實(shí)用的小學(xué)五年級作文范例(6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級作文 篇1
她，長著一雙濃眉大眼；她，長著一張櫻桃似的小嘴；她，留著一頭瀟灑的短發(fā)；她，就是我們五（1）班的班長——小何。
小何她的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)異，她對班長的這個職務(wù)也很盡責(zé)。她總能完美的完成老師交給她的任務(wù)，和同學(xué)也能打好交道。
她還很樂于助人，如果你功課不明白，她準(zhǔn)能讓你明明白白。本來我對她很佩服，但是，有一件事讓我對她更加佩服。
那是一次班級小測。
"小李84分；小何",老師看了她一眼，”63分。”老師話音剛落，我們大家都竊竊私語地討論起來。我偷偷瞟了她一眼。她目光呆滯，嘴半開著，整個人像丟了魂似的。我拍了她一下，低語道："上去拿呀！”她才反應(yīng)過來，一步步地挪到老師跟前，又一步步地回到了自己的座位上。
我替她感到惋惜。心里想：唉，我們優(yōu)秀的班長居然會拿63分，她一定會很傷心吧？可是，她并沒有沮喪，反而在上課的時候更加認(rèn)真地聽老師講課，唯恐聽漏了半個字。她的書本上也被筆記寫滿了。我不禁感慨：這才是真正的小何，這才是我們一班的班長小何！
終于，皇天不負(fù)有心人。在第二次班級小測中，小何回到了第一名的'位位置，她的臉上露出了滿意的笑容。
是呀，一時的落魄并不是永久的。只有像小何一樣，把失敗的石頭看作通向成功的階梯，才能重獲光明。我想，每個人應(yīng)該都要經(jīng)歷這種磨難吧。
小學(xué)五年級作文 篇2
我的爺爺今年70歲，住在鄉(xiāng)下，是個地地道道的農(nóng)民。爺爺?shù)膫�子不太高，身體胖胖的，眉毛彎彎的，眼睛炯炯有神�？雌饋砗芎吞@。
爺爺當(dāng)過兵，退伍后回鄉(xiāng)下種田，他的`善良和風(fēng)趣使他和鄉(xiāng)鄰們和睦相處。空閑時，我們幾個小孫子喜歡圍著他，聽他講故事。
小時候，爺爺常常給我講故事哄我睡覺，帶著他那有趣的故事，我總能做一個甜甜的美夢。
爺爺雖然近幾年來眼睛點(diǎn)兒不好使，但爺爺還是每天堅(jiān)持看書。爺爺家有很多書，這些書常常使?fàn)敔斂吹萌缱砣绨V。
爺爺還常常給我扎辮子，雖然扎的不是特別好，但我的心里卻充滿了親情的溫暖！
電視劇中有周伯通，而現(xiàn)實(shí)生活中有對我疼愛有加的爺爺，一個常常帶給人歡笑的人。
爺爺我愛你�。�！
小學(xué)五年級作文 篇3
天氣晴朗，春意盎然，雪白的梨花開始盛開，粉紅的桃花趕熱鬧似的綻放，好一派春光爛漫美景。
趁星期六之際，我們一家到四周村草莓園品賞草莓。一進(jìn)園子大門，哇！人真多。摘草莓的人有的捧著塑料盆，有的拎著小籃子，有的拿著背心袋。有的人滿載而歸，有的人正在稱草莓，還有源源不斷趕來的。
我迫不及待地隨手拿一只籃子，就向大棚跑�！奥c(diǎn)，別急�！眿寢尨舐暫暗�。我頭也不回，一下子鉆進(jìn)大棚。
呀，滿眼草莓，滿眼紅果，難以計(jì)數(shù)，令人目不暇接。仔細(xì)看，只見草莓是心形的，有粉紅，有嫩紅，頭上長滿細(xì)小絨毛，一個個掛在凸起來的土塊邊，仿佛一個個小寶寶恬靜的睡著，可愛極了。
看著一個個水淋淋的草莓，我垂涎三尺，恨不得一口吞下幾個。我趁人不注意，摘了一個通紅的、飽滿的，塞進(jìn)嘴里。啊，甜津津的.，汁水順著嘴角流。
我趕緊俯下身子，找最大的摘。看看這個很大，看看那個也很大，好像它們都沖著我笑。一個，兩個-------我摘呀摘呀，不一會兒就摘了半籃子。我站起來，捶捶腰，看看籃子里的草莓，我的心快樂了。
我的籃子裝滿了，我便坐下來，手翻動草莓葉子，我吃驚的發(fā)現(xiàn)，每一片葉子下躲藏著一兩個小小的、青青的草莓，數(shù)了數(shù)，一顆草莓上至少結(jié)二十多個草莓。我心想： 種草莓的人今年錢袋子肯定鼓鼓的。
回家的路上，我還惦記那一棚又一棚草莓，實(shí)在留戀。
小學(xué)五年級作文 篇4
人有生命，梅花有生命，小草也有生命，人的生命是艱苦的，花的生命是甜蜜的，小草的`生命是頑強(qiáng)的。
我讀過一篇文章：一株小草，它長在巨石下面，看不見陽光，為了看見陽光，它就努力地向外長，終于有一天它看見了陽光，從此長得更加繁茂。它的生命是頑強(qiáng)的。
竹筍要長出地面，但它們遇見了石頭，要是我，會選擇繞開石頭，而竹筍堅(jiān)強(qiáng)不屈，它們勇敢地穿過石頭，不服輸。
生命的力量是偉大的，植物已經(jīng)作了最好的詮釋，那么我們?nèi)祟惸�，是不是�?yīng)該比植物更加頑強(qiáng)。
當(dāng)年紅軍爬雪山、過草地，萬里長征，那是多么艱苦啊，吃草根、樹皮，那是多么難以下咽�。】蓱�(zhàn)士們靠著信念的支持，終于走出了草地，這是人類生命頑強(qiáng)的寫照！
生命也有平凡的，可生命中的平凡也鑄造了不平凡。交警每天站崗指揮，使交通暢通這是不平凡；清潔工清掃大街小巷，使每一處都干凈這是不平凡。
生命無處不在，生命像春天一樣蓬勃；像夏天一樣熱情；像秋天一樣收獲；像冬天一樣銀裝素裹，我為生命而喝彩！
小學(xué)五年級作文 篇5
沒有泰山般雄偉的山巒，沒有長江般壯麗的河流，這就是我的家鄉(xiāng)。
可以這樣說，她不能與任何風(fēng)景名勝相媲美，平凡中帶著平凡——就是這樣一個故鄉(xiāng)，卻盜走了我對她的滿腔愛戀……
可是直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，竟忘了故鄉(xiāng)的模樣，忘了這個哺育我的故鄉(xiāng)，曾一度讓我眷戀的熱土，極力搜尋記憶中的故鄉(xiāng)，終于，那個塵封已久的回憶被我拽出來時，往事開始蔓延……
