曬曬我們班的牛人初二作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的曬曬我們班的牛人初二作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

曬曬我們班的牛人初二作文1

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我被分到一個(gè)全新的班級(jí)，班里高手如云，人才濟(jì)濟(jì)。有擅長(zhǎng)體育的堯權(quán)明，有成績(jī)優(yōu)異的張盛香，還有性格活潑的賴林芳等同學(xué)――他們都是我們班的“牛人”，說(shuō)起他們來(lái)，著實(shí)讓人佩服。

　　堯權(quán)明同學(xué)參加了學(xué)校的體育隊(duì)，同時(shí)也是我們班新任的體育委員。他的身影就像一陣風(fēng)在操場(chǎng)上穿過(guò)，一秒能跑將近10米。

　　有一次，他在體育訓(xùn)練時(shí)，不小心腳受傷了。我以為他會(huì)在一旁休息，但令我意想不到的'一幕出現(xiàn)了，老師讓他休息，他卻在一旁做起了俯臥撐，做了100個(gè)才停下來(lái)，休息了一分鐘之后又接著做了起來(lái)。這讓我明白了，他在背后付出了多大的努力，才能達(dá)到疾步如風(fēng)。愿他在比賽中獲得理想的名次！

　　我們班老師表?yè)P(yáng)得最多的自然是張盛香同學(xué)了。她的成績(jī)自然不會(huì)差，在我們班，幾乎每次考試所有的科目都第一，真是羨煞旁人啊！

　　她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，書法、繪畫樣樣精通，人品也是相當(dāng)?shù)暮�。她的字常常被老師拿�?lái)做示范，字底穩(wěn)，字身均勻，就像書法家的杰作。她寫得這一手好字，自然費(fèi)了不少時(shí)間練習(xí)。她曾對(duì)我說(shuō)，她跟外公長(zhǎng)大，從小就在外公的教導(dǎo)下學(xué)寫毛筆字，每天都要練上幾個(gè)小時(shí)，連跟同學(xué)玩都不能去。這讓我明白了，要想有長(zhǎng)處，也要有付出，只有付出了努力，才會(huì)有收獲。

　　她的畫功也很了不起，山水、人物、室內(nèi)景、立體畫，她都拿手。她的品格更是數(shù)一數(shù)二的。為人性格開(kāi)朗，愛(ài)開(kāi)玩笑，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)上，她總是教我學(xué)習(xí)的方法技巧，就像個(gè)“小老師”。生活上，我們便截然不同。生活用品包括鞋，她都愿意借給其他同學(xué)，一點(diǎn)也不吝嗇，她就是這樣大方的人，只要有同學(xué)遇到困難，她都會(huì)伸出援助之手。

　　天氣逐漸變冷，她總是提醒大家穿衣服和蓋被子。別人感冒了，她總是問(wèn)一句：“沒(méi)事吧，要不要去醫(yī)院？”她就像一輪火熱的太陽(yáng)，燃燒著自己，照亮了別人。更時(shí)刻溫暖著大家的心。

　　還有賴林芳同學(xué)，那個(gè)身材矮小內(nèi)心卻寬容的小女孩。她總是微笑著對(duì)大家，讓人看了便身心舒暢。她是一個(gè)很樂(lè)觀的人，總是在人家不如意的時(shí)候說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一切都會(huì)過(guò)去的�！�

　　身為一班之長(zhǎng)的我，自然也不遜色于這些“牛人”。我最擅長(zhǎng)的是背古詩(shī)文，一首古詩(shī)只需一分鐘就能背出來(lái)，沒(méi)有講過(guò)的文言文，我只要讀了幾遍就能背出來(lái)。這算是我的獨(dú)門絕技吧，別人想學(xué)也學(xué)不到哦！

