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語(yǔ)文課作文(優(yōu)秀7篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文課作文 篇1
我一向不喜歡語(yǔ)文課，認(rèn)為它把一篇文章翻來(lái)覆去的分析，沒(méi)什么意思，讀啊、背啊、寫(xiě)啊，考試還拿不到高分，不如英語(yǔ)和數(shù)理化，容易獲得成就感。因此對(duì)它失掉了的興趣，甚至討厭它并不斷抱怨“淡而無(wú)味”的語(yǔ)文課。
不過(guò)今天老師不知葫蘆里藏的什么藥，竟一改平日上課的方式，做一次有趣的活動(dòng)，叫“拍賣你的人生”。在游戲中每人擁有1000元，代表一生的時(shí)間和精力，所拍賣的東西，也并不是真實(shí)的，我們需要用自己的時(shí)間和精力來(lái)追求它，使它變成現(xiàn)實(shí)。
新鮮的'游戲方式總是具有不可抗拒的魅力的。這不，游戲剛進(jìn)行三分之一，班里就炸開(kāi)了鍋，“一座小島”、“一個(gè)宏大的圖書(shū)館”、“三五個(gè)知心朋友”……拍賣品五花八門，“三百”、“五百”、“一千”……競(jìng)價(jià)聲也此起彼伏，每一次“成交”，班里便被熱烈的掌聲弄得沸騰起來(lái)，每個(gè)人的眼里都充滿著歡快的祝賀之意。獲得者眼中射出熱切而又激動(dòng)的光芒，表情中帶著堅(jiān)定，仿佛是相信自己一定能成就這個(gè)夢(mèng)想。
最引人注目的是王子銘在拍賣會(huì)上的孤注一擲，他以先聲奪人之勢(shì)成功搶得了“名垂青史”，但我從他的表情中卻看不到欣喜，相反，一絲嚴(yán)肅與凝重卻油然而生，陳述理由時(shí)，他表現(xiàn)得十分激動(dòng)，他握緊拳頭，“名垂青史并不是要留名，而是希望為國(guó)為民干出一番大事業(yè)，讓中國(guó)不受那任何國(guó)家的欺負(fù)，……保衛(wèi)我中國(guó)的尊嚴(yán)�！蔽谊P(guān)注著他的表情，充滿著憂慮、焦急、渴望，我在心中默默祈禱，他能夢(mèng)想成真。此時(shí)班里靜悄悄的，似乎掉了一張紙到地上，都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)聲音。大家驚愕了，這時(shí)老師打破了沉寂，雖然她不贊成王子銘“你動(dòng)我一寸土地，我滅你全家”的激情演講，但她的表情告訴我，她被王子銘感染了。她說(shuō)：“所謂用軍事和經(jīng)濟(jì)手段來(lái)制服對(duì)方，那不叫制服那叫侵略”，老師用手指頂了頂自己的眼鏡，頓了頓，“國(guó)富民強(qiáng)，要有軍事實(shí)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，但還有一種不可忽視的軟實(shí)力，那就是文化。用博大的文化來(lái)感染對(duì)方，使對(duì)方敬畏你，臣服于你，那才算高明�！崩蠋熡謳覀兓貞浟硕嫉碌摹蹲詈笠徽n》中的情景，她說(shuō)：“要想祖國(guó)強(qiáng)大，先學(xué)好自己的文化”。
同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，而我卻沉默了。“中國(guó)人如果連自己的母語(yǔ)都學(xué)不好，有什么資格談別的呢？”我的心里很不是滋味，老師的這句話如同一只有力的箭，插進(jìn)了我的心里，我心狂跳起來(lái)，我想到了那不敢提起的糟糕的語(yǔ)文成績(jī)，為了考試而學(xué)習(xí)，多可笑的想法啊。
我在心中發(fā)誓：“我是中國(guó)人，我要認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文”。之前對(duì)于平淡而無(wú)聊的語(yǔ)文課的厭倦，頓時(shí)化為了烏有。語(yǔ)文課在我心中成了社會(huì)和人生的大課堂，讓我們感受到無(wú)處不在的正能量。學(xué)好語(yǔ)文已經(jīng)不是興趣所掌控的了，它是一種責(zé)任，一種使命，一種中國(guó)人的義務(wù)。只有學(xué)好語(yǔ)文，我們才能更好的傳播我們博大精深的文化。
