小學(xué)四年級作文5篇（精華）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級作文 篇1

　　今年國慶節(jié)我是在上海度過，上海十分熱鬧。因為世界手風琴錦標賽第一次在中國舉行。上海為了歡慶這次手風琴界的“奧運盛會”——第64屆世界手風琴錦標賽，在國慶期間進行了中國手風琴展演。10月2日我在長風公園參加了展演活動中的一次露天演出。

　　當天還蒙蒙亮的時候，我就早早起床，叫醒了爸爸媽媽，驅(qū)車來到了長風公園。路上，我忐忑不安，心想：現(xiàn)在正下雨，能有多少人來參加這場演出呢？結(jié)果到了現(xiàn)場一看，這里十分熱鬧，許多來參加表演的團隊整齊地排著隊伍，整裝待發(fā)。快到表演的時候了，范老師讓我們?nèi)�體練琴。也許是我們的熱情以及優(yōu)美的琴聲把烏云給趕走了，雨竟然停了。在我們的琴聲中，世界手風琴聯(lián)盟的官員來了，中國手風琴協(xié)會會長李聰教授也來了。 他們先為我們帶來了精彩的講話，鼓勵我們努力學(xué)琴。接著，東方幼兒園、塘沽學(xué)校、老師們?yōu)榇蠹已葑鄻非�，我聽得津津有味。該輪到暑假歐洲出訪團的我們表演了。我背上琴，在臺下排好隊形，走上臺。主持人介紹我們是友誼的使者，令我非常自豪，我想我一定要拿出我的最好水平。我們的節(jié)目由四個聲部組成，我是第二聲部的.一員。為了表演好樂曲，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著指揮，準確無誤地彈奏出樂曲。樂曲時而高昂，時而委婉……到了最后的時候，四個聲部同時拉出振奮人心的旋律。指揮一做收場的手勢，樂曲戛然而止。臺下的觀眾似乎還沉迷在音樂之中，沒有反應(yīng)過來。過了幾秒鐘之后，爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。 我們在觀眾的掌聲中鞠躬謝幕。

　　最后，76歲的手風琴老前輩任士榮爺爺笑容滿面、極有表現(xiàn)力地為大家拉了三首曲子。他說了拉琴讓人身體健康、耳聰目明讓我印象尤其深刻。作為壓軸戲，福山的哥哥姐姐邊拉邊跳，表演了手風琴公主。上午演出圓滿結(jié)束。

　　雖然沒有出去旅游，今天的天氣也十分糟糕，但這次演出讓我終生難忘。這次演出是多么有意義的一件事��！

小學(xué)四年級作文 篇2

　　酷熱的夏天悄無聲息的走了，涼爽的秋季飛快的到來了，自然也少不了煙雨朦朧。

　　秋天的雨如絲絨，如水簾，有時如斷了線的珠子，小雨滴打在屋頂?shù)耐咂�上，打在撐起的一把把小傘上，滴滴答答，發(fā)出美妙的旋律。雨滴落在稻谷上，像綴上去的晶瑩剔透的寶石，美麗極了。

　　池塘里，荷花葉在悄無聲息的凋落，走在林間的小路上，陣陣絲絲涼風掠過，幾片殘葉從樹上落下，蒙蒙細雨讓河水更清可見底，池塘邊也少了許多蛙鳴。小鳥蕩在枝頭，嘰嘰喳喳的仿佛在說“秋天到了，秋天到了~”知了也只剩下懶散的'尾音。那透明晶瑩的小水珠越下越大，美妙的水聲叮叮當、叮叮當，宛如海豚在合唱。水流從小巷間流過，偶爾還帶著它的伙伴——樹葉，仿佛在和所有看到它們的人打招呼。有小孩子便穿著雨鞋、打著傘在雨中跑來跑去打鬧嬉戲。望著他們那玩的開心的樣子，有幾分可愛，又有幾分調(diào)皮。雨停了，小孩子們也在媽媽的呼喚中依依不舍的離開了。又有一陣涼風吹過，始終如初。

　　我喜歡秋天的雨，喜歡這雨中的美景。

小學(xué)四年級作文 篇3

　　兒子20號考試結(jié)束了！回到家的時候他一臉的輕松和快樂，這讓我想起了久違了的春天的暖日，燦爛明媚。

　　他放下書包，讓我遵守諾言，帶著鏟子去花園里堆雪人。我起身收拾好跟著他立即下了樓，兒子看見我不打折扣的行動，拍著我的肩膀，象領(lǐng)導(dǎo)一樣的夸獎了我一句“好同志啊！”

　　來到花園里，因為天冷飄雪的緣故，人很少，諾大的場地只有幾個零落的老人孤零零的漫步著，風刺骨地吹著，偶爾有兩三個孩子打著雪塊跑過，留下飄散的的雪片片飛進我的領(lǐng)口。兒子問我冷不冷，我縮著脖子、呵著熱氣違心的說著不冷的話。其實我真留戀溫暖的小窩��！可是兒子用無限熱愛的笑容喚起了我的熱情。

　　我開始用鏟子堆著雪，一下一下的匯集著。兒子帶了一個小水桶，還有一把小小的很可愛的塑料鏟子，那是我們?nèi)ツ晔罴偃ケ贝骱拥膭倮�品，曾�?jīng)被他用來挖了很多小螃蟹，也換來了兒子很多如大海般開懷的笑聲，今天又被兒子翻出來了，準備接受雪花的滋潤。

