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賦予初二作文（精選16篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的賦予初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
賦予初二作文 1
一場(chǎng)春雨過(guò)后，泥濘的土地上長(zhǎng)出了嫩綠的小草，這一片草地?zé)o疑又給春天增添了一分生機(jī)。
這時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)云層，她一眼便看到了那一片草地，她被這一片嫩綠的草地所深深吸引，她決定給這一片草地最好的，讓他沐浴陽(yáng)光，于是，陽(yáng)光將她那溫暖的雙手伸向草地。草地也感到很是幸運(yùn)，他毫不浪費(fèi)地利用著陽(yáng)光所賦予他的一切，進(jìn)行光合作用，努力的生長(zhǎng)著，希望有一天用世間最美的綠色回報(bào)陽(yáng)光。
陽(yáng)光仍舊照耀著那一片草地，可是草地似乎有點(diǎn)不對(duì)勁了，他們彎下了腰，身體疼痛難耐，就連原本身上的綠色也開(kāi)始消失，渾身都在抽搐，有不少伙伴已經(jīng)因此而癱軟在地。他們呻吟著，他們希望陽(yáng)光不要在照射他們，他們已經(jīng)夠了�？墒�，陽(yáng)光聽(tīng)不到他們微弱的呻吟，仍舊把自己最好一切都賦予草地，想著以后草地會(huì)以最好的綠色來(lái)報(bào)答她，她舒心的笑了。
可是，當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)身去看那一片草地時(shí)，她生氣了。草地已經(jīng)奄奄一息，絲毫看不出原來(lái)的綠色。她以為草地辜負(fù)了他的一番期望，但她對(duì)草地仍然懷有一絲希望，希望他能恢復(fù)成原來(lái)的樣子，于是她又將她那最溫暖的陽(yáng)光射向那一片草地。
可憐的.草地，當(dāng)初讓他感到幸運(yùn)的陽(yáng)光，如今卻使他淪落到這種地步，并且渾然不知，他傷心極了，但他一點(diǎn)也不恨陽(yáng)光，因?yàn)樗狸?yáng)光做的這些都是為他好。
這時(shí)在一旁的學(xué)校看到這一切，他挺起了巨大的身軀，原本陽(yáng)光燦爛的草地立即變成一片濃蔭，小草們對(duì)他的這一切感激不盡，他們又再次直起了腰，又恢復(fù)了原來(lái)的綠色。這讓陽(yáng)光十分不解，她想：我只不過(guò)是想讓他過(guò)得更好而已，我只是把自己最好的一切的賦予他，難道這樣都有錯(cuò)？
學(xué)校似乎看出了陽(yáng)光的心思，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)陽(yáng)光說(shuō)“你對(duì)這片草地好完全沒(méi)有錯(cuò)，但是你太過(guò)于寵愛(ài)他了，使你忘卻他需要的是什么，只是盲目地將你認(rèn)為最好的賦予他，完全不理會(huì)他的想法。當(dāng)他有一點(diǎn)不如你意時(shí)，你便認(rèn)為他辜負(fù)了你，讓你生氣，致使你們的互相誤解。其實(shí)你們應(yīng)該多互相理解，互相體諒。只有這樣你們才會(huì)形成一種良好的關(guān)系，彼此受益�！�
聽(tīng)了學(xué)校的話，陽(yáng)光漲紅了臉，她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。于是，她以后總是在草地需要她時(shí)才將溫暖的陽(yáng)光賦予草地，草地在陽(yáng)光的滋養(yǎng)下，一天比一天強(qiáng)壯，因?yàn)樗米蠲赖拇荷貓?bào)陽(yáng)光。
賦予初二作文 2
一場(chǎng)春雨過(guò)后，綠草長(zhǎng)在泥濘的土地上，無(wú)疑給春天增添了活力。這時(shí)，太陽(yáng)穿過(guò)云層，她一眼就看到了草地。她被綠色的草地深深吸引住了。她決定盡力而為，讓他在陽(yáng)光下沐浴。于是太陽(yáng)把她溫暖的手伸向草地。草原也很幸運(yùn)。他用陽(yáng)光給他的一切不浪費(fèi)，進(jìn)行光合作用，努力生長(zhǎng)，希望有一天用世界上最美的綠色來(lái)回報(bào)陽(yáng)光。
陽(yáng)光依舊照在草地上，但是草好像有問(wèn)題。他們彎下腰，忍受著難以忍受的痛苦。甚至他們身上的綠色也開(kāi)始消失，渾身抽搐，很多伙伴也因此癱倒在地。他們呻吟著。他們希望太陽(yáng)不再照耀他們。他們已經(jīng)受夠了。然而，太陽(yáng)聽(tīng)不到他們微弱的呻吟，仍然把她最好的一切都給了草。想著以后草會(huì)用最好的綠報(bào)答她，她愜意地笑了。
然而，當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著草地時(shí)，她生氣了。草快死了，根本看不到原來(lái)的綠色。她以為小草辜負(fù)了他的期望，但她對(duì)小草還是抱有一絲希望，希望它能恢復(fù)到原來(lái)的樣子，于是對(duì)著小草射出了她最溫暖的陽(yáng)光�？蓱z的小草，一開(kāi)始讓他覺(jué)得幸運(yùn)的陽(yáng)光，現(xiàn)在把他降低到這種程度，他很難過(guò)卻不自知，但他一點(diǎn)也不討厭陽(yáng)光，因?yàn)樗�，�?yáng)光做這一切都是為了自己好。
這時(shí)，當(dāng)他在附近的學(xué)�？吹竭@一切時(shí)，他站起了一個(gè)巨大的身軀，原本陽(yáng)光明媚的草地立刻變成了一片樹(shù)蔭。小草感激這一切，他們又挺直了身子，恢復(fù)了原來(lái)的綠色。這讓陽(yáng)光迷惑不解。她想：我只是想讓他過(guò)得更好。我只是把我最好的一切都給他。都錯(cuò)了嗎？
