五年級優(yōu)秀作文（匯編6篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的五年級優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家分享。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
“叮零零！叮零零！”放學(xué)鈴聲響了，學(xué)校門口可是眾生百態(tài)。
一位位家長簇?fù)碓趯W(xué)校門口，見孩子還沒有放學(xué)，便百無聊賴，也不時(shí)伸長了脖子，張望有沒有自己孩子的身影，有的家長就直接進(jìn)入學(xué)校來尋找孩子。
同學(xué)們在老師的.帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，有幾個(gè)同學(xué)還沒有到校門口就開始踮起腳尖張望父母了。到了校門口，同學(xué)們像從監(jiān)獄中逃出的囚犯。奔向父母，撒起了嬌。有的同學(xué)就三三兩兩勾肩搭背不緊不慢地走出學(xué)校。看到孩子放學(xué)的父母，連忙沖上去迎接，一個(gè)緊接著一個(gè)，場面無法控制了，這下保安出馬了。
保安有條不紊地上去攔截，成了一堵流動(dòng)的人墻，人太多了，就拉上了警戒線，家長更急了，保安仍置之不理，做著自己的工作。
一放學(xué)，學(xué)校門口的流動(dòng)攤點(diǎn)就生意火爆，不管哪一家店，都擠滿了小學(xué)生，那些小販子一邊心滿意足地收著錢，一邊大聲吆喝：“烤地瓜、年糕，快來買呀！”同學(xué)們就如一塊塊磁鐵，被小販子這塊鐵給吸住了。但是，家長卻成了他們最大的敵人，將孩子接走，阻攔了小販子的許多生意。
學(xué)校門口如一個(gè)戲劇院，每天都上演著各種喜劇，你們瞧見了嗎？
五年級優(yōu)秀作文 篇2
媽媽曾對我說，其實(shí)每個(gè)人都是有心理殘疾的，這個(gè)世界上最遙遠(yuǎn)的距離就是人的外在到心靈的距離。說這話的時(shí)候，媽媽還調(diào)皮地做了個(gè)動(dòng)作。
開學(xué)第一天，我牽著媽媽的手，穿過幾條街，來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。九月初的.天氣還是那么炎熱，使我們睜不開眼睛。
在教室里，很多孩子聽到了第一聲上課鈴響，大家工整地坐在凳子上，怯怯的眼神，打量著周圍，打量著老師。我們也許還不知道：一件事情的完成，永遠(yuǎn)是另一件事情的開始。
我的目光被一個(gè)女孩吸引了。她不多話，埋頭做著老師布置的作業(yè)，整整一天，我都沒有看見她發(fā)言，只是默不作聲。下課了，書就是她的好伙伴，不與同學(xué)說話，不出去玩，她得了一種心理疾病——自卑。
我慢慢地慢慢地了解到，所謂心理殘疾，只不過意味著他某一方面有欠缺，但也許他的內(nèi)心比你更強(qiáng)大，意志更加堅(jiān)定。
半年后的今天，我感到自己也有心理殘疾，我常常感到自卑。上次音樂課早就準(zhǔn)備好了一首歌，可站在了同學(xué)們面前，忽然覺得自己渺小了許多，也不敢放聲歌唱了，只輕哼了兩句。每當(dāng)語文課，老師讓人朗讀或回答問題，我都不敢舉手，生怕說錯(cuò)話，讓同學(xué)笑話。媽媽教育我，用心感受一切，感受當(dāng)下愛的力量，就會(huì)獲得自信。于是，我變得自信了許多，勇于用正面對待一切。
我慢慢地慢慢地了解到，所謂心理殘疾，只不過意味著他某一方面有欠缺，但也許他的內(nèi)心比你更強(qiáng)大，意志更加堅(jiān)定。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
那個(gè)夜晚，月亮像一個(gè)玉盤嵌在群星密布的天空上。我開開心心的寫好了一篇作文，以為自己寫得不錯(cuò)，會(huì)得到父親的表揚(yáng)，于是便把寫好的草稿拿給父親看。
父親看了，不滿意的搖了搖頭，說：“這結(jié)尾寫得很差，需要重新修改，我來教你......”我聽完了想：“這總結(jié)似乎有些文不答題，再說我有自己的想法，為何要受限于人呢？”于是我按自己的意思從寫了一個(gè)總結(jié)，拿給父親看。父親看了皺起眉頭說:“你為什么沒有寫我教你的總結(jié)？況且你這句名言與前面的那句話重復(fù)了！”“可是......可是......可是我有自己的`想法��！”我大聲爭辯道。
說著說著我的眼淚又不知不覺的流了下來，我不斷告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，不能流淚，可是我的淚水還是像斷了線的珠子一樣往下落，似乎受了天大的委屈，有享受了奇恥大辱，還像遭受了冤枉。在這時(shí)父親讓步了，讓我自己寫，這件事才算過去了。
我慢慢的長大，有了自己的觀點(diǎn)再也不像小時(shí)那樣年幼無知，聽從別人的指揮。現(xiàn)在我對待任何事物都有自己的看法，盡管它是錯(cuò)的。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
獲獎(jiǎng)的感覺真好，我從老師手中接過獎(jiǎng)狀的情景，還記憶猶新。
