語(yǔ)文優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文1
教師，是一支支蠟燭，點(diǎn)燃了自我照亮了學(xué)生；教師，是園丁，無(wú)微不至地照料著嬌小的花朵，讓花朵開(kāi)放，讓花朵芬芳、讓花朵默默地奉獻(xiàn)給人類；教師，是春蠶，讓自我化為烏有，卻留下了華麗的絲綢，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師恩讓我永生難忘；教師，是一盞盞指路明燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的方向！教師——是多么神圣的職業(yè)��！
教師，這個(gè)神圣的職業(yè)從古到今都得到了人們的尊敬、贊美。成千上萬(wàn)的教師培養(yǎng)出成千上億的人才，它們?cè)谏鐣?huì)主義的建設(shè)中擔(dān)當(dāng)著最重要的職責(zé)。在學(xué)校有些教師教會(huì)我們讀詩(shī)詞；有些教師教會(huì)我們加減乘除；有些教師教會(huì)我們讀英語(yǔ)ABC，日復(fù)一日，年復(fù)一年，是教師教會(huì)我們一切。所以從古至今有“一日為師終生為父”的說(shuō)法。這個(gè)故事是從唐朝時(shí)流傳下來(lái)的，唐朝皇帝唐太宗，十分重視對(duì)子女的教育。有一次李綱的.教師生病了，而那時(shí)的皇宮教師是不能坐轎的，可唐太宗尊師重教就特許李綱坐轎進(jìn)宮。還有一次有人反映皇子對(duì)王教師不尊，唐太宗就找來(lái)李泰狠狠地批評(píng)了一頓，并教育他見(jiàn)到教師要像見(jiàn)到父王一樣尊重，就這樣“一日為師終生為父”的名言流傳千古成為佳句。我們心目中的好教師一向受到人們的尊重。
記得有一次，在開(kāi)展體藝2+1的活動(dòng)中。我們班有兩項(xiàng)活動(dòng)，分別是呼啦圈，和竹竿舞。當(dāng)我們剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師耐心地教我們?cè)鯓犹窀臀�。教師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教我們，教到比較難的動(dòng)作時(shí)，教師給我們做指導(dǎo)，之后讓我們慢慢地學(xué)。在楊教師的指導(dǎo)下，我們都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了共處，還取得了好成績(jī)。楊教師是我心目中的好教師。
教師，是園丁，為我們澆水施肥；教師，是蠟燭，點(diǎn)燃了自我照亮了學(xué)生；教師，是雨露，滋潤(rùn)我們的心田。楊教師，是一位盡職盡業(yè)的工作者！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文2
我于一抹素白中，將流年淺斟輕酌，恬淡地守候一縷陽(yáng)光灑落的芬芳，那院中溫暖的記憶在淡淡的心房刻下不銘的紀(jì)念。
院子雖小，卻裝下了我的整個(gè)童年。
院中的那棵樹(shù)，與我一并長(zhǎng)大，自我生下那年，它也便種在院子里。每到春天，我便與它比高，兩個(gè)小苗在院子不停向上躥著。它長(zhǎng)得比我快，一下便高出了屋頂，兩只手臂也圍不住了。每日黃昏，夕日吐著血，圓圓的一口浸在河里，水全紅了，我與外婆便坐在樹(shù)下閑聊著，藤椅吱呀吱呀響，鳥(niǎo)兒嘰喳嘰喳叫，像一首綿軟軟的歌，將日子拉得悠遠(yuǎn)，漫長(zhǎng)……
喜歡院子里外婆種的水仙，搭的絲瓜架。每到長(zhǎng)絲瓜的季節(jié)，每天早上起來(lái)，我一定先跑去看絲瓜架上有沒(méi)有絲瓜長(zhǎng)出來(lái)。它的莖像柔軟的綠色絲帶纏繞在褐色的瓜架上。剛生的.絲瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃，坐著用綠藤搭著的蕩秋千，搖啊搖，“啪”掉到地上，骨碌骨碌有滾到我腳邊來(lái)了。水仙與絲瓜不同，她是個(gè)恬靜的小女生，只用她的清香讓整個(gè)院子都香香的。春天，它的葉子尚嫩，花骨朵軟軟的，仿佛一個(gè)害羞的小姑娘紅著臉躲在綠色的大衣里。我便不敢去碰她，生怕把她弄疼了。她怕生，但她卻很堅(jiān)強(qiáng)，冬天時(shí)絲瓜的葉子已經(jīng)黃了，小小的她還在院子里綻放著，散發(fā)著沁人心脾的花香，成為院子里冬日的獨(dú)特美景。
院子里的夏夜，是觸及心靈的溫暖。天空滿天星斗，星星像細(xì)碎的流沙鋪成的銀河般灑落在深藍(lán)的天宇上。夜風(fēng)微微的吹著，樹(shù)上的小松鼠來(lái)做客啦，在樹(shù)上啃著松果，仿佛也在欣賞著這美麗的夜空。突然，一顆松果掉下，見(jiàn)我不撿，又掉下來(lái)一顆，它吱吱叫著，仿佛在說(shuō)：“我把我的松果分你，快吃吧！”我莞爾一笑，撿起松果，放在一邊，心中的溫暖蕩漾心湖。
寫(xiě)碎無(wú)數(shù)似水流年的纏繞，一切又是那么的溫暖。院子里的那些溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴似銀河般淌在我心靈的天空。
那院子里溫暖的記憶，將是我一輩子都無(wú)法忘懷的溫暖。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文3
在這漫長(zhǎng)的四年級(jí)生涯里，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，有的我已經(jīng)忘記了，但有一件事，它仿佛是一塊發(fā)亮的鉆石，無(wú)論時(shí)間的鋒刀怎樣磨，但它還是如此美麗……
