實(shí)，曾老師抽的全是我不會(huì)的，我會(huì)背的，他一首也沒(méi)抽到。
這幾天，我老是唉聲嘆氣，別人問(wèn)又不敢說(shuō)，唉——
第二天中午在飯?zhí)贸燥�，曾老師和媽媽坐在一起。曾老師把我叫過(guò)去，說(shuō)：“背《夏日絕句》�！蔽艺f(shuō)：“我不會(huì)，只會(huì)背《示兒》�！痹蠋煵粷M地瞪了我一眼：“那你背《示兒》吧！”我高興極了，結(jié)結(jié)巴巴地背了一遍，曾老師說(shuō)我可以拿語(yǔ)文書了。
語(yǔ)文書啊語(yǔ)文書，你終于回來(lái)了。以后再別偷懶了，不然，又會(huì)被曾老師抓住尾巴，這滋味實(shí)在不好受。
五年級(jí)作文 篇2
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”每當(dāng)聽到這曼妙的歌聲，我便更深刻地明白了生活中有許多事物是需要愛(ài)的。
在10月5日的早晨中，我以“小記者”名義伴隨著毛毛小雨乘車來(lái)到社會(huì)福利服務(wù)中心與“小記者們”一同前來(lái)探望福利院中的兒童與老人。
當(dāng)我匆忙地從大門奔向大廳時(shí)，老師早已帶領(lǐng)著“小記者們”去探望孤寡兒童了，我急忙沿著菜園旁的小路奔進(jìn)他們的活動(dòng)區(qū)域。當(dāng)我跑進(jìn)活動(dòng)區(qū)域時(shí)，幾雙小眼睛便對(duì)著門口的我，眨巴眨巴的。
當(dāng)我用眼睛將四周掃射完一遍后，我的心冷了：這些孩子幾乎都是殘疾人。有的孩子失去了身體上的某個(gè)器官；有的孩子無(wú)法與正常人溝通交流……
這些孩子們各自坐在自己的座位上有的坐在位置上無(wú)所事事地望著我們；有的專心致志地?cái)[弄著玩具；有的聚精會(huì)神地觀看著我們表演節(jié)目；還有的呢，正津津有味地舔著棒棒糖呢！
雖然他們的嘴角翹得佷高，笑得佷甜，但是我知道他們的內(nèi)心是孤僻的，為了掩蓋內(nèi)心的孤獨(dú)，他們只能用微笑讓旁人知道：我們不是被父母拋棄的孤兒，我們是快樂(lè)的孩子。
參觀完兒童的'活動(dòng)區(qū)域后，我們排著隊(duì)伍上樓去探望老人。當(dāng)我們隊(duì)整齊的伍路過(guò)一個(gè)又一個(gè)的爺爺奶奶的住宿時(shí)，他們都目不轉(zhuǎn)睛地望著我們。
爺爺奶奶有一間美術(shù)室，他們?cè)谶@里用自己靈巧的手將串珠，串成一件件精美的擺設(shè)。將拼豆豆組成一個(gè)個(gè)漂亮的圖案。爺爺奶奶還有一間書畫室，他們?cè)谶@里用自己的耐心創(chuàng)作了一件件美麗的書畫作品。
我發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)也不像老年人，他們像孩童一樣充滿活力。
如果每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好！
五年級(jí)作文 篇3
今天，我們學(xué)�？荚�。試題并不難，我心中暗暗高興，想象著老師給我發(fā)獎(jiǎng)品和夸我的樣子，不由得笑出聲來(lái)。
做著做著，就遇到了畫圖題。哼，畫圖題，小意思，我從來(lái)沒(méi)把它當(dāng)回事。我從容地把手伸進(jìn)文具袋里，可摸了半天，還是沒(méi)摸到我的鉛筆。我急了，把視線轉(zhuǎn)向文具袋，一支筆一支筆地清理著：鋼筆、鉛芯、圓珠筆、鉆石筆、橡皮，我把所有的筆都看了一遍，還是沒(méi)找到。我急得要哭了，于是又清理了一遍，沒(méi)有。平時(shí)遇見(jiàn)這種情況，我總會(huì)大吼一聲，用盡全力敲桌子，以引起四鄰的注意，從而使問(wèn)題得到解決�？山裉爝@是在考場(chǎng)，我沒(méi)有辦法。無(wú)奈之下，我放棄了這道題。
