- 語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 語(yǔ)文老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文老師作文
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師作文 篇1
x的一天,您來(lái)到了我們的身邊。起初,得到您要來(lái)的消息, 我心里便犯嘀咕,張老師到底兇不兇呢?張老師嚴(yán)格嗎?她會(huì)不會(huì)體罰學(xué)生?無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在我頭上轉(zhuǎn),把我都弄昏了。
剛來(lái)的幾天,大家都很陌生,也沒(méi)來(lái)得及熟悉,因?yàn)樵趥鋺?zhàn)期末考試,您不想浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
你的第一場(chǎng)課,教我們?cè)鯓幼鲩喿x理解,您教我們要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上入手,又教了我們幾種方法。使我們這些視閱讀理解為攔路虎的學(xué)生,也漸漸開(kāi)始喜歡閱讀理解。您在課堂上對(duì)我們循循善誘,講的.課生動(dòng)精彩。當(dāng)我們回答問(wèn)題出錯(cuò)的時(shí)候,她并不是批評(píng)我們,而是舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì)傷到我們的自尊心,又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性,拓寬了我們的思路。
還有作文課,您首先給我們出了一個(gè)題目,然后圍繞這個(gè)題目,給我們講解一下,之后就讓我們開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)完之后交上去,沒(méi)過(guò)幾天,您抱著一摞作文走進(jìn)教室,衣著素雅而清新,削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情,而藏在鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。之后發(fā)現(xiàn)一本本您親自批完,并給我們指出錯(cuò)誤和改進(jìn)的措施。您教著那么多班級(jí),并給我們一本一本的批,您難道不覺(jué)得累嗎?
但我們剛要熟悉的時(shí)候,您卻靜靜地回去了,只留下了一封信。同學(xué)們讀完之后,鼻子酸酸的。雖然您走的倉(cāng)促,但是您偉大的形象,永遠(yuǎn)在我心中!
語(yǔ)文老師作文 篇2
她,是我的語(yǔ)文老師。她,從外到內(nèi),由內(nèi)而外,都深深地吸引我,打動(dòng)我。
她是溫柔耐心的;叵肫鹞覄傔M(jìn)入初中的日子,猶如進(jìn)入了濃濃重霧,周?chē)氖鞘欠欠嵌荚谟绊懼,我的心事猶如堆積在心底的沙丘,越堆越高。有時(shí)候覺(jué)得自己像汪洋中的一條小船,聽(tīng)不到港口傳來(lái)的船笛聲。于是,在我不知如何掌握我的船舵時(shí),我的語(yǔ)文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。
有一次我試探著問(wèn)她:“老師,我老是處理不好人際關(guān)系,我很苦惱,不知道該怎么做?”她非常專注地聆聽(tīng)我的傾訴,然后娓娓告訴我:“人與人之所以關(guān)系不融洽,可能一方面是別人對(duì)你要求苛刻,另一方面是你對(duì)別人要求苛刻,你要先學(xué)會(huì)放寬心,懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見(jiàn)她的眼睛閃閃發(fā)光,熠熠生輝。她是這樣說(shuō)的,而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問(wèn),每一次自己都覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,可她還是心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭,一遍又一遍地重復(fù):“你應(yīng)該心胸開(kāi)闊,學(xué)會(huì)放得開(kāi),拿得起,學(xué)會(huì)尊重、寬容別人,同時(shí)也要給自己松綁!彼脑挭q如蜿蜒清澈的河水,我猶如石頭置身于此,享受著河水的沖刷,她的語(yǔ)言就是浪花,不慌不忙地?fù)崞轿夷请[隱而沉重的傷。也就是因?yàn)槔蠋煹膭駥?dǎo)和撫慰,我在為人處事方面,有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué),于是快樂(lè)漸漸復(fù)原。
閑暇之余,我喜歡細(xì)細(xì)品味她的穿衣風(fēng)格。她很喜歡穿裙子,認(rèn)為穿裙子能保持一份優(yōu)雅,能突出她身材小巧玲瓏的特點(diǎn)。她的著裝搭配非常個(gè)性化,色彩卻很樸素,是一種渺遠(yuǎn)清空中的淡雅。
她的課堂豐富多彩。我們?cè)谒恼n堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯,可卻吃得那么安穩(wěn)。可有時(shí),我聽(tīng)她講話,就像是在啃一塊骨頭,啃起來(lái)費(fèi)勁但回味無(wú)窮。那份消化自然有待時(shí)日,那份吃下去的,是吐不出來(lái)的生活之底色和厚重豐富的感覺(jué)。
有一段時(shí)間,我對(duì)寫(xiě)作失去信心,我與老師說(shuō)出我的困惑和不解,她鄭重其事而且一針見(jiàn)血地指出我作文中的缺陷:“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的'一切觀點(diǎn),缺乏含蓄美,喜歡議論,光有思想沒(méi)有形象,這樣削弱了文章的表現(xiàn)力!蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后,她安慰我:“相信自己,加油吧!”