曬曬我們班的牛人初二作文2

　　“牛人”很好理解，就是很“�！钡娜恕Ｔ谖覀�711班，就有許多“牛人”。

　　“演說(shuō)家”劉芮爾

　　說(shuō)起劉芮爾，可著實(shí)讓我佩服。不說(shuō)學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，也不說(shuō)態(tài)度、興趣愛(ài)好，單是她那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴就足以讓我贊嘆。

　　那次上政治課，我們將設(shè)計(jì)好的組徽畫在了黑板上。政治老師卻還要一個(gè)解說(shuō)員上去解說(shuō)組徽的寓意。當(dāng)時(shí)，我們小組就懵了，根本就沒(méi)準(zhǔn)備。但還好，我們組有一位“演說(shuō)家”—?jiǎng)④菭�。二話不說(shuō)，劉芮爾被我們推上了獎(jiǎng)臺(tái)。只見(jiàn)她指著我們的組徽說(shuō)：“這是一張白紙，旁邊有一支筆，我們用它來(lái)書寫自己的人生；這是一塊橡皮擦，我們用它來(lái)修改錯(cuò)誤，讓我們小組的成員互幫互助，共同進(jìn)步；這還有一把尺子，我們用它來(lái)衡量自己的能力，擴(kuò)展進(jìn)步空間。這里還有一瓶墨水，它表示我們有內(nèi)涵……”她表述完畢后，我整個(gè)人都震驚了，第一個(gè)帶頭鼓起了掌。

　　“學(xué)神”楊涵予

　　學(xué)習(xí)，我們是再熟悉不過(guò)了。在我們班有這么一位堪稱“學(xué)神”的人—楊涵予。不說(shuō)平時(shí)的考試，就說(shuō)她的.學(xué)習(xí)態(tài)度便可以讓我們感受到她的“神”。

　　不論是在課堂上還是課間休息，你都可以看見(jiàn)她認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。

　　那天剛上完語(yǔ)文課，我連喊了幾聲“涵予哥”都沒(méi)人應(yīng)，我便跑過(guò)去找她，發(fā)現(xiàn)她正在一筆一劃地練字。那小嘴隨著起筆、落筆而一張一合，看得出她十分認(rèn)真。前兩天被語(yǔ)文老師批評(píng)之后，她就開(kāi)始認(rèn)真練字，多么端正的學(xué)習(xí)態(tài)度��！

　　“體育達(dá)人”譚錦弘

　　說(shuō)起譚錦弘，在我們711班那可是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。

　　他是我們班的“體育達(dá)人”。雖然，他的體育成績(jī)不怎么理想，但他的體育在男生中還是挺棒的（到目前為止，我們體育成績(jī)前十名都是女生）。記得第一次測(cè)長(zhǎng)跑他還是第一名呢。那時(shí)，體育老師剛說(shuō)要測(cè)長(zhǎng)跑，一大群男生就開(kāi)始唉聲嘆氣的。但他不以為然，默默走到了跑道上開(kāi)始做熱身運(yùn)動(dòng)，又是擴(kuò)胸，又是壓腿。哨聲一響，只見(jiàn)一大片黑壓壓的云“飛”了出去，領(lǐng)頭的就是譚錦弘。后來(lái)，云也散了，但他依然跑在第一位。到最后的沖刺了，別的男生都沒(méi)有什么力氣了，可他卻不知從哪冒出來(lái)的勁兒，“嗖”地一下沖到了終點(diǎn)，并且他沒(méi)有趴下，而是站起來(lái)慢慢走路。

　　不得不說(shuō)，他的體育確實(shí)很“牛”。

　　哈哈！我們班的“牛人”有沒(méi)有驚艷到你呀！其實(shí)，這只是一小部分。

曬曬我們班的牛人初二作文3

　　“牛人”這個(gè)詞，常用來(lái)形容人技藝高超，智力超群……似乎往往出現(xiàn)在電視中或人們之虛構(gòu)，生活中并不常見(jiàn)。但就是在這渺茫的可能中，我們班出現(xiàn)了一位“牛人”，毋庸置疑，他就是大名鼎鼎的——SZQ同學(xué)。

