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    語文老師作文

    時間:2024-12-24 13:35:16 語文作文 我要投稿

    語文老師作文4篇(優(yōu)選)

      在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼恼Z文老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    語文老師作文4篇(優(yōu)選)

    語文老師作文 篇1

      他,一頭的黑發(fā),一雙炯炯有神的.大眼睛閃爍著智慧的光芒,鼻梁上還帶著一幅眼鏡,就像他的眼睛助手來監(jiān)視同學們一樣。這就是我的語文老師。這個語文老師能讓我們認真做起卷子來,不信,你就接著往下看!

      到了單元測試的時候,教室里鴉雀無聲,大家都埋頭做起試卷,題目比較簡單,我都已經(jīng)做完了,現(xiàn)在正在搞“小活動”。我興致勃勃地拼裝賽車,不知道老師早已站在我的前面,等我知道了,才發(fā)現(xiàn)老師在“虎視眈眈”地望著我,一下子,我臉紅得像一個紅蘋果,恨不得找一條縫鉆進去。誰知道,老師看都沒看,就打了滿分,隨后,也給幾個在搞小動作的打了滿分,這時,教室里沸騰了,大家都把試卷交給老師,老師給他們一一打了滿分,打完分之后,老師回到講臺上說:“你們認為就這樣輕輕松松地得到滿分,我也成全你們,但是如果我發(fā)現(xiàn)錯誤要雙倍扣分!薄鞍 蔽覀冞@些“小搗蛋”個個仔細檢查卷子起來。

      啊,老師真英明呀!能想出這樣的辦法讓我們認真地做卷子。

    語文老師作文 篇2

      他,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,大大的嘴巴,臉上總是帶著微笑,只要在青山小學讀書的人,都認識他,他就是我的語文老師——王老師。

      王老師雖說不是我們的班主任,但總是為我們班盡心盡力,給我們布置教室,讓我們感覺教師就是我們的家,而王老師就是我們的父親。王老師總是買本子和筆獎勵我們,還在墻壁上貼了好作文和好字,想讓我們把字和作文寫好,墻上還貼了:工工整整寫字,堂堂正正做人;態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗等等語句,您為了我們,特意把聲音放大。您不僅關(guān)心我們寫字,還關(guān)心我們的生命,經(jīng)常對我們說生命只有一次,要珍惜生命,F(xiàn)在你又利用寫字課在一筆一畫的教我們寫毛筆字。你總是說得口干舌燥,面對這些重復好幾回的基本筆畫,你還是堅持下來,認真對我們講怎么寫。

      謝謝你,王老師。因為你的一片愛心的澆灌,一番耕耘的辛勞,才會有桃李的絢麗,稻麥的'金黃。愿我的謝意化做一束不調(diào)的玫瑰,給你的生活帶來芬芳。

    語文老師作文 篇3

      老師這是一個多么神圣的職業(yè)。每當我聽我們語文老師余老師的課時,看著她慈祥和藹的面龐,聽著她委婉動聽的語言,總是遐想,假如自己是一位語文老師……

      假如我是語文老師,我要致力于教學改革,拋開老一套的教學方法。我要開設(shè)自由活動課,讓他們在游戲中尋找知識;開信息傳遞會和知識討論會,互相交流知識,富自我;幫他們建立一個"班級自制報",讓同學們的一些好作品得到好的賞識,讓同學們的繪畫等各種才藝不會淹沒,讓同學們變的更加有責任心,讓同學們的態(tài)度會變的更加認真,讓同學們的字體得到很好的改善……我要引導孩子們在課堂上各抒己見,暢所欲言。要訓練他們的思維,開發(fā)他們的智力,讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門,讓他們邁開矯健的步伐,攀登科學知識的高峰。

      假如我是語文老師,我會去教同學們?nèi)绾慰磿,如何體會書中的語句。讓他們在書中得到快樂,使書成為他們的知心朋友,讓他們富有愛心,善于思考,富有創(chuàng)意。

      假如我是語文老師,我會帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯,盡情領(lǐng)略大自然的'美景。春天我們漫步在百花叢中,欣賞姹紫嫣紅的牡丹,純潔嫵媚的芍藥……夏天,我們留戀在浩瀚的海邊,踏著海浪,拾撿貝殼……秋天,我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹林,去山坡上采集標本……冬天,我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏,傲霜斗雪的臘梅……啊!一切充滿著詩情畫意。神奇的大自然,到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲,到處投下孩子們小小的身影,到處留下孩子們小小的足跡。我要他們在自然風景中激發(fā)寫作靈感,在歡笑中手到教育。

      但是假如畢竟是我今天的一種遐想,明天在向我招喚。為了實現(xiàn)自己美好的理想,我愿荊刷斬棘,去追求,去奮斗……

    語文老師作文 篇4

      我們的語文老師是姚老師。她的臉白白的,性格很溫和,總是笑瞇瞇的,長得不是太高也不是太矮,非常漂亮。

      有一次,在吃中飯的 時候姚 老師給我盛完飯,我發(fā)現(xiàn)筷子沒有了,我想:是不是沒帶,還是放到了別的地方?我這兒找找那兒找找,還是沒有。我想:一定是忘帶了。我旁邊的同學問我:“你怎么了?”“我忘記帶筷子了!蔽艺f。過了一會兒,姚老師進來了,看我一直沒有吃飯只是喝了一點湯,就問:“你怎么不吃飯呀?”“我忘記帶筷子了!币蠋熞宦狇R上回到辦公室把她自己的'筷子洗干凈拿給了我。當我用姚老師的筷子吃飯的時候,我心里非常感動,為了表達對姚老師的感謝,盡管飯菜不怎么順口,但我把它們?nèi)怨饬恕O挛绲臅r候我對姚老師說:“ 姚 老師,謝謝您!今天的午飯吃得很好,我把這雙筷子還給您,謝謝!”姚老師聽了又露出了和藹可親的微笑,說:“這雙筷子就送給你吧,下次可不要再忘了!”

      我現(xiàn)在知道姚老師是一位對工作認真負責、對學生關(guān)懷備至的好老師。

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