這令人深思的語(yǔ)文課，始于游戲，終于游戲，卻無(wú)處不存在著人生哲理。這場(chǎng)“拍賣會(huì)”上，不少同學(xué)都立下或大或小的目標(biāo)，今天我感受的了語(yǔ)文課的魅力。
語(yǔ)文課作文 篇2
語(yǔ)文課上，徐老師手里捧著一個(gè)藍(lán)白條紋的布袋子，輕手輕腳地走進(jìn)教室，她把袋子小心翼翼地放到講臺(tái)上。大家都疑惑不解地看著老師，怎么平時(shí)豪爽的她，今天神秘兮兮的，好像做了什么虧心事。有些人還跟旁邊的同學(xué)議論了起來(lái)。
老師站到講臺(tái)旁，對(duì)大家說(shuō)：“我這兒有個(gè)東西，你們來(lái)猜一猜是什么？”老師說(shuō)完，下面就議論紛紛，有人說(shuō)是一只鳥(niǎo)，有人更詳細(xì)的說(shuō)是接下來(lái)要學(xué)到的課文中的珍珠鳥(niǎo)，又有人要**他們的意見(jiàn)，說(shuō)老師不可能10分鐘之內(nèi)抓住一只鳥(niǎo)。見(jiàn)我們討論的那么激烈，老師又開(kāi)口了：“那我請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)摸一摸�！蔽液闷嫘暮軓�(qiáng)，想早點(diǎn)知道那是什么。雖然我有點(diǎn)害怕，但好奇心戰(zhàn)勝了一切，把手舉的老高。我本以為沒(méi)什么人會(huì)舉手，誰(shuí)知大部分人都和我一樣把手舉得老高。我多么希望老師能叫我上去摸，讓我一解好奇之苦。
“田浩翔，你來(lái)試試�！崩蠋熛赛c(diǎn)了田浩翔上去摸，我嘆了口氣，怎么沒(méi)叫到我��？但是也沒(méi)辦法，只好再爭(zhēng)取下次機(jī)會(huì)。我緊緊地盯著田浩翔，想從他地反映里找到那個(gè)神秘物品地蛛絲馬跡。只見(jiàn)他把手伸進(jìn)去，頭歪向一邊，然后他猛地把手抽出來(lái)，似乎驚魂未定地說(shuō)：“我……我摸到了它的爪子�！钡诙䝼�(gè)上去摸的是王鑫，我覺(jué)得他膽子大，應(yīng)該摸到的'面積比田浩翔多，更能猜出是什么。他摸了一下后，回頭略帶疑惑地說(shuō)：“毛毛的，可能是兔子。”老師見(jiàn)我們都不能準(zhǔn)確地說(shuō)出是什么，繼續(xù)讓我們猜。她說(shuō)：“剛才請(qǐng)的是男生，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位女生，來(lái)，楊祝祎�！北M管我一直把手舉的很高，希望引起徐老師的注意，但老師還是沒(méi)有叫我。“咦！俗話說(shuō)的好，不是女士?jī)?yōu)先嗎？老師怎么先……�！蔽艺龑�(duì)坐在我前面的王孝瑜說(shuō)，還沒(méi)等我說(shuō)完，王孝瑜就回答我了：“對(duì)哦�！睏钭５t走到徐老師身邊，把手伸進(jìn)袋子。突然，老師的手抖了一下，把楊祝祎嚇了一跳，把手縮了回來(lái)，不過(guò)她還是摸到了一點(diǎn)，對(duì)我們說(shuō)：“那個(gè)毛摸上去好舒服�！苯又蠋熣�(qǐng)了吳雨菲，她也摸到了它的毛。
眼看只有最后一個(gè)名額了，我把手舉的更高了。我用我的眼神在說(shuō)：“徐老師，選我！選我！”果然，功夫不負(fù)有心人，老師終于叫我了，我走上前，勇敢的把手伸進(jìn)老師的布袋子，其實(shí)沒(méi)有我想象中的可怕，因?yàn)槟莻�(gè)東西一動(dòng)也不動(dòng)�？赡芤呀�(jīng)死了，也可能是個(gè)玩具。它毛毛的，摸上去很舒服。我又摸到了一個(gè)冰冰涼的東西，也不知道是什么。我把手伸了出來(lái)。老師說(shuō)，蘇宸摸到什么就不要告訴大家了，你自己猜猜是什么？我心里想，這毛茸茸的是什么呢？好像不是兔子，田浩翔說(shuō)他摸到了爪子，可是我沒(méi)有摸到��？有爪子就肯定不是兔子啊？可是小鳥(niǎo)的羽毛摸起來(lái)應(yīng)該不是這個(gè)感覺(jué)的。而且小鳥(niǎo)應(yīng)該會(huì)撲騰翅膀。哎，到底是什么呢？再看同學(xué)們，大家又開(kāi)始了新一輪的猜測(cè)。
