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語(yǔ)文老師作文6篇(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，披在肩上，顯得精神抖擻，一雙大大的眼睛，充滿了學(xué)問(wèn)，一雙紅潤(rùn)的嘴巴，能說(shuō)會(huì)道。 她非常關(guān)心同學(xué)們。
有一次，劉麗麗只穿了一件衣服。她看見(jiàn)了，關(guān)愛(ài)地問(wèn)麗麗：“劉麗麗，你穿的這么少，不冷嗎？”劉麗麗說(shuō)道： “老師，我不冷。”可她還是不放心，便又說(shuō)： “我的`講臺(tái)上有一件衣服，你拿來(lái)穿吧。”每次上廣播體操的時(shí)候，如果哪位同學(xué)的衣服鼓鼓囊囊的，她就會(huì)過(guò)去把他的衣帽整理好。 她非常嚴(yán)肅，那一次，數(shù)學(xué)老師教我們涂色，不能用黑色，我因?yàn)樵诘紫伦鲂?dòng)作，所以涂成了黑色。語(yǔ)文課上，我又因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，把第十六課水上飛機(jī)的用途，寫(xiě)成了名稱，為此她把我狠狠地批評(píng)了一頓。
回家后，我把事情跟媽媽說(shuō)了一遍。媽媽心平氣和地說(shuō)：“俗話說(shuō)，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，老師也是為你好。”我聽(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。 這就是我喜愛(ài)的老師——語(yǔ)文老師楊老師。
語(yǔ)文老師作文 篇2
我在三、四年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師都是班翠歡老師。班老師教了我兩年，我對(duì)她的印象很深刻，也很喜歡上她的課。
班老師長(zhǎng)得不高，眉毛顏色很淺，眼睛也比較小，但是一化妝、一打扮還是特別好看的！
班老師講課很有意思，時(shí)不時(shí)能把我們逗笑。有一次班老師在課上讀張?jiān)�、呂炳岐、平家豪的作文，她讀到誰(shuí)的作文就模仿誰(shuí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，尤其讀到平家豪那篇作文的時(shí)候我都沒(méi)忍住笑了。有時(shí)候，班老師講課還喜歡用手比劃比劃，一比劃她的手就不自覺(jué)地捏起了蘭花指。說(shuō)起班老師的手，我就想起班子群寫(xiě)的'作文，說(shuō)班老師的手像泡椒鳳爪。跟著班老師，期末考完試之后可以依據(jù)成績(jī)領(lǐng)糖，圣誕節(jié)還可以用抽獎(jiǎng)的方式互相交換禮物，簡(jiǎn)直太棒了！
雖然班老師有這么多時(shí)候是溫柔的，可也有很多時(shí)候是嚴(yán)厲的。國(guó)學(xué)沒(méi)背過(guò)的時(shí)候她會(huì)發(fā)火，朗讀不流利的時(shí)候她也會(huì)發(fā)火，作業(yè)沒(méi)完成的時(shí)候她還會(huì)發(fā)火。不過(guò)，即使這樣，我還是喜歡班老師。
沒(méi)想到，一轉(zhuǎn)眼我就上五年級(jí)了，再過(guò)一年就要上初一了，以后再也不能跟班老師上課了！為什么時(shí)間過(guò)得這么快？如果時(shí)間能逆轉(zhuǎn)，我愿意回到三年級(jí)，和班老師重新認(rèn)識(shí)，再次回味與她共度的美好時(shí)光
語(yǔ)文老師作文 篇3
語(yǔ)文課堂上的聲情并茂、手腳并用，豐富的面部表情、多變的肢體語(yǔ)言，一個(gè)人撐控課堂的氣氛，一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個(gè)語(yǔ)文課堂上感染力十足的人，不是別人，她就是匡匡。她威風(fēng)八面地立足課堂，看似一個(gè)人，但卻讓人感覺(jué)到有千軍萬(wàn)馬，她的氣場(chǎng)實(shí)在是足！
在語(yǔ)文課上，我們仿佛神游在文學(xué)殿堂，唐詩(shī)宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現(xiàn)。匡匡的課很接地氣，她身上沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)者的架子，但卻有學(xué)者的味道，說(shuō)的話通俗易懂。聽(tīng)她的課，就像是享受一頓飯局，不一定是滿漢全席，卻有很多的小吃，味道家常又地道，很合我的胃口。
我們的語(yǔ)文課堂，太陽(yáng)高照但不會(huì)刺眼，微風(fēng)和煦，溫暖如春。當(dāng)我們打開(kāi)了沉重的語(yǔ)文書(shū)，我們的心就開(kāi)始輕飄起來(lái)。