我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識(shí)的`海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識(shí)，使我視野開(kāi)闊；有的教會(huì)了我寫(xiě)作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，令我大開(kāi)了眼界……總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的，就屬四年級(jí)時(shí)的那節(jié)語(yǔ)文課了，至今還讓我記憶猶新。記得那是一天下午，伴隨著清脆的上課鈴，趙老師邁著輕快的步伐走進(jìn)門(mén)口，她清了清嗓子，說(shuō)：“上課！”這一聲使正在吵鬧的同學(xué)們立刻安靜下來(lái)。接著她翻開(kāi)課本，生動(dòng)流暢地讀起《觸摸春天》來(lái)，她的聲音有時(shí)高，有時(shí)低，有時(shí)緩，有時(shí)急，我仿佛身臨其境，陶醉其中。讀完課文，她把生字寫(xiě)在黑板上，工工整整，十分秀氣。學(xué)完生字后，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識(shí)長(zhǎng)廊，讓我們?cè)陂喿x中尋找答案。在課堂學(xué)習(xí)中，我們知道安靜是個(gè)盲童，這讓我們有點(diǎn)通信，但是后來(lái)我們知道，安靜雖然是個(gè)盲童，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，她的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。后來(lái)老師讓我們談?wù)勛约簩?duì)生命的感悟，我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，后來(lái)老師和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，別怕，說(shuō)錯(cuò)了我不會(huì)怪你們的�！甭�(tīng)了這句話后，我們就爭(zhēng)先恐后地舉手回答。下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開(kāi)教室，這節(jié)課我的收獲是：無(wú)論失明還是殘疾，只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶，就會(huì)看見(jiàn)心靈的寶藏。
只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶，就會(huì)看見(jiàn)窗外的美景。只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶，世界的花兒和樹(shù)木，燈火和鳥(niǎo)兒才會(huì)一一飄進(jìn)窗來(lái)，這是你的內(nèi)心世界該有多么動(dòng)人�。�
語(yǔ)文優(yōu)秀作文4
知識(shí)在生活中無(wú)處不在。今天是英語(yǔ)，明天是數(shù)學(xué)，嗯。好像少了什么？沒(méi)錯(cuò)！是中文，那今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們生活中的中文吧！
“什么？老師讓我們今天寫(xiě)一篇新聞評(píng)論！為什么？我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)！新聞來(lái)自報(bào)紙……”聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們空氣中噴涌而出的作業(yè)項(xiàng)。對(duì)，我瘋了！我們沒(méi)有報(bào)紙！我心里默默的。
一到家，我就讓我爸去查報(bào)紙，開(kāi)始“研究”5分鐘。我?guī)缀蹩赐炅苏麖垐?bào)紙，但一句話也憋不住。真的沒(méi)有辦法。先挑個(gè)報(bào)告，慢慢“打通”。從看了幾遍，我就“上癮”了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了“秘密”：“報(bào)道既沒(méi)有作文那么多修飾，也沒(méi)有作文那么多變化，但還是很吸引人。表面上看起來(lái)很普通，但只要深入閱讀，段落就像變魔術(shù)一樣，緊貼人的'眼睛。為什么？在寫(xiě)作上，有時(shí)相似，但有時(shí)又完全不同！首先，它是因?yàn)閲?guó)家的狀況和一些生活信息而被排除在外的，等等……”一直在嘴里嘰嘰喳喳。但最后我還是去問(wèn)了我爸媽，他們只是讓我求解答，求知識(shí)。
我只能帶著滿滿的疑問(wèn)機(jī)械地閱讀和思考。從題目入手，了解一個(gè)重點(diǎn)，所有報(bào)道的題目一針見(jiàn)血，方便人們篩選所需信息，也為后面提供了很大的機(jī)會(huì)！作文也可以！內(nèi)容。有一系列的情況，比如描述風(fēng)景，事件等。但他們逃不出“抓”這個(gè)詞！哎，怎么又“抓”了？看來(lái)這個(gè)報(bào)道真的離不開(kāi)“抓”字。抓住要點(diǎn)，把要反映和反映的情況表達(dá)清楚有力。要說(shuō)清楚，當(dāng)然也需要有力的證明和證據(jù)，不然怎么讓人相信？這些都是作文的重要因素！虎頭，尖心，有力證據(jù)。雖然沒(méi)有太多的修飾，語(yǔ)言風(fēng)格不同，但也和構(gòu)圖有密切關(guān)系，這就是報(bào)道的魅力所在！分析完這些特點(diǎn)，我有點(diǎn)為自己驕傲�！安贿^(guò)。我們快點(diǎn)做作業(yè)吧�！�
