小學(xué)四年級(jí)作文5篇（精華）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　今年國(guó)慶節(jié)我是在上海度過(guò)，上海十分熱鬧。因?yàn)槭澜缡诛L(fēng)琴錦標(biāo)賽第一次在中國(guó)舉行。上海為了歡慶這次手風(fēng)琴界的“奧運(yùn)盛會(huì)”——第64屆世界手風(fēng)琴錦標(biāo)賽，在國(guó)慶期間進(jìn)行了中國(guó)手風(fēng)琴展演。10月2日我在長(zhǎng)風(fēng)公園參加了展演活動(dòng)中的一次露天演出。

　　當(dāng)天還蒙蒙亮的時(shí)候，我就早早起床，叫醒了爸爸媽媽，驅(qū)車來(lái)到了長(zhǎng)風(fēng)公園。路上，我忐忑不安，心想：現(xiàn)在正下雨，能有多少人來(lái)參加這場(chǎng)演出呢？結(jié)果到了現(xiàn)場(chǎng)一看，這里十分熱鬧，許多來(lái)參加表演的團(tuán)隊(duì)整齊地排著隊(duì)伍，整裝待發(fā)�？斓奖硌莸臅r(shí)候了，范老師讓我們?nèi)�體練琴。也許是我們的熱情以及優(yōu)美的琴聲把烏云給趕走了，雨竟然停了。在我們的琴聲中，世界手風(fēng)琴聯(lián)盟的官員來(lái)了，中國(guó)手風(fēng)琴協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李聰教授也來(lái)了。 他們先為我們帶來(lái)了精彩的講話，鼓勵(lì)我們努力學(xué)琴。接著，東方幼兒園、塘沽學(xué)校、老師們?yōu)榇蠹已葑鄻?lè)曲，我聽(tīng)得津津有味。該輪到暑假歐洲出訪團(tuán)的我們表演了。我背上琴，在臺(tái)下排好隊(duì)形，走上臺(tái)。主持人介紹我們是友誼的使者，令我非常自豪，我想我一定要拿出我的最好水平。我們的節(jié)目由四個(gè)聲部組成，我是第二聲部的.一員。為了表演好樂(lè)曲，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著指揮，準(zhǔn)確無(wú)誤地彈奏出樂(lè)曲。樂(lè)曲時(shí)而高昂，時(shí)而委婉……到了最后的時(shí)候，四個(gè)聲部同時(shí)拉出振奮人心的旋律。指揮一做收?qǐng)龅氖謩?shì)，樂(lè)曲戛然而止。臺(tái)下的觀眾似乎還沉迷在音樂(lè)之中，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。過(guò)了幾秒鐘之后，爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。 我們?cè)谟^眾的掌聲中鞠躬謝幕。

　　最后，76歲的手風(fēng)琴老前輩任士榮爺爺笑容滿面、極有表現(xiàn)力地為大家拉了三首曲子。他說(shuō)了拉琴讓人身體健康、耳聰目明讓我印象尤其深刻。作為壓軸戲，福山的哥哥姐姐邊拉邊跳，表演了手風(fēng)琴公主。上午演出圓滿結(jié)束。

　　雖然沒(méi)有出去旅游，今天的天氣也十分糟糕，但這次演出讓我終生難忘。這次演出是多么有意義的一件事啊！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　酷熱的夏天悄無(wú)聲息的走了，涼爽的秋季飛快的到來(lái)了，自然也少不了煙雨朦朧。

　　秋天的雨如絲絨，如水簾，有時(shí)如斷了線的珠子，小雨滴打在屋頂?shù)耐咂�上，打在撐起的一把把小傘上，滴滴答答，發(fā)出美妙的旋律。雨滴落在稻谷上，像綴上去的晶瑩剔透的寶石，美麗極了。

　　池塘里，荷花葉在悄無(wú)聲息的凋落，走在林間的小路上，陣陣絲絲涼風(fēng)掠過(guò)，幾片殘葉從樹上落下，蒙蒙細(xì)雨讓河水更清可見(jiàn)底，池塘邊也少了許多蛙鳴。小鳥蕩在枝頭，嘰嘰喳喳的仿佛在說(shuō)“秋天到了，秋天到了~”知了也只剩下懶散的'尾音。那透明晶瑩的小水珠越下越大，美妙的水聲叮叮當(dāng)、叮叮當(dāng)，宛如海豚在合唱。水流從小巷間流過(guò)，偶爾還帶著它的伙伴——樹葉，仿佛在和所有看到它們的人打招呼。有小孩子便穿著雨鞋、打著傘在雨中跑來(lái)跑去打鬧嬉戲。望著他們那玩的開(kāi)心的樣子，有幾分可愛(ài)，又有幾分調(diào)皮。雨停了，小孩子們也在媽媽的呼喚中依依不舍的離開(kāi)了。又有一陣涼風(fēng)吹過(guò)，始終如初。

