五年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
在我眼中的寧波軌道交通是美麗的，是繁華的。
因為每到夜幕降臨的時候，寧波就成了燈的海洋。馬路上的車川流不息，一串串明亮的車燈是那么的閃耀，那么的'美麗。
可是，你有沒有想過，是什么成全了這如此美麗的景色呢？是的，是我們家園的清新空氣成全了它。
路上，一股股淺藍色的煙氣從汽車尾部的排氣管里滾滾噴出，正是這種煙氣對清新的空氣造成了危害。這種煙氣叫尾氣，尾氣中含有150~200種不同的化合物，由于汽車排放尾氣的范圍主要在0、3~2米之間，正好是人體呼吸的范圍，不但對空氣有很大的危害，而且對人體健康的損害也非常嚴重。
其實保護環(huán)境很容易。如果有很急的事情，或者路程很遠，可以選擇坐公交車，因為如果人人都坐公交車，就只有一輛公交車在排放尾氣了，可以減少尾氣的排放量。如果沒有很急的事，路程又不是很遠，就可以步行或者騎自行車，這樣一點也不會對環(huán)境造成危害了。
我眼中的寧波軌道交通是美麗的，是繁華的，可這不是正真的美麗，讓我們多步行，多騎車，一起保護環(huán)境吧！
五年級作文 篇2
有人贊美黃山松，它彎曲，瘦骨嶙峋。有人贊美東北雪松，它高大挺拔，挺風傲雪。我贊香山的松樹，贊美她的對陽光的向往，生活的相慰相依。
那是暑假的一個傍晚，我爸爸帶我到香山公園登山，一路順著公園柏油公路往上走，路很寬，登山的人很多，大家都一直往上登。
眼晴往四周張望，首先映入眼簾的是山上的一遍片翠綠，綠是綠得很，耳邊吹過一陣風，響起了串串松濤，那綠便在一波一波的在流動，就如流動中的綠水，泛起了淺綠、嫩綠、墨綠相互蕩漾的綠意。引得我心中也波濤陣陣，我不由得加快了腳步，往上快走了幾步。
走到半山，腳底下已是向上伸蜒的用花崗石條鋪成的山道，彎彎曲曲的，順著山勢轉(zhuǎn)彎向上，抬眼望不見尾。稍停住腳步往下看，見到的'是一個個晃動的登山有的黑頭頂。這時進入到松林里，滿眼的綠意消失了，而這時擺在眼前的是滿眼的一株株的松樹，差不多同樣大小的樹干，一棵緊挨著一棵，很是緊密，看不透樹林的盡邊。松樹長得長而筆直，樹身是一色的消瘦，樹皮泛著青光，光滑得很，沒有那重重疊疊的魚鱗般的皮片，偶爾有幾片，林風過時，也晃頭晃腦的，直想往下飄。從樹頭底下往上沒有多少枝丫，在頂上有那么幾枝，也顯得柔弱，地與山風左右擺動。
這就是香山松樹，一株株向上的樹，當我向爸爸請教時，爸爸的話語很是深奧，只見嘴在動，并不明他說些什么，只覺得他臉上的笑容在不覺中不見了。幾年過去，生活歷程漸漸讓我懂得，樹木生長需要有一片自己的天空，才能更好地吸收陽光，制造養(yǎng)分，過多過密的松樹只會制造長長的樹干，但個個都長得很是細小。我不禁也想到我們?nèi)祟�，讓我們有自己的一片生活天空，生活得暢快與自然，生活得精彩與和諧。
【點評】觀察細致認真，寫得有條理具體，寫出大自然的特殊杰作，溶進自己的思想感情，耐人體味。從中揭示現(xiàn)實生活中更深刻的哲理：樹木生活需和諧，人的生活需和諧。
五年級作文 篇3
每一個人會在一連串的蛻變過程中成長，有冒險，也有驚喜，彷佛是青蘋果似的味道，酸中帶甜，甜中帶酸，有時還會是苦澀的。這種成長的滋味，格外讓人難忘每當回憶起來，我的心里就會感慨萬千。
苦
成長是苦澀的。記得在小學的最后一次大繩比賽的前夕，我們班的男女生跳大繩隊員早早地來到操場上進行最后一次的訓(xùn)練�？墒俏覀儼嗟哪嘘爢T們因為調(diào)皮，沒有認真地進行備戰(zhàn)訓(xùn)練，被賈老師沒收了大繩。我們此時的心情真是糟透了，回想起隊員們興致勃勃要爭第一的雄心壯志的樣子，這時一下子跌落谷底。女生們都為他們擔心，最后竟然著急地忍不住地了哭起來，男生也很自責的站在原地一動不動，看到女生哭了，他們有些不知所措了，有的試圖安慰我們，有的則忍不住大哭起來，我那時覺得心里好難過，有些埋怨地想：男生啊，男生，為什么不為集體著想，只知道一味的胡鬧。可現(xiàn)在回想，那時的男生們想必心里也不好受吧？
但是當我們男生女生擁抱在一起哭作一團的時候，冥冥中，我感覺我們更加團結(jié)了，大家的心也貼的更近了。
甜
成長是甜蜜的。小學的最后一個教師節(jié)快要到了。我們班的同學開始緊鑼密鼓的準備節(jié)目為我們楊老師慶祝，人人有份，女生可以彈奏樂器、唱歌；男生可以表演魔術(shù)、悠悠球，所有同學都摩拳擦掌的要為老師慶祝。