我把剩下的.應(yīng)用題做完后，立即把目光轉(zhuǎn)向這道題。我眼里含著淚，把視線轉(zhuǎn)向文具袋里那一根根細(xì)線般的鉛芯上。我把這小鉛芯好好大量一番，心里有了主意：能不能把鉛芯裝進(jìn)其他筆桿里用呢？我立刻運(yùn)用這種方法，試了五種筆的桿，都豆沒(méi)有辦法裝進(jìn)去。不僅裝不進(jìn)去，還弄斷了我的兩根鉛芯。
兵糧過(guò)斷，無(wú)奈之下，我就用我那粗大的手夾著這細(xì)如龍須面的鉛芯，試圖畫上幾筆。
我比畫著，忽然發(fā)現(xiàn)書低下好像“藏”著什么東西。我把書拿開，映入眼簾的正式我那長(zhǎng)了腿會(huì)跑的鉛筆呀！我激動(dòng)得淚都要流出來(lái)了，躲過(guò)老師的視線，偷偷地在我的小小鉛筆上吻了一下。于是，我立刻進(jìn)入了畫圖的狀態(tài)。
多么狼狽、多么有趣的“鉛筆失蹤案”�。∷屛矣辛酥卮笫斋@——以后一定要把東西放好，不能再“丟東挪西”了，否則將會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和生活。
五年級(jí)作文 篇4
春天到了，公園里的花開了，有紅彤彤的桃花，白白的梨花，還有金燦燦的迎春花。燕子從南方飛回來(lái)了，還嘰嘰喳喳地叫，好像在說(shuō)：“春姑娘來(lái)了�！�
炎熱的夏天來(lái)了，天氣變熱了，太陽(yáng)像個(gè)大火球。池塘里荷花開了，青蛙在荷葉上呱呱地放聲歌唱。小魚兒在荷葉下游來(lái)游去。晚上，草叢里迎火蟲在天上飛來(lái)飛去，天上的星星眨著亮晶晶的眼睛。夏天真美呀！
涼爽的秋天來(lái)到了。公園里菊花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放。桂花淡淡地發(fā)出香味。大雁排成一字形，向南方飛去。果園里，果子熟了，有紅彤彤的蘋果，有紫盈盈的葡萄，有黃黃的`梨，還有彎彎的香蕉。田野一片豐收的景象，有雪白雪白的棉花，火紅火紅的高梁。秋天是個(gè)多彩的季節(jié)。
不知不覺(jué)，寒冷的冬天來(lái)到了。植物都枯萎了，樹木變的光禿禿的。只有梅花傲然挺立，松樹和柏樹依舊碧綠青翠，它們那么勇敢，那么堅(jiān)強(qiáng)。下雪了！下雪了！雪花從天上飄落下來(lái)，就像一只只白蝴蝶。大地一片白色，房頂變白了，馬路變白了，小河也變白了。雪地上，小朋友在堆雪人，打雪仗，他們玩得很開心。
四季有不同的景色，我愛(ài)美麗的四季。
五年級(jí)作文 篇5
我喜歡讀戴望舒的《雨巷》，我最喜歡“像夢(mèng)中飄過(guò)，一枝丁香地，我身邊飄過(guò)這女郎。她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了。”我覺(jué)得這 句詩(shī)中用“飄”字更能體現(xiàn)女郎走過(guò)時(shí)“我”心里的感受，讓人消魂失魄，在瞬間被擊中。
詩(shī)一開就向我們描繪了一條寂寥的雨巷，我的頭腦中立刻浮現(xiàn)出一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷，天下頭上微微細(xì)雨，作者撐著油紙傘，走在表石板鋪成的`小巷里，雨點(diǎn)敲打著屋檐，油紙傘，多么美的一條小巷�。∪欢�，對(duì)作者而言，卻是美中不足，因?yàn)樗敕曛粋�(gè)丁香一樣的姑娘，對(duì)于作者而言，世界上所有美好的東西都集中在這個(gè)姑娘身上。她近了，作者熱切渴望著，充滿了幸福，可是她又飄走了，作者失望之極，痛苦不堪。
作者走的這條雨巷就是他的人生道路，那美妙的女郎就是他的理想，他執(zhí)著于自己的理想，卻又與自己的理想擦肩而過(guò)。
其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的一條雨巷，第個(gè)人走在雨巷里都有這個(gè)美妙的女郎，區(qū)別在于有的人能得到發(fā)“女郎”，而有的人和他失之交臂，留下的保是寂寥和惆悵了
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