走進語文作文匯總7篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的走進語文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
走進語文作文 篇1
在語文的世界里，有無窮的知識，是一個挖不盡的寶藏，也是一個能吐露真言的世界。走進語文世界，一個富有感情色彩的世界。
語文，是一個真情、知識、書籍的源泉。語文世界，一切都是姿態(tài)萬千的：作文是真情吐露的地方;書籍是知識收集知識的地方;言語是人際交往的地方……在初中的校園里，我們身高在長，體重再長，我們的知識又何曾不應該增長呢?語文是所有學科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識的世界里，他它永遠發(fā)出最璀璨的光輝。我想，我們應該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢幻、傾聽精靈的聲音……這一切的一切都是語文所培育出最美好的果實，最甜美的果實。
語文的'世界，是清風與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排排鴻雁，把快樂化為漫天繁星。天空中一絲云飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的太陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語文讓我傾聽孩子的聲音：“面朝大海，春暖花開……”
我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境，去“坐看起云時，行至水窮
處�！�，賞“村邊綠樹，郭外青山�！逼罚骸鞍丫婆R風，寵辱皆忘�！睉洝包S梅時節(jié)，棋子燈花。”語文是那巍峨昆侖，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國色天香的牡丹。
語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水復的柳暗花明。語文世界，它如寶石一般，在這里，它永遠會發(fā)出璀璨的光芒!
走進語文作文 篇2
走進語文，你會被它感染。它不僅是一種文化，更是一筆財富……
走進語文，語文告訴我李白的鳳凰臺與崔顥的黃鶴樓誰更富麗堂皇，彰選藝術的絕美？志南和尚的楊柳風是否打動了月光下的摩琴？……
走進語文，語文告訴我什么是情？魯迅有詩云：無情未必真豪杰，連子如何不丈夫。語文告訴我“慈母手中線，游子身上衣”是一種情；“海內存知己，天涯若比鄰”是一種情；“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是一種情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”也是一種情……
走進語文，語文告訴我什么是精神？“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是一種精神；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種精神；“衣帶漸寬終不悔，為伊不消的人憔悴”是一精神；“愚公移山”是一種精神；“夸夫逐日”也是一種精神……
走進語文，語文告訴我可以用杜甫的“何時眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”去表達對勞苦人民的.同情，讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……
……
語文告訴我很多。它是一種文化，更是我們在生活中的一比財富。朋友，如果你還沒有仔細去欣賞這比財富。那么趕快去珍惜，去品味這比財富吧！
走進語文作文 篇3
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄铎鲜潜�、寂寞的，細雨閑花之下，我們感同身受。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！薄奶煜閳�(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒�！安灰晕锵玻灰约罕�。”——范仲淹教會我們擁有一種寬闊的胸襟�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂�！薄覀�?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……
是語文，帶我走進了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界；是語文，帶我領悟了“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁。看那洞庭湖“浩浩湯湯，橫無際涯”，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”；看那五岳之首的泰山，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”；看那富春江畔“奇山異水，天下獨絕”……祖國江山如此美好，作為炎黃子孫，我怎能不無比自豪？
我在語文的海洋里遨游，沒有束縛，沒有顧慮。學習語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額，只要帶著一份閑適，一份真心，便能體會語文的真正含義。是的，帶著這份雅興，我走進了語文。