學(xué)校仿佛看到了陽(yáng)光的思想。他認(rèn)真的對(duì)陽(yáng)光說(shuō)：“你對(duì)草好沒(méi)有錯(cuò)，只是你太寵他了，讓你忘記了他需要什么，只是一味的'給他你認(rèn)為最好的，完全無(wú)視他的想法。當(dāng)他有問(wèn)題的時(shí)候，你覺(jué)得他辜負(fù)了你，讓你生氣，讓你誤會(huì)了對(duì)方。其實(shí)你們應(yīng)該多理解，多理解對(duì)方。只有這樣，你們才能形成良好的關(guān)系，才能互惠互利�！�
聽(tīng)了學(xué)校的話，太陽(yáng)紅了，她意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。所以，她總是在草原需要她的時(shí)候，給它溫暖的陽(yáng)光。草原在陽(yáng)光的滋養(yǎng)下一天比一天強(qiáng)壯，因?yàn)樗米蠲赖拇汗鈦?lái)回報(bào)陽(yáng)光。
賦予初二作文 3
都說(shuō)這世界上母愛(ài)是最偉大的，但在我眼里，她一點(diǎn)都不偉大。她如果偉大，那她一定不分男女，不分大小，不分成績(jī)，的去愛(ài)著她的孩子。可她呢，卻每樣都沒(méi)有做到了。但，對(duì)弟弟，她卻每一樣都做到了，她狠不下心來(lái)。
就在前幾天，弟弟生日的時(shí)候，他要我對(duì)弟弟說(shuō)生日快樂(lè)。眼角里儲(chǔ)藏已久的淚一下子就像斷了線的珍珠似的流了下來(lái)。憑什么？我要對(duì)弟弟說(shuō)生日快樂(lè)，我生日時(shí)，弟弟說(shuō)了嗎？多么可笑啊，你回來(lái)跟他過(guò)生日。能別叫上我嗎？拜托了，我也是會(huì)嫉妒的。
總是在我面前，和弟弟感情的要好，怎么著，炫耀嗎？我又怎么了？我又沒(méi)做錯(cuò)什么，你能別在我面前炫嗎？從來(lái)不知道母愛(ài)是什么，沒(méi)有過(guò)依偎在媽媽?xiě)驯У母惺埽瑡寢寣?duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很陌生的詞語(yǔ)，孩子心靈的缺失永遠(yuǎn)都無(wú)法彌補(bǔ)。
忘記了什么時(shí)候，白天與黑夜，都不在于我有關(guān)。一個(gè)人總是孤獨(dú)的待著，望著窗外的美景，卻始終無(wú)動(dòng)于衷。她一個(gè)人孤獨(dú)寂寞，總是要強(qiáng)的忍住眼淚。唯一能讓她流下眼淚的，就是母親的無(wú)情。淚在強(qiáng)迫，人在偽裝。那個(gè)披著羊皮的狼，總是假惺惺的說(shuō)愛(ài)我，背地里，我的壞話是一句一句地迎風(fēng)而來(lái)。我那張遮風(fēng)的小賬再也支撐不住了，倒下了，留下我一個(gè)人在風(fēng)雨中，頑強(qiáng)的`抗拒。
既然不愛(ài)，為何要生下我，好玩嗎？這樣。我只有保持沈默，你才不會(huì)說(shuō)我這樣那樣，心里好難受；心里好疼好疼。覺(jué)得心里好委屈？總告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，要忍卻眼淚還是不爭(zhēng)氣的掉了。靈魂早已死去，只留下一副肉體，精神已經(jīng)沒(méi)有了。隨你去說(shuō)吧，我不在乎了。
我希望你記住，我不是你的玩偶，不是你生了，卻不愛(ài)的。如果時(shí)光能倒流，讓我回到那里，該多好。第一次覺(jué)得自己像行尸走肉一樣？沒(méi)有思想！沒(méi)有靈魂。覺(jué)得自己好想逃避這樣的生活，我剛邁出大門(mén)，就又被抓了進(jìn)來(lái)。我過(guò)的并不快樂(lè)！也不幸福我拼命的想幸福！可幸福卻離的我越來(lái)越遠(yuǎn)，直到我看不見(jiàn)。直到我，不在遙望。
或許我轉(zhuǎn)的變了，不再是以前那個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的我啦！這樣的我真的很無(wú)奈、過(guò)得好累、我的悲傷誰(shuí)能懂？
賦予初二作文 4
我們吃的，從來(lái)都不只是能被消化進(jìn)入血液循環(huán)補(bǔ)充能量的必需品而已。
吃，往往講究氣氛。無(wú)論是偌大或狹小的飯館，一到飯店，往往會(huì)食客盈門(mén)。此時(shí)，飯館廚房?jī)?nèi)熱乎乎的蒸氣升騰，鍋勺和鳴，火光躍動(dòng)，汗水淋漓，上演的是一場(chǎng)永不斷絕的人與食材共同演繹的煙火之戲。大廳內(nèi)，人聲鼎沸得如同一大鍋浩蕩沸騰燒開(kāi)的食材，隆重不輸盛宴，人間百味被一鍋盛盡。只要走進(jìn)其中，即使只是點(diǎn)一碗清湯，待那熱氣騰騰的`一碗清香被奉上，云霧般繚繞的蒸氣濕潤(rùn)得讓人幾欲落淚，醇厚的湯汁緩緩下肚只覺(jué)五脹六腑都在溫暖得歡呼。意猶未盡，擱筷，看看這雜燴般五味皆俱的煙火人間，便覺(jué)無(wú)比滿(mǎn)足舒暢。
在此時(shí)，吃是一件都么真實(shí)而讓人滿(mǎn)足的事。
然而，若把吃上升一個(gè)層次，則是一種“追求”。從帝王將相的滿(mǎn)漢全席，到凡夫俗子的粗茶淡飯，都包含著對(duì)飽腹的追求。就像越王勾踐淪為吳國(guó)奴仆之時(shí)臥薪嘗膽，品嘗膽汁的苦澀無(wú)非是追求復(fù)業(yè)的錦衣玉食罷了。也如武則天晚年令她潸然淚下的一碗鹿肉，縱使擁遍萬(wàn)里江山也不如追求一條能?chē)L盡天下甘苦的舌頭。“錦衣玉食”與“豐衣足食”，前者是宏大的野心，后者則是樸素的愿望，都滿(mǎn)溢著對(duì)于吃的追求。吃得飽，便只尋安穩(wěn)溫和，像陶淵明筆下的安居樂(lè)業(yè)的“桃花源”；吃不飽，便有造反殺戮，如幾千年前那一場(chǎng)由于農(nóng)民吃不飽而引發(fā)的“伐無(wú)道，誅暴秦”。幾千年的動(dòng)蕩與穩(wěn)定，都是追求飽腹之因。
