五年級作文7篇【必備】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的五年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
鋼琴，是家喻戶曉的一種樂器。它猶如優(yōu)雅又高貴的女生，而它也成為了我的夢。
從小，我去看音樂劇，看臺上的姐姐穿著一襲長裙，化著淡妝，分外好看，那優(yōu)美的旋律，吸引了臺下的所有人。那時我想：我以后也要像她一樣，能打扮得漂漂亮亮在臺上彈琴，然后獲得所有人的掌聲。
我告訴媽媽他們我想彈鋼琴，媽媽說我是三分鐘熱度，但最后他們還是讓我學(xué)了，我還發(fā)了誓呢！
學(xué)琴初，我還覺得很新鮮呢，每天不摸琴就睡不著，老師還經(jīng)常夸贊我呢。每次一受到夸獎，心里就跟摸了蜜一般甜。
可到了后來，隨著年級升高，學(xué)習(xí)壓力變大，我就沒有多少時間去練琴了，對彈琴的興趣也就淡了，上課也受不到老師夸獎了。我就像媽媽所說：三分鐘熱度。
一彈琴就覺得有一種很不好的感覺。坐在琴椅上非常不安，老想逃跑似的�？粗V子心亂如麻，因為這，我的'信心也失去了很多。
媽媽和我來了一次對話，這次對話讓我信心倍增，媽媽說了兩句意義重大的話：“世界上沒有天生就是天才的人，是他們非常努力才換來的結(jié)果�！薄皶r間好比海綿里的水，是一點一點擠出來的�！�
現(xiàn)在，我又回到了上課被老師夸獎的狀態(tài)了。這使我悟出了一個道理：有夢就去追，一定要努力，千萬不要半途而廢，不管結(jié)局如何，都要努力去追尋自己的夢想。
五年級作文 篇2
人名就是一個人的代號，可小時候覺得沒什么可一旦長大就覺得父母當(dāng)時為什么要給自己起這個名字呀！我們班的人現(xiàn)在做什么事都不叫別人的名字直呼他們的綽號，叫什么的都有像老陳醋啦， 崔胖子啦，而且還有高老莊等等還有很多。
每回“老陳醋”在前面走我和劉琪在后面叫他就大聲喊“老陳醋”“老陳醋”馬上就回頭啦比叫陳晨都管用，我和劉琪都捧腹大笑起來，陳晨不知道怎么啦看了看也笑了起來。怎么樣叫“老陳醋” 管用吧？
崔潔的`綽號是“崔胖子”因為她太胖了所以在他的姓后面加上了胖子這兩個字，她是我的同桌，有一回學(xué)校舉行長跑比賽少了一個女生“崔胖子”對老師說她想試一試可他連最胖的李浩楠都跑不過 還要跑，比賽那天老師勸他不要跑了可她還要跑，結(jié)果跑了一個倒數(shù)第一灰心的進(jìn)了教室。
還有一個是“高老莊”他的真實姓名是高晨他是紀(jì)律委員，上四年級時翟飛宇寫作文是說他一口唾沫能淹死人，可真是嚇人，我們都說他喜歡高老莊的高小姐，可他一點也不介意還笑了笑，他是超 不文明，老師在的時候他很守紀(jì)律說的是普通話，可老師一走他的濟(jì)源話就滿天飛！
五年級作文 篇3
春回大地，萬物復(fù)蘇。當(dāng)早春第一縷陽光升出地平線，照耀大地的時候，封凍在山川上、覆蓋在枝頭上的冰雪開始緩慢地融化，凝結(jié)在枝頭上的堅冰也開始化成水，順著枝干悄悄地退出人們的視野。和風(fēng)吹拂，細(xì)雨滋潤，原本光禿禿的枝頭開始冒尖，愛美的大地也悄悄地?fù)Q上新裝。你看，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的、翠翠的、或淺黃、或淺綠、或微微露出點粉色……
就是那些在百年一遇的暴風(fēng)雪中被壓彎、壓折、壓倒，被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，也不甘示弱，都吐出嫩嫩的新芽，一切捋顯得那么迫不及待，顯得那么生機(jī)勃勃。
盡管冰雪可以把樹壓彎、壓折、壓倒，盡管凜冽的寒風(fēng)可以把樹刮得一葉不剩，但枝頭吐新綠是不可抗拒的，因為冰雪總有融化的一天。
雪災(zāi)已經(jīng)過去，在全國人民眾志成城的共同努力下，我們?nèi)〉昧恕翱寡┚葹?zāi)”的全面勝利。枝頭的新綠正向我們預(yù)示著新的生活、新的希望、新的'目標(biāo)。