四面楚歌的項羽，是不是窮途末路？回答是否定，劉邦利用心理戰(zhàn)術就打敗了項羽，最后致使項羽自刎烏江，悲情的女子為項羽付出的不只是真情，還有生命的代價。我鄙棄項羽最后的.懦弱，作為西楚霸王的他，為什么就不能像越王勾踐一樣，臥薪嘗膽、重振雄風？為什么就不能想到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”呢？他應該自信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！卑�！在這些千古的名人和名言中，我走進了語文，感受到了更多語文的魅力，
“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀，但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，也感動于劉備三顧草廬的一片真心�？上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠佞”的道理，最終葬送了蜀國基業(yè)……對于一些人，魯迅先生曾云“哀其不幸，怒其不爭！”我想，這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里，教會了我很多。
走進語文，我要像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；走進語文，我終會像蘇軾一樣“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”
走進語文作文 篇4
語文是一幅意境深遠的國畫，你盡可流動明眸，欣賞山高月��；語文是一曲清脆圓潤的古曲，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語；語文更是一條在古人與來者之間鋪設的心靈之路。在清閑午后，在落日黃昏，讓我們襲一份恬淡的心情，走進語文的世界，讓心靈沐浴語文賜予我們的靈光。語文，讓我們輕輕地走進你……
走進你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風與明月，山光與水色，碧海與晴空，是你打破了我與自然的界限，是你讓我“未出茅廬而知天下風光”。
走進你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園。是你讓我看到了放白鹿于青崖之間且歌且行的旅者，繡口一吐，便是半個盛唐；是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，感“踏雪飛鴻”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動，只愿“滄海濟余生”；是你讓我看到落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹，古道西風”，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他卻執(zhí)意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領略了古圣先賢的熾熱情懷。走進你，我的心靈仿佛被浸潤過仙露瓊漿，喜哉，美哉。
你是一瓢紛灑在春天的小雨，滋潤了我們干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，撫平了我們燥熱不寐的.心。曾經為一次得失，愁腸百結，蹙眉千度；曾經為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，我走進了你。是你，讓我品到了林清玄禪意飄香的香茗；是你，讓我領略了張曉風字字珠璣的雋永散文。你教會了我持一份平和之心，淡看苦短人生。
滾滾紅塵，世俗喧囂，讓我們這顆原本溫潤鮮活的心漸漸蒙上了塵煙�；蛟S，只有在語文的世界——這個世外桃源中能尋回許多遺失的美好，能讓心靈得到蕩滌與凈化，能洗去塵世的浮華，能尋找一種詩意的生活。
走進你，我的心靈語文……
走進語文作文 篇5
“丁零零，丁零零”鈴聲歡快地唱響了，原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風也聽得清清楚楚。我隱約地聽見王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進門，就嫻熟地打開了電腦，屏幕不緊不慢地下降了，我仰著頭揣測著，昨天王老師沒讓我們預習呀，今天的課是什么內容呢？真不知道她葫蘆里賣的是什么藥？我?guī)е鴿M腹狐疑仔細地盯著屏幕。這時，屏幕上出現(xiàn)了6個醒目的大字�！按笞匀坏恼Z言”，我們全班不禁脫口而出�！笆堑�，今天我們就是要了解并學習大自然的.語言。不要以為只有我們人類會說話，大自然也是有語言的哦，千萬不要小看它，在農業(yè)上它可是功不可沒的，在生活中，只要仔細觀察，就不難發(fā)現(xiàn)大自然說的話�！蓖趵蠋煱l(fā)出娓娓動聽的聲音。話音剛落，同學們就騷動起來。