中文在生活中無(wú)處不在，但只有你想不到，不知道，卻一直存在。知識(shí)只在一瞬間被發(fā)現(xiàn)，就像我一樣，但不是現(xiàn)在就是永遠(yuǎn)。找到了不去想，就失去了尋求真理的機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文5
世界上的顏色五彩繽紛，可是用那種顏色來(lái)形容語(yǔ)文呢？
我用粉紅色來(lái)形容語(yǔ)文。因?yàn)榉奂t色給人一種甜蜜而溫馨的感覺(jué)。學(xué)起語(yǔ)文，漫游在那優(yōu)美的語(yǔ)句里面，那種感覺(jué)，非常幸福。有人說(shuō)，母愛(ài)是甜蜜的、幸福的、溫馨的，而語(yǔ)文好比那母愛(ài)一樣，溫暖著我們的心。還有在語(yǔ)文有著許許多多的好文章，讀起來(lái)非常順口流暢，并且蘊(yùn)含著一種優(yōu)美文雅，讀著非常朗朗上口，體會(huì)文章意義時(shí)，能發(fā)現(xiàn)許多許多的奧秘。
我用紅色來(lái)形容語(yǔ)文。因?yàn)榧t色非常的富有激情。就比如說(shuō)：讀到要“振興中華、愛(ài)我國(guó)家”之類的文章，就會(huì)表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。作為新一代的中華少年，不愛(ài)自己的祖國(guó)是不可能的，這些強(qiáng)烈、富有激情的`詩(shī)、句、段到我們那種激動(dòng)的心情盡情的發(fā)揮了出來(lái)，所以，我覺(jué)得紅色這種富有激情的感受充分的表達(dá)了出來(lái)，就比如說(shuō)《中華少年》的每一句話都那么鏗鏘有力，特別是那一句：我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。和《少年中國(guó)說(shuō)》中的：少年智則國(guó)智；少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年雄于歐洲、則國(guó)雄于歐洲；少年勝于地球則國(guó)勝于地球。這一段排比句把少年的心聲和今后的希望寫(xiě)了出來(lái)，讀起來(lái)非常有氣魄！
我用綠色來(lái)形容語(yǔ)文。綠色代表著希望，代表著未來(lái)。我們像一顆顆小小的種子，深深的埋在土里。語(yǔ)文為我們?nèi)鱿轮R(shí)的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。有一天，我們終于發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片嫩的小葉，從我們一個(gè)個(gè)幼小的心靈中萌發(fā)出一個(gè)又一個(gè)好奇。當(dāng)我們長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí)。已經(jīng)成熟的我們不在那么幼稚，不再那么愛(ài)幻想，不再感到好奇，而是在知識(shí)的雨露中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。綠色代表希望，我們是未來(lái)的希望，祖國(guó)的接班人。
語(yǔ)文是五顏六色的，豐富多彩的，讓我們更加熱愛(ài)語(yǔ)文吧！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文6
有一種感動(dòng)叫堅(jiān)持，它就像春日穿梭在人間的蒙蒙細(xì)雨;它就像夏日跳躍在湖面的最后一抹夕陽(yáng);它就像瑟瑟秋風(fēng)中緊緊抓住樹(shù)干的枯葉;它就像冬日陽(yáng)光下最后一片閃光的白雪。排比句開(kāi)頭，文采逼人
一份堅(jiān)持，造就了一個(gè)生命的奇跡。丘索維金娜在兒子病重后，毅然決定繼續(xù)參加比賽。忽視了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的揮汗如雨，忘卻了練習(xí)時(shí)的體力透支，只因?yàn)樾闹械哪莻�(gè)信念：要賺錢(qián)，給兒子治病。多么堅(jiān)強(qiáng)的母親!33歲，還在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上挑戰(zhàn)身體極限的母親!她用自己的`堅(jiān)持打敗了兒子身邊的死神。她相信：只要堅(jiān)持，一切都會(huì)好起來(lái)的。
一份堅(jiān)持，圓了一個(gè)愛(ài)國(guó)的夢(mèng)想。郭晶晶在雅典奧運(yùn)會(huì)上已經(jīng)拿到了該拿的金牌，得到了應(yīng)有的榮譽(yù)。但是她沒(méi)有停下來(lái)，而是冒著眼角膜脫落的危險(xiǎn)，四年如一日，堅(jiān)持訓(xùn)練，只因?yàn)橄乱粋�(gè)奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)，在自己的家門(mén)口，我們一定要贏。金牌屬于勝利者，郭晶晶沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，她那優(yōu)美的一跳贏得了世界人民的喝彩，不愧是我們民族的驕傲!
