[精品]我的語文老師作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的語文老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的語文老師作文 篇1

　　我有一位語文老師，她長得很漂亮，濃濃的眉毛，大大的眼睛。她皮膚白白的，總喜歡散著一頭金黃色的頭發(fā)。她是我最喜歡的老師。當(dāng)然我知道一位合格的老師光長的漂亮是不行的。身為老師最重要的其實是教學(xué)質(zhì)量。

　　老師雖然有時十分苛刻，十分嚴(yán)厲�？刹恢獮楹�,我依然還是那樣的喜歡她。

　　記得有一次老師因為一道大家都不明白的題而生氣、著急。她當(dāng)時的面部表情讓我們十分的.害怕。而大家也都因為害怕自己回答錯了受批評，而沉默著。于是老師就耐心地給我們一遍又一遍地重復(fù)講解，直到我們都明白了為止。

　　老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們十分嚴(yán)厲，在生活方面也是嚴(yán)厲有加。那是在去年冬天，突然下了一場鵝毛大雪，同學(xué)們都十分開心，一下課大家就聚在校園里打雪仗堆雪人，衣服都弄濕了，可大家依然在開心的玩鬧著。老師看到后十分生氣，便把我們叫到教室說了一頓，那是因為她怕我們感冒。

　　還記得去年的9月10日教師節(jié)，因為老師的大意，結(jié)果我們的好心被當(dāng)成了‘驢肝肺’。教師節(jié)的前一天，我們把黑板裝飾的十分漂亮。第二天同學(xué)們看著自己的杰作興奮的不得了，都在那里嘻嘻哈哈的，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到后走進(jìn)教室不分青紅皂白的把我們說了一通，幾個大膽的女生站起來，讓老師看身后的黑板，老師轉(zhuǎn)身一看這才明白是怎么回事，于是老師鄭重的向大家道了歉。

　　盡管老師有時嚴(yán)厲、苛刻而又有些急躁，可我仍然喜歡她。也許我是喜歡她上課時的嚴(yán)厲，也許我是喜歡她下課時的幽默，總之她是我最愛的老師。老師，您用自己的青春教育了我們這一個個普通的孩子。學(xué)生、家長、社會都會感激你們，您是我們永遠(yuǎn)最敬愛的老師！

我的語文老師作文 篇2

　　教我們語文的是一位趙老師，今年四十歲左右，她身材高挑，白皙的瓜子臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，瀑布一樣的長發(fā)披在肩上，有時還會扎個馬尾，看起來像二十多歲的樣子，非常漂亮。我和她之間發(fā)生了很多故事，大家想知道嗎？那就讓我來告訴你吧！

　　這一天，老師又要講新的.內(nèi)容了，可是，我今天不知道怎么了，就是不能集中注意力聽講，老是和前后桌說話，這可逃不過老師雷達(dá)般的監(jiān)視，老師看見我在說話，就叫起我說：“貝希同學(xué)，要不你來回答一下這個問題好嗎？”我站起來一句話也答不上來，因為我剛才顧著跟同學(xué)說話，壓根就不知道老師講的啥。我揪著衣角，手心全是汗，就怕老師責(zé)罰，心里一直在喊："怎么辦？怎么辦？"這下惹怒了老師，老師對我很不滿意。

　　老師又叫起了琳琳，琳琳可是我們班的學(xué)霸，也是老師的最愛，每次老師都會叫她幫大家解開不知道的問題，讀作文的時候也總是朗朗上口，就連我們班最不愛學(xué)習(xí)的小強(qiáng)，都開始被她影響了……琳琳站起來幫我回答了問題，就驕傲的坐下了，老師看著我感覺很嫌棄的樣子，讓我快點坐下，別再打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)，我坐了下來，臉一直在發(fā)燙，覺得沒臉在教室呆，看見大家都在認(rèn)真的聽講，看來我也要認(rèn)真起來，我默默對自己發(fā)誓，從此不再做小動作……最后成了老師的愛將。你們覺得我變成老師的愛將了嗎？反正老師是這樣說的。

　　要不是老師雷達(dá)般的監(jiān)視，我現(xiàn)在還沒這么優(yōu)秀呢！我要在這里說一聲：“謝謝你！老師”。

我的語文老師作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間，八年級下學(xué)期已過去一個多月了。對于我這樣一個名不見經(jīng)傳的學(xué)生，能有個這樣的感受，連我自己都覺得有點不相信。雖然我是一個學(xué)生，可學(xué)習(xí)對我來說，這不是我的主業(yè)。正因為如此，以前教我的語文老師是個怎樣的人我到現(xiàn)在也不知道。

　　開學(xué)報名后，聽有的同學(xué)傳話說，這個學(xué)期要分班。我想，要分就分吧，總不是過一天算兩個半天。就這樣，我就在稀里糊涂中來到了八(2)班，然后我僅能知道的是，帶我們班的班主任是一個教語文的.老師。

　　我們被發(fā)配的時候，他給我的第一印象是覺得他是一種很“�！钡囊活�。分班很新鮮，我們站好隊，就開始聽他講話。三言兩語，干凈利落，于是我對他有了一分感覺。

　　在上第一節(jié)語文課的時候，便聲如洪鐘，很有魔力。接著的每一節(jié)課，他都能用幽默的話語把每一篇課文講完，課文講得繪聲繪色，形象生動。他把我們的視野緊緊地吸引，讓我們無法分心，課堂里不時爆發(fā)出開心的笑聲。上他的語文課，總讓人覺得不是在上課，而是在某衛(wèi)視的現(xiàn)場參加一個互動的娛樂節(jié)目。

　　他非常重視我們的朗讀。分班以后，他跟我們上第一節(jié)語文課時，我們雙方都不熟悉。朗誦課文時，他說，某某的朗讀就像蝸牛，他是一個字一頓，一個字一頓，這不是象蝸牛一樣的速度嗎？聲音平淡如水又無感情可言。他進(jìn)一步指導(dǎo)說，讀的時候除了感情，還要有節(jié)奏感。他一邊講，一邊做示范。不是糾正著那個同學(xué)的發(fā)音，講述著發(fā)音和感情處理的技巧，一點也看不出他有一點嫌麻煩的感覺。漸漸地，那個同學(xué)終于以自信的大聲音讀書了，節(jié)奏語調(diào)也還有了模樣。在接下來的全班齊聲朗讀中，我們都傾注了自己的感情，讀出了自己的理解。

　　雖然這次月考，我的成績不理想，可語文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅信，在語文老師的教導(dǎo)下，我們一定會領(lǐng)略到更美好的語文風(fēng)景！

我的語文老師作文 篇4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。

　　她長著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。

　　語文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們在知識的.海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，以及感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力里。這時有一個調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學(xué)會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學(xué)聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑著說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯�！蹦莻�同學(xué)回答原本有要來的狂風(fēng)暴雨，就這樣隨風(fēng)飄散了。

　　陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。

　　作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學(xué)們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細(xì)的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯�！蔽覀儜�(yīng)該做一個知錯就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。

　　這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細(xì)無聲，又像一米陽光，溫暖著我們的心。

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