所以，吃，也是一個(gè)民族從個(gè)人溫飽乃至治國(guó)經(jīng)綸上的追求。
在人類(lèi)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，吃逐漸演化而來(lái)的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它的物理層意義。那是由味蕾至心頭流淌的滋味，交織著對(duì)食物的情懷與感觸。不僅僅是為了維持生命，更是一種近乎虔誠(chéng)膜拜的宗教儀式。在中國(guó)人的認(rèn)識(shí)里，無(wú)論是一張讓隋文帝感觸頗多的蔥油烙餅，還是建業(yè)居民誓死抵觸的武昌魚(yú)，都是一個(gè)民族對(duì)于熟悉的傳統(tǒng)手工食物情懷的頑固恪守。“吃”之于中國(guó)人記憶的鮮活，延續(xù)幾千年仍任蓬勃生輝，是因?yàn)樗呀?jīng)成為了一種夢(mèng)想形式的體現(xiàn)。該夢(mèng)想包含著社會(huì)認(rèn)同、個(gè)人價(jià)值、自我實(shí)現(xiàn)等大量的信息。吃，是一個(gè)國(guó)家的信仰。
歸根結(jié)底，吃在時(shí)間里，在精神里，它所賦予人類(lèi)的，是整個(gè)人類(lèi)文明史上熠熠生輝的光芒。
賦予初二作文 5
姥爺依然會(huì)給她講那個(gè)叫西藏的地方，說(shuō)她爸她媽如何如何，她便應(yīng)承著姥爺，“拉薩多美呀，簡(jiǎn)直就像是天堂，”還說(shuō)，“你看我爸我媽多沒(méi)良心，也不說(shuō)帶咱們?nèi)ツ莾嚎纯矗科浣Y(jié)果應(yīng)該是兩相完滿(mǎn)：當(dāng)人類(lèi)在最深刻地享受友情時(shí)，友情本身也獲得最充分的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)小丫頭片子，爺一只胳膊就能給丫拎起來(lái)，為什么怕她。
我?guī)е蓡?wèn)迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，朦朧間我感覺(jué)仿佛有人在輕輕地敲著我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿著長(zhǎng)衫的人站在我的面前�！斑@不是孔乙己?jiǎn)幔俊蔽也唤辛顺鰜?lái)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我好奇地追問(wèn)道：“你不是已經(jīng)……”孔乙己嘆了口氣，略帶憂傷地說(shuō)：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。這也怪我自身的迂腐，不過(guò)幸好周公收留了我，不至于讓我像孤魂野鬼一樣�！笨滓壹簲⑹鐾炅俗约旱脑庥龊�，便問(wèn)起我。我不好意思地垂下了頭說(shuō)：“其實(shí)我在想一個(gè)問(wèn)題�！薄笆裁磫�(wèn)題”孔乙己好奇地問(wèn)�！拔业囊黄炜铡！蔽颐摽趫�(bào)出。
“天空？”孔乙己的眼神又暗了許多，“‘我的一片天空’？可惜我沒(méi)有自己的天空��！在八股取仕的考場(chǎng)上我名落孫山，在那個(gè)社會(huì)我沒(méi)有自己的天空，又因?yàn)槲掖╅L(zhǎng)衫，那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的一片天空��？”
聽(tīng)了孔乙己傷感的嘆息后，我不禁想到如今的社會(huì)，我的天空是多么廣闊。我的思緒如泉涌般噴射出來(lái)，我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一邊向他講述著我的那一片天空�！皩W(xué)校是我的天空，在學(xué)校里我可以盡情施展自己的`才華，我既有機(jī)會(huì)站在演講臺(tái)前公開(kāi)地競(jìng)選大隊(duì)委，又可以在考場(chǎng)上奮力拼搏理想的名次；我既可以在學(xué)校的周刊上豪情滿(mǎn)懷地發(fā)表議論，又可以在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展示我體育健將的英姿。我的天空是多么的廣闊。我可以在廣闊的天空中不斷地追求和拼搏，獲得成功和喜悅�！�
孔乙己聽(tīng)了我的肺腑之言后，羨慕地望著我說(shuō)：“如果我身處你們這個(gè)社會(huì)多好��！我也可以擁有自己的一片天空，我也可以在這廣闊的天空中盡情地展現(xiàn)自己，去爭(zhēng)取美好的生活！”
孔乙己搖搖頭走了，我的夢(mèng)也醒了，不禁感慨萬(wàn)千。確實(shí)，孔乙己的話很有道理。我正因?yàn)樯钤谶@樣一個(gè)美好的社會(huì)，才會(huì)有這樣一片屬于我自己的天空。這是時(shí)代賦予我的天空，我會(huì)去傾盡全力地珍惜他，愛(ài)他到永遠(yuǎn)！
賦予初二作文 6
時(shí)間老人就如一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器，它的齒輪不停地滾動(dòng)著，好像只在眨眼的時(shí)間里我們看完了自己的17個(gè)春夏秋冬。這一年，我們18歲了，我們沒(méi)有了小清新的時(shí)間，沒(méi)有了睡懶覺(jué)的時(shí)間，仿佛我們一切的自由都被剝奪了，因?yàn)槲覀兏呷恕?/p>
說(shuō)實(shí)話，我不喜歡書(shū)本上的高三。
所謂書(shū)本上的高三，千篇一律只有一個(gè)模式。時(shí)間是干枯海綿里的水，拼盡全力才能擠出納米大小的分子，而我們像蝸牛一樣背著重重的殼努力存活，努力闖過(guò)6月的火海。這一年，我們淡漠了外界的變化，忽視了除高考外的其他事情，甚至感受不到父母的關(guān)心。
所以，我感到慶幸，慶幸自己生活在一座不知名的小城里，慶幸身邊的伙伴仍舊朝氣蓬勃，慶幸我們的青春沒(méi)有完全被格式化，慶幸我們可以每日大笑，而不是45度仰視煙灰色的天空。
