語文老師作文[優(yōu)秀6篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的語文老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　我的語文老師可“丑”了，他長著一張正方形的臉，有著不胖不瘦的身材，小小的眼睛笑起來都瞇成了一條線，帶著一副眼鏡，同學(xué)們在背地里都稱他為“四眼怪”。他還有一張大嘴巴，講起話來聲音洪亮。我想，如果把語文老師畫下來的.話，肯定很好畫。為什么呢？哈哈，因為他有一些明顯的特征：正方臉、小眼睛、戴眼鏡、大嘴巴。只要把這些畫出來，人人都知道是他。

　　雖然語文老師很“丑”，但是他對我們特別好。上課做我們的老師，下課做我們的朋友。上課鈴響起，他就一臉嚴肅，說著普通話，對待每一個同學(xué)都特別認真。下課鈴一響，他就像變了個人似的，陪我們做游戲、玩耍。逗得我們哈哈大笑，有時還損我們呢！我對他呢，上課特別尊敬，下課就想踹他一腳。

　　介于老師對我們特別好，而且一些行為讓我特別感動，所以我在和他相處了一段時間后，鄭重地把他在我心目中的位置改變了下：他是我心目中的“生活男神”“教育男神”……

　　怎么樣，我的語文老師不錯吧？我認為不錯，棒棒的。

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師個子高高的，皮膚特別白皙，平日里經(jīng)常穿一些白色的裙子，像一位仙子一樣美麗。她平時很溫柔可親，可是當班級里有人搗亂的時候，老師會瞬間變臉，嚴厲的批評他們。

　　有一次下午上自習(xí)課的時候，我實在是太餓了，就拿出好朋友送的餅干和火腿腸，偷偷的'吃了起來。結(jié)果，火腿腸的香味傳到了前來巡查的語文老師的鼻子里，我被發(fā)現(xiàn)了！我垂頭喪氣的在一片竊竊私語中伴隨著語文老師“噠噠噠”的高跟鞋聲出去了。

　　“賈紫燁，你剛剛在干什么呢？”老師平靜的問我�！拔摇�…我偷吃火腿腸了�！闭f著我將腦袋耷拉的更低了�！拔铱吹搅�，你吃東西是不是違反課堂紀律啊？況且還這么香！你要周圍的同學(xué)怎么學(xué)習(xí)呀？”老師笑了。嗯？老師不應(yīng)該是大發(fā)雷霆嗎？怎么還笑呢？“下次不允許這樣了，如果實在餓，課間的時候你完全可以吃的。”老師拍著我的肩膀說道。“嗯，知道了老師�！蔽尹c了點頭。

　　這真的出乎我的意料了，語文老師那嚴厲的外表下，竟然藏著一顆媽媽的心，我就像發(fā)現(xiàn)了最新奇的事情一樣，感動極了！

語文老師作文 篇3

　　今晚，當我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現(xiàn)也許多畫面。那些畫面，都是與您有關(guān)：那就是從四年級開學(xué)的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文老師——平老師。

　　平老師的耳朵很長，我覺得非常有“福氣”。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會“玩玩。平老師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。

　　我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調(diào)皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學(xué)說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔任了我們班語文教學(xué)的任務(wù)時，我們班級有了很大的進步。第一，上課時有一些同學(xué)不說話了。第二，上課時也很少有同學(xué)搞小動作、玩游戲。第三，已經(jīng)有一些同學(xué)都開始努力地學(xué)習(xí)了要求上進，這一切都是您平老師的功勞。

　　平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發(fā)火。

　　平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的.聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學(xué)習(xí)水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。

　　記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關(guān)系，老師相信你是最棒的。”你的一句話讓我信心倍增，結(jié)果我全讀對了。

　　平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進步��！您辛苦了，我會好好學(xué)習(xí)不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！

語文老師作文 篇4

　　我的語文老師中等個子，不胖不瘦，一束馬尾和一副眼鏡仿佛成了她的標志。

　　時至今日，我仍然記得她給我們上第一節(jié)課的情景。那節(jié)課，她給我們講了古詩。她用抑揚頓挫的聲音讀著：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”她動聽的聲音像一首小令，在我的腦海里回蕩著。