那是生長在晝與夜夾縫中的綠蔭，如蓋的樹——黃昏，我一進(jìn)入那條小巷，外面的喧鬧便蕩然無存，仿佛一切都不復(fù)存在，伴在我身旁的，只有腳下的大地，我的故鄉(xiāng)。不知走了多久，眼前豁然開朗——那是故鄉(xiāng)的濃縮，是漫無涯際的曠野平疇，更是被微風(fēng)掀起的層層鱗浪。不錯，那是田野，伴著日暮的黃昏，畫里整個田野都開始翩翩起舞，舞中還夾雜著生命的氣息，其舞姿之和諧，堪稱完美。它們用最動情的韻味，和著鳥兒拍打翅膀的旋律，如古箏之幽香……那清幽的韻味，曼妙的舞姿，柔柔地侵入暖暖的心房。
這時，月亮也露出了金色的臉龐，正欲離去，卻見那田野的一株植物綠得可愛，不用說，那是麥苗了，而且是千千萬萬株麥苗中的一株，它有些孤單，似乎脫離了群體，因?yàn)樗呐赃叡M是雜草，它沒有放棄生長，盡管它其它的兄弟姐妹弱小，盡管隨時都有被野草吞噬的'危險(xiǎn)，可是它依然迎難而上，不放棄希望……
時至今日，我才明白，以前被我放棄的，不只有苦與痛的掙扎，還有無價的希望��！
其實(shí)，家鄉(xiāng)不也如此嗎？沒有似明鏡的湖水，沒有似珠簾的瀑布，沒有似玉帶的溪流，沒有如巨龍的丘陵，沒有如利劍的山峰，大自然的鬼斧神工并不偏愛我的家鄉(xiāng)，可是，她沒有因?yàn)樽约旱钠椒玻胀ǘ艞壪Ｍ�，而是努力地向上，向上，向上，終有一天，她會變得更加美好——
沒有任何的地方可與之媲美；
比泰山更雄偉；
比長江更壯麗！
小學(xué)五年級作文 篇6
一、 說教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，達(dá)到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對伊拉克戰(zhàn)爭有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈�，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫摹?/p>
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說真話，抒真情。
二、 說教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、 談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離的，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造激情。
2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。
3、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。
4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、 說學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。
2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會交流，提高他們鑒析的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對典型的共同探討，共同提高。
四、 說教學(xué)過程
�。ㄒ唬c學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭，你想說些什么，或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
�。ㄈ┬〗M內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。
�。ㄋ模懻摚�1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。（個人想，小組討論） 2．你對海灣戰(zhàn)爭知多少。（個人想，小組討論）
（幻燈片）展示第一次海灣戰(zhàn)爭、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。
（三）．作文片斷練習(xí)。
�。ㄋ模焖傩薷�；
1.個人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的才是好。以此作為小組評改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。
3．小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師們也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評改：由學(xué)生自由推薦共同的評改。（內(nèi)容通過幻燈片展示）讓學(xué)生對所看到的七嘴八舌各抒己見。老師則從學(xué)生的評論中總結(jié)概括。從的題目，構(gòu)思立意，語言表達(dá)等方面歸納。
�。ㄎ澹┯蓪W(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。
�。┌鍟O(shè)計(jì)： 走近海灣
【小學(xué)五年級作文】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級作文12-13
小學(xué)五年級作文12-13
小學(xué)五年級作文12-14
小學(xué)五年級作文12-14
小學(xué)五年級作文12-14
小學(xué)五年級作文12-14
小學(xué)五年級作文12-14
小學(xué)五年級作文11-04
小學(xué)五年級作文11-04
小學(xué)五年級作文11-04