一份堅(jiān)持，創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的輝煌。菲爾普斯，誰(shuí)敢說(shuō)他不是游泳史上的傳奇?在被人重重否定之后，沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，仍然堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷參加比賽。雅典奧運(yùn)會(huì)上，在人們驚愕的目光中，他奪得了七枚金牌，但他沒(méi)有留戀這次成功，而是繼續(xù)訓(xùn)練，比以前更加努力。北京奧運(yùn)會(huì)他大放光彩，創(chuàng)下了個(gè)人包攬八金的記錄。
多些堅(jiān)持，讓曼妙的人生多一份剛毅，就像熊熊烈火過(guò)后又生機(jī)勃勃的野草;多些堅(jiān)持，讓剛毅的人生多一份感動(dòng)，就像紛飛大雪中傲然挺立的紅梅。多些堅(jiān)持，不要讓冬日的寒氣禁錮我們奮筆疾書(shū)的雙手;多些堅(jiān)持，不要讓叢生的荊棘阻擋我們前行的步履。兩組對(duì)稱整齊的句式總結(jié)頗具文采，緊扣“堅(jiān)持”，逐層延伸。
一個(gè)生命的延續(xù)，一個(gè)美麗的夢(mèng)想，一個(gè)絢爛的輝煌，只緣于心中那份令人感動(dòng)的堅(jiān)持。結(jié)尾扣題簡(jiǎn)潔利落
語(yǔ)文優(yōu)秀作文7
每個(gè)人都有生活的權(quán)利，就像陽(yáng)光總是均勻地灑滿大地�！欢湎蛉湛恼Z(yǔ)錄
我開(kāi)始注意，那個(gè)男人每天都要背一個(gè)大夾子，用一根短短的木桿在上面涂涂寫(xiě)寫(xiě)。我看過(guò)，他畫(huà)的是媽媽和我的姐妹們。
媽媽的確很美，一片片花瓣在陽(yáng)光下恣意地舒展著，像躍動(dòng)的生命火舌�？墒俏夷�，只是一桿非常瘦小的向日葵，隱匿在姐妹們的`巨大花盤(pán)下。
我索性低下頭，暗綠色的枝干細(xì)得就像鉆來(lái)鉆去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一觸就會(huì)簌簌地落下來(lái)，我打量著自己，厭惡極了。
哼，什么“法國(guó)巴爾勒的陽(yáng)光溫暖”，它從未溫暖過(guò)我；什么“如火般熾熱的生命”，不屬于我！
那個(gè)男人依然在畫(huà)，他畫(huà)得好極了，可是人們都說(shuō)他是個(gè)瘋子。他深褐色的頭發(fā)凌亂地蜷曲著，亂草似的堆在頭上，可一雙藍(lán)色的眼睛卻閃著無(wú)比堅(jiān)毅的光芒。
我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸，安靜地畫(huà)著。那個(gè)夾子毛毛刺刺的，各種污垢黏在上面�？墒撬雌饋�(lái)那么神圣、安詳。他和我像兩個(gè)極端，唯一相同的只是我們都是各自世界里的多余罷了。嗯……或許只有我吧。
他每天都來(lái)畫(huà)畫(huà)，我也總是在這時(shí)伸出頭探望。那些畫(huà)好極了，就像天上的太陽(yáng)一樣。
可是，今天他不僅帶上他的夾子，還帶來(lái)一只黑色的盒子，藍(lán)色的眼中噙滿了憂郁。他站在田畔上，展開(kāi)畫(huà)，看了一遍，又摸了一遍，靜靜將它放回夾子中，哦，那算不上夾子，只是兩塊破舊的木板。
他抬起右手，將黑色的槍管抵在腦袋上，“砰”一聲巨響，他倒下了。
他鮮紅的血汩汩地流著，我驚恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看見(jiàn)他一直微笑著、涂畫(huà)著，那雙藍(lán)色的眼睛涌動(dòng)著太陽(yáng)般的光澤，藝術(shù)的火花像火一樣燃燒著了他的生命。
可是……
