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有關(guān)初中生的作文集錦八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的初中生的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初中生的作文 篇1
烏黑低賤、貌不驚人的木炭可以變成熠熠生輝、光彩奪目的金剛石，前提條件是至少一兩千度的高溫和數(shù)千個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的高壓。由木炭到金剛石，這是一次靈魂的洗禮、生命的升華，它們之間相距十萬八千里，當(dāng)然它的條件是苛刻的，代價也是昂貴的。但是，現(xiàn)實(shí)世界中很多人很多事，得和失，成和敗，常常只在一線之間，無需太大的精力和花費(fèi);僅僅因?yàn)橐荒钪�，半途而廢，才導(dǎo)致最后只差一步到羅馬!
庫克出生于英國北約克郡的一個貧苦的農(nóng)民家庭，13歲才有機(jī)會到一位女教師家學(xué)習(xí);從那兒，他聽到了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航海的'故事，于是，少年的心從此不再安寧。17歲時他因貧困不得不輟學(xué)當(dāng)了學(xué)徒;就在這一年，他看到了大海，從此，大海成了他生命中的惟一。 1768年，庫克在首次太平洋科學(xué)考察中發(fā)現(xiàn)了新西蘭;1772年，他用三年零十七天的漫長航行，完成了第一次自西向東高緯度的環(huán)球航行，并深入南極，于1774年寫下了到達(dá)南緯71°10′的記錄。這個記錄保持了整整60年，而這個海域(后來被命名為阿蒙森海)離南極大陸最近的一個突出角——捷爾斯敦半島僅區(qū)區(qū)200公里。但是，對南極是否存在的“模棱兩可”態(tài)度和對南極是否有用的的輕易否定，使他在還有200公里遠(yuǎn)的地方止步不前，最終功敗垂成，與人類歷史上最偉大的發(fā)現(xiàn)失之交臂!
1781年，赫歇爾認(rèn)定天王星是行星。其實(shí)，在這以前，已有好幾位天文學(xué)者觀察過它了。當(dāng)時流行著一種陳腐的觀念，認(rèn)為太陽系的范圍只到土星為止，土星以外，再沒有行星了。持這種觀念的天文學(xué)者因循守舊，他們既不敢、也從未想到應(yīng)該擴(kuò)大太陽系的領(lǐng)域，因而總是把天王星當(dāng)做恒星而不加注意。勒莫尼耶甚至觀察過它達(dá)12次之多，最后功虧一簣，還是讓它逃之夭夭。要打破這種觀念，需要膽識和勇氣，需要的是一些堅持不懈。
正如一個挖寶的人，他已經(jīng)堅持橛了98鎬，他對自己說再橛最后一鎬，如果還是找不到寶貝，就不是自己的事了。這樣他又堅持了一鎬，挖了第99鎬，最終依舊沒有看到。于是他背起了鎬頭，說：“這里沒有寶�！逼鋵�(shí)他不知道，如果他再撅一鎬，下面的寶貝就唾手可得了。因?yàn)橐绘�，使他前功盡棄。
這樣的人和事在現(xiàn)實(shí)生活里舉不勝舉。他們爬山，只是山頂最后一塊巨石，望而卻步，錯失了無限美麗的風(fēng)光。他們歷盡千難萬苦，精心烹制，最終卻讓煮熟的鴨子從手里飛走。他們因?yàn)轵唑腰c(diǎn)水、浮光掠影，而與勝利檫肩而過，實(shí)在令人扼腕嘆息啊!
大千世界，茫茫人海，有的崇高，有的卑微;有的勇猛，有的膽怯;有的熱情，有的冷峻;有的聰穎，有的愚笨;有的勤勉，有的懶惰……可是，決定得和失、成和敗的關(guān)鍵有時不在于這些性格品質(zhì)、天資機(jī)遇，而僅僅在于小小的一點(diǎn)耐心、堅持啊!真理和謬誤常常只有一紙之隔，成功和失敗往往只有一步之遙。只要你再努力地向上跳一跳，只要你再執(zhí)著地向前邁一邁，豐收的果實(shí)就會向你招手，勝利的喜悅就會與你伴隨!