“要不要揭曉答案？”徐老師微笑著說(shuō)。這時(shí)，田浩翔喊了一句：“等等，快把窗關(guān)了，別讓它飛出去了!”聽(tīng)到田浩翔這么說(shuō)，徐老師說(shuō)：“那就請(qǐng)?zhí)锖葡鑱?lái)揭曉答案吧。”當(dāng)田浩翔拿出那樣?xùn)|西。我們?nèi)嗫戳撕蠊笮�，有人還笑得坐到了地上，老師也跟著我們笑。那笑聲，我估計(jì)一樓都聽(tīng)得見(jiàn)。你想知道那是什么嗎？那是一個(gè)小羊肖恩的掛件。我們摸到的毛也就是“羊”毛，而田浩翔摸到的爪子，應(yīng)該就是小羊肖恩的手臂。再看此時(shí)的田浩翔，那表情，真是哭笑不得！
這支神秘的“鳥(niǎo)”讓我們?nèi)炭〔唤�，也讓我明白了，道�?tīng)途說(shuō)還是不行的，要親自體驗(yàn)，即使親自體驗(yàn)了，還得全面了解才行。以后再不會(huì)上徐老師的當(dāng)了。不過(guò)這樣輕松愉快地地語(yǔ)文寫(xiě)作課課堂真有意思！
語(yǔ)文課作文 篇3
上課鈴聲剛響，語(yǔ)文老師張老師就精神抖擻地走上講臺(tái)，似乎有什么高興的事情要告訴我們。她笑容滿面地開(kāi)始給我們上課了，她給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，但全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，過(guò)了一會(huì)兒，最后張老師居然讓我來(lái)回答。
頓時(shí)，我的心怦怦直跳，臉蛋唰的一下紅了，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我是懂的，就是沒(méi)信心，生怕自己回答得不好，被同學(xué)們嘲笑。正在這進(jìn)退兩難的時(shí)候，我感覺(jué)到張老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的.目光，好象在說(shuō)：“嘉怡，好樣的！老師知道你行的！來(lái)！向大家好好地展示自己！”這時(shí)候，我不禁精神大振，鼓起勇氣一口氣回答了老師提的問(wèn)題。突然，同學(xué)們鼓起了掌，那掌聲多么熱烈呀！張老師也表?yè)P(yáng)了我，我臉上露出了害羞的笑容。從那以后，我在課堂上再也不妞妞捏捏了，只要自己懂的問(wèn)題，就全力以赴去解答。這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的口才也提高了，膽子也大了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要感謝張老師，沒(méi)有您給予的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有今天的我！
語(yǔ)文課作文 篇4
早讀時(shí)間，一走進(jìn)教室，看見(jiàn)張老師站在講臺(tái)上，我開(kāi)心極了。算上今天，已經(jīng)20天沒(méi)有見(jiàn)張老師了，我十分想念她。
不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，教室立刻安靜了下來(lái)。這時(shí)候，張老師從講課桌下取出一個(gè)盒子，然后笑著對(duì)大家說(shuō)：“這里邊是我給大家?guī)У男《Y物。不過(guò)，在我發(fā)小禮物之前，大家先來(lái)猜猜里邊是什么？”一聽(tīng)到有禮物，大家就激動(dòng)壞了，七嘴八舌地開(kāi)始猜。有人猜是鞋子，有人猜是玩具。我猜里邊是書(shū)簽。因?yàn)閺埨蠋熤霸诎嗉?jí)群里說(shuō)過(guò)，她給我們每個(gè)人撿了一片紅葉用來(lái)做書(shū)簽。可是，張老師聽(tīng)了這些答案，一直笑著搖頭，很顯然，我們都沒(méi)有猜對(duì)。
張老師又說(shuō)：“既然大家猜不對(duì)，那就上來(lái)摸一摸吧�！笔紫壬先サ氖莿⒆狭郑咽址旁诖由�，小心翼翼地摸了摸，然后告訴大家里邊可能是面包。第二個(gè)上去的是余子任，他摸了摸以后說(shuō)：“里邊裝的是青蛙。”聽(tīng)到這里，我們都哈哈大笑。要是青蛙的話，那為啥不呱呱叫呢？接著輪到我了，我把手輕輕放在袋子上，感覺(jué)里邊的東西軟綿綿的，稍微用手一按，就會(huì)有一個(gè)小坑。我信心滿滿地對(duì)老師說(shuō)：“里邊是桔子。”老師笑著說(shuō)：“離正確答案不遠(yuǎn)了。”