抗震救災(zāi)還未取得最后勝利，正在緊張有序地進(jìn)行。震災(zāi)來得那么突然、那么兇猛、那么殘酷，以致奪去那么多無辜的生命。災(zāi)難再次把中華民族的力量凝聚起束，在地震的力量面前，它顯得那么魁梧、那么雄偉、那么無堅不摧。它就像一束陽光，照到之處冰川為之化解；它就像一縷春風(fēng)，吹到之處枯木煥發(fā)生機(jī)；它就像一座高山，為我們樹起必勝的信念。
又見枝頭吐新綠，有什么冰雪不會融化嗎？有什么災(zāi)難不會過去嗎？
不！是冰雪總會怕陽光，是災(zāi)難總會怕凝聚的力量。
其實災(zāi)難就像冰雪一樣，一見陽光就會融化。只要我們心里有陽光、有希望，什么災(zāi)難都不可怕。
五年級作文 篇4
假如我是一只粉精靈，我要在漫無邊際的天空中飛翔。然后，用魔法輕輕一揮，讓全世界的人過上幸福美滿的生活。
首先我要幫助災(zāi)區(qū)的人們，讓他們不用在廢墟底下受煎熬，從此過上無憂無慮的日子，這樣他們就不愁吃、不愁穿了。我要為災(zāi)區(qū)的人們重建一棟棟舒適的樓房、一所所美麗的小學(xué)，讓他們可以重新背上書包去上學(xué)。我還要幫助受傷的人們治療傷口哦！只要我輕輕按下魔棒上的一個按扭就會幫受傷的人消毒，按下第二個按扭幫病人擦藥，接著，按下第三個按扭幫病人包扎傷口。然后，變出一輛小汽車，親自護(hù)送病人，讓病人回到溫馨、舒適的家！
我不僅會幫助災(zāi)區(qū)的.人們，也會幫助雙目失眠的盲人老爺爺。有一次，我看到一位盲人老爺爺正在吃力地柱著拐杖要過馬路，我迅速飛到老爺爺?shù)呐赃�，把手里的魔法棒一揮，奇跡誕生了。老爺爺?shù)难劬﹂W出像鉆石般的亮光，他恢復(fù)了光明，扔掉了手上的拐杖。老爺爺對我說：“感謝你治好了我的眼睛，讓我能夠看到這五彩繽紛的世界，你的魔法真的是太神奇了！”
幫助別人，快樂自己。自從我當(dāng)了小精靈，每做一件好事，就增添了一份美麗。慢慢地我從精靈變成了一位可愛、美麗的仙女。
五年級作文 篇5
今天，通過看教學(xué)錄像，我們又一次“見”到了笑容可掬的李虹霞老師，又一次走進(jìn)了她那富有磁性的語文課堂。
本節(jié)課，有讀的書聲瑯瑯，更有閱的靜思默想，還有寫的下筆千言。
李老師擅長美讀，可想而知，她的學(xué)生一個個都是美讀課文的高手。從課堂上的個別讀、小組讀中都可以感受到學(xué)生那清脆響亮，字正腔圓的朗讀，他們讀進(jìn)去，又讀出來，讀誰像誰，用自己的思想情感讀進(jìn)去，把作者的思想情感讀出來。學(xué)生盡情徜徉在美麗的語言中，不知不覺，有了豐厚的積淀，提高了審美情趣和語文素養(yǎng)。
和李老師的《中國的月亮》比起來,本節(jié)課似乎很“靜”，我想，這正是李老師課堂的多變之處，是李老師本節(jié)課的`魅力所在。學(xué)生在得到李老師學(xué)習(xí)方法的“真?zhèn)鳌敝螅陟o靜地思考、感悟，在充分的靜思默想之后，讓我們“于無聲處聽驚雷”——學(xué)生從一個個小故事中明白的一個個大道理，讓我們聽課者震撼、感動。
本節(jié)課的尾聲，至少還有一個十分鐘的“靜”場，也就是本節(jié)課的又一大亮點——讀寫結(jié)合。李老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三段情境，讓學(xué)生自由選擇，模仿所讀課文，用白話夾文言的方法寫一篇小古文。靜靜的十分鐘后，學(xué)生的一篇篇杰作，又一次帶給我們“于無聲處聽驚雷”的震撼。當(dāng)看到最后老師的《為學(xué)為教》下水文展示，讓我們真正找到了學(xué)生文采飛揚(yáng)的原因，那就是他們有一位文采飛揚(yáng)的好老師。
又見李虹霞，又一次聽李老師的課，李老師的形象在我們心中更加飽滿起來。正像于永正這樣評價他的徒弟所說：“徒弟虹霞把‘老師’做到了極致，教育對她來說，已不只是飯碗，也不只是事業(yè)，而是生命中的重要組成部分�！崩罾蠋煟覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。余老師有這樣的徒弟是幸福的，學(xué)生有李老師是幸福的。而我要自豪地說：“我們能認(rèn)識并學(xué)習(xí)李老師，同樣是幸福的�！�
五年級作文 篇6
天氣很涼，在這樣寒冷的季節(jié)中，身體是冰冷的，社會很冷，在這樣冰冷的社會中，心是冷的.......