那是上個(gè)學(xué)期的一天下午，我們正在教室里收聽廣播。當(dāng)時(shí)廣播里念到我的名字，讓我去廣播室領(lǐng)獎(jiǎng)。我非常高興，連蹦帶跳地跑向廣播室。
我來到廣播室以后，老師把獎(jiǎng)狀發(fā)給我。我捧在手里一看，真是興奮極了。我沒有想到自己居然能夠獲得兩張獎(jiǎng)狀。這兩張獎(jiǎng)狀一張是“西城區(qū)電子一等獎(jiǎng)”，另一 張是“北京市電子三等獎(jiǎng)”。這獎(jiǎng)狀對我來說，可是來之不易�。⒓颖荣惽暗那榫�，猶如連續(xù)的畫面，再現(xiàn)我的眼前。上個(gè)學(xué)期我報(bào)名參加了一個(gè)“電子技師班 ”，開始學(xué)習(xí)有關(guān)電子的知識。在這個(gè)班上，輔導(dǎo)老師還指導(dǎo)我們制作一些簡單的電子作品。我印象最深的是我們電子技師班使用的工具，都是有危險(xiǎn)的，尤其是電 烙鐵。你別看它的'樣子長得很像一支筆，但是它的頭通電以后，溫度有300—450度那！在使用的時(shí)候，如果不慎被燙傷，還要落疤那！這電烙鐵是我們主要使 用的工具，真是夠危險(xiǎn)的！我每次使用的時(shí)候都是小心翼翼，但還是被燙到過。我沒有被嚇倒，堅(jiān)持參加訓(xùn)練，按照要求，認(rèn)真完成每件作品的制作。我們的制作主 要使用電子元件，種類繁多，大小不一。電子元件對制作非常重要，無論多名細(xì)小的元件，都要按照線路圖來設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確無誤焊接在電路板上。制作過程中缺少一個(gè) 電子元件，焊接錯(cuò)一個(gè)元件，都不會(huì)成功。
功夫不負(fù)有心人，平時(shí)的努力，使我在參加比賽時(shí)發(fā)揮出色。這獎(jiǎng)狀，這榮譽(yù)，不僅是我努力換來的，更飽含了輔導(dǎo)老師的辛苦和期望，我在心里真誠地對您說：“謝謝您”
這兩張獎(jiǎng)狀，激勵(lì)著我，一定要努力，爭取獲得一等獎(jiǎng)。我更要讓電子制作，成為我自己的特長，真正成長為一個(gè)特長生。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
不知何時(shí)，窗外下起霏霏小雨來，似一張網(wǎng)籠住迷蒙般的城市。
“又下雨了！”“是呀�！�
整個(gè)城市步入了夏天。小雨紛紛，沒由來的，天邊烏云一片，飄起雨絲來。
沒有人告訴過我，小升初會(huì)這么累。每天的心情就如這天氣般一團(tuán)糟。
排名榜上面密密麻麻的一片字，看得人眩暈。如同一大塊黑色烏云遮住了原本明快的心，果然我的名字又被甩到后面去了。我從人堆里擠出來，那些積極的'家長，在我眼中就像張牙舞爪的野獸爭奪著一塊鮮美的肉一樣。
“好，拿出講義，我們來看第一道題。”老師的聲音尖尖的，像燒開水的壺于般刺耳。我坐在狹窄的空間里，埋下頭，假裝很認(rèn)真地聽課，努力去辨別越來越模糊的題目。
窗外霧蒙蒙地下起雨來，連成一張雨絲織成的布，緊緊密密地滴在柏油馬路上。窗外的景色好像電視機(jī)信號不好，模模糊糊的。雨絲被拉長接連著天和地。
周二，楚才的成績出來了。我唯一的驕傲被一場雨澆得煙消云散，很多人都得獎(jiǎng)了，我努力地嘗試去恭喜他們，心中的雨卻情不自禁地下大，心被壓得很悶，上面繚繞著一層深深的霾�！坝械糜惺А！蔽野参孔约旱�，可胸口卻悶得慌，仿佛有一圈趕不走的烏云壓著它，有不平，有憤怒，卻找不到爆發(fā)的時(shí)間。
又下雨了，雨絲灑滿了整個(gè)校園，像細(xì)細(xì)的銀針，一根根扎入，那么稠密，讓空氣中彌漫著雨的氣息，擾亂了我的心，發(fā)慢了我筆行走的速度。
雨飄飄揚(yáng)揚(yáng)落進(jìn)凡世中，落進(jìn)我冰冷的心里，把畢業(yè)季拉得漫長。
多希望雨后有一輪彩虹照在我心上！
五年級優(yōu)秀作文 篇6
在狂風(fēng)的暴雨過后，那微微閃耀著的陽光下，優(yōu)美地?fù)]動(dòng)著一條七色彩帶，那就是彩虹。在暴風(fēng)雨般的挫折過后，反省，是我心中的彩虹。
雨水如斷線的珠子般，伴隨著令人敬畏的狂風(fēng)，傾盤而下。期間每每一陣響徹云霄的雷聲，仿佛如臺(tái)上老師的每一句話，扣人心弦。
同學(xué)們聽到老師說出的分?jǐn)?shù)語排名，有的歡喜上臺(tái)，兩手莊重得接過那張刻滿"榮譽(yù)”的試卷，臉上洋溢出的快樂，實(shí)在令人羨慕；有的則垂頭喪氣，一手輕輕扯過那張印滿”失敗“的試卷，臉上流出的`悲傷，實(shí)在令人心酸。
我低著頭，緊握著拳頭，手中捏著一把汗，額頭滲出的珠子，順著臉頰，緩緩滑落。我等待著，等待著老師，等待著那張重要的試卷，或許，我還等待著”死亡“的到來。
終于，老師念到了我的試卷，口中說出的恐怖的排名與血色的分?jǐn)?shù)傳到了我的耳邊。剎那間，大腦一片空白，耳邊傳來的只有雨聲、風(fēng)聲、雷聲。高傲的雨聲為我的排名感到可笑；傷感的風(fēng)聲為我的分?jǐn)?shù)感到心酸；而雷聲，仿如一喂德高望重的老人，沉重的對我進(jìn)行無盡的教訓(xùn)和指責(zé)。
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