看大家實(shí)在猜不出，張老師說(shuō)：“讓我們一起來(lái)揭曉答案吧�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，盯著老師手中的袋子，生怕錯(cuò)過(guò)什么好東西。一層，兩層，三層……當(dāng)老師一一取下禮物裹著的層層塑料“外衣”，我們終于看到里邊的東西了。張老師拿起了一個(gè)，告訴我們說(shuō)，這是新鄉(xiāng)燒餅，是新鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。我注意地看，這燒餅很有趣，和我們西峽大大的扁扁的燒餅很不一樣，它的個(gè)頭有點(diǎn)小，肚子圓圓的鼓鼓的.，看上去很可愛(ài)。
“想不想嘗嘗燒餅味道？”老師問(wèn)。
“想！”我們的回答震耳欲聾。
老師開(kāi)始分發(fā)燒餅了。有的小燒餅口味很多，組分的是豆沙餡的，有的小組是肉松的，我們小組是蛋黃味的。掰開(kāi)小燒餅，露出里邊像小太陽(yáng)一樣黃燦燦的鴨蛋黃，咸咸的蛋黃，吃起來(lái)美極了。
我想，張老師出去學(xué)習(xí)這么辛苦，還想著我們這群小饞貓，像媽媽一樣愛(ài)著我們，以后，我們要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，不惹老師生氣。
語(yǔ)文課作文 篇5
什么是語(yǔ)文課呢？語(yǔ)文課只是課堂上學(xué)到的嗎？語(yǔ)文課不只是教室里才有的，它隨處可見(jiàn)，就藏在一本典籍、一句詩(shī)歌、一張報(bào)紙、一個(gè)人身上，以及大自然里。
大自然像由許多首優(yōu)美的詩(shī)歌組成的，歷代文人騷客也不知寫(xiě)了多少首詩(shī)來(lái)贊美它，借它抒發(fā)出自己內(nèi)心的`情感。
當(dāng)我們看到一輪西斜的紅日，遠(yuǎn)處的炊煙，忍不住想起王維的大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。仿佛自己也身處大漠，在河邊看日落。
當(dāng)我們看到楓葉與山峰映著夕陽(yáng)，又忍不住低吟起幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。此時(shí)，似與詩(shī)人一起看紅葉，看高山，看夕陽(yáng)，心中也升起傷感。
仰望天空，看云彩在藍(lán)色的天穹里自由地飄，與風(fēng)一起緩緩向東方飄去，我們想起了臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東陳與義歸心似箭，在詩(shī)中把我們帶回他的家鄉(xiāng)。
在每月的十五，我們?cè)趹敉馀c月亮、影子相伴，一起低呤著舉杯邀明月，對(duì)影成三人。在花前月下，仿佛看到了一個(gè)醉影，他是詩(shī)仙，也是酒仙。
在秋雨后，我們一起看落花、紅葉，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花脫口而出。這時(shí)我們一起思念著今年的春，期待著明年愈加繁花似錦的美麗季節(jié)。
大自然是千千萬(wàn)萬(wàn)首詩(shī)匯集起來(lái)的。大自然，是美麗的。大自然，也是最好的、最美的一堂語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇6
秋風(fēng)送爽，金桂飄香。一睜眼，六年小學(xué)生活在不知不覺(jué)間過(guò)去了。在今天，我將翻開(kāi)人生的嶄新一頁(yè)，步入初中的學(xué)習(xí)生活。
今天，我迎來(lái)了我初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
隨著上課鈴的打響，我們坐在座位上，靜靜地等候著老師的到來(lái)。片刻后，一位約莫25歲左右，穿著一身旗袍，戴著眼鏡的'女老師向教室走來(lái)。
她走到講臺(tái)上，簡(jiǎn)單的自我介紹后，開(kāi)啟了ppt，與我們開(kāi)始了談話。