　　談起“�！�，就不得不說(shuō)他回寢室的速度了�；貙嬍遥�是每個(gè)學(xué)生向往的，晚自習(xí)下后的20分鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)分奪秒地沖向那似乎充滿“魔力”的寢室，個(gè)個(gè)都想當(dāng)?shù)谝幻�。但談起“快”，就沒(méi)幾個(gè)人能比得過(guò)他了，每當(dāng)離下課還有一分鐘時(shí)，他總是蠢蠢欲動(dòng)，一只手在柜子里翻找著第二天早自習(xí)需要的書本，一只手緊握著椅子的靠桿，桌子上收拾得干干凈凈，像一支緊繃在弓弦上的箭，隨時(shí)都會(huì)發(fā)射，只要下課鈴一響，他便一只腳邁出過(guò)道，將那緊握靠桿的手反手一扣，椅子便搭在了桌子上，然后邁出另一只腳，拿起手中的書一揮，沖出了教室。嘴里還喊著“沖！”，到了樓梯口，才是展現(xiàn)真正技術(shù)的時(shí)候，他一手握住身旁的欄桿，邁步一跨，一步便是三四層階梯，到了轉(zhuǎn)彎處，他一手緊扣欄桿，身子一斜，腳步一轉(zhuǎn)，便展現(xiàn)出一個(gè)完美的“飄移”，看他那輕悠悠的神態(tài)，似乎是“得來(lái)全不費(fèi)功夫”，從教室走到寢室門口，可不到一分鐘，令人震驚，敢問(wèn)清外學(xué)子“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”。

　　當(dāng)然，他的“牛”可不止回寢室的速度快這一點(diǎn)，他還有一項(xiàng)技能——幽默。什么話從他口中說(shuō)出來(lái)，真是“笑死人不償命”啊，就拿他的口頭禪“行”來(lái)說(shuō)吧，平日一下課，他便與周圍同學(xué)調(diào)侃起來(lái)，只見(jiàn)他一手叉腰，一手在胸前揮著，兩只眼睛睜得圓圓的，大聲喊道：“行，不是兄弟了！”說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)過(guò)頭捂著嘴偷笑，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看向他時(shí)，馬上裝出一副嚴(yán)肅的'神情，眼神兇狠�？蓤�(jiān)持不了三秒，突然畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，他又轉(zhuǎn)身抱向其他同學(xué)，說(shuō)“哎呀，一輩子好兄弟嘛�！闭f(shuō)罷，還做出一副撒嬌的小表情，令人忍俊不禁。其他同學(xué)也拗不過(guò)他這一雙重人格，被迫答應(yīng)道：“好好好，一輩子好兄弟！”于是，幾人勾肩搭背地走出教室……可是回教室時(shí)，又展現(xiàn)出“你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋”之情景，只聽(tīng)他大喊“行，絕交！”眾人無(wú)不被他逗得哈哈大笑。

　　聽(tīng)到這里，你是否感受到了他的“牛人”之氣概呢？他的“�！保瑸槲覀兊陌嗉�(jí)增添了一抹靚麗的色彩，使我們的班級(jí)充滿了青春年少的活力。

曬曬我們班的牛人初二作文4

　　“哇!好厲害!”

　　“怎么做到的?教教我們唄!”

　　一陣陣歡呼聲從教室里傳出來(lái)。同學(xué)們成群地圍在一個(gè)人周圍，像筑起了一座圍墻。站在外面的東瞧瞧，西瞧瞧，想找到一個(gè)空隙鉆進(jìn)去，找不到便壓在前面人的后背上，像喝水的鵝伸長(zhǎng)了脖子，朝里面看。有的直接爬上了桌子，湊過(guò)去看。

　　教室里安靜得出奇，只聽(tīng)見(jiàn)魔方的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，轉(zhuǎn)動(dòng)聲一停，隨即就響起一陣歡呼聲夾雜著掌聲。

　　“好!再來(lái)一次!再來(lái)一次!”