初中生的作文 篇2
我從小有很多朋友，每天和他們玩，每天過得很開心。大了，大了。朋友漸漸少了，直到?jīng)]有了朋友！只剩下了同學(xué).
看著他們每天一起玩，一起上下學(xué)，我很羨慕。所以我每天和他們玩。
每一天都要和同學(xué)笑，我們在一起很開心！
我從小就不會笑，這可讓我犯了難，為了讓我不再一人孤獨(dú)的坐著。我只好同學(xué)們一起微！笑。同學(xué)們笑過了之后會聊聊天，而我，微笑一直掛在我的臉上，漸漸地僵硬。
因此，形成了習(xí)慣，不論是誰說的好笑的'事，我我都要笑一笑，哦，不是笑一笑，而是笑過了僵硬住了。
有時候僵硬了不知怎樣把臉變回去。這讓我在同學(xué)們中間很尷尬。
有時候我盡量不笑就不笑，但我的同學(xué)變成了別人的朋友，我的朋友變成了我的同學(xué)。
于是我沒有了朋友。
我經(jīng)常很傷心，看看別人的朋友一大堆，我呢？一個都沒有。
我逐漸用微笑掩飾了我的孤獨(dú)，盡管僵硬，這是我唯一擁有的招式！
僵硬的微笑代表的是什么：孤獨(dú)還是傷心？
初中生的作文 篇3
我的偶像有很多，有人人皆知的大科學(xué)家，也有萬人迷的大明星，但說起最佩服最向往的當(dāng)屬劉慈欣爺爺了。
從小就很喜歡想象，當(dāng)時接觸的大部分外國書籍從不缺少幻想，而所接觸的國內(nèi)書籍只有少數(shù)帶著想象，其實(shí)國內(nèi)不乏帶有幻想的書籍，但相比較外國書籍而言，卻少了一份大膽和豐富。
所以我很佩服劉慈欣爺爺。
第一次接觸劉慈欣爺爺?shù)?書，是朋友推薦的。第一本讓我對未來無比憧憬的國內(nèi)書籍——《三體》。
《三體》這本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容很引人入勝，虛構(gòu)什么的根本不存在于這本書中，讓我甚至認(rèn)為這就是真的。
作為中國科幻作家的領(lǐng)導(dǎo)人之一，劉慈欣爺爺真的很讓我佩服，也讓我不知不覺中渴望學(xué)習(xí)物理科學(xué)，有的人可能會問，看科幻書籍和學(xué)習(xí)物理科學(xué)有什么關(guān)系？
其實(shí)，關(guān)系還大著呢！
寫好優(yōu)秀的科幻書籍，就必須借助扎實(shí)的學(xué)問，我想這一點(diǎn)應(yīng)該是無可置疑的，因?yàn)槿绻∠肼?lián)翩，不結(jié)合實(shí)際，那么寫出來的就成了空談，笑話。而且如果對物理科學(xué)一竅不通，那讀科幻書籍可就難咯！
科幻，顧名思義，科學(xué)與幻想的結(jié)合。劉慈欣爺爺不僅具有扎實(shí)的學(xué)問，而且思維十分活躍，他的書籍常常充滿大膽想象，讓人陶醉其中，腦子里全是書中的假設(shè)。
討厭理科的朋友，我大力推薦你可以讀讀劉慈欣爺爺?shù)臅驗(yàn)樗鼤钅悴挥勺灾鞯叵胍?/p>
我的偶像——劉慈欣爺爺，我也很想成為像您那樣的科幻作家，雖然有些不切實(shí)際，但夢想不就是這樣嗎？我會努力學(xué)習(xí)，等到擁有扎實(shí)的學(xué)問，我一定會寫一本屬于我自己的科幻小說！
初中生的作文 篇4
從小到大，關(guān)于友誼的文章不知讀了多少篇，總以為友誼是世界上最美好的東西，曾經(jīng)有過多少友誼的見證被我閱讀。可是，當(dāng)我自己去親身體驗(yàn)這一“甜蜜的友誼”時，我怎么會認(rèn)為友誼這么的丑陋，似乎所有讓人難堪的友誼，全部出現(xiàn)在了我的身上，讓我對友誼這么的絕望，使我不再相信---世界上有真正的友誼。
正如有些小作者所寫的，友誼是需要自己去付出的，只有學(xué)會付出，才會得到回報，
但我所得到的友誼，僅僅只有我一個人的'付出，卻得不到任何的回報，例如：
那一次剛剛生完體育課，我們都累得大汗淋漓，我最好的朋友帶了一瓶礦泉水，還有滿滿的一瓶，當(dāng)時我累得夠嗆，問她要水喝，可她一口就回絕了，那么的干脆，是我一下子懵了，我沒有想到，她是這樣的一個人，當(dāng)時我就否認(rèn)了友誼的美好。那一天，我都迷迷糊糊的，那個朋友也沒有理我，我當(dāng)時心都碎了。
自從那一次以后，我再也沒有對友誼抱過任何的希望，因?yàn)槲矣H身體驗(yàn)過，感受過，開心過，痛苦過……
在我身上的友誼，壓得我喘不過氣來，使我再也不相信友誼的美好，可為什么別人身上的友誼卻甜甜蜜蜜，難道我真的錯了?