　　又是一節(jié)語文課，講完一篇課文后，她提出了一個問題，眼睛在五十多號人里搜尋著，最終叫到了我的名字。我心里“咯噔”一聲，惶恐地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答了她的問題，身子止不住地顫著。答完，我不安地看向語文老師，發(fā)現(xiàn)她正用肯定的.目光看著我：“說的很好，下次聲音再大一點兒，要有自信。”我懸著的心這才放下來。

　　無論是講課，還是批改作業(yè)，她總是對我們認真負責(zé)。

　　每當我們把作文交給老師后，她總是耐心仔細地批改每一篇作文。寫的好的、寫的差的，她都會在作文本上做批注，然后單抽出一節(jié)課在課堂上做集體講評。

　　有時候，我的作文寫得不好，她就會在課下教導(dǎo)我：哪里寫得好，哪里需要改進，哪些詞語要刪掉，哪些段落要調(diào)整順序……不厭其煩。這使我在作文方面取得了很大進步。對于其他同學(xué)，她也是這樣的。

　　我們的語文課總是在一片歡聲笑語中度過的。在她生動幽默的語言下，才華橫溢的謝道韞、英勇無畏的花木蘭、豁達樂觀的蘇軾……一一展現(xiàn)在我們面前。即使是一篇枯燥乏味的文言文，也能被她講得饒有趣味。在不影響正常的上課進度的情況下，她還會講好多課外的內(nèi)容，放一些視頻或音頻資料，這種輕松愉悅的教學(xué)方式，使我對語文課乃至文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。

　　這就是我的語文老師。一位幽默而富有學(xué)識的老師，一位對自己的學(xué)生認真負責(zé)的老師，一位值得我去敬重仰慕的老師。

語文老師作文 篇5

　　從托兒所到現(xiàn)在，我接觸的老師也有幾十個了吧，但是，我從來沒有見過這么矯情的老師！

　　我的新語文老師是位矯情的“中年婦女”。她臉上時常掛著笑容，講課很是幽默，非常注重學(xué)習(xí)方法的傳授……但這些都無法改變我對她的討厭，總覺得她那副黑框眼鏡也是她矯情的道具。

　　開學(xué)一個多月了，她來我們班上課時，總是要先看看黑板擦了沒擦。要是擦了，還要看看有沒有灰，灰大不大；要是沒擦，她就隨便指一名同學(xué)上去擦，然后自己躲得遠遠的，有時候甚至站在教室外面，等到塵埃落定，她才不緊不慢的走上講臺上課。每每此時，同學(xué)們就把從開學(xué)背誦的古詩和課文齊背一遍，在等待她進教室上新課，我心里就想：這個語文老師怎么這么矯情！不就是粉筆灰嘛，別的老師都能忍，有的老師來上課看見我們沒有及時擦黑板，自己拿起板擦擦干凈開始上課。就她特殊！看她那一頭金色的卷發(fā)和高跟鞋配長風(fēng)衣的樣子，就是養(yǎng)尊處優(yōu)沒有吃過苦的人！哼，這個討厭的、矯情的“中年婦女”！

　　那天值日生又忘記擦黑板了，語文老師進教室了一看黑板沒擦，她竟然生氣了！讓幾個值日生站起來，訓(xùn)斥了幾句還讓他們用濕抹布把黑板撒了三遍，自己則一如既往地站在教室外面看“風(fēng)景”！我一邊同情地看著值日生一遍一遍地擦黑板，一邊心里恨恨地說到：“矯情，太矯情了！我們怎么遇到這么矯情的語文老師！一點也不珍惜我們上課的時間！”

　　等待灰塵落定后，她才款款走進教室站在講臺上，語氣平靜地說：“同學(xué)們，你們升入初中也一個多月了，你們應(yīng)該明白，輪流擦黑板不僅僅是每個人的職責(zé)，也能看出你們對學(xué)知識的渴望和態(tài)度，更重要是，干凈的黑板對每位上課老師的尊重�？墒牵�你們屢次不及時擦黑板，擦黑板也胡亂抹幾下，老師上課板書既不清楚也不漂亮，很影響上課效果，也影響上課心情�！崩蠋熣f到這里，同學(xué)們都低下了頭，我也很慚愧，我一直沒有意識到擦黑板是我們的職責(zé)。