可是壓力還是會(huì)有的。
高三與壓力是一對(duì)密不可分的情侶，亙古不變地愛(ài)戀著對(duì)方，在它們專(zhuān)制陰影下的我們，即使對(duì)它們咬牙切齒卻又不得不臣服于它們的掌控之下，我們對(duì)它們真是又愛(ài)又恨。有人說(shuō)，人生如同爬山。在我看來(lái)，高三就是一座又高又大的山，我甚至看不到它的頂峰，因?yàn)槟顷?yáng)光太刺眼。也許，這是我們的恐懼心理在作怪吧。我們的.身邊有許多同伴，為了同一個(gè)夢(mèng)想、同一個(gè)目標(biāo)，不停地攀爬，可是我們發(fā)現(xiàn)，越向上爬同伴越少。山頂，除了夢(mèng)想，也是荒蕪的，可我知道那里肯定隱藏著一種別樣的滋味，正如詩(shī)中描述道：“別有一番滋味在心頭�！背晒Φ母杏X(jué)固然很好，可它的過(guò)程卻是不可避免的，我們所能做的就是努力汲取書(shū)本里的知識(shí)，認(rèn)真理解老師講授的知識(shí)，把我們的思維煉成一把精致的剪刀、一枚枚小巧的繡花針，針孔里穿著細(xì)小的時(shí)間線，耐心而精致地在絲綢紋路上繡出繁花似錦、符合高考心愿的羽衣霓裳，然后穿上它，闖過(guò)一道道關(guān)卡，趟過(guò)暗黑的河流，直至青春洪流的彼岸。
青春是繭，我們是蝶。破繭成蝶是我們的愿望，即使遍體鱗傷，我們也絕不后悔。我們只為6月的姿態(tài)翩躚，經(jīng)歷著荊棘之痛，飽嘗著苦澀的甜，可能，這就是一種叫做“青春的成長(zhǎng)”吧。
賦予初二作文 7
哥哥憑機(jī)智抓到了一只小鳥(niǎo)，它的喙近似于縫葉鳥(niǎo)，身體卻與麻雀相差無(wú)幾。顯得很可愛(ài)，哥哥和我很喜歡它，起先打算做個(gè)鳥(niǎo)籠把它關(guān)起來(lái)。轉(zhuǎn)念想想小鳥(niǎo)喜歡自由，于是用一根很長(zhǎng)的繩子綁在小鳥(niǎo)的一只腳上，并栓在天井里的一根柱子上。他說(shuō)這樣小鳥(niǎo)不會(huì)因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里而難受（那繩子足足有兩米長(zhǎng)），然后撒下一手把米粒。哥哥打算好好養(yǎng)著它，讓它在我們寂寞，無(wú)聊時(shí)成為我們的好伙伴。
可一天下來(lái)，小鳥(niǎo)一粒米都未曾啄過(guò)，倒是時(shí)時(shí)刻刻地想起飛�？赡莾擅锥嚅L(zhǎng)的繩子成了它的攔路虎，盡管細(xì)，卻憑小鳥(niǎo)連半空中撲騰幾下翅膀后，無(wú)奈地被它扯回了地面。于是，小鳥(niǎo)用充滿(mǎn)求助的眼神瞅了瞅我，又繼續(xù)撲騰著它的翅膀，直到精疲力竭。
如此狀態(tài)過(guò)了兩天，地上的米幾乎一粒不少，一旁水罐里的水到是少了很多。哥哥擔(dān)心它是否能存活下來(lái)，于是，把小鳥(niǎo)喙撥開(kāi)，然后把米粒塞進(jìn)它的嘴里，可是，不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)又把食物吐了出來(lái)。為此哥哥苦惱極了，特地買(mǎi)了半斤小蟲(chóng)，希望能吊起小鳥(niǎo)的食欲�？墒牵▲B(niǎo)倔得很，不但沒(méi)有吊起絲毫的胃口，連哥哥的手指也被啄了。
幾天時(shí)間里，小天井偶爾也會(huì)飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)雀，只有在這時(shí)候，那小鳥(niǎo)才會(huì)比較安靜，它往往循著聲音，停住腳撥動(dòng)著它小小的頭，然后呆呆地停在那兒好一會(huì)兒，一直到小鳥(niǎo)雀?jìng)冿w去時(shí)。它也會(huì)忘記失敗，再次一飛沖天，再次被細(xì)繩拽回來(lái)。
有一次，我突然發(fā)現(xiàn)它安分的伏在地上，肚子上軟軟的`絨毛把它的雙腳遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那烏溜溜的小眼珠不再像前幾日那樣充滿(mǎn)斗志，我察覺(jué)到可能會(huì)失去它。果然，第二天再來(lái)到小天井時(shí)，那只小鳥(niǎo)已經(jīng)僵臥在地上——它死了。周?chē)张f是幾天前撒下的那些米粒，幾片菜葉和一小杯水。那一瞬間，我簡(jiǎn)直震撼了，不僅為失掉了小鳥(niǎo)，更為小鳥(niǎo)為了爭(zhēng)取自由反而失掉了生命，這是件極悲慘的事。
半年過(guò)去了，今天靜下心來(lái)再想想這事，我依然有種愧疚——即使是對(duì)這些小東西，它們生來(lái)就是自由自在的，你要把它養(yǎng)在家里，它們寧愿死。對(duì)面那幢樓的頂上又停著幾只喳喳叫著的小鳥(niǎo)雀。不一會(huì)兒又追逐著飛向藍(lán)天，呵，這就是自由的生命——即使它們對(duì)這世界來(lái)說(shuō)是如此微不足道。
賦予初二作文 8
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游！書(shū)籍能讓我們靜下心來(lái)，去體會(huì)這本書(shū)中的快樂(lè)！俗話說(shuō)的好，“書(shū)中自有黃金屋”！這黃金不是金錢(qián)而什能讓你授意終生的知識(shí)，知識(shí)可謂寶藏，寶藏所謂知識(shí)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)是讓我最為印象深刻的書(shū)中的一句話我很喜歡，“我有感情，我不是機(jī)器人！”雖然這書(shū)是我很久以前翻閱的.，但這句話還能依稀記得，作者或者是想要維護(hù)女性的尊嚴(yán)。而現(xiàn)如今，校園也頻頻發(fā)生一些校園暴力霸凌等事件。