匡匡開(kāi)始講課了，聲音抑揚(yáng)頓挫，形式豐富多變。短短的一篇課文，她能講得出神入化，多姿多彩。時(shí)間在一分一秒地逃走，我們也在緊隨著時(shí)間的步伐，一分一秒地學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，匡匡在上課的時(shí)候也是霸氣十足，誰(shuí)敢在匡匡的課上大搖大擺，匡匡給你一個(gè)眼神，你定會(huì)收起所有鋒芒，乖乖地放棄所有小心思，溫順地支起耳朵隨她神游。
得意忘形的時(shí)候，匡匡她也把自己的形象丟的十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)，她會(huì)眉飛色舞，兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的，她的嗓門(mén)夠大，笑得也沒(méi)心沒(méi)肺我們就像臺(tái)下的觀眾，做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來(lái)潮的時(shí)候，他的'頭發(fā)會(huì)像章魚(yú)一樣地飛舞，當(dāng)我們聽(tīng)著聽(tīng)著感到無(wú)聊的時(shí)候，她又不知道從哪里找來(lái)一些天下奇談，名人軼事，這時(shí)候，我們?nèi)急ζ饋?lái)。
她的課不會(huì)無(wú)聊，會(huì)讓我們變得活躍。在學(xué)完課內(nèi)的知識(shí)后，匡匡也會(huì)聊聊她個(gè)人的故事，還經(jīng)常給我們看文藝電影，同樣的是傳達(dá)知識(shí)，只不過(guò)匡匡用更有趣的方式，讓人不會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味。
其實(shí)，匡匡的氣場(chǎng)是別具一格的教學(xué)方式和獨(dú)當(dāng)一面的實(shí)力，讓人有種說(shuō)不出的喜歡！
作者介紹：顧北清，石岐中學(xué)一名初二學(xué)生，妥妥的男孩子，愛(ài)好籃球，k歌，打王者，偶像盧本偉大神(ω)
語(yǔ)文老師作文 篇4
在我們的講臺(tái)上有一位“火眼金睛”的老師，他就是我們的語(yǔ)文老師————桑老師。
他看上去40歲左右，瘦瘦的身體充滿著力量。長(zhǎng)著一雙一眼能把人看透的“火眼金睛”。老師除了上課其他時(shí)間都不笑，很嚴(yán)肅的。
開(kāi)學(xué)的.第一個(gè)節(jié)語(yǔ)文課，老師自我介紹了一下。其中他說(shuō)他的眼力很好。開(kāi)始我們不信，可到了第二節(jié)課我們就領(lǐng)教了。上課了，老師讓我們齊讀第一課《白鷺》，可有一位同學(xué)可能是想測(cè)試一下老師眼力，齊讀時(shí)只張嘴不出聲，沒(méi)想到這一切都被老師看在眼里，記在心里。課文讀完老師就說(shuō)了出來(lái)�！皨屟�！這哪是眼好，分明是火眼金睛呀！”
桑老師不僅是火眼金睛，而且對(duì)我們很嚴(yán)厲。他的主要武器是罰站和罰作業(yè)。誰(shuí)的作業(yè)不過(guò)關(guān)，就要再做一遍。誰(shuí)聽(tīng)課時(shí)做小動(dòng)作，就要站起來(lái)聽(tīng)課。雖然他對(duì)我們很嚴(yán)厲，可我們知道，他恨鐵不成鋼，嚴(yán)師出高徒的道理，他都是為我們好。
這就是我們的新老師，你喜歡他嗎？
語(yǔ)文老師作文 篇5
她是教語(yǔ)文的，她上臉的表情很嚴(yán)肅，她也喜歡笑，他對(duì)我們也非常負(fù)責(zé)，比如說(shuō)哪天早上某某同學(xué)忘帶作業(yè)了隆老師就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)打電話叫他的家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)，如果他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)那隆老師就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)跟那個(gè)同學(xué)一起補(bǔ)作業(yè)她重來(lái)不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管他的成績(jī)有多差，隆老師都不會(huì)放棄他，比如說(shuō)我的成績(jī)非常差，但是隆老師很少罵我反而經(jīng)常鼓勵(lì)我，經(jīng)常會(huì)說(shuō)，沒(méi)事慢慢來(lái)、不要跟別人比，比自己，自己進(jìn)步就夠了。不要把自己變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。她讀文言文的語(yǔ)氣很豪邁、有氣質(zhì)、有立體感。她在課堂上很少發(fā)脾氣，我們班也沒(méi)有一個(gè)人不聽(tīng)她的。我覺(jué)得她很和藹可親。她就是我們班的語(yǔ)文老師隆老師。
