語(yǔ)文老師作文【精品4篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文老師作文1

　　相信每個(gè)班的語(yǔ)文老師脾氣，性格，都大差不差吧。但是，我們班的語(yǔ)文老師卻是與眾不同的，關(guān)鍵是記性還不好。看到這里，有的人可能會(huì)想：記性不好怎么當(dāng)老師啊？如果你是這樣想的話(huà)，那你就錯(cuò)了。怎么錯(cuò)了呢？你繼續(xù)往下看看就知道了。

　　我們每星期都要寫(xiě)一篇作文，先寫(xiě)草稿，檢查修改完后，還要再抄到課堂作業(yè)本上。以前需要抄作文的'時(shí)候，老師每次都是一張不落的把每個(gè)同學(xué)的都發(fā)了。直到有一次，老師講完課后對(duì)我們說(shuō)：“好了，現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)作文吧。作文紙你們不是沒(méi)有交嗎，現(xiàn)在可以開(kāi)始寫(xiě)了�！钡�是，全班沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)，大家你看我，我看你，互相搖搖頭，接著異口同聲的說(shuō)：“老師，我們交了！你不會(huì)給我們?nèi)恿税�！”老師迷瞪一�?huì)兒，眼珠一轉(zhuǎn)，猛的一拍頭說(shuō)：“想起來(lái)了，呀！就是扔了！”這時(shí)，全班已經(jīng)亂的不成樣子了，全都用責(zé)備的眼神看著老師。老師尷尬一笑，說(shuō)：“正好，你們直接按照寫(xiě)過(guò)的印象寫(xiě)吧。我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)檢查檢查哪些人的作文不是自己寫(xiě)的，哪些作文是抄的？好了，現(xiàn)在趕快寫(xiě)，下課我要檢查！”同學(xué)們這才無(wú)可奈何開(kāi)始寫(xiě)。

　　這件事好不容易過(guò)去了，但是，下一次寫(xiě)作文的時(shí)侯，老師竟然又忘了！班里頓時(shí)又沸騰了起來(lái)。同學(xué)們又生氣又無(wú)奈。有的還責(zé)備老師記性太不好了！而老師卻不以為然。

　　直到現(xiàn)在，說(shuō)起語(yǔ)文老師，大家第一個(gè)想到詞就是——記性不好。

語(yǔ)文老師作文2

　　我的語(yǔ)文老師姓李，她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛，鼻梁上還架著一副圓圓的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。

　　李老師上課很特別，她不像其他老師那樣每節(jié)課都講很多的內(nèi)容，回家還留很多的作業(yè)，而是每節(jié)課抓住重點(diǎn)部分和學(xué)生難以理解的內(nèi)容講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解，讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)這樣的題型。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上可以及時(shí)的提出來(lái)，老師幫著或大家一起解決。

　　李老師的語(yǔ)言也很豐富，教學(xué)方法也很靈活，上語(yǔ)文課她朗讀課文引人注目，我們聽(tīng)她朗讀課文簡(jiǎn)直就是一種享受。有一次，出公開(kāi)課，語(yǔ)文老師朗讀朱自清《春》的時(shí)候，神情、態(tài)度、自信、微笑全都在課文上，我們都聽(tīng)得入迷了，仿佛走進(jìn)了那美麗的江南春景中。

　　李老師對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)都很關(guān)心，不論成績(jī)好還是成績(jī)差她都一樣對(duì)待。不管同學(xué)打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)里上課不要針對(duì)自己班里的同學(xué)，大家要團(tuán)結(jié)。這能看出語(yǔ)文老師心地善良。

　　語(yǔ)文老師最大的優(yōu)點(diǎn)，也就是我最敬佩的.地方，就是她每一次去上課的時(shí)候，她的臉上都充滿(mǎn)笑容，無(wú)論班級(jí)里的同學(xué)怎么對(duì)她，她都不生氣，而且臉上還是充滿(mǎn)著笑容，這就是我敬佩語(yǔ)文老師的地方。可以這樣說(shuō)，微笑代替了語(yǔ)文老師的生活。

　　從語(yǔ)文老師身上我學(xué)到了很多，我為有這樣的好老師而感到無(wú)比的開(kāi)心和自豪！

語(yǔ)文老師作文3

　　我們的語(yǔ)文老師張老師平時(shí)看起來(lái)可嚴(yán)肅了，扎著馬尾辮，濃黑的眉毛，像寶石般的眼睛，經(jīng)常穿著黑色的套裝，臉上很少見(jiàn)到她的笑容。原來(lái)像菜市場(chǎng)的教室，只要張老師一出現(xiàn)，教師立即就變得鴉雀無(wú)聲了。

　　今天一上課，老師突然變了，變得煥然一新了。頭發(fā)燙成了波浪卷兒，黑色的衣服也換成了白色的衣服，彎月似的眉毛。嘴快的許磊搶著說(shuō)：“張老師，您今天穿得好漂亮��！”老師笑著回答說(shuō)：“謝謝許磊，老師今天要給大家一個(gè)驚喜，當(dāng)然要穿得漂亮些了！”“什么驚喜？”大家異口同聲地問(wèn)道。只見(jiàn)張老師從外面搬來(lái)一個(gè)大箱子，“是筆？”“是橡皮差？”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。這時(shí)老師從箱子里取出一種升降式的.本子，這種本子可以操控高度�！鞍�！多高級(jí)啊！”同學(xué)們紛紛驚嘆道。張老師卻笑著說(shuō)：“我們也來(lái)玩玩高科技嘛！”看著漂亮的張老師，特別是是她那燦爛的笑臉，我覺(jué)得張老師今天真的變了，不僅是穿戴變了，也變得溫柔起來(lái)了。

　　我覺(jué)得張老師的新裝真漂亮，我希望張老師每天都給我們上課。

語(yǔ)文老師作文4

　　我現(xiàn)在讀四年級(jí)，語(yǔ)文老師換過(guò)幾個(gè)，最喜歡的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。

　　第一次見(jiàn)到她時(shí)，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā)，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的.眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，看上去讓人感覺(jué)那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。

　　我的好老師工作很認(rèn)真，每一次我們班的作業(yè)總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫(xiě)得工整，作文寫(xiě)得生動(dòng)，我們的老師會(huì)在右面寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們，順便寫(xiě)上一句“勿驕傲、再創(chuàng)佳績(jī)”。要是我們字寫(xiě)得退步了，作文沒(méi)寫(xiě)好，老師同樣會(huì)在右面寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們：下次努力，不要?dú)怵H。老師的做法讓我們很感動(dòng)，也讓我們更有信心去做每一件事。

　　我的好老師很開(kāi)朗，老師們表演花樣跳繩時(shí)，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴(yán)厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開(kāi)朗。

　　說(shuō)了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰(shuí)吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。

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