我未曾參與，卻碰到過(guò)。小巷的路口，總會(huì)聚集幾個(gè)男孩，也會(huì)有被他們欺負(fù)的女孩。我每日步行回家總會(huì)遇見(jiàn)他們，我家就在路口旁，他們不敢欺負(fù)我，能安穩(wěn)到家可步子還沒(méi)踏進(jìn)家門(mén)，便聽(tīng)到他們的音：“喂，有沒(méi)有錢(qián)，借我們花花！”轉(zhuǎn)個(gè)頭，看到他們推搡著一個(gè)女孩，我內(nèi)心十分糾結(jié)，一邊看著女孩，想：這女孩一看，就好欺負(fù)老實(shí)，不行，我得去幫幫她，不然她就要被打了。一邊腳卻不自覺(jué)的往后縮，“我有感情，我不是機(jī)器人！”是啊，我有感情，見(jiàn)義勇為是人之常情，我怎能見(jiàn)死不救呢？我便不再猶豫，理性的把手機(jī)塞進(jìn)口袋，再?zèng)_到離他們不遠(yuǎn)的地方，說(shuō)道：“喂，你們?cè)诟陕铮恢滥銈冞@樣是犯法的，別動(dòng)那個(gè)女孩，我已經(jīng)報(bào)警了，現(xiàn)在認(rèn)錯(cuò)還來(lái)得及！”他們聽(tīng)了，把目光轉(zhuǎn)向了我，開(kāi)始笑了起來(lái)，其中最大的男孩說(shuō)道：“就你，我看，你就胡編吧，哪來(lái)的膽量！我勸你最好少多管閑事，否則，你也跟著完蛋！”我聽(tīng)了，看了一眼，在旁瑟瑟發(fā)抖的女孩，我走向一個(gè)隱蔽的地方，將手機(jī)拿了出來(lái)，把事先錄好的鈴聲，放了出來(lái)，然后偷偷看向他們那邊，那些人聽(tīng)見(jiàn)了警鈴聲，以為警察來(lái)了，便措不及防地逃之夭夭。我見(jiàn)了，馬上跑到那個(gè)女孩那，發(fā)現(xiàn)并無(wú)大恙，懸著的心終于“落地”了。
我曾想過(guò)，如果我沒(méi)閱讀過(guò)《簡(jiǎn)愛(ài)》，還會(huì)這么勇敢地去救他人嗎？答案是可能不會(huì)。就是那句熟悉的話，讓我授意終生��！
賦予初二作文 9
大自然是人類(lèi)的母親，我們呼吸的每一口空氣，喝的每一滴水，都離不開(kāi)大自然。
“我是一條魚(yú)，大海是我美麗的家，可是，大海的垃圾一天一天多起來(lái)，人們把生活垃圾，工業(yè)廢物，有毒化物，全部涌向了大海原本湛藍(lán)的海面漂起了油花，難聞的.氣味讓我們呼吸困難，我和我的伙伴不得不傷心的離開(kāi)了家園�！边@寫(xiě)得多么形象啊，人類(lèi)為了滿(mǎn)足自己的需要，而去破壞別人的家園，人類(lèi)對(duì)小雨來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是地獄來(lái)的使者。
暑假里，我去做過(guò)幾天義工，去打掃街道，路上的垃圾簡(jiǎn)直是慘不忍睹，這就是我們生活的家園啊�，F(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)起來(lái)了，然而大自然母親卻一天比一天痛苦了，地球上的資源正在一天天的減少，當(dāng)?shù)厍蛏系馁Y源消耗沒(méi)了，那時(shí)人類(lèi)怎么辦？我給大家講個(gè)小故事：從前有個(gè)小男孩，他每天都用紙巾，吃過(guò)東西，他用紙巾擦擦嘴，再用紙巾擦擦手，再用紙巾擦擦衣服。這天，爸爸買(mǎi)回一筒紙巾。爸爸說(shuō)：“這是‘神奇牌’紙巾，跟以前不一樣哦�！毙∧泻⒏吲d極了，一心想要看看紙巾的神奇之處，就拉起紙巾向廣場(chǎng)跑去，紙巾被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。小男孩跑啊跑，拉呀拉，紙巾怎么也拉不完，小男孩回頭一看，樹(shù)林不見(jiàn)了！他扔了紙巾，驚叫著跑回家：“爸爸，樹(shù)林沒(méi)有了�！卑职终f(shuō)：“制造紙巾要用好多樹(shù)木作原料。你用了這么多紙巾，樹(shù)林當(dāng)然沒(méi)有了�！睘榱俗寴�(shù)林回到廣場(chǎng)，小男孩又跑了出去，一邊跑一邊卷，紙巾全部卷了回來(lái)，廣場(chǎng)的樹(shù)林又回來(lái)了。小男孩真高興。木材是制造紙巾的原料，紙巾用得越多，耗費(fèi)的樹(shù)木就越多。
生態(tài)環(huán)和警示人類(lèi)賴(lài)以生存、發(fā)展的基本條件，如何保護(hù)環(huán)境才是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題，我個(gè)人的力量雖然不夠，但如果人人都從身邊做起，從小事做起，將環(huán)境作為自己的責(zé)任呢？我要說(shuō)：“把保護(hù)環(huán)境放在首位，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起�！�
賦予初二作文 10
人生能有幾時(shí)回？時(shí)光是如此的冷漠、無(wú)情。人的一生，就是在最美好的時(shí)光里去做最美好的、最有價(jià)值的事——閱讀。它可以豐富你的知識(shí)，提升你的品質(zhì)，賦予你那多彩的夢(mèng)一雙強(qiáng)大而有力的翅膀。
從小就對(duì)童話世界一昧地癡迷，不是因?yàn)楣骱屯踝訐碛型昝赖膼?ài)情故事，也不是因?yàn)橥鯇m的金碧輝煌，而是因?yàn)槔锩嬗兄环N吸引人、令人向往的神秘力量，是社會(huì)環(huán)境的`美麗？還是理想中的“大同社會(huì)”與“世外桃源”？《安徒生童話》在我的心里埋下了一顆小小的種子，是它賦予我知識(shí)，也是它讓我愛(ài)上了閱讀，從此“一發(fā)不可收拾”。
閱讀，它帶著我在書(shū)的海洋里暢游，在書(shū)的海洋里，我看到了中國(guó)從古至今的件件事例，件件歷歷在目地放映在我眼前，我看到了人類(lèi)的誕生：從他們第一次真正地站在地上的那一刻起，人類(lèi)——世界的主宰者;我看到了經(jīng)濟(jì)繁榮的唐朝：那個(gè)歷史上令人們最為驕傲最為繁華的唐朝;我還看到了腐敗無(wú)能的清朝：那個(gè)令人咬牙切齒，令中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的清朝……是它讓我知道革命道路的艱辛，讓后人不由得為革命先驅(qū)者那拋頭顱、灑熱血的愛(ài)國(guó)情懷而感嘆不已！