ppt打開(kāi)后，屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天，我們因什么相遇？這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家想一想，今天我們因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同學(xué)率先舉起了手，征得老師同意后說(shuō)：“今天，我們因緣分相遇。”接著，我也舉起手，說(shuō)：“今天，我們因?qū)W習(xí)相遇。”隨后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手，回答老師的問(wèn)題。
第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子，我們邊看邊讀了出來(lái)：“��！我的初中第一節(jié)語(yǔ)文課�！崩蠋熢僖淮翁岢隽藛�(wèn)題，我們“知之為知之，不知為不知”的回答了這個(gè)問(wèn)題…
四十分鐘是如此短暫，一瞬間就流失過(guò)去了，鈴聲也打破了我們想問(wèn)題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文 篇7
這學(xué)期，我就特別喜歡語(yǔ)文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來(lái)，把我們帶到一個(gè)充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚ｉ_(kāi)展了高效語(yǔ)文課堂活動(dòng)，實(shí)行了小組自主管理，實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間，個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，語(yǔ)文老師輕盈地走上講臺(tái)，和顏悅色地說(shuō)：“今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)朗讀，他站起來(lái)認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時(shí)他們組的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)，聲情并茂地讀了起來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽(tīng)他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的.身邊傳遞情報(bào)……在競(jìng)爭(zhēng)中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開(kāi)心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競(jìng)爭(zhēng)呢。
一節(jié)課的時(shí)間很快就要過(guò)去了，老師讓我們各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組之間進(jìn)行最后一輪競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，朗朗的讀書(shū)聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后，測(cè)驗(yàn)時(shí)間到了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測(cè)驗(yàn)。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開(kāi)心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語(yǔ)文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語(yǔ)文的世界里自由翱翔。
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