沒有一個人敢在朋友面前展示出真正的自我，展示給別人的是一個加工過的自己，這樣活著真的好累好累，每一個人都不說出真正的心里話，都在用甜言蜜語來蠱惑別人，可他們都忘記了，真正的友誼是不需要偽裝的，除非你只是在被別人利用而已。
真心話，對于真正的知己來說，比甜言蜜語還要好聽，脫下偽裝的自己，才會得到一份真正的、屬于你自己的友誼，大家，加油吧，找一個了解你、寬容你，關(guān)心你的知己吧!相信他(她)也在茫茫人海中尋找著你!
初中生的作文 篇5
一走進(jìn)麗江古城，就與質(zhì)樸的微風(fēng)撞了個滿懷。不邀伴，也不帶行李，只有心中的好心情，帶著我去感受那純潔的質(zhì)樸。
麗江古城的樓房是質(zhì)樸的。那種質(zhì)樸，是散發(fā)在每一塊磚，每一片瓦的。沒有直插云霄的高樓大廈，也沒有寬大的柏油馬路，只有一座座低矮而質(zhì)樸的樓房，和石子鋪成的小路，為古城增添了幾分古韻。當(dāng)西山的背影吞噬了夕陽的最后一縷霞光，月亮匆匆忙忙地接替了太陽的`工作。它無私地把自己皎潔的月光灑向大地，好似一串串珍珠，裝點(diǎn)著我們的大地。而在這皎潔的月光下，麗江古城又是另一番風(fēng)景：燈火通明，熙熙攘攘的人群穿梭在這熱鬧的古城中�？稍谶@喧嘩的吵鬧聲中，我卻發(fā)現(xiàn)了一絲質(zhì)樸，我仔細(xì)地聽著，忽然，流水聲流進(jìn)了我的耳朵。
我順著流水聲走去，發(fā)現(xiàn)了一條清澈見底的小河，它好似質(zhì)樸的使者，深深地吸引著我：它的質(zhì)樸是它那清澈見底的純凈，是那毫無雜質(zhì)的澄澈，沒有美麗的小魚來裝飾，但那時不時飄過的燈花卻成了它最好的點(diǎn)綴。
漸漸的，仿佛我也成了其中的一部分：我像一朵燈花飄過這小河，看著那河面，我都不忍心去濺起漣漪，去打破這美好的靜謐。在這時，我可以忘記一切煩惱、一切壓力，只有享受，只有放松。在這沒有壓力的享受中，我發(fā)現(xiàn)質(zhì)樸竟是如此神奇、如此美妙。
初中生的作文 篇6
關(guān)于幼兒園，那些記憶是模糊的。在我印象里，朦朦朧朧地記得：它是在外婆家門前，一個不大的院子，高高的圍墻，還有一些雜草。
在外婆家常�？梢月牭皆豪飩鱽硇『⒌目蘼�。因此，我對院子里的一切充滿了恐懼感。我怕媽媽會把我送進(jìn)幼兒園，怕那哭聲會變成我的哭聲�？墒�，那一天終究來到了。也是在那一天，我創(chuàng)下了逃學(xué)的記錄。聽到我要去上幼兒園，我哭著鬧著賴在家里不走！沒想到，媽媽居然拖著我去幼兒園，一邊走還一邊教訓(xùn)我：“上學(xué)都要哭鼻子，讓人家笑話死！”我想也是，先擦干眼淚，到了學(xué)校再想逃出去的辦法。
我來到了學(xué)校，老師很熱情地歡迎我，同學(xué)們也很樂意和我做游戲。這時候，“逃學(xué)”的念頭早已拋到九霄云外。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，上課了！我興奮得坐到自己位子上。只見老師拿來幾張卡片，教我們念“人，口，手……”同學(xué)們都津津有味地跟著老師讀。而我，這時候卻不高興了。這些簡單的'字，我在3歲時就會讀了！我趴在桌子上，計劃起怎么逃學(xué)……哈哈，時機(jī)已到，只見老師轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備寫一段文字，我便趁此刻，不聲不響地把教室后門打開，躡手躡腳地走出教室。（教室后面就是我外婆家）。成功了！我歡呼著，直奔外婆家……后來，這件事被媽媽知道了，她又是氣又是笑……