　　我喜歡秋天的雨，喜歡這雨中的美景。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　兒子20號(hào)考試結(jié)束了！回到家的時(shí)候他一臉的輕松和快樂(lè)，這讓我想起了久違了的春天的暖日，燦爛明媚。

　　他放下書包，讓我遵守諾言，帶著鏟子去花園里堆雪人。我起身收拾好跟著他立即下了樓，兒子看見(jiàn)我不打折扣的行動(dòng)，拍著我的肩膀，象領(lǐng)導(dǎo)一樣的夸獎(jiǎng)了我一句“好同志��！”

　　來(lái)到花園里，因?yàn)樘炖滹h雪的緣故，人很少，諾大的場(chǎng)地只有幾個(gè)零落的老人孤零零的漫步著，風(fēng)刺骨地吹著，偶爾有兩三個(gè)孩子打著雪塊跑過(guò)，留下飄散的的雪片片飛進(jìn)我的領(lǐng)口。兒子問(wèn)我冷不冷，我縮著脖子、呵著熱氣違心的說(shuō)著不冷的話。其實(shí)我真留戀溫暖的小窩��！可是兒子用無(wú)限熱愛(ài)的笑容喚起了我的熱情。

　　我開(kāi)始用鏟子堆著雪，一下一下的匯集著。兒子帶了一個(gè)小水桶，還有一把小小的很可愛(ài)的塑料鏟子，那是我們?nèi)ツ晔罴偃ケ贝骱拥膭倮�品，曾�?jīng)被他用來(lái)挖了很多小螃蟹，也換來(lái)了兒子很多如大海般開(kāi)懷的笑聲，今天又被兒子翻出來(lái)了，準(zhǔn)備接受雪花的滋潤(rùn)。

　　兒子看見(jiàn)我已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，他在一旁也開(kāi)始了忙碌的奔波，一次一次不辭勞苦的`運(yùn)送著雪塊，一會(huì)在東邊，一會(huì)在西邊，和打游擊站一樣，嘴巴里還不住的“嗨嗨，加油”的喊聲。我忙乎半天，好不容易的堆上了雪人的底座，回頭看見(jiàn)兒子用小桶裝滿了一桶的雪，然后用腳使勁的踩，然后再填雪，再踩……..然后倒過(guò)來(lái)敲桶底，一塊大的雪塊應(yīng)聲掉出來(lái)，兒子推著雪快在雪上翻著，一會(huì)他就滾出了一個(gè)大雪球，搬起來(lái)扣在雪人的底座上，一個(gè)胖乎乎的雪人就初具規(guī)模了。兒子用鏟子給雪人做了一個(gè)小圍墻，說(shuō)是要給雪人修建個(gè)家，因?yàn)槊總�(gè)人都是有個(gè)家的。

　　在雪天里呆了這么久，我的手凍的快麻木了，腳也生疼，找樹枝的時(shí)候手已經(jīng)不聽(tīng)使喚�？墒莾鹤訁s興致勃勃的滿臉通紅，似乎不知道冷一樣，讓我暗自羨慕年輕血液里沸騰的熱情。兒子把樹枝戴在雪人的頭上，自己站在雪人的“家”里也做了一個(gè)把手高舉過(guò)頭頂?shù)膭?dòng)作。我問(wèn)他為什么放在頭頂上，兒子得意的說(shuō)：“長(zhǎng)在頭頂上的手是代表我很棒！”“那你也認(rèn)為自己很棒了？”“當(dāng)然了，我自己學(xué)習(xí)，自己彈琴，自己聽(tīng)英語(yǔ)，自己做作業(yè)，自己疊被子、收拾我的小屋子，自己刷牙洗臉，自己早晨鍛煉，自己吃早飯…….我難道不棒嗎？”

　　兒子說(shuō)出一堆我以前看似可笑卻是他認(rèn)為理所當(dāng)然棒的理由，讓我不由的收起我的嬉笑。兒子又回頭看我一眼說(shuō)：“我覺(jué)得你也很棒！”“為什么？”你要上班啊，還要做飯，要洗衣服拖地，還要管我，雖然你有時(shí)很嘮叨，但是你還很棒的…….你說(shuō)呢？”我剛要說(shuō)話，兒子接著又問(wèn)：“如果我這次考的不好，你會(huì)認(rèn)為我不棒了嗎？”說(shuō)完他就認(rèn)真的看著我。沒(méi)有想到兒子居然能明白這些道理，居然能去找他自己和我的優(yōu)點(diǎn)，更沒(méi)有想到兒子其實(shí)一直在想探究我對(duì)考試的真實(shí)態(tài)度，讓我的心不由得一顫。抱抱兒子，告訴他：“兒子，考試是很重要，成績(jī)也很重要，但是媽媽在等你長(zhǎng)大，允許我的寶貝犯錯(cuò),而且媽媽也認(rèn)為你確實(shí)很棒！”我們相對(duì)笑著,可愛(ài)的雪人也在笑著！

