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    語文老師作文

    時間:2024-11-02 15:51:38 語文作文 我要投稿

    語文老師作文經(jīng)典【6篇】

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的語文老師作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    語文老師作文經(jīng)典【6篇】

    語文老師作文 篇1

      我們的語文老師長著滿頭長長黑發(fā),眼睛炯炯有神,還有一個大大的`酒窩。我的語文老師很關(guān)心我們的,有一次,有一個同學(xué)的腳受傷了。老師馬上帶他到120去治療。我們看見老師一下拿那個,一下拿這個,累的滿頭大汗,我們看的都快暈倒了可老師一直忙到放學(xué)了才休息一下。

      這就是我們的老師。

    語文老師作文 篇2

      記得二年級新學(xué)期開課時,來給我們上課的是一位藏族女老師,她一頭的漂亮的卷發(fā)被小發(fā)卡分挑后優(yōu)雅地披在肩上,看上去很精神、很隨和。挺直的鼻梁上架著一副鑲著淡淡紅色邊框的眼鏡,而在那透明的玻璃鏡片后面閃動著一雙靈動的大眼睛。她就是我的老師,是教語文的,大伙都叫她——xxx老師。

      xxx老師的普通話講得特別標(biāo)準(zhǔn),第一次上課的時候所有的同學(xué)就被深深地吸引住了。當(dāng)她說“書讀百遍,其義自見�!焙汀笆炷苌伞钡臅r候,雖然很多同學(xué)都沒怎么明白其中的意思,可因為老師說的好聽我們就一下子記住了這兩句話。老師喜歡讓我們讀書,課堂上總有固定的時間任我們自由地讀,唯一的要求是自己讀出的聲音要自己聽的到,而且要快速讀文。起先在全班嘈雜的讀書聲里我總是迷失自己的聲音,不是隨著同桌的調(diào)子走,就是放慢了自己的速度。不知老師有什么超能力,她總是能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)每個人的問題,這時老師專注的目光會輕輕地落在我們的身上,微微皺皺眉每個人就清楚其中的奧秘了。后來,同學(xué)們漸漸習(xí)慣這種讀書方式后,才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度提高了很多,每次上課齊讀課文時不再拖拖拉拉,高高低低了。

      除了自由讀文,老師最喜歡讓我們自己說課了,很簡單只要你把自己讀完課文后的想法說出來就好了,剛開始只有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生舉手發(fā)言,后來老師說又不是演講比賽不能老派代表,于是玩起了“點兵點將”的游戲,不用舉手只要老師點到誰誰就得發(fā)言�?墒呛芸炖蠋煹囊笥痔岣吡耍卮饐栴}時不能照著課本念,要用自己的'話來總結(jié)。再后來,老師的各種各樣的要求越來越多了:我們要在課前自己解決生字詞,自己去研究課文的題目弄清楚它的類型,找出文中句子用了什么修辭手法?去分析課文的內(nèi)容……(當(dāng)然這些知識老師在剛開始教課時都已經(jīng)練習(xí)過很多次了。)

      老師的要求在日益增加,而我們從開始的暈頭轉(zhuǎn)向悄悄地變得得心應(yīng)手了�,F(xiàn)在老師讓我們寫作文了,老實說剛開始沒幾個人能寫出完整的習(xí)作�?衫蠋熣f“只要是你自己想表達的,你把它寫下來讓別人看懂了,這就是好作文!”。她經(jīng)常把班里同學(xué)自己寫的作文念給我們聽,卻不讓我們家長買作文書給我們說“要模仿就模仿自己同學(xué)的,要學(xué)習(xí)就多去觀察自己的生活,輔導(dǎo)書多了就會雜,雜了就會糊涂,就沒有自己的東西了�!�

      我喜歡我的語文老師,雖然她的要求總是那么的多,可每當(dāng)我們完成了一個又一個新的要求后,她舒心的笑容就是我們最好的獎勵。我們的每一次成長都離不開老師辛勤的培育�!坝笄Ю锬浚弦粚訕��!边@是老師對我們的期望,老師說她怕我們變成井底之蛙,所以要我們再上一層樓,把前方看得更遠(yuǎn)!

