語文課作文(經(jīng)典)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的語文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文課作文 篇1

　　今天，在第三節(jié)課，我們上了一堂別開生面的語文課。

　　“許多人表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)情 ，張籍的思鄉(xiāng)情是一封欲作家書意萬重的家書；納蘭性德的思鄉(xiāng)情是寒風(fēng)暴雪，由此思念家鄉(xiāng)；著名作家陳慧瑛的思鄉(xiāng)情的是那幅外祖父給她的梅花圖和手絹；琦君的故鄉(xiāng)情是童年時(shí)代“搖桂花”的歡樂時(shí)候。今天，同學(xué)們每一個(gè)都充分的準(zhǔn)備了節(jié)目。請(qǐng)大家欣賞第一個(gè)節(jié)目�！� 伴著老師的聲音，第一個(gè)節(jié)目開始了。第一個(gè)節(jié)目是建帥和康臣同學(xué)的朗誦。他們朗誦的是余光中的鄉(xiāng)愁。余光中的鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，是一方矮矮的墳?zāi)�，是一灣淺淺的海峽。 第二個(gè)節(jié)目是兩首歌曲。第一首是亞軒表演《我的中國心》，《我的中國心》是由張明敏演唱，由黃沾作詞，王福齡作曲。這首歌表達(dá)了他們的濃濃鄉(xiāng)情。第二首是俞童表演的《梨花又開放》。這首《梨花又開放》唱了作者思念媽媽和家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情。 第三個(gè)節(jié)目是旭陽同學(xué)跳的`鬼步舞，音樂是《又見山里紅》。這首《又見山里紅》以景抒情，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情。 第四個(gè)節(jié)目是拉丁舞，由我，奕雯，益萱同學(xué)表演的。我們用的音樂是《回家》薩克斯版。這首歌如果讓回不到家的游子聽到，肯定會(huì)留下滴滴思鄉(xiāng)的眼淚�！�… 這一堂語文課過得真快呀，一眨眼，叮鈴鈴的下課鈴打響了，我們依依不舍離開了教室。

　　我希望以后還有這樣的活動(dòng)！

語文課作文 篇2

　　每一節(jié)語文課，我們都盼著看見郭老師那溫柔的面孔，而今天見到的卻是她詭秘的笑容。而且，她又讓我們每人帶一件外套，到底要干什么呢？

　　老師進(jìn)班的第一句話就是：“大家都帶了外套了吧！”“帶了！”響亮的聲音響起。我心想：外套用來干什么呀？疊衣服？幼稚！接衣服？不可能，老師怎么會(huì)讓花花綠綠的衣服“飛”天花板呢！……謝飛揚(yáng)在嘰嘰喳喳的討論聲中輕聲嘀咕：“老師葫蘆里賣什么藥？”隨后，郭老師的一句話讓我找到了答案，“大家都會(huì)穿衣脫衣吧！”“會(huì)！”我猛然想到一篇看過的優(yōu)秀作文，是老師讓他們“獨(dú)臂”穿衣，莫非？郭老師也讓我們“獨(dú)臂”！

　　果然如此，“神機(jī)妙算”之本人猜中了老師的心思，老師下了“死令”：扮演“獨(dú)臂人”，只用一只手，先把衣服脫下來，再穿上去，看誰動(dòng)作最快，穿得最整齊。（注意：另一只手不允許幫忙，否則算犯規(guī)）天哪！另一只手不幫忙？恐怕我不行。有的同學(xué)臉上卻是一臉自信，誰知道呢？命由天定！