她那么喜歡閱讀,隨身總是攜帶一本最近讀的書(shū)。我有時(shí)吃完飯跟她在操場(chǎng)散步,談天說(shuō)地,相視而笑。她的笑是溫婉的,真誠(chéng)的,有時(shí)沉迷她的笑,我甚至?xí)麄小?/p>
這樣的她,拿天氣來(lái)說(shuō),就像是微風(fēng)五月的早晨,透著明快的涼意;又如清茶,雖淡卻唇齒留香。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師個(gè)子有點(diǎn)矮,身子瘦瘦的,一看就知道是吃得不多的人,她臉上有很多痣,有一雙明亮的大眼睛,戴著一副黑框眼鏡,炯炯有神的目光穿過(guò)眼鏡,好像一下子就能看到我在想什么。有人要說(shuō),這就是一個(gè)普通的`老師呀。
我之所以說(shuō)她很特別,因?yàn)榧仁俏业恼Z(yǔ)文老師,又是我的媽媽。
在學(xué)校里,媽媽對(duì)我很?chē)?yán)格。有一次去上學(xué),我沒(méi)戴紅領(lǐng)巾就進(jìn)教室了,看同學(xué)們都在讀書(shū),我也馬上拿出書(shū)本讀起來(lái)。不一會(huì)兒,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)來(lái)檢查了,發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒(méi)在讀書(shū),就扣了我們的分,并留下紙條:有三個(gè)同學(xué)沒(méi)讀書(shū),扣分1、5分。
語(yǔ)文課上,媽媽看到了扣分單,兇著臉問(wèn)大家:“早自修的時(shí)候哪幾個(gè)同學(xué)沒(méi)在讀書(shū)?”有同學(xué)站起來(lái)指著我說(shuō):“是他,是他不讀書(shū)被扣分了!蔽荫R上站起來(lái)反對(duì),小聲地說(shuō):“不是我,真不是我!眿寢屇闷鸪咦釉谖沂中睦锎蛄藘上,厲聲說(shuō):“不是你,你一天到晚就知道看書(shū),一要你讀書(shū)就沒(méi)有聲音了!蔽覍(duì)媽媽說(shuō):“不是我,真的不是我!眿寢屵是不信,她請(qǐng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)來(lái)認(rèn)。他們回憶起來(lái)是其他的幾個(gè)同學(xué),我并沒(méi)有在這中間。
下課了,我很得意地對(duì)媽媽說(shuō):“你看,我還是在認(rèn)真讀書(shū)的吧!眿寢寘s說(shuō):“你就應(yīng)該打,早自修的時(shí)候你會(huì)認(rèn)真讀書(shū)的?紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你而已。”我在一旁默不作聲。媽媽又開(kāi)始說(shuō)了:“你是老師的孩子,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,早自修的時(shí)候就要帶頭領(lǐng)讀課文,幫老師管好班級(jí)!
【語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章:
語(yǔ)文老師作文04-21
語(yǔ)文老師作文04-21
語(yǔ)文老師作文04-24
語(yǔ)文老師作文04-25
語(yǔ)文老師的作文05-20
語(yǔ)文老師作文07-27
語(yǔ)文老師作文07-27
語(yǔ)文老師作文07-28
語(yǔ)文老師作文07-28
語(yǔ)文老師作文07-28