    語文老師作文 篇3

      語文老師在我心目中,就像一本我最愛讀的書。

      上課的時候,語文老師是一本《百科全書》。他把我們每一個不認(rèn)識的字和不理解的詞,都詳詳細(xì)細(xì)地講給我們聽。如果誰提出一些稀奇古怪的問題,他也會津津樂道地講解。

      下課了,語文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個同學(xué)下了課就一副精神不振想睡覺的樣子。老師眼珠一轉(zhuǎn),問了大家一個有趣的問題:“‘睡覺’和‘認(rèn)真’各屬于哪種類型?”我舉手回答:“‘睡覺’是動詞,‘認(rèn)真’是形容詞�!崩蠋煶脵C幽默起來:“我看見跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個別‘動詞’在‘夢里水鄉(xiāng)’�!贝蠹衣犃硕寂醺勾笮ΑD莻€被語文老師稱為“動詞”的同學(xué)也跟著我們傻笑起來。看著“動詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個課間十分鐘。

      音樂課時,老師成了一本《音樂大全》�;貞浧鹉谴卫蠋熃涛覀兂摹缎〔荨�,不僅悅耳動聽,還蘊含著老師對我們的精心培育和教導(dǎo)。唱著這首歌,想著老師伏在燈光下為我們批改作業(yè),揮灑了多少心血��!

      期中考試完畢,頒發(fā)獎狀的`時候,語文老師又神奇地變成了《獲獎證書》。獲得獎狀的同學(xué)一翻開它,就看見一行勉勵的話:“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心�!边@是老師對我們的鼓勵和期盼。

      我的語文老師是一本書。一本知識淵博的書,一本擁有魔法的書。他讓我們在知識的海洋里遨游,在想象的空間里嬉戲,在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書!

    語文老師作文 篇4

      這周一結(jié)束就趕上了教師節(jié),讓我想起了我的老師,現(xiàn)在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師;不是因為他為我們做過多少驚天動地的大事,而是他為同學(xué)所做的那些點點滴滴,他的幽默感,親切和藹的話語,還有廣博的知識和很高的'修養(yǎng),這些都讓我佩服得五體投地。

      記得上周第一節(jié)語文課,上課鈴響了,我看見同學(xué)們都有還在有說有笑地,大概老生很多吧,我剛到這個班,莫名地感到有點孤寂,心里忐忑不安,七上八下的,心想;“我的新老師會是什么樣的呢?會不會對我們很嚴(yán)厲,是討厭我還是喜歡我呢,會不會讓我們輕松的學(xué)習(xí)呢….?”。

      正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時候,一位老師走了進來,只見他精神抖擻,頭發(fā)烏黑,嘴角掛著微笑,戴著副大眼鏡,好像很和藹,知識很淵博似的,還背著個大挎包,這大概就是我們的語文老師吧,我還以為是一個漂亮又氣質(zhì)的女老師呢!結(jié)果,唉……心中有一點莫名的失落感,不過還不到一分 鐘,老師的風(fēng)趣幽默就深深地吸引了我。

      老師兩手輕輕地放在講臺上,慢悠悠地開始自我介紹,說到“我姓朱(豬),……”話還沒說完,臺下的我們捧腹大笑,怎么姓豬呢?這姓也太逗了吧,大家都全忘了講臺上的老師,笑聲一浪高過一浪,這時只見老師鼓起掌來,同學(xué)們馬上意識到了這樣做不對,都止住了笑,我連忙捂上嘴,臺上的老師沒有怒氣,依舊那么和藹,我心里暗暗想:“要是我以前的老師恐怕早就對我們大發(fā)雷霆了吧!這個新老師修養(yǎng)真好,” 不由得對這位姓豬的老師充滿了敬意…..。

      臺上的老師繼續(xù)說:“呵呵,大家可能誤會了,我本人姓朱,不是豬八戒的豬,而是近朱者赤的“朱”,“哦”大家異口同聲一起答到,老師接著說“現(xiàn)在明確了我的姓了吧,那就來談?wù)劷煺叱噙@詞的意思,先同桌討論后再說說下句!我心想:這個老師好厲害呀,竟可以一下子從自我介紹轉(zhuǎn)到討論詞語上來;大家熱烈的討論,積極地發(fā)言,下課鈴響了,同學(xué)們都還沉浸在愉快的氣氛中,但是不得不留念地對朱老師說再見了,我暗自期待下堂語文課早點到來,于是朱老師這三個字就印入了我的腦海。