　　第一輪：同桌初賽。先是我們左邊同學(xué)“獨(dú)臂”脫衣，可以自選手臂，我選了左手。因?yàn)槲业囊路�上只有一個(gè)固定衣服的神器，既不是紐扣，也不是拉鏈，一邊是鋼絲繞成的圓頭狀搭鉤，一邊是鉤套，只要把搭鉤一套就OK了！同桌不服氣了：“你犯規(guī)！”我向他吐了吐舌頭，翻了幾個(gè)白眼，算是回應(yīng)他——你說錯(cuò)了。隨后，郭老師一聲令下，我們都迅速脫衣，我剛脫下不能動(dòng)的右手的袖子時(shí)，同桌沖我喊道：“動(dòng)了！犯規(guī)！”我瞪了他一眼，并低聲惡狠狠地說：“你管錯(cuò)了，我——沒——?jiǎng)�！”他卻依然在說：“韓藝犯規(guī)，韓藝犯規(guī)……”我輕輕踢了他一腳：“穿衣了�！彼�立刻擺好“監(jiān)視員”的架勢(shì)，眼睛瞪得好大好大，我感覺他的模樣似乎要把我吃掉。穿衣時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，先套不動(dòng)的那只臂膀好一些。因?yàn)槿绻�先套能�?dòng)的`臂膀，那就根本不能套不能動(dòng)的臂膀了。同桌偷偷彎了彎胳膊肘，我立馬逮住機(jī)會(huì)大聲公布。哼，看他還敢狡辯！

　　第二輪：競(jìng)選大賽。郭老師這時(shí)神秘地說：“剛才穿衣、脫衣時(shí)分著做的，現(xiàn)在脫衣后立即穿衣，前十名請(qǐng)上講臺(tái)�！薄鞍�！唔！哇！呀！NO！救命！……”班級(jí)里鬧嗡嗡的，不過，等前十名上臺(tái)后，班級(jí)里立刻像被施了魔法般的安靜了。老師只留下了前六名，4名同學(xué)CUT！這六名同學(xué)也只是初選的，后來還是被老師請(qǐng)回了位。下面，每一小組選了一個(gè)人，五組共選了五人。第一組——李屹，第二組——?jiǎng)⒗冢�第三組——?jiǎng)⑻K童，第四組——談華林，第五組——包靈�！邦A(yù)備，開始！”老師的輕輕一聲，仿佛時(shí)震天憾地的鑼鼓，選手們立即開始了爭(zhēng)分奪秒的“獨(dú)臂”穿衣競(jìng)賽！劉磊緊縮眉頭，死死盯住衣服，好像在破解炸藥包的密碼一樣；李屹專心致志，半松半緊地皺著眉頭，猶如在潛心鉆研；劉蘇童則有著一分呆氣，半張半閉著嘴，似乎口水隨時(shí)會(huì)流出來；談華林神情嚴(yán)肅，平平淡淡中沒有一絲慌亂，這可令我佩服之極。包靈我沒來得看，因?yàn)槟抗馐冀K在前面四位身上徘徊了。最后，談華林贏得了第一名，李屹則是第二名，他倆的嘴角在我們的掌聲中漾起了笑容。

　　一次體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng)，讓我不禁對(duì)殘疾人產(chǎn)生了敬佩，在生活中，他們居然能完全自己解決日常的各種問題，他們真的了不起！

語文課作文 篇3

　　語文課，有人喜歡，有人厭倦，可這是一門不可缺少的課程。在我的眼中，語文課是痛并快樂著的。

　　快樂的是，老師好像帶我們?nèi)チ艘黄�綠油油的草地，我們坐在草地上，在木頭上點(diǎn)上一把火，我們一起歡聲笑語，談趣風(fēng)聲；又好像是坐在靜靜的小河邊，聽老師那百靈鳥的聲音，多么歡樂，多么幸福；又好像是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片郁郁蔥蔥的森林，在一棵棵茂盛的.大樹下，坐在那里聽智慧女神為我們講述一個(gè)個(gè)神奇的故事，享受著故事的妙趣和蘊(yùn)含的道理。

　　痛苦的是，課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音，使原本笑容可掬的老師一瞬間發(fā)出那似乎比雷還可怕的嚴(yán)厲批評(píng)聲。那幾個(gè)說話的同學(xué)臉都像一個(gè)紅紅的大蘋果。哦，不！比蘋果還紅。

　　語文就像把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，又像一首妙趣橫生的詩歌，又像潺潺的流水，小水滴就是那一個(gè)個(gè)寶貴的知識(shí)，流水的緩慢就是我們學(xué)習(xí)的過程。

　　語文課，我的評(píng)價(jià)是：痛并快樂著。

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