路過(guò)的人們說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)凡·高死了。就是那個(gè)瘋子，整天站在向日葵邊畫(huà)畫(huà)的那個(gè)人，被生活逼迫得自殺了�！本驮谒麨樗囆g(shù)而傾倒的那一刻，我在他的畫(huà)夾中看見(jiàn)了我——那個(gè)在夾縫中拼命生長(zhǎng)的我，那個(gè)噙滿淚水、向著陽(yáng)光的我。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文8
皺紋已爬上了媽媽的臉龐，白發(fā)悄悄代替了青絲。
回憶__年來(lái)，每天早晨我起來(lái)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房發(fā)出的“交響樂(lè)”。聞著香噴噴的早餐，我知道這是媽媽早起為我準(zhǔn)備的。每天下午我放學(xué)回來(lái)，都能看見(jiàn)媽媽洗衣服、做飯、掃地的忙碌身影。媽媽總是時(shí)刻把我的一切掛在心中，在繁忙工作的同時(shí)，為我和這個(gè)家操持著。無(wú)情的皺紋也過(guò)早地爬上了媽媽的額頭，可媽媽卻對(duì)我說(shuō)，這一切，她無(wú)怨無(wú)悔！
小時(shí)候真不知道我是不是媽媽散步時(shí)撿回來(lái)的，畢竟我和媽媽有著天壤之別：我其貌不揚(yáng)，又沒(méi)有任何才華，相反，媽媽如同下凡的仙女般美麗又高貴，上得了廳堂，下得了廚房。有時(shí)連鄰居也打趣我：“哈哈，你跟你媽一點(diǎn)都不像�！泵看温�(tīng)到這個(gè)我就特別沮喪，放學(xué)回家的路上也聳拉著腦袋，周?chē)髽?shù)樹(shù)葉的沙沙聲仿佛是在對(duì)我的不屑，花朵也跟霜打了的茄子一樣———蔫了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)也叫個(gè)不停，可憐的.石子被我踢來(lái)踢去。我的眼睛流露出憂郁的神情，暗淡無(wú)光。
忽然，我的眼里閃著幾道光，四周漸漸變得明亮起來(lái)了。身旁的大樹(shù)和花朵也打起了精神，小鳥(niǎo)也歡快地叫起來(lái)了———媽媽來(lái)了。媽媽得知這件事后，與我交談：“你是誰(shuí)只有你自己說(shuō)了才算，你只有在你的內(nèi)心深處打開(kāi)一扇窗，才能感受到藍(lán)天白云的美好，才能讓自己的世界變得晴空萬(wàn)里。”這句話如寒冬的陽(yáng)光，溫暖了我，改變了我，我努力成長(zhǎng)，相信終有一天，毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶的！
媽媽的白發(fā)浸透了春雨，揉進(jìn)了夏日，吹散了秋云，融化了冬雪。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文9
語(yǔ)文，就像是花園中的花兒，紫的、粉的、藍(lán)的、黃的，五彩繽紛，讓人流連往返；語(yǔ)文，就是浩瀚的星際，變幻無(wú)窮，深不可測(cè)，讓人忍不住想一探究竟！
語(yǔ)文，你的表情是那么的豐富多彩！古詩(shī)、散文、小說(shuō)等等，舉不勝舉，又各具千秋。古詩(shī)，讀起來(lái)朗朗上口，雖然只有短短幾句，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻可以囊括濃濃的思鄉(xiāng)之情、深深的愛(ài)國(guó)之心和深刻的為人之道；散文，不拘一格，多彩多姿，有的寫(xiě)景，有的寫(xiě)物，有的抒懷，有的暢想，就像天空中的繁星，都是獨(dú)一無(wú)二的；小說(shuō)，更有趣啦，會(huì)輕功的俠客，會(huì)法術(shù)的巫師，編織著一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄、扣人心弦的故事情節(jié)，卻可在荒誕離奇中述說(shuō)做人處事的道理????