閱讀，它帶著我到了另一個(gè)世界，那是一個(gè)看到卻摸不著的世界。在那里，我看到了天下父母為子女操勞的模樣，即使他們?cè)倏嘣倮�，也要�?zhēng)分奪秒地工作……那是他們對(duì)我們的愛(ài)，世間父母對(duì)自己子女無(wú)私、默默無(wú)聞的愛(ài)！真想打開(kāi)這一扇“門(mén)”，讓閱讀帶領(lǐng)著我去播撒父母對(duì)子女的愛(ài)！
是閱讀賦予了我這一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我的“夢(mèng)”不再是夢(mèng)！
它帶著我在激情中飛翔！是心靈與自然對(duì)話的最高境界！
跟著閱讀去領(lǐng)略我國(guó)之悠久歷史;去體驗(yàn)五岳之磅礴;去見(jiàn)證長(zhǎng)江、黃河之浩蕩;去完成那不是“夢(mèng)”的夢(mèng)！
賦予初二作文 11
從流行語(yǔ)“沒(méi)有手機(jī)的日子如同與世隔絕”不難看出當(dāng)今人們對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)與鐘愛(ài)。
過(guò)猶不及，手機(jī)在帶給我們潮流便捷的同時(shí)也賦予了我們“雙重人格”。
自從有了手機(jī)，人們更熱衷于在各大社交軟件中“曬”自己了�？涩F(xiàn)實(shí)呢？把原本不完美的身材P瘦，把原本凌亂的書(shū)桌前收拾干凈放一本書(shū)或一杯咖啡，配上自拍和感嘆人生的文字……諸如此類(lèi)，聽(tīng)著就令人發(fā)笑，可為什么人們還會(huì)這樣樂(lè)此不疲地自欺欺人呢？明知道是不真實(shí)的還迫不及待的分享給全世界，利用手機(jī)的便捷把現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)中的自己塑造成兩個(gè)不同的人，其根源在于人們常常通過(guò)手機(jī)把生活過(guò)給了別人。
如今網(wǎng)絡(luò)暴力已成常態(tài)，稍遇到不順心的事或拌了句嘴便破口大罵。反正是手機(jī)嘛，誰(shuí)也不知道誰(shuí)是誰(shuí)。人們利用手機(jī)的隱蔽性把現(xiàn)實(shí)中小心翼翼的自己塑造成網(wǎng)絡(luò)上什么都敢說(shuō)的自己。于是手機(jī)成了人生活中膽小自卑的幌子，放飛自我似的向別人展示著“看我多厲害！”
究竟是什么使手機(jī)成了荼毒人性、隱蔽思想的工具？
一份最近的調(diào)查問(wèn)卷顯示，僅有0。67％的人不經(jīng)常在社交平臺(tái)上分享自己的生活。一百人中不足一位！多么令人愕然的比例。要說(shuō)這些人沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的生活和精彩的時(shí)刻與人分享嗎？他們當(dāng)然有，只是他們明白，生活是過(guò)給自己的.。有發(fā)大段心靈雞湯去教育別人或怨天尤人的功夫何不品一壺茶、讀一本書(shū)？到哪兒都只是在舉著手機(jī)狂拍進(jìn)行“實(shí)時(shí)直播”，哪兒有時(shí)間享受照片外的生活？這0。67％的人不會(huì)用手機(jī)來(lái)偽裝自己過(guò)虛假的生活，不足以證明他們的思想見(jiàn)識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常人了嗎？何必用手機(jī)來(lái)掩飾自己！
發(fā)明手機(jī)的初衷是讓它服務(wù)于人們，沒(méi)想到現(xiàn)在卻成它控制了我們。一則笑話揭示了手機(jī)的本質(zhì)：“你永遠(yuǎn)不知道手機(jī)的對(duì)面是人還是狗！”
手機(jī)賦予了我們雙重人格和生活。
賦予初二作文 12
從小，姥姥家的樹(shù)就一直陪伴我成長(zhǎng)，可它仿佛水土不服，自從栽下這棵石榴樹(shù)，原本還存有的幾片樹(shù)葉，都漸漸變枯黃了。最后也都謝了，飄落了，埋入泥土里不見(jiàn)了蹤影。
姥姥心疼極了，每天都悉心照料著，到了開(kāi)花的季節(jié)，別人家院子里都長(zhǎng)出了嫩葉，開(kāi)出了紅花兒，而它仍舊一副枯敗的樣子，就差冬天下一場(chǎng)雪。別人家是炎熱的夏天，姥姥家是寒冷的冬天。
想必那石榴樹(shù)，望著四角的天空，正悶悶不樂(lè)呢！
我的姥爺心急，看著石榴樹(shù)那副落魄的樣子，早想把它挖出來(lái)，扔到別的地方。一家人都認(rèn)為它已經(jīng)死了，但姥姥不這么認(rèn)為。她說(shuō)，它正積攢著力量呢，不用過(guò)多久，一定能長(zhǎng)出芽來(lái)，它并沒(méi)有死！我們尊重她的意見(jiàn)，不過(guò)石榴樹(shù)的樣子，讓整個(gè)院子失去了幾分活力，像是一個(gè)累贅，讓人看著不順眼。
于是，幾年過(guò)去了，它仍是那個(gè)樣子，仍是沒(méi)有生機(jī)。漸漸地，沒(méi)有人再去照料它，甚至都不去看它一眼，人們都已經(jīng)把它遺忘了。
有一次，我來(lái)到姥姥的院子，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了那棵樹(shù)，枝枝枯枝之間，我發(fā)現(xiàn)了一抹綠色，綠的透亮，綠的耀眼。讓人不可思議。拔開(kāi)枯枝，一抹嫩芽，映入我的'眼簾。我趕緊回到屋里，告訴家人們，他們不相信，出來(lái)看，每個(gè)人都看到了。此時(shí)，一縷光照下來(lái)，照在那棵樹(shù)上，照在那抹綠色上，那片綠色正頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。過(guò)了幾天，回首再望，那片綠葉葉已經(jīng)長(zhǎng)大，還有一些葉子，兩片、三片都嬉皮笑臉，沖我笑呢！
