實用的四年級的作文（匯編4篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的四年級的作文4篇，歡迎大家分享。
四年級的作文 篇1
“太棒了，太棒了！我有一輛自行車咯！”我大叫起來。原來，是在去年暑假的時候，我媽媽的同學送給了我一輛“鳳凰”牌自行車，看上去精美極了。
自行車長大約2米，高約1米，自行車前面裝著一個大袋子，透黃透黃，像一只巨大無比的胖香蕉，自行車的全身都穿著美麗的塑料膜，仿佛在與我們比美似的。而且它的柄非常粗糙，這樣可以避免因為手太滑而摔倒。我在自行車旁邊繞來繞去，高興得愛不釋手。
由于我對自行車的好奇心太強烈了，一次，我趁爸爸媽媽在干別的事情，我便躡手躡腳地走向自行車，心想：我就在客廳里騎吧，反正客廳這么大。我便小心翼翼地把自行車推到墻邊，一只手扶著墻，腳用力一蹬，自行車行駛了3秒，只聽“啪”的一聲，我和自行車都摔倒在地�！巴弁�，哇，媽媽，我……我摔倒了，痛！很痛！。”媽媽聽見了我的哭聲，急忙跑了過來，一看，便吹一了口氣，說：“沒事，沒事，沒流血。好了好了，你也別哭了，其實現(xiàn)在自行車的心情和你一樣，它都沒哭，你卻哭了�！蔽衣犃耍瑩溥暌恍�，放好自行車，便回房去了。
在爸爸的幫助下，我開始學騎自行車，一個月后，我騎自行車的`技術(shù)已經(jīng)學的很好了，除了上車，別的對我來說已經(jīng)是小菜一碟了，于是，在一天周六下午，爸爸便教我學上車。來到小區(qū)樓下后，爸爸說：“我先教你一種簡單的，你先坐到自行車上，然后左腳一蹬，再把右腳放上去，就行了�！蔽揖桶凑瞻职值娜プ�。我左腳一蹬，自行車就開始向前行駛，可不到2秒，自行車就變得搖晃起來，我的右腳都還沒來得及放到腳踏板上呢！我一看，慌了，立刻急中生智，把右腳放到地上。經(jīng)過多次訓練，我終于學會了上車，開心得像一只小麻雀一樣圍著自行車蹦來蹦去。
現(xiàn)在，每到周未，我會騎上心愛的自行車，雙腳用力踏著腳踏板，風在我耳邊呼呼作響，像是在為我們歡呼……
四年級的作文 篇2
童年的生活趣事，猶如一個個彩色的貝殼，點綴著我記憶中的沙灘。每個人都經(jīng)歷過生活趣事，我也不例外。
猶記得，那是一個星期天的下午，天氣晴朗，陽光明媚，小鳥在樹上唱著美妙而動聽的歌曲。外公正躺在床上休息，打著呼嚕。而我正坐在窗前津津有味地看著書。突然，我的`腦海中閃過一個念頭。不如幫外公畫個妝，讓他變成個大美女。于是，我暗自竊喜，好期待化妝后外公的模樣。
我先站起來，跑到衛(wèi)生間，翻箱倒柜，找到了媽媽的化妝盒。打開盒子，一股香味撲鼻而來。我以迅雷不及掩耳之勢，挑出了一支眉筆，拿開它的帽子，便開始在外公的眉毛上折騰，那支眉筆仿佛正跳著美麗的華爾茲，很是開心。接著，我又拿起了粉撲，最后，挑了一支顔色很艷的口紅……
沒過一會兒，媽媽下班回來了，她在廚房喝了一口水，便走了進來。當她看到外公變成這個花臉時，不由自主地笑了起來，水噴了滿地。然后，她拿起手機，拍下了這搞笑的一幕。當外公看到我的杰作后，也笑著說：“看來，我還有幾分姿色呢！”還夸我有創(chuàng)意。我樂得合不攏嘴。
這件趣事我至今難以忘懷。
四年級的作文 篇3
早上九點，我來到了行知學苑，剛上課時，尹老師說：“老師有個問題，你們說，上課時有人不舉手，老師能請他嗎？”教室里便沸騰起來了，有的說請他，有的說不請。老師就說：“請他的同學在手心上打鉤，相反的同學打叉。打鉤的坐在左邊，打叉的`坐在右邊�！�
排好了隊，尹老師一看人數(shù)，有很大的懸殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老師忙在黑板上寫了句：真理總在少數(shù)人手里。彼方信心大增，每人舉著雙手力博，我們也奮力一博。
辯著辯著，空氣中添了幾絲火藥味，隔壁朱老師帶著他們的數(shù)學班逃到了遠一點的六號教室去了。我們這里可像極了美國的南北戰(zhàn)爭�？晌业氖謪s像掛了鐵似的，舉不起來，我們馬上就要吵起來了，尹老師說：“辯論會到此結(jié)束，請回到坐位上去�！薄安恍�，我方還有理由！”田野一邊說一邊舉著兩只小手�！拔曳揭灿幸庖姲。 �
尹老師說：“今天辯論賽公說公有理，婆說婆有理。雙方各有千秋，不分上下�！庇谑�，我們只得結(jié)束了辯論。
四年級的作文 篇4
每天看著爸爸媽媽忙忙碌碌的身影，我真想為他們制造一個家庭機器人，分擔他們的重任，讓我們家的.生活變得更舒適、更完美！
放學了，我只要摁一下鈕扣型遙控器，說一聲“放學了，機器人，快來接我吧！”遠在家里的機器人接收到了我的信號，只一眨眼工夫，它就飛到了校門口，然后帶上我極速往家飛去。來到家門口，機器人輕觸一下門，鎖上的門就自動打開了。
我放下書包，機器人這時對我說：“小主人，你要吃些什么水果、點心？”我剛回答完，機器人就把相應的食物送到了我面前。
來到書房，我開始認真地做當天的家庭作業(yè)。機器人就去廚房忙活了，待我高效快速地完成所有作業(yè)時，機器人也做好了一桌子豐盛可口的菜肴，正滿面春風地等著我們?nèi)胰ハ碛媚兀?/p>
吃過飯，我和爸爸媽媽在客廳興致勃勃地觀看新聞聯(lián)播。趁這時間，機器人熟練地收拾碗筷、打掃衛(wèi)生。半個小時后，我和機器人如期去樓下練習打羽毛球。它的球技高超得讓我嘆為觀止，和它一起對練，讓人感到特別的開心和過癮，不知不覺間，就讓我的水平提高了很多很多！
......
要是我能親手造出這樣的機器人，那該多好�。『煤脤W習吧！我相信一切皆有可能！
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