語(yǔ)文，你的'魔力是那么的神奇！我沒(méi)有去過(guò)桂林，但在我學(xué)了《桂林山水》這篇課文之后，我卻感覺(jué)自己已熟悉了桂林：“桂林的水可真清啊，清的可以看到沉在江底的沙石；桂林的水可真綠啊，綠的仿佛是一個(gè)無(wú)暇的翡翠????”語(yǔ)文的神奇不只有讓人身臨其境的功能，他還有博大精深的內(nèi)涵。我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題吧，“方便”這個(gè)詞是什么意思？你肯定會(huì)說(shuō)，不就是好用嗎！錯(cuò)之極也，方便在不同的語(yǔ)境下意義相差萬(wàn)里，比如“你現(xiàn)在方便嗎”，這里，方便就是空閑的意
思，但是“我去方便一下”，這里，方便就成了上廁所的文雅表示了�！坝辛怂娣奖恪�，這里，方便就成了簡(jiǎn)單。一個(gè)詞都可以如此深?yuàn)W，何況一個(gè)句子，一個(gè)段落呢！
語(yǔ)文，你的烙印是那么深刻！在我過(guò)度的玩耍時(shí)，心里就會(huì)想到光陰似箭，可不能浪費(fèi)時(shí)間；在我受到挫折想要放棄時(shí)，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”讓我頓然醒悟，充滿信心；但我心情不好，悶悶不樂(lè)時(shí)，幾個(gè)笑話就能帶走心中的陰霾????
語(yǔ)文的魅力，無(wú)窮無(wú)盡，擁有魅力的語(yǔ)文，你就擁有無(wú)限的快樂(lè)！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文10
我的語(yǔ)文老師姓趙，今年32歲，中等個(gè)子，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫(xiě)的字非常好看，一筆一畫(huà)就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的，即使他面對(duì)黑板寫(xiě)字，也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái)，同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的.“小眼睛”。
趙老師可不是個(gè)好惹的人，發(fā)起火來(lái)，好家伙，既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。
舉個(gè)例子吧，就說(shuō)我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學(xué)�？偸恰暗谝弧眰�(gè)進(jìn)教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍，將他攔在教室門(mén)口，大動(dòng)肝火：“徐小偉同學(xué)，你以后可不可以早點(diǎn)來(lái)，如果明天再來(lái)那么‘早’的話，我就把你和你的書(shū)包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來(lái)。你看，徐小偉一聽(tīng)立刻目瞪口呆，張口結(jié)舌地解釋道：“老……老師，我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道：“老師，他家很近的，離學(xué)校一百米都不到，他到學(xué)校五分鐘就夠了�！壁w老師聽(tīng)了，不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn)：“原來(lái)，你家離學(xué)校這么近呀！那你怎么來(lái)得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯。”他吞吞吐吐地說(shuō)。“吃早飯也不要這么長(zhǎng)時(shí)間，最多不超過(guò)十分鐘，你肯定是在上學(xué)的路上玩了，對(duì)不對(duì)？”他頓時(shí)啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道：“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了，同學(xué)們都聽(tīng)好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開(kāi)始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。
從這以后，徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。
瞧，這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文11
她，有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，中間雖夾雜著幾根白發(fā)，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，銳利而充滿慈愛(ài)；一張嘴常�？谌魬液樱B珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。
在我的眼中，她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開(kāi)半點(diǎn)小差，稍一分神，準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住，在她無(wú)聲的“命令”中，再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的.跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂；做作業(yè)時(shí)，我們不敢有一絲馬虎，因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫(xiě)重做�！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的嚴(yán)厲，換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。
在我眼中，她是親切的，也是慈祥的。下課時(shí)，她經(jīng)常會(huì)和我們開(kāi)玩笑。上課時(shí)，她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭，拍一拍那個(gè)同學(xué)的背，告訴我們背要挺直；當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí)，她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“我們是寫(xiě)字不是聞字呦！”