終于，教師節(jié)到了！我們早早來到學校，進行最后一次排練——楊老師來了！一位同學提醒道。就在這時，楊老師走了進來，她看到被布置得煥然一新的教室，忍不住大聲說道：太漂亮了！楊老師，祝您教師節(jié)快樂！我們齊聲說。謝，謝謝同學們！老師激動得語無論次。
我們的慶祝教師節(jié)活動正式開始了！所有的節(jié)目都進行的異常精彩，終于，到了最后一個環(huán)節(jié)——贈送禮物和祝福，聽著我們真誠的祝福，楊老師的.淚水悄悄滑落，她一邊擦拭著幸福的淚水，一邊不停說著：謝謝大家！連連驚喜讓我感受到了大家的真心，衷心地謝謝大家！我們都靜靜的聽著，但我相信，此時所有的同學心中一定在說：楊老師，我們愛您！
酸
成長是心酸的。在小學畢業(yè)的那一天，楊老師并不像我預(yù)料中的那樣傷心哭泣，而是微笑著張開雙臂說：來吧，我的孩子們，擁抱一下，我要把我最燦爛的微笑留在你們的心中！我們深情地擁住了季老師，嘴里都幸福的呢喃著。我抬頭一望，楊老師笑得十分燦爛，而在那一瞬間，我的鼻子卻一酸，淚水模糊了我的雙眼�；叵氘敵醯南嘤�，正如現(xiàn)在默默的分離，回憶當時的點點滴滴，仿佛近在眼前，轉(zhuǎn)瞬即逝。生平第一次，我嘗到了分別的痛苦。我心里默默地說著：我愛您，楊老師！我愛你！向陽小學永遠的一班！
后記
現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中生活，我會時�；叵肫鹦W的時光，想起和藹慈祥的洪老師、李老師，溫婉美麗的英語鐘老師，想起活潑熱情的班主任楊老師！但是我也希望我們一班的所有同學都能夠努力地學習，以優(yōu)異的成績回報我們最愛的楊老師！
五年級作文 篇4
小時候的我，在“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩歌中長大，每次端起書，看著那些小的字，密密的，就讓人心驚膽跳，讀書是讓我最頭痛的事情。
我漸漸地長大了，寫字時，感到了自己缺乏和知識的力量，老師讓我們組詞“金”的四字成語后，我組了一個自己認為肯定對的成語，叫：“金蟬脫殼（ke）�！边@是我在以前書中看到過的。
正當老師聽到我的時候，老師不禁的哈哈大笑。我感到奇怪，不知道老師笑什么。老師見我滿臉迷惑不解，說：“你查一下成語字典里，到底讀什么。”我翻來覆去，終于找到了，我一瞧，原來是“金蟬脫殼（qiao）”，我恍然大悟！老師認真地說：“讀書是有益的，有了書，人的腦細胞才會增加，增加想象、思考、編織力……”
從這以后，我每天一放學就跑到圖書館看書。只覺得自己看得越精神越秀氣。讀書給了我樂趣，讀書給了我知識，讀書更給了我力量。
書是我的營養(yǎng)品，沒有書，整個世界將無趣。
讀書給我最大的好處是：知識，他豐富了我的'大腦，讓我有了新的見識。
我可以一再堅持我們的貢獻，那是因為，只有這樣去做，才能在世界上有權(quán)利贏得人類的同情。
五年級作文 篇5
一年里有四個季節(jié)，有美麗的春天，火熱的夏天和寒冷的冬天，可我最喜歡的就是那涼爽的秋天。
天空瓦藍瓦藍的，好像剛洗過澡一樣，白云特別像我們愛吃的棉花糖。大雁成群結(jié)隊地在我眼前飛過，有時排成“一”字，有時排成：“人”字。樹葉枯黃了，走在馬路上，看著它們紛紛揚揚地飄落下來，像鋪了一層黃地毯。唯有雞冠花不忍心謝去，頗有獨立寒秋的味道。摸一摸池塘里的水，啊！真涼呀！忽然一陣秋風吹來，那些葉子就像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞。這幾天都在下雨，俗話說：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉�！泵看蜗逻^雨后的第二個早上，打開窗戶，就會有一層薄薄的.霧映入眼簾。
走進果園里，看見果園里是碩果累累，有紅彤彤的蘋果，紫色的葡萄，金黃色的梨……摘下來嘗嘗，真是酸甜可口，好吃極了。
走進田野里，各種各樣的農(nóng)作物都成熟了。稻子、玉米、高粱等，好一片豐收的景象。
來到公園，最受歡迎的就是菊花了。一片黃色中，夾雜著白色、紫色的，裝點著節(jié)日氣氛，給蕭瑟的秋天帶來了勃勃生氣。秋天真美啊。
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