　　兒子看見我已經(jīng)開始行動了，他在一旁也開始了忙碌的奔波，一次一次不辭勞苦的`運送著雪塊，一會在東邊，一會在西邊，和打游擊站一樣，嘴巴里還不住的“嗨嗨，加油”的喊聲。我忙乎半天，好不容易的堆上了雪人的底座，回頭看見兒子用小桶裝滿了一桶的雪，然后用腳使勁的踩，然后再填雪，再踩……..然后倒過來敲桶底，一塊大的雪塊應(yīng)聲掉出來，兒子推著雪快在雪上翻著，一會他就滾出了一個大雪球，搬起來扣在雪人的底座上，一個胖乎乎的雪人就初具規(guī)模了。兒子用鏟子給雪人做了一個小圍墻，說是要給雪人修建個家，因為每個人都是有個家的。

　　在雪天里呆了這么久，我的手凍的快麻木了，腳也生疼，找樹枝的時候手已經(jīng)不聽使喚�？墒莾鹤訁s興致勃勃的滿臉通紅，似乎不知道冷一樣，讓我暗自羨慕年輕血液里沸騰的熱情。兒子把樹枝戴在雪人的頭上，自己站在雪人的“家”里也做了一個把手高舉過頭頂?shù)膭幼�。我問他為什么放在頭頂上，兒子得意的說：“長在頭頂上的手是代表我很棒！”“那你也認為自己很棒了？”“當然了，我自己學(xué)習，自己彈琴，自己聽英語，自己做作業(yè)，自己疊被子、收拾我的小屋子，自己刷牙洗臉，自己早晨鍛煉，自己吃早飯…….我難道不棒嗎？”

　　兒子說出一堆我以前看似可笑卻是他認為理所當然棒的理由，讓我不由的收起我的嬉笑。兒子又回頭看我一眼說：“我覺得你也很棒！”“為什么？”你要上班啊，還要做飯，要洗衣服拖地，還要管我，雖然你有時很嘮叨，但是你還很棒的…….你說呢？”我剛要說話，兒子接著又問：“如果我這次考的不好，你會認為我不棒了嗎？”說完他就認真的看著我。沒有想到兒子居然能明白這些道理，居然能去找他自己和我的優(yōu)點，更沒有想到兒子其實一直在想探究我對考試的真實態(tài)度，讓我的心不由得一顫。抱抱兒子，告訴他：“兒子，考試是很重要，成績也很重要，但是媽媽在等你長大，允許我的寶貝犯錯,而且媽媽也認為你確實很棒！”我們相對笑著,可愛的雪人也在笑著！

　　在這個嚴寒飄雪的冬夜，在這個皚皚白雪的寂靜中，留下我唇邊的微笑，留下雪人和兒子并立一起高舉著手的身影，留下了一句永遠激勵我們自己的誓言“我真的很棒！”雖然風吹散，雪飄過，但是它曾經(jīng)來過！

小學(xué)四年級作文 篇4

　　一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。

　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內(nèi)化成自己的語言，以后就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。“讀書百遍，其意自現(xiàn)”�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書習慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經(jīng)典美文。

　　二、選擇恰當?shù)膶懽鞑牧?/strong>

　　寫要選擇恰當?shù)牟牧希�選擇恰當?shù)膶懽鞑牧鲜橇曌鞯幕�礎(chǔ)。

　�。�1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。

　�。�2）要選擇真實的材料的材料應(yīng)當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內(nèi)心的真情實感，寫出的才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。

　�。�3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì)，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。

　　（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的.材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。

　　生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。

　　三、精心安排寫作材料。

　　（1）并列法。即在表現(xiàn)中心是打斷時間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來表現(xiàn)中心。

　�。�2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。

　�。�3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。

　�。�4）詳略法。即在表現(xiàn)一個中心時，對于幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到中去。

　　四、把寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好的關(guān)鍵所在。是以具體生動的形象來感染讀者的。

　�。�1）用總分法。

　　（2）用比喻、排比等修辭手法把寫得具體生動。

　�。�3）用舉例的方法把寫得具體生動。

　�。�4）用描摹的方法把寫得具體生動。

　�。�5）用比較的方法把寫得具體生動。

　　（6）用數(shù)據(jù)說明的方法把寫得具體生動。除了前面所講的方法外，為了使具體生動，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。

　　五、表達真情實感。

　�。�1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。 （2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。

　　（3）用詞造句要準確、實在。以情動人，這“情”指真情實感。要使的思想感情真實，用詞造句就要較準確、實在，做到恰如其分。

　　六、寫好開頭和結(jié)尾。

　　（1）寫好開頭常言說：“良好的開端是成功的一半”，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。②開門見山開頭法。即一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當?shù)財[出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統(tǒng)帥全文。③描寫景物開頭法。即的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開頭法。即開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強的吸引力。⑥抒發(fā)感情開頭法。即一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來。⑦揭示中心開頭法。有的一開頭就概括全文的內(nèi)容并直接點明的中心。⑧介紹背景開頭法。根據(jù)的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時間，地點外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫樂自然。

　　(2)怎樣寫好的結(jié)尾

　�、僮匀唤Y(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為的結(jié)尾，事物敘述完了，隨之結(jié)尾。②點題結(jié)尾法。這是一種常見的結(jié)尾方法。要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉中心思想，切忌重復(fù)基本內(nèi)容，或重復(fù)開頭等。③發(fā)問結(jié)尾法。即結(jié)尾時以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們在寫作文時，要注意設(shè)問，反問的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會。④抒發(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時作者對描述的事物抒發(fā)真情實感，飽含贊美之情。寫作時要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病呻吟。⑤啟發(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的，同學(xué)們寫作時要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。⑥展望未來結(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。

　　寫作時要注意，如果開頭是點明中心，結(jié)尾一般是用展示未來的方法作結(jié)尾，同時，展望的內(nèi)容一定要與的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認真讀優(yōu)秀，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開頭、結(jié)尾的方法。

小學(xué)四年級作文 篇5