我漸漸長大了，到了該上小學(xué)的年齡。和上幼兒園不同的是，我對小學(xué)生活充滿了好奇和向往。我們的學(xué)校非常的大，三座綠色的教學(xué)樓，兩快草坪，一棵百年桂花樹，寬闊的操場，還有那操場邊的一大片的小雜草……這兒的一切都深深地吸引了我。從此，我和它們就在一起了六年。
聽大人說，我們班的學(xué)生很幸運(yùn)，因?yàn)槿Ｗ詈玫臄?shù)學(xué)老師——白老師，是教我們的。我們都很喜歡他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻梁上掛著一副眼睛。第一次見到他的時候，全班都笑了，而白老師居然只是很疑惑得看著我們。白老師不兇，但我們對他都非常地敬畏。因?yàn)樗麗鄣姆绞教貏e于眾不同。記得有一次，我有一個題目弄不明白，就去問白老師，老師講解后，居然捏捏我的臉說：“這就對了，不懂就問！”而我，覺得特別別扭，哪有老師用捏臉的方式表揚(yáng)學(xué)生的！后來我才知道，白老師就是這樣，他教了十幾年的書，只要是被他教過的學(xué)生都被他用這種方式疼愛過。
上了小學(xué)，我就有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我們班的每個同學(xué)都是這樣。每一次考試，每一次比賽，每一次優(yōu)秀寢室評比，我們班總拿第一。這些都使班主任笑口常開。班主任并不年輕，但她卻和我們相處得非常融洽，她如同我們的朋友，有我們的地方就有她的身影。美麗的校園更使我留戀小學(xué)生活。春天，我們坐在雜草堆里放風(fēng)箏；夏天，我們在雙杠上“掛猴子”；秋天，我們在桂花樹下背書；冬天，我們躺在草坪上感受陽光。
在這里，我們快樂地成長，6年的小學(xué)生活如同一部小說，有波瀾，也有浪花，有高潮，也有平靜�，F(xiàn)在的我，已是一個初中生了，“兒童”的稱呼離我遠(yuǎn)去，而在兒童時期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時間去懷念……
……
初中生的作文 篇7
著名表演藝術(shù)家陳道明突發(fā)高燒不退被迫取消話劇演出，然而他理解觀眾失落的心情，堅持登臺鞠躬致歉;同時，觀眾理解、體諒陳道明的難處，有序退場且毫無怨言。
這便是理解的力量。相互的理解避免了一場“900名觀眾大鬧人藝”的麻煩。并且，相互的理解，拉近了人與人的距離，增加了藝術(shù)家與觀眾的感情，造就了一種感人的和諧。
在我看來，理解源于良好的`溝通，源于人們彼此真誠的交流。
是的，有時候解釋、致歉不一定有用，但不“解釋”一定沒用。萬隆會議上，面對臺下亞非各國的唏噓，選擇打開天窗說亮話：“我們中國代表團(tuán)是來求和平的，而不是來吵架的�！鼻笸娈愖寔喎歉鲊私�、進(jìn)而理解了我們的社會制度以及尋求和平發(fā)展的真誠。
良好的溝通讓理解變得容易。理解之于生活，之于社會，都是十分重要的。理解也并非遙不可及，只要你去和他人真誠交流。
良好的溝通離不開真誠。正如男孩總喜歡善解人意的女孩，學(xué)生總喜歡理解自己的老師，員工總喜歡寬容大度的上司，因而，才會有家庭的和睦，班級、單位、社會的和諧。每一個人都渴望被理解。我們在要求被理解的同時，首先應(yīng)該擁有一顆理解他人的平和、真誠之心才對。
現(xiàn)今，我們常常見到“構(gòu)建和諧社會”之類的宣傳標(biāo)語。和諧包括許多方面，但最基本最重要的一方面莫過于人與人之間的和諧。如果人與人之間多一份真誠，多一份理解，這個社會就一定和諧。而相互理解的前提不就是有良好的良好的溝通嗎?