又到了一個(gè)花季，那紅撲撲的花骨朵兒已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，那是一個(gè)個(gè)石榴！于是，我們等著，等到它結(jié)了果，摘下來(lái)，掰開(kāi)，幾粒果實(shí)隨之掉落，嘗一口，果香溢出，隨之入鼻，清新極了。那片陽(yáng)光，依舊照著，依舊賦予著它力量。
是那縷陽(yáng)光，拯救了一棵枯萎的樹(shù)，拯救了一個(gè)生命。原來(lái)，鼓勵(lì)是一種幫助，更是一種激勵(lì)！
陽(yáng)光，賦予了生命的力量！
賦予初二作文 13
生命賦予萬(wàn)物以位置。當(dāng)嬰兒哭著降臨人世時(shí)，他的哭聲便宣告天地間從此有他的一個(gè)位置；當(dāng)花兒開(kāi)放、小草萌芽時(shí)，它們用無(wú)聲的語(yǔ)言訴說(shuō)自己擁有了位置；當(dāng)旭日初升光芒萬(wàn)丈時(shí)……萬(wàn)物都有其位置。
位置不可須臾或缺。當(dāng)老人無(wú)聲無(wú)息地走向天堂時(shí)，當(dāng)殘花凋零、枯草飄搖時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)收盡蒼涼殘照悄悄走下山去時(shí)……它們的位置仍在。
我讀過(guò)兩句話：悄悄地讓出多余的位置，為心靈輕松而寧愿遠(yuǎn)離。我當(dāng)時(shí)不解其意，遠(yuǎn)離，為什么要遠(yuǎn)離呢？又為什么要讓出多余的位置？難道擁有一個(gè)屬于自己的位置有不妥嗎？
一天我去散步。正是秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，路邊的草木毫無(wú)生氣，只是一片衰敗與凄涼。憔悴的枯葉在風(fēng)中顫抖著，搖晃著，似乎要用殘力去對(duì)抗寒風(fēng)，對(duì)抗季節(jié)，卻不知，冬天已在眼前。我不禁閉上眼睛，因?yàn)槲也蝗炭催@番毫無(wú)意義的對(duì)抗。
往前走，似有蝴蝶起舞--原來(lái)是銀杏樹(shù)葉。它們?cè)陲L(fēng)中輕揚(yáng)著，悠悠地墜落，那么坦然，那么平靜，沒(méi)有絲毫矯飾與做作。它們把秋的內(nèi)涵詮釋得如此淋漓盡致，它們把生命的真實(shí)演繹得如此精彩生動(dòng)。
是它們沒(méi)有留戀嗎？不，它們也深知枝頭的`輝煌；是它們沒(méi)有依眷嗎？不，它們也沉醉母親的庇護(hù)。但它們選擇了離開(kāi)，選擇了飄落--坦坦蕩蕩的飄落。因?yàn)�，它們更知道化作春泥更護(hù)花是一種更為高尚的舉動(dòng)。于是，它們把位置讓給了來(lái)年的點(diǎn)點(diǎn)新綠。
我恍然大悟。寧愿遠(yuǎn)離，不是逃避現(xiàn)實(shí)，放棄自我，而是順其自然、追求怡然處得的逍遙。朱敦儒有言曰：不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在，大概就是說(shuō)要讓出多余的位置罷。史鐵生說(shuō)那一天，我也將沉靜著走下山去。扶著我的拐杖，這難道不是更為從容，更為安然，更為平靜的讓出與遠(yuǎn)離嗎？
銀杏樹(shù)葉飄落的季節(jié)，真的好美。
賦予初二作文 14
如果說(shuō)生命是一張七彩的唱片，那么感恩就是一首和諧的歌，它能使你的生命更加絢爛；如果說(shuō)生命是一首和諧的歌，那么感恩就是一個(gè)音符，它能使你的生命更加完美；如果說(shuō)生命是一個(gè)音符，那么感恩就是一架鋼琴，它能使你的生命更加跳動(dòng)跳來(lái)。
記得嗎，老師？那是開(kāi)學(xué)后第一次上課。您站在講臺(tái)上面色激動(dòng)的講著，那雙和善的眸子掃視著臺(tái)下數(shù)十雙清亮眼睛。您的身邊是激情的光環(huán)，是飛揚(yáng)的神采，是令我崇拜的自信。在一個(gè)不起眼的角落，您是否知道，您的柔波觸到了一雙憂郁的'眸子？您又是否了解您那溫柔的目光，讓我平靜的臉上頓時(shí)泛起了“漣漪”，使我惆悵的心窗也次第打開(kāi)了？我想您捕捉到了這一悄悄的舉動(dòng)，您對(duì)著我無(wú)言的微笑，如冬日里的暖陽(yáng)般溫馨燦爛，又如習(xí)習(xí)微風(fēng)般輕撫過(guò)我的心房。
就這樣一天又一天都上課，我和您的交流從無(wú)言的微笑到愉悅的交談，是您把我從一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)充滿(mǎn)自信的女生。于是乎，我和您成了無(wú)話不談的好朋友。在每個(gè)雨滴階前的清晨，我們一起在水洼里拾起落葉，細(xì)數(shù)它的葉絡(luò)，惋惜它的凋零；在每一個(gè)倦鳥(niǎo)歸巢的黃昏，您總和我一起仰臉挽留太陽(yáng)的余暉；在滿(mǎn)夜繁星的夜晚，我倆則躺在草叢上仰望星辰，梳理一天繁雜的心情……
那次我倆坐在湖邊，您拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“看著水中的倒影�！蔽乙苫蟮目纯�，只瞧見(jiàn)水中老師的微笑。接著您又丟進(jìn)一塊石頭，本平靜的水面開(kāi)始漾起波光，一圈一圈的散開(kāi)，水中的微笑被生硬的打破了。而后不久，水面平靜，“微笑”再次微笑。我回頭看您，您笑而不語(yǔ)，我想我似乎明白了些什么，茫然地望著您。您揉揉我的頭，親昵的說(shuō)：“孩子你是否明白，在困難面前不放棄而微笑才是強(qiáng)者，才可以主導(dǎo)人生！則最后你才會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你的微笑依舊歡喜！”