      想起剛到新學(xué)校,遇到了喜歡的新老師,經(jīng)過一周的時間,這喜歡感覺已變得更加濃了,在這教師節(jié)來臨之際,我想對教過我的所有老師說聲“老師你們辛苦了,鮮花的美麗離不開園丁汗水的澆灌,我的成長也沒離開過你們的辛勤栽培,謝謝你們!”

    語文老師作文 篇5

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”�!奥浼t不是無情物,化作化作春泥更護花”。用這些詩句來贊頌老師那默默奉獻的精神,是再好不過了。

      隨著時光的流失,記憶漸漸模糊。想起那些老師們,我最喜歡的就是吳老師了。

      吳老師很美,在我的印象中,她的個子很高,有著魔鬼身材,步伐輕盈,似陽春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的,我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時,仿佛一位仙女在對著我們微笑。她雙眼皮,瓜子臉,粉紅的櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上經(jīng)常掛著微笑,慈善又溫柔。吳老師那烏黑的頭發(fā)時而披著時而扎著。扎著的時候長長的馬尾辮的時候一甩一甩的,隨風(fēng)飄動;披著的時候,長長的頭發(fā)青絲散落的落在肩膀上,美麗又動人。

      吳老師的衣服各種各樣的,她有時候穿裙子,有時候穿長褲長褂。穿裙子的時候,像仙子一般的吳老師披著長頭發(fā),一縷青絲搭在胸間,走起路來仙氣飄飄。穿長褲長褂的時候,吳老師總是顯得很霸氣,像女俠一般,很有氣質(zhì)。

      吳老師不僅人美,心腸美,她上的課也很美。

      吳老師的'課生動活潑,富有詩意,富有美感,她用她那細(xì)膩溫柔的聲音來教我們一篇又一篇的課文,使我們認(rèn)真的聽課,她上的課很有趣,總讓人陶醉其中。

      吳老師還很幽默,下課的時候她會和我們一起玩兒,說一些笑話使我們哈哈大笑;和我們玩老鷹捉小雞,使我們開心不已。

      剛和吳老師接觸的時候,我上課從不舉手回答問題,而吳老師也注意到了我這一點。下課的時候,她把我叫到辦公室,和我聊天,慢慢的,我們成為了朋友�,F(xiàn)在我的語文成績排到了班上的前幾名,作文水平也越來越好了,我要感謝吳老師,是因為她才有了今天的我。

      吳老師帶我們走過了四年的生涯,雖然她已經(jīng)離開了我們,但我總能想起他。

      在一個很老很老的夏日,一個笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁,夕陽的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個仙女般的老師,她看到了這一幕,也微微一笑,很傾城……

    語文老師作文 篇6

      一頭烏黑的頭發(fā)亮閃閃,兩條彎彎的眉毛像細(xì)鉤一樣,一雙水靈靈的眼睛,中等身材,總是笑嘻嘻的,好像永遠(yuǎn)不會發(fā)脾氣……她是誰?她是我的語文老師——阮老師。

      阮老師講課栩栩如生,有聲有色。幾天前我們學(xué)到《總也倒不了的老屋》這篇課文,上課時,阮老師向我們提問:“同學(xué)們有什么想法?可以把句子劃出來說一說�!蔽覄澇鼍渥雍筅s忙舉起手來,可是阮老師沒有叫我�!耙淮�,兩次,三次……”我心里默默地數(shù)著,等老師叫我�?墒菙�(shù)到第六次時阮老師還是沒有叫到我。無奈之下,我只能一直舉著手。機會來了!阮老師叫到了我!我心里的難過、悲傷、無奈全都消失了,太好了,終于輪到我發(fā)言了!我用最響亮的`聲音把早就想好的話一股腦兒說了出來。阮老師聽了,笑得更燦爛了,還表揚我:“你的想法真獨特,說得真好!”

      這就是我的語文老師---阮老師。

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