記得七下的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一篇課文《木蘭詩(shī)》，我看班上的同學(xué)都能背下來(lái)，我只會(huì)背兩段，不服氣，那天晚上我一段一段背居然背下來(lái)，并且默下來(lái)了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)想到。我還一直記得隆老師說(shuō)過(guò)的一句話。一個(gè)人的考試成績(jī)差不可怕，可怕的是明明就知道自己成績(jī)差還不是進(jìn)取的人。第二天早上我把我默寫(xiě)的拿給隆老師看，隆老師看了，很開(kāi)心。隆老師還叫我背了一遍，我背了，只是有個(gè)地方不太熟。隆老師讓我在下午的班會(huì)課上背一遍，我說(shuō)好。那天下午，我背了，只是有個(gè)地方忘記了。老師和同學(xué)們都鼓勵(lì)我讓我繼續(xù)加油那天下午，我很開(kāi)心
還有一件事，那是七上的一節(jié)閱讀課班上又吵又鬧班干部又管不了這么多人，又沒(méi)有老師在班上。班上下位的、隨便說(shuō)話的、寫(xiě)黑板報(bào)的`應(yīng)有盡有。這時(shí)我聽(tīng)到了高跟鞋的聲音，也看到了一個(gè)熟悉的身影，隆老師來(lái)了，她一來(lái)酒吧作業(yè)本扔在地上然后大吼吵夠沒(méi)？我檢查了十二個(gè)班，別的班都沒(méi)有老師在，但只有你們班才會(huì)這么吵。難道你們的自覺(jué)性就這么差嗎？你看看你們，這還是一節(jié)閱讀課嗎？這明明就是一節(jié)活動(dòng)課。就算是活動(dòng)課也不能這么吵。閱讀課是用來(lái)安靜的看書(shū)的。而不是用來(lái)寫(xiě)作業(yè)的，更不是用來(lái)講話的。以后的閱讀課，任何人不能以任何理由發(fā)出任何聲音。留堂。
我覺(jué)得隆老師是我從一年級(jí)到現(xiàn)在遇到過(guò)最好的老師，她在我需要鼓勵(lì)的時(shí)候鼓勵(lì)了我，在我需要批評(píng)的時(shí)候眼熟的批評(píng)了我。
我也知道給你的最好的回報(bào)就是讀好書(shū)，學(xué)好習(xí)，所以我以后會(huì)努力的讀好語(yǔ)文。
隆老師，謝謝你。
語(yǔ)文老師作文 篇6
在我的學(xué)校中有許許多多的老師，他們有的冷淡，有的嚴(yán)肅，有的溫柔，有的賢惠，其中我最喜歡的便是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師戴著一副“智慧”的眼鏡，他身材高大。他雖然是一位語(yǔ)文老師，但也是作文教授。他指導(dǎo)的作文已經(jīng)發(fā)布了幾千篇，個(gè)個(gè)寫(xiě)的妙筆生花。他還會(huì)在課堂上給我們讀很多很多的優(yōu)秀作文作文，這些作文都是他指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的。我的語(yǔ)文老師有一個(gè)小小的特點(diǎn)：愛(ài)炫耀他指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文。
他十分幽默，還有些口頭禪，常常逗得我們哈哈大笑，還有的一些同學(xué)被劉老師逗的喘不過(guò)氣來(lái)。記得上次上作文課，他給我們講寫(xiě)作文的要求時(shí)，有的'同學(xué)迫不及待地拿起筆準(zhǔn)備寫(xiě)，他不讓寫(xiě)，就說(shuō)：“聽(tīng)我講完你們?cè)賹?xiě)，這樣你們寫(xiě)不成�！庇械耐瑢W(xué)慌了，他說(shuō)：“寫(xiě)作文不能慌，要像女神化妝一樣，決不能像女漢子。”這樣作文才能寫(xiě)好。同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，有的還學(xué)著老師的口吻又重復(fù)了一遍，同學(xué)們笑的更歡了!那次上語(yǔ)文課，劉老師正在講古詩(shī)文，有個(gè)同學(xué)插了一句話，劉老師生氣了就說(shuō)：“你那撂地能話可不少�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了又笑了起來(lái)，有的笑得合不攏嘴，有的前俯后仰，有的笑的氣都喘不過(guò)來(lái)了;過(guò)了好一會(huì)兒笑聲才平息下來(lái)。這些就是他的口頭禪，還有很多呢，比如：茅缸里的石頭臭硬……
劉老師的作文講的非常好，上次他教了我們一種寫(xiě)作方法，叫做全面觀察，他對(duì)我們說(shuō)：“要想寫(xiě)好作文，就要多運(yùn)用修辭手法寫(xiě)作手法，這樣你們的作文才能寫(xiě)得更好。我來(lái)教你們一種寫(xiě)作手法，全面觀察�！彼ㄙM(fèi)了一節(jié)課來(lái)給我們指導(dǎo)作文，讓我們從細(xì)節(jié)上來(lái)描寫(xiě)，讓我們的寫(xiě)作水平更上一層樓，讓我明白了寫(xiě)作的更多技巧，懂得了什么是全面觀察。
老師像園丁，桃李滿天下;老師像紅燭，燃燒自己照亮我們;老師像蜜蜂，勤勞又勇敢;老師像媽媽，美麗而善良;老師像一本書(shū)，交給我們很多知識(shí)。我不會(huì)忘記我的語(yǔ)文老師!
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