　　“我來(lái)打亂!我來(lái)打亂!”

　　同學(xué)們眼睛也不眨，死死地盯著轉(zhuǎn)動(dòng)的魔方，似乎想看出什么“破綻”。只見(jiàn)混亂的魔方被轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去，看得人眼花繚亂，正當(dāng)你頭腦里一片渾沌之時(shí)，一個(gè)恢復(fù)如初的魔方忽然出現(xiàn)在你面前，讓你不得不為此驚嘆!

　　這場(chǎng)表演的主角，便是我們班的“魔方達(dá)人”。

　　“老師來(lái)了!”忽然有人高叫道。

　　“魔方達(dá)人”一聽(tīng)，迅速地將魔方扔進(jìn)臺(tái)廂，只聽(tīng)見(jiàn)魔方與木板發(fā)出的“咚”的撞擊聲。

　　所有的“觀眾”一個(gè)個(gè)神情緊張，轉(zhuǎn)過(guò)身，慌亂地向教室的四面八方跑去。教室里響起一陣課桌與凳子的碰撞聲。一個(gè)個(gè)也顧不得胳膊撞上桌角的疼痛了，飛奔到位置上，坐下去，心才平靜下來(lái)。

　　老師跨進(jìn)教室，瞇起了眼，推了推眼鏡，疑惑的目光從每個(gè)人身上掃過(guò)。

　　“上課!”老師放下書，雙手撐著講臺(tái)，對(duì)著我們說(shuō)道。同學(xué)們慢慢地呼出一口氣。

　　鐘表上的秒針一點(diǎn)一點(diǎn)地走過(guò)，“魔方達(dá)人”手又癢癢了，他警惕地盯著老師，一只手悄悄伸進(jìn)臺(tái)廂，到處摸索。不一會(huì)兒，他低下頭，悄悄地又轉(zhuǎn)起魔方來(lái)，還時(shí)不時(shí)抬起頭，望望老師。

　　后面的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)這細(xì)微的聲響，立刻明白了，兩只胳膊微微地?fù)纹鹕碜樱瑥暮竺嫣匠鲱^，聚精會(huì)神地觀看，竟忘記了老師的存在。

　　老師早已發(fā)現(xiàn)了破綻，他皺了皺眉頭，嘴里念著書，悄悄地從另一邊繞過(guò)，似乎準(zhǔn)備從后面將他逮個(gè)正著。

　　后面的'同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的腳步聲，恍然明白，慢慢地縮回了頭，捧起了課本，嘴巴跟著大家動(dòng)了幾下�？伞澳Х竭_(dá)人”仍專心地轉(zhuǎn)動(dòng)著快要完成的魔方，對(duì)身后逼近的危險(xiǎn)一無(wú)所知。

　　“好玩嗎?給我玩玩?”耳邊突然響起一個(gè)聲音，不啻于晴天霹靂。“魔方達(dá)人”本能地將魔方扔進(jìn)臺(tái)廂，往身后一看，是老師一張冷若冰霜的臉。

　　“扔得挺快啊!拿來(lái)!”“魔方達(dá)人”小心翼翼地望了望老師，恐懼的眼神逐漸變得絕望，空洞的眼睛仿佛能被穿透。他從臺(tái)廂里慢慢抓過(guò)心愛(ài)的魔方，不舍地拿出來(lái)。老師一把接過(guò)，瞪了他一眼向講臺(tái)走去。“魔方達(dá)人”望著老師離開(kāi)的背影，眉毛皺在了一起，揪緊了頭發(fā)，無(wú)力地癱在課桌上。

　　沒(méi)想到，咱班的“牛人”下場(chǎng)如此之“慘”!

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