　　在這個(gè)嚴(yán)寒飄雪的冬夜，在這個(gè)皚皚白雪的寂靜中，留下我唇邊的微笑，留下雪人和兒子并立一起高舉著手的身影，留下了一句永遠(yuǎn)激勵(lì)我們自己的誓言“我真的很棒！”雖然風(fēng)吹散，雪飄過(guò)，但是它曾經(jīng)來(lái)過(guò)！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　一、認(rèn)真地閱讀語(yǔ)文課本，廣泛地閱讀課外書籍。

　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，以后就能出口成章了。每天花一定時(shí)間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語(yǔ)句要背出來(lái)、默出來(lái)。“讀書百遍，其意自現(xiàn)”�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。各種書都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來(lái)。要有目的、有計(jì)劃地閱讀中華經(jīng)典美文。

　　二、選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧?/strong>

　　寫要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧鲜橇?xí)作的基礎(chǔ)。

　�。�1）中心蘊(yùn)含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。

　�。�2）要選擇真實(shí)的材料的材料應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠可信，合情合理。我們平時(shí)習(xí)作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實(shí)感的材料。只有這些真實(shí)可信的材料，才能表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感，寫出的才能有說(shuō)服力，才能打動(dòng)人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。

　　（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì)，最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。

　�。�4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨(dú)特，使人耳目一新，有感受有收獲的.材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒(méi)有寫過(guò)或很少寫過(guò)的材料。

　　生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時(shí)要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使更貼近生活，更具有時(shí)代氣息，才能夠達(dá)到尋美習(xí)作，以文煉人的目的。

　　三、精心安排寫作材料。

　�。�1）并列法。即在表現(xiàn)中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來(lái)連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來(lái)表現(xiàn)中心。

　　（2）對(duì)比法。即用相互對(duì)立的，或用同一事物不同方面的材料進(jìn)行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。

　�。�3）遞進(jìn)法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索，層層遞進(jìn)，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。

　　（4）詳略法。即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí)，對(duì)于幾個(gè)類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出，主次分明。組織作文材料，不論運(yùn)用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到中去。

　　四、把寫得具體生動(dòng)。具體生動(dòng)是習(xí)作的基本要求之一，也是寫好的關(guān)鍵所在。是以具體生動(dòng)的形象來(lái)感染讀者的。

　�。�1）用總分法。

　　（2）用比喻、排比等修辭手法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�3）用舉例的方法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�4）用描摹的方法把寫得具體生動(dòng)。

　　（5）用比較的方法把寫得具體生動(dòng)。

　　（6）用數(shù)據(jù)說(shuō)明的方法把寫得具體生動(dòng)。除了前面所講的方法外，為了使具體生動(dòng)，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細(xì)致，才能把觀察的景物具體生動(dòng)地表述出來(lái)。

　　五、表達(dá)真情實(shí)感。

　�。�1）選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。 （2）要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒(méi)有具體事物，就沒(méi)有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過(guò)具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來(lái)的。

　　（3）用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。以情動(dòng)人，這“情”指真情實(shí)感。要使的思想感情真實(shí)，用詞造句就要較準(zhǔn)確、實(shí)在，做到恰如其分。

　　六、寫好開(kāi)頭和結(jié)尾。

　　（1）寫好開(kāi)頭常言說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開(kāi)頭法。即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。②開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。③描寫景物開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問(wèn)題開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開(kāi)頭法。即開(kāi)頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)的吸引力。⑥抒發(fā)感情開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。⑦揭示中心開(kāi)頭法。有的一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明的中心。⑧介紹背景開(kāi)頭法。根據(jù)的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫樂(lè)自然。

　　(2)怎樣寫好的結(jié)尾

　�、僮匀唤Y(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為的結(jié)尾，事物敘述完了，隨之結(jié)尾。②點(diǎn)題結(jié)尾法。這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉中心思想，切忌重復(fù)基本內(nèi)容，或重復(fù)開(kāi)頭等。③發(fā)問(wèn)結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意設(shè)問(wèn)，反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。④抒發(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)作者對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。寫作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。⑤啟發(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的，同學(xué)們寫作時(shí)要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫或?yàn)榱嗣鑼懚�描寫。⑥展望未�?lái)結(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。

　　寫作時(shí)要注意，如果開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般是用展示未來(lái)的方法作結(jié)尾，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀優(yōu)秀，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5