您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，將我從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，呼息更好的空氣，體驗(yàn)更好的生活。老師我將永遠(yuǎn)感謝您，感謝你所教給我的一切，感謝您所賦予我的微笑！
賦予初二作文 15
我很享受夜晚，享受獨(dú)屬于我自己的夜晚。
是夜深，是人靜，是風(fēng)輕。在那沒(méi)有旁人只有自己的夜里，我可以卸去浮躁，卸去清狂；可以任性地挑一本白天不敢讀也不舍得讀的書(shū)，坐在燈下，或靠窗邊，借一抹如水月華，大大方方地，安安靜靜地讀。
輕輕翻開(kāi)泛黃的書(shū)頁(yè)，好好看著可愛(ài)的方塊字，在閱讀中去回憶自己，去尋找潛藏在角落里的記憶。曾幾次淚流不止，卻不敢出聲不想出聲，我怕打擾安靜的夜。我不舍得也不忍心。
于是，夜只剩下了沉默的哭，哭得不能自已。一個(gè)平常到不能再平常的語(yǔ)句，卻總擊痛內(nèi)心最柔軟的地方。黑夜中，看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的星星，不自覺(jué)想起一個(gè)又一個(gè)熟悉而陌生的人，想起一個(gè)又一個(gè)摯愛(ài)卻已遠(yuǎn)去的人�？粗麄兡：拿婵诐u漸消失，我卻無(wú)能為力，只有纏纏綿綿的痛。
哭，哭得不能自已，不能自已。
借著淚水，寫(xiě)下一篇一篇不成文的`字，再用心整理。那是只寫(xiě)給自己的文字。
借這哭泣，與另一個(gè)自己，對(duì)話。
我不去奢求這些文字能替我謀取什么或是幫我挽回什么，我只是想單純地挽留那些還沒(méi)被時(shí)間風(fēng)化、還沒(méi)被冷風(fēng)吹去的記憶。盡我最大的努力，縱使無(wú)能為力。到底，卻只能是亡羊補(bǔ)牢罷了。
可我竟會(huì)喜歡這種感覺(jué)。我喜歡聽(tīng)紙筆摩擦的聲音，喜歡看紙上留下的一行行歪歪扭扭的字跡。
我也享受這種感覺(jué)。哪怕只在剎那間，哪怕只是極短篇，只是沒(méi)有起始，沒(méi)有終結(jié)，的極短篇。
我更珍惜這種感覺(jué)，這種文字無(wú)力表述的感覺(jué)。因?yàn)槊恳粍x那，都特別清新而淡遠(yuǎn)，特別苦澀而又甘香。
恐也只有在這樣的夜，才能擁有這種朦朧朧的感覺(jué)。
白天它太浮躁，容不了這一份獨(dú)特的溫柔。白天，我無(wú)力做回我最?lèi)?ài)的自己。它太繁忙，沒(méi)空理睬我由著性子發(fā)呆的片刻。大家也都說(shuō)，那是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。
可我好想擁有這種美麗的浪費(fèi)，去任我驅(qū)馳。還好，夜賦予了我最大的權(quán)力。
好愛(ài)這樣的夜晚。
賦予初二作文 16
在書(shū)香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；
我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；
我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；
我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；
我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！
在書(shū)香的天空下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開(kāi)始漸漸懂得我們這個(gè)世界是真善美與假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g，但我也更加堅(jiān)信，人性閃爍的'美麗是宇宙中永不褪色的光輝。
初叩“書(shū)香”的大門(mén)，是媽媽指引的。媽媽教我背唐詩(shī)，呤宋詞，還給我講故事。童年最美的畫(huà)面就是媽媽牽著我的手漫步于瘦西湖畔，跟我一起背“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；最難忘的一句話，就是媽媽在講人魚(yú)公主的故事時(shí)，最后人魚(yú)公主變成泡沫消失在茫茫大海上，媽媽看著我流淚的眼睛說(shuō)：“人魚(yú)公主一直想變?yōu)槿耍⒉恢�，在她為別人的快樂(lè)而舍棄自己的生命時(shí)，她已是最美好的人了�！�
進(jìn)入“書(shū)香”的大門(mén)，已是幾年以前的事了。我放棄了不少玩耍的時(shí)間，選擇了讀書(shū)。我一直戀戀不舍的是黛玉的葬花詞，“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐”；我難以忘卻苔絲的溫柔與三毛的細(xì)膩；我也對(duì)《家》《春》《秋》的結(jié)局難以釋?xiě)选?dāng)我與母親去秦淮河時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了朱自清筆下那槳聲燈影里的秦淮河，那積淀六朝歷史的沉沉的綠，是六朝金粉所凝的嗎？我常想，那劍橋大學(xué)的康河柔波的映襯下，是否還有一位詩(shī)人吟著：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)”……撒哈拉大沙漠中，是否還有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)女人在竭力地描繪著她的“夢(mèng)中小屋”……
厚積而薄發(fā)，我終于漫步在書(shū)香的天空下，我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界。
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