在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說(shuō)，所以我們就沒(méi)當(dāng)真。誰(shuí)知，臨放學(xué)時(shí)，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的是真的，不是開(kāi)玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到。
在我眼中，她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，然后只抄錯(cuò)的詞，因?yàn)�，如果詞語(yǔ)都會(huì)，那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間不如多看看書(shū)，我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。
可能有人問(wèn)：“她到底是誰(shuí)？”她，就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>
“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲”，過(guò)去的五年里，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng)，引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文12
“生活處處有語(yǔ)文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文�！边@是語(yǔ)文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那還要語(yǔ)文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對(duì)！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對(duì)？”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說(shuō)邊把“�！弊謱�(xiě)給我看。
“不會(huì)吧？電視上還會(huì)有錯(cuò)？這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀！”我邊說(shuō)邊想，“這個(gè)字我還真沒(méi)查過(guò)，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿來(lái)了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語(yǔ)文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語(yǔ)文。從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一條途徑。
從此，我就真的'時(shí)時(shí)留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！
在創(chuàng)建文明城市時(shí)期，人們似乎一下子意識(shí)到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺(jué)地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛(ài)城市、熱愛(ài)環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過(guò)深入思考，我寫(xiě)了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎(jiǎng)。
我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果嗎？看來(lái)，“生活中處處有語(yǔ)文”，一點(diǎn)不假��！
從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為生活的智者。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文13
我想要的語(yǔ)文老師多種多樣，可我想要的語(yǔ)文老師和別人的有點(diǎn)不同，因?yàn)槲蚁胍恼Z(yǔ)文老師是大自然，大自然擁有無(wú)數(shù)個(gè)知識(shí)，所以我想請(qǐng)它做老師，它還有無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生，大自然分配了幾個(gè)它的小先生來(lái)專門(mén)教我，它們擅長(zhǎng)各自的知識(shí)。
我的第一任老師是游來(lái)游去的小丑魚(yú)，它讓我和小魚(yú)們一起上課。
它長(zhǎng)著美麗的花紋，水靈靈的大眼睛，小巧玲瓏的小面孔和它那搖來(lái)?yè)u去的大尾巴，非常討人喜歡。海洋是我們的操場(chǎng)，珊瑚群是我們的教室，大礁石是我們的黑板，散落的石塊是我們的桌椅，長(zhǎng)長(zhǎng)的'海草是我們的書(shū)本，一閃一閃的螢光魚(yú)來(lái)給我們當(dāng)?shù)鯚�。小丑魚(yú)老師搖搖尾巴，在給我們講海洋里的知識(shí)和故事，它還對(duì)我們說(shuō)，我會(huì)每天陪你們一起玩接龍，培育我們的詞匯能力。
我的第二任老師是奔騰的駿馬，它讓我和小馬們一起上課。它長(zhǎng)著強(qiáng)健的四肢和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，像一位威武的戰(zhàn)士。草原是我們的操場(chǎng)，馬棚是我們的教室，柵欄是我們的黑板，草地是桌椅，干草是書(shū)本。甩甩尾巴，它給我們講草原上的詩(shī)歌和傳說(shuō)。大家大家還玩了很多好玩的游戲：你做我猜（成語(yǔ)版）的成語(yǔ)游戲，大家玩的可開(kāi)心了！