　　“當然了，很多同學(xué)覺得我是個矯情的老師，經(jīng)常為擦黑板這種小事說你們。其實，老師和粉筆灰打交道20多年了，和講臺有著很深的感情，不是個怕臟的人。只是從去年開始老師的眼睛對灰塵過敏，去年冬天沒有注意保護眼睛，老師兩個月一直生活在黑暗之中，差點失去視力，不得不丟下帶了兩年半的學(xué)生去治療眼睛，最終沒能陪他們走到中考的考場，也沒能實現(xiàn)我們初一時候許下的諾言，我對我的學(xué)生食言了，我很難過……”說到這里，語文老師竟然有些哽咽。我驚呆了！上初中也一個多月了，我只一味地責(zé)怪老師矯情，卻從來沒有用心想過這個矯情的`老師竟然有這樣的經(jīng)歷。

　　老師平復(fù)了一下，又恢復(fù)她往日講課鏗鏘有力的聲調(diào)：“既然我再次站到我喜愛的講臺上，說明老天爺對我還是很眷顧的；既然我和你們兩個班的孩子能有緣成為師生，我就要對你們負責(zé)任，健健康康陪你們走完三年的初中生涯！好了，孩子們，把書打開，我們今天來學(xué)習(xí)海倫·凱勒的《再塑生命的人》！”

　　老師開始投入地講課了，我的心里像打翻了五味瓶久久不能平靜。我的想法太膚淺了，我誤解了語文老師，我心里很是慚愧，我怎么能叫這么一個有情懷的老師“中年婦女”呢？老師常年跟粉筆灰打交道，她得的是職業(yè)病，但是她依然熱愛著講臺熱愛著學(xué)生和教育事業(yè)，而我卻一直認為她是矯情，真是太不應(yīng)該了！

　　如今我的新語文老師仍在“矯情”，但是從那一次之后，我卻一點也不討厭她了，我反而喜歡上這個“矯情”的新語文老師了，她給我上了初中的第一堂做人課。那一次，我成長了。

語文老師作文 篇6

　　我的語文老師，時而嚴厲，低頭不語；時而有趣，使班上歡聲笑語。

　　隨著開學(xué)的到來，她如一陣清風(fēng)來到校園，走進辦公室，是那樣悄無聲息，卻又十分引人注意。

　　在這個燥熱的'季節(jié)里，班上十分悶熱又吵鬧。說話的說話，玩耍的玩耍，就連樹上的小鳥都嘰嘰喳喳地吵個不停。語文李老師慢慢的走到了教室的門口，全班就像老鼠見到貓一樣飛快地跑回座位，安靜下來。只見語文老師大聲喝斥道：“安靜一點！全校就我們班最吵！”只聽后排的同學(xué)，小聲嘀咕：“又不是我吵，總說干什么？”這時，李老師估計又用上它那雙順風(fēng)耳了，只見老師慢慢走到那位同學(xué)面前，笑著說：“我知道我們班有一部分同學(xué)一直很安靜，我相信你就在其中，但是我希望你在自己安靜的同時，也不忘提醒他人，這樣大家就能一起安靜了�！蹦俏煌瑢W(xué)聽了，低下了頭。

　　還有一次，天忽然變得陰沉沉，灰蒙蒙，隨后便下起了傾盆大雨。同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走了，只有我一個人留在那里。今天我又沒有帶雨傘，我還是自己走回去吧。這時的我十分著急，眼淚都快流下來了。這時，李老師對我微微一笑，從包里拿出了一把橙色的雨傘遞給了我，說：“你沒有雨傘吧？給你�！蔽覍�老師說：“老師，那你呢？”“我還有一把�！崩罾蠋熣f。我拿著這把雨傘走出學(xué)校，開心地笑了。

　　這就是我的李老師，她是我人生上的一盞明燈，總帶領(lǐng)著我走出困境。

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