有人說：“嗨，大自然怎么會有語言呢？它又沒有說話的功能�！庇腥苏f：“難道北風呼呼地吹就是它的語言嗎？”“你看，這北風為什么會這么肆無忌憚？”王老師望著窗外說。“還不是因為冬天來了嗎？”大家都異口同聲地回答，還以為老師會提出讓人啞口無言的難題，結果是三歲小孩都能答上來的傻問題，而老師連連點頭，頭搖得像撥浪鼓似的，“從西伯利亞吹來冷風不就是意味著冬天來了嗎？這就是大自然的語言呀！”“�。。。 蓖瑢W們都張開了“O”型大嘴，老師又鼓動說：“你們還知道哪些大自然的語言嗎？看誰第一個沖鋒陷陣。”我低著頭絞盡腦汁，使出十八般智能，立刻攪動腦細胞，這時，一只白皙的手高高地舉起來。這手好熟悉呀，原來是語文頂尖生“書呆子”。我心中暗暗地佩服他�！袄蠋煟抑�，像螞蟻搬家就預示著大雨將至�！彼�(wěn)重而平靜地說�！皩�，對，這也是大自然對我們說的語言�！崩蠋熜Σ[瞇地對他說，好像在稱贊他。我頓時恍然大悟，以0。000秒的速度舉起了手，“大雁如果集隊往南飛就說明秋天已在眼前�！庇晌液汀皶糇印遍_了當頭炮之后，班上頃刻間活躍起來，都爭先恐后地舉起了手，“燕子低飛，說明空氣中濕度大，要下雨�！薄棒~兒躍出水，也要下雨。”“那么，大自然的什么語言對農事有幫助、有益處呢？”老師一邊說，一邊移動著鼠標，屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示趕快播種谷子；布谷鳥開始唱歌，農民伯伯懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！蔽疫B連點頭，心想：這些在我們看來平時微不足道的細節(jié)，在農民的心里分量卻很重。我應該學會傾聽大自然的語言，用心來訪問大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語：“小雪雪滿天，來歲必豐年”、“雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到”、“雨中聞蟬叫，預告晴天到”………
“丁零零，丁零零”鈴聲在最不恰當?shù)臅r間里響起，我們依依不舍的告別了老師，我們多么想讓時間停留在那有趣的45分鐘里。
我心里嘀咕：這節(jié)課真有趣！新課程教學讓我對學習產生了濃厚的興趣，它與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，使我們既容易接受，又對學習充滿了信心。我愛新課程教學。
走進語文作文 篇6
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級時，我剛拿到我第一本語文書時，是多么的高興呀，我迫不及待的翻開了它書中的一個個故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時，我認識的字不多，只能讀個一知半解，但我已經很滿足了。
隨著年齡的增長，認識的字也越來越多，家里，媽媽給我買的書也越來越多。
打開《三國演義》，呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結義，和大火沖天的赤壁，在這里，我認識了料事如神的諸葛亮，有勇無謀的呂布，劉備、關羽、張飛三兄弟……讀著讀著，我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩的聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風吹開了桌上的《西游記》，呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景，在這里，我認識了貪圖女色和好吃的豬八戒，有著火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀著讀著，我仿佛置身于師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學生涯已經過去，我迎接來了中學的.生活，開學那天，我同樣收到了老師發(fā)下來的語文書，我先是一驚，因為，這本書除了書的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過，我很快的適應了這本書，并發(fā)現(xiàn)這本書里的每個單元的最后一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的注釋都是小學的課本里沒有的……
走進語文，它讓我領略到了文字的魅力;走進語文，是它讓我領略了中國文學歷史的悠久……
走進語文作文 篇7
時間飛速，轉眼我就是一名中學生了。回想起往日的同學和老師，心中又多添了點思念。但新學期的大門向我們招喚著，我走進了初一（2）班這個大集體。
從小學開始我就特別怕語文，進入初中后我慢慢地改變了害怕這一看法，喜歡上了語文，是陽老師把我領進了語文這一快樂的天地。
記得第一次看見陽老師，我有一種親切感，好似大姐姐，軍訓那幾天，她陪我們做游戲，讓我們大家相互熟悉，認識，讓每一個人溶入這個大集體。
聽她講第一堂課開始，我便喜歡上了語文，她把每一篇課文細細地講給我們聽，有時還會給我們課外拓展，從古代歷史講到今天的社會，她還會把自己的故事說給我們聽，給我們講一個個生活中的道理，有時還會講笑話給我們聽，讓一節(jié)節(jié)無味兒的課堂變的生動有趣，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語文是多么有趣。從沒有這樣經歷的我，慢慢喜歡上了語文，喜歡上了一個個的方塊字。我的語文的成績也在不斷提高，媽媽看到我的'成績也非常高興，說我有進步，這時我的心里別提有多高興了。
謝謝陽老師把我引領向了語文的天地，讓我喜歡上了語文，讓我的語文有了進步，一份耕耘一份收獲，感謝老師的教導！
【走進語文作文】相關文章：
走進語文作文12-23
走進語文的世界作文02-14
走進語文世界作文03-03
走進語文作文（精選9篇）04-17
走進語文作文四篇02-12
【精選】走進語文作文4篇02-14
【精選】走進語文作文3篇02-14
精選走進語文作文三篇02-27
【精選】走進語文作文三篇02-27
【精選】走進語文作文四篇02-27