昨天中午，伴著凜冽的秋風(fēng)，我急步從爸爸單位走到學(xué)校。
我表情木然，這樣僵硬的表情似乎是一種對所有人的，對所有事的冷淡。
忽然，被眼前的一幕所吸引，于是停在一棵大樹下面駐足觀看。只見一個身著淺棕色毛呢大衣的年輕女子，不停地對那個賣烤冷面的阿姨說：“真不好意思，對不起呀........”而她手里牽著的那只毛絨絨的可卡則趴在地上，津津有味地吃著地上的那半截烤腸。原來是那只俏皮可愛的可卡嘴一饞，沒忍住，偷吃了一根烤腸。而它的女主人，也就是那個女子恰好沒帶錢，于是出現(xiàn)了剛才我看到的一幕。我靜靜地站著，等待接下來會發(fā)生什么。令我意想不到的一幕出現(xiàn)了，那個賣烤冷面的阿姨，憨憨地笑了，并滿不在乎地說：“沒事兒，沒事兒！明天把錢送來就行！”
我愣住了，我怎么也無法想象在如今這么冰冷殘酷的社會中，這份久違的人與人之間的信任竟還存在。據(jù)報道有些人好心扶起路邊摔倒的老人，卻受到了老人家屬的種種不信任，頂上了“十惡不赦”的`罪名；還有些人在發(fā)生車禍后，因為互相不信任，從而造成了巨大的損傷......就是這樣一件件不信任的事件，讓我的心也一點一點冰冷堅硬，而眼前的一切，又重新喚醒了我的那份早已塵封的信任。
這眼前發(fā)生的事情，就像是一朵小花，如果你把它放到百花園中，它并不起眼；但如果把它放在荒蕪的平原上，那它，這朵小花，就是最閃耀的亮點。那些細(xì)碎而美好的存在啊。
五年級作文 篇7
雷鋒，一個多么響亮的名字，在過去幾十年里，他的名字響徹了整個全中國，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們心中的楷模。而如今，少年兒童對雷鋒的事跡了解少之甚少，甚至有些連雷鋒是誰都不知道。在大力弘揚(yáng)民族文化、民族精神的今天，這不得不認(rèn)為是我們教育的失敗。
在上《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文之前，我特地從網(wǎng)上查詢一些有關(guān)于雷鋒的資料，然后在課前一一向孩子們介紹。孩子們都非常感興趣，聚精會神地邊看網(wǎng)上的資料邊聽我慢慢講述，當(dāng)我講到雷鋒小時候去拾柴，被地主婆用刀狠狠地在手背上砍了３刀，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的眼中閃著晶瑩的淚珠……
通過這些準(zhǔn)備，孩子們的課外知識豐富了，對理解課文內(nèi)容也起到了事半功倍的作用。特別是在感情朗讀課文時，我通過領(lǐng)讀、對讀等多種形式，孩子們個個讀得有聲有色，讀出了詩歌的`韻味，讀出了呼喚的語氣和回憶雷鋒光輝事跡時的深情，從而深刻地領(lǐng)悟到了作者對雷鋒高尚品格的贊美之情。在班內(nèi)開展的“學(xué)雷鋒”講故事比賽中，孩子們個個把雷鋒叔叔的事跡講得活靈活現(xiàn)。在３月５日“學(xué)雷鋒日”到來之際，孩子們在雷鋒精神的鼓舞下，爭著做好事，爭做新一代的“活雷鋒”。
在上課的同時，讓孩子們多獲取一些精神食糧，多學(xué)習(xí)革命前輩的感人事跡，讓先輩們的高尚品格在孩子們的心中根深蒂固，并且將此發(fā)揚(yáng)光大，這是我們的職責(zé)�，F(xiàn)在我們優(yōu)越的教學(xué)資源起到了輔助的作用：在課前充分準(zhǔn)備，從網(wǎng)上查閱資料展示給孩子們看，讓孩子們獲得豐富的課外知識，讓孩子們有一種身臨其境的感覺。作為一線的教育者，我們可千萬不要浪費這種教育契機(jī)。
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