[實(shí)用]實(shí)用的我的語(yǔ)文老師作文3篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
結(jié)束了一天的軍訓(xùn),我們迎來(lái)了步入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
看!他來(lái)了,一個(gè)矮個(gè)子男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái),一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個(gè)同學(xué)的面孔,那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí),他清了清嗓門(mén)開(kāi)始說(shuō)話了。他的嗓音十分洪亮,倘若走近些,哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì)睡意全無(wú)。
他開(kāi)始做自我介紹:“大家好!我是你們的語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字:第一個(gè)是“吳”,第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”,可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字,原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”,老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái),讓我們體會(huì)中國(guó)漢字的奇妙!同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著,甚至驚呆了。
后來(lái),吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事,讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言,逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn),如聊天一般在不經(jīng)意間寫(xiě)下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了,吳老師微笑著跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,同學(xué)們?nèi)猿两谏弦惶谜n的旅行中,回味著老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空,來(lái)到20xx多年前的古中國(guó),領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個(gè)有著啤酒肚,幽默風(fēng)趣,能逗得全班個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科大家再熟悉不過(guò),可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的'關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力之處。
后來(lái),上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的聚會(huì)。
我的語(yǔ)文老師,他滿(mǎn)腹經(jīng)綸,博覽群書(shū),他幽默風(fēng)趣,獨(dú)具特色,他用這樣一種特別的形式敲開(kāi)了我初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。
我相信,跟著這位語(yǔ)文老師,我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中感受到中國(guó)漢文化的其樂(lè)無(wú)窮。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師,準(zhǔn)確的說(shuō),更像一個(gè)老人家。幾乎每一次上課講課文時(shí),總會(huì)拿著一本大大的講解書(shū)為我們講解。說(shuō)是講解,可實(shí)際差不多照著書(shū)上念罷了。無(wú)論有沒(méi)有人聽(tīng)講,總是會(huì)拿著那本厚厚的講解書(shū),為我們絮絮叨叨的講個(gè)不停。有時(shí)候扯到更遠(yuǎn)的地方去,回來(lái)的時(shí)候都不知道題目到哪去了。
相比語(yǔ)文課來(lái)說(shuō),上課幾乎都沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)真在聽(tīng)老師講什么的。老師總是喜歡拿著擴(kuò)音器,在班上走來(lái)走去。“學(xué)習(xí)的最高境界就是要自習(xí),自覺(jué)……”這是老師常愛(ài)說(shuō)的話。上語(yǔ)文老師的課,課上總是很安靜。他們并不是同學(xué)們因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的威嚴(yán)而被嚇到。是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師一講課,仿佛一道道催眠曲,直接把同學(xué)們給催眠了。擴(kuò)音器那么大的音量,同學(xué)們還能睡著。被老師發(fā)現(xiàn)有人上課走神沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還睡覺(jué)時(shí),老師就會(huì)拿起那解答書(shū),卷成一個(gè)團(tuán),碰的一下往那個(gè)同學(xué)的`頭上砸去。砸得那個(gè)同學(xué)眼冒金星。這是老師的眼睛就會(huì)瞪的如銅鈴一般大。“不要產(chǎn)生疲勞感,站起來(lái)!”
老師年紀(jì)大了,耳朵和說(shuō)話有時(shí)總是說(shuō)不清。下課同學(xué)們有時(shí)問(wèn)老師問(wèn)題。,“?什么?”這是老師聽(tīng)到同學(xué)們?cè)捄筇焯斓目陬^禪。同學(xué),往往要靠近老師的耳朵,重復(fù)好幾遍,老師才聽(tīng)的清同學(xué)的問(wèn)題。老師跟同學(xué)說(shuō)話也總是含糊不清!啊瑻¥&$&……”
“知道了嗎?”同學(xué)茫然的點(diǎn)頭。這時(shí)老師就會(huì)露出欣慰的笑容看著我們。待老師走出好遠(yuǎn)以后,“咦?老師剛剛跟我說(shuō)了一些什么來(lái)著?”“不知道……”
我們初中的生活里,我們告別了小學(xué)老師,迎來(lái)的新的老師,每個(gè)老師都有每個(gè)老師不同的特色。但每一個(gè)老師的職責(zé),和心愿是沒(méi)錯(cuò)的,都是為我們好。希望我們好好學(xué)習(xí)。在這里我說(shuō)一聲,老師,謝謝你您辛苦了!
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
我們學(xué)校有很多位老師。其中,我最喜歡我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師中等身材,高高的鼻梁,大大的眼睛,看上去又斯文又和氣,充滿(mǎn)慈愛(ài)。你可別以為唐老師對(duì)我們很松懈,她對(duì)我們可嚴(yán)格了。盡管這樣,同學(xué)們還是喜歡她,因?yàn)樗駤寢屢粯雍亲o(hù)著我們。
剛認(rèn)識(shí)唐老師的時(shí)候,那時(shí)我一年級(jí)。唐老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“我的后面有一只眼睛!碑(dāng)時(shí),我心里想:“咦?老師的后面真的長(zhǎng)了一只眼睛嗎?好神奇!那么她面對(duì)黑板也能看到我們!彼陨险n時(shí)同學(xué)們都不敢亂動(dòng)。那天放學(xué)到家我放下書(shū)包第一件事就是檢查媽媽的.后腦勺有沒(méi)有眼睛。媽媽說(shuō):“我也有!遍L(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)她們倆都是“騙子”,老師是為了我們上課能認(rèn)真聽(tīng)講才這樣“騙”我們的。
還記得有一次半路上我的鞋帶松了,鞋帶踩在了鞋底,唐老師走過(guò)來(lái),蹲在地上,幫我把鞋帶系好了……
我喜歡我們的唐老師,她不僅教給我們知識(shí),還用自己的愛(ài)心來(lái)呵護(hù)我們。
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