我的第三任老師是飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)兒，它讓我和小鳥(niǎo)在一起上課。它長(zhǎng)著大大的翅膀，乖巧的小腦袋和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，格外聰明可愛(ài)。天空是我們的操場(chǎng)，彩虹是我們的黑板，白云朵朵是我們的桌椅，雨滴是我們的書(shū)本，明亮的太陽(yáng)來(lái)當(dāng)我們的大吊燈。鳥(niǎo)兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭，它在給我們講述天空的歷史和傳承。
雖然不是真正的語(yǔ)文老師，不能教給我們語(yǔ)文知識(shí)，但是它們都是大自然的靈物，我想要的語(yǔ)文老師要像它們一樣生動(dòng)、有趣、靈活，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文14
語(yǔ)文，是一門(mén)無(wú)處不在的學(xué)問(wèn)，它像一杯濃濃的奶茶，讓人回味無(wú)窮，又似一杯香醇的咖啡，讓人難以忘懷。俗話說(shuō)得好：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，這句話一點(diǎn)也不假。
那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)無(wú)情的烘烤著塌地，我趕緊跑到一個(gè)廣告牌下面避暑。就在咒罵天氣太熱的時(shí)候，忽然看見(jiàn)了幾個(gè)醒目的大字“千萬(wàn)不要賣(mài)掉你的黃金，除非找到合適的買(mǎi)主�！钡紫碌氖鹈恰败奋方鸬辍�，咦，這不就是專門(mén)收購(gòu)黃金的金店嗎？
說(shuō)來(lái)也怪，自己要收購(gòu)黃金，當(dāng)然希望別人賣(mài)掉，可這則廣告的第一句卻是“千萬(wàn)不要賣(mài)掉你的黃金”。店主站在對(duì)方的立場(chǎng)，為買(mǎi)家著想，豈不是砸了自己的飯碗？然而當(dāng)我想到后面一句是，不禁為之贊嘆�！俺钦业胶线m的買(mǎi)主”仔細(xì)想想，就感到了他的高明之處。真正的含義就是：黃金自然是要賣(mài)掉的，可是也要找一個(gè)很好的買(mǎi)主，而這個(gè)很好的買(mǎi)主，不言而喻，自然是“芊芊金店”了。
這則廣告先是巧妙的設(shè)置懸念，以便吸引觀眾，最后才給人們一個(gè)答案，不得不說(shuō)，這種手法真是讓我嘆為觀止。
再比如說(shuō)，電風(fēng)扇中有一則廣告這樣寫(xiě)道“我們的名聲是吹出來(lái)的”，如果人們不知道在宣傳什么的情況下打眼一看，絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。因?yàn)槊總�(gè)廠家都在夸自己的產(chǎn)品有多好，名氣有多大，而這條廣告卻說(shuō)“我們的名聲是吹出來(lái)的”，令人疑惑不解。但是只要一看“電風(fēng)扇”這三個(gè)字，便會(huì)恍然大悟，而且還會(huì)讓人拍手叫好。
這幾條廣告語(yǔ)中，都附有語(yǔ)文的色彩，藝術(shù)的美妙。他將語(yǔ)文的.美充分的展現(xiàn)給了人們，是人讀后充滿美感，回味無(wú)窮。
語(yǔ)文就是這樣，廣告中的語(yǔ)文，聊天中的語(yǔ)文，游戲中的語(yǔ)文，報(bào)刊中的語(yǔ)文。我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文，正如魚(yú)兒離不開(kāi)水。讓我們善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文的足跡點(diǎn)亮生活的每一個(gè)角落吧！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文15
古人說(shuō)，學(xué)而優(yōu)則仕。我想說(shuō)，歲月不居，青春易逝，唯學(xué)習(xí)可以讓人不老。
然而，也許是得來(lái)太容易的，往往會(huì)不被珍惜。我們似乎很難看到“如饑似渴”的讀書(shū)學(xué)習(xí)，公交車(chē)上，地鐵站里，所有的人都在頷首垂目刷著手機(jī)，各種游戲、各類視頻，幾乎占領(lǐng)了人們所有的碎片化時(shí)間。也許你會(huì)說(shuō)，工作太累了，學(xué)習(xí)太苦了，人需要放松，需要娛樂(lè)。確實(shí)如此，人非機(jī)器，需要休息。再加如今生活節(jié)奏超快，人們的心房里，哪還有一隅安靜的讀書(shū)所在。人不可能超越時(shí)代，只能順應(yīng)時(shí)代�？赡阌袩o(wú)發(fā)現(xiàn)，自己在忙碌之余，會(huì)有悵然若失;在經(jīng)歷生活的蹉跎之后，會(huì)有難愈的心傷。
還是讀書(shū)學(xué)習(xí)吧，能讓自己精神充盈，能治愈莫名的惆悵，能讓自己心態(tài)年輕。
手機(jī)，在這個(gè)時(shí)代，是每個(gè)人的標(biāo)配，它本應(yīng)屬于消耗品，但在有些人的生活里，不是人在消耗手機(jī)的壽命，而是手機(jī)在消耗人的壽命。我們何不充分利用，把手機(jī)變成讀書(shū)學(xué)習(xí)的工具呢?如果我們不得不應(yīng)對(duì)忙碌的工作，那就偶爾讀一讀“屏幕”，如果自己有相對(duì)空閑的時(shí)間，那就拿起氤氳著墨香的紙書(shū)。忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書(shū)，是這個(gè)時(shí)代最好的學(xué)習(xí)方式了。
以前讀書(shū)學(xué)習(xí)是奢侈的，因?yàn)樘嗳藳](méi)有條件讀書(shū)學(xué)習(xí);如今讀書(shū)學(xué)習(xí)還是奢侈的，因?yàn)橛行┤藷o(wú)法自控去學(xué)習(xí)。誘惑太多了，游戲、視頻、美食、娛樂(lè)等等，無(wú)不各顯神通刺激著我們的各種感官，讓我們欲罷不能。人，一定是需要享受的`，但享受又有低級(jí)和高級(jí)之分，而讀書(shū)學(xué)習(xí)就是最高級(jí)的享受。
在校園時(shí)，可以讀書(shū)學(xué)習(xí);走向社會(huì)，仍然可以讀書(shū)學(xué)習(xí)。在圖書(shū)館中，可以讀書(shū)學(xué)習(xí);在公交車(chē)上，還可以讀書(shū)學(xué)習(xí)。要知道：有心的地方，都是道場(chǎng)。
我們的雙手，抓不住時(shí)光的衣袂，但我們一定能拿住承載知識(shí)的物體。就讓我們?cè)陟o靜的時(shí)光中，慢慢老去;在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)年輕吧。
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