陳道明、北京人藝能從觀眾角度考慮，而不只是出一個“因主演生病取消演出，請觀眾見諒”的冷冰冰的告示了事，這才避免了自己經(jīng)濟(jì)上的損失，更獲得了德藝雙馨聲譽(yù)上的加分!良好的溝通讓觀眾理解，讓觀眾甚至選擇不退票來支持人藝和藝術(shù)家。由此可見，理解多么重要。
我們太需要相互理解了。理解他人，讓他人理解自己，多一份真誠的良好的溝通，收獲一份信任與感動，這樣，社會上就會理解之花盛開，和諧之風(fēng)拂面。
初中生的作文 篇8
深吸一口氣，神清氣爽，雖這涼風(fēng)不能在偌大的熱空氣里得逞一下，卻讓我們在這深陷炎熱的世界而感滿足。
我無助地站在公園里，拉著一雙小手——她是媽媽同事的女兒。這雙小手也拉著另一雙手，這個女孩是媽媽同事女兒的表妹，朋友在另一端牽著。我看看這深暗的天空，真不知道要去哪里，她們只說要去玩，也不說去哪里玩。她們兩個在前面跑著，我和朋友在后面跟著，我們都曾無數(shù)次地說要自己去玩，又因?yàn)樯砩媳池?fù)重?fù)?dān)而不得放棄。我們開始步履緩慢，無奈地嘆聲，無論我們的腦袋是仰是低，我們的眼神卻始終如一——怕她們走丟了。
“幸好今天晚上算涼的了，不然跟她們一走，衣服都得全濕了。”我張開手臂，呼吸著久違的植物的'氣息。
“我們就這樣跟著，唉，她們怎么活力這么充沛��！”朋友開始發(fā)著牢騷。
她們跑出了公園，然后回頭看看我們走得慢，又回來拉著我們的手往前加快走。我停住了，大家都停住了�！叭シ篮榈贪�！那兒涼快！”我提議道，那兩個“小鬼”一下就答應(yīng)了，朋友也點(diǎn)點(diǎn)頭，這時，我可真覺得自己像是天庭里自己說一別人不說二的玉皇大帝。
一走到防洪堤，我和朋友就坐在石板凳上，朋友看著她們開玩笑地說我們真是老了。我和朋友聊著天，也時不時地朝那兩個女孩兒瞟幾眼，就怕她們走丟了，真是聊地也不稱心。逐漸地，我開始低頭擺弄著腳下的青草，而朋友開始盯著手機(jī)，但是，她們竟然還在草叢間玩著。我用腳踢著青草，也微微地找到了一絲樂趣，它們?nèi)舻沽�，我便把它們再踢起來，再踢下去。只聽得，幾步輕快的腳步聲靠近，我和朋友都抬起頭來，她們終于回來了。我很果斷地說了句：“回家！”朋友是千百個愿意的，而她們雖有點(diǎn)失落，但也一下變得開心跳回家了。
那一片天地，就好像是唯我獨(dú)尊。在那個我說了算的天地里，我慢慢地體會到，小時候，在我玩的時候，父母是這樣開心地等我。
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