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語(yǔ)文老師作文實(shí)用（15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文1
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感謝我的語(yǔ)文老師——李老師，因?yàn)樗盐翌I(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋和智慧的大門(mén)。
我們的語(yǔ)文老師上課非常幽默，有她獨(dú)特的風(fēng)格。課上聲音一會(huì)兒大、一會(huì)兒小、一會(huì)兒高、一會(huì)兒低，有時(shí)還會(huì)在黑板上畫(huà)出許多幽默的畫(huà)，同學(xué)們都會(huì)哈哈大笑起來(lái)。
比如說(shuō)：上一次講《江雪》，講到最后一句“獨(dú)釣寒江雪”時(shí)，便在黑板上畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的.是一個(gè)老漁夫，在江上釣魚(yú)，他坐著小船，在寒冷的江上釣著“雪”。雖然老師畫(huà)得寥寥幾筆，但同學(xué)們還是可以感到老師畫(huà)得栩栩如生。
還有一次，李老師正在講《望廬山瀑布》，老師畫(huà)了一幅山水畫(huà)，然后說(shuō)：“大家猜一猜，今天我們講什么？”我一下就答對(duì)了，因?yàn)槔蠋煯?huà)了一個(gè)瀑布，所以，我堅(jiān)定地說(shuō)：“《望廬山瀑布》”。我的語(yǔ)文老師——李老師，她還很年輕，在教學(xué)中不斷追求進(jìn)取，努力鉆研業(yè)務(wù)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，在教學(xué)中圖文并茂，讓我們學(xué)的輕松愉快，在追夢(mèng)的路上不斷創(chuàng)新，深得同學(xué)們的愛(ài)戴。
我們的李老師非常和藹可親，同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師不打也不罵，反而說(shuō)：“你下去補(bǔ)上就可以了�！蹦憧矗覀兊恼Z(yǔ)文李老師是多么地和藹可親啊！
李老師，我感謝您賦予我豐富的語(yǔ)文知識(shí)，謝謝您！
語(yǔ)文老師作文2
我的語(yǔ)文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個(gè)大鼻子，小嘴巴，戴著一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，平時(shí)穿著藍(lán)外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親，有一天，王老師沒(méi)吃晚飯，戴著切餅來(lái)的，韓昊婧和曲陽(yáng)像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來(lái)韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問(wèn)她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來(lái)良心發(fā)現(xiàn)，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來(lái)就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的.的。
你是不是以為王老師不會(huì)發(fā)火，那你就想錯(cuò)了，王老師發(fā)起火來(lái)也是非常嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫(xiě)得不好，老師就問(wèn)：“今天誰(shuí)的小PP要開(kāi)花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫�！崩蠋燅R上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見(jiàn)宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過(guò)”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開(kāi)了眼，自言自語(yǔ)道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽(tīng)到這里，同學(xué)們都哄堂大笑了。
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當(dāng)演員的話，他絕對(duì)是一個(gè)稱職的明星。
語(yǔ)文老師作文3
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了�；貞浲�，大多已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)教到我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——嚴(yán)老師，她在我的記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
嚴(yán)老師40多歲，濃濃的眉毛下一雙水汪汪的眼睛。在日常生活中我們都是左一個(gè)嚴(yán)老師右一個(gè)嚴(yán)老師的叫她。老師雖然姓嚴(yán)，但她在我的記憶中并不嚴(yán)，反倒和藹可親呢!
有一次，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手;有的剛舉起手又放下了;有的`低著頭默默地坐著……這時(shí)，嚴(yán)老師叫我起來(lái)回答。我低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著，聲音小得像蚊子。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了。這時(shí)，老師親切地說(shuō)：“你不要怕，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要積極發(fā)言就是好樣的。”
這就是我們溫柔的嚴(yán)老師。
不過(guò)，當(dāng)我們實(shí)在太調(diào)皮不像話的時(shí)候，嚴(yán)老師的嚴(yán)厲會(huì)毫無(wú)遮掩地表露出來(lái) ，嚴(yán)肅的目光就像下雪時(shí)的冰凌。
眼看教師節(jié)就要到了，我想送老師一首詩(shī)：
老師，
人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，
不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，
正是您，
支撐起我們一代人的脊梁。
老師，
是美的耕耘者。
是您用美的陽(yáng)光普照，
用美的雨露滋潤(rùn)，
我們的心田才綠草如茵，
繁花似錦。
您的愛(ài)，
太陽(yáng)一般溫暖，
春風(fēng)一般和煦，
清泉一般甘甜。
比父愛(ài)更嚴(yán)峻，
比母愛(ài)更細(xì)膩，
比友愛(ài)更純潔。
老師的愛(ài)，
是天下最偉大的，
最高潔的。
語(yǔ)文老師作文4
教我們語(yǔ)文的老師是王老師。他有尖尖的下巴，大大的嘴巴。他的個(gè)子高高的，身材瘦瘦的。他一笑起來(lái)，臉上就有皺紋。王老師的`眉毛像彎彎的月牙，高高的鼻梁使他看上去非常的帥。
有一次在他的辦公室，王老師問(wèn)我：“你很優(yōu)秀，請(qǐng)問(wèn)，你優(yōu)秀在哪里？”我說(shuō)：“每節(jié)課我都比別人多學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)我就能比別人多學(xué)很多知識(shí)。我們組的一個(gè)人上課動(dòng)作很慢，每次都完成不作業(yè)，這樣每節(jié)課都會(huì)比我少學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)他就落后我很多�！蓖趵蠋熉�(tīng)了我的話，表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了。
一次單元檢測(cè)，我們班有考一百分的，也有考四十多分的。王老師講完試卷說(shuō)：“每個(gè)人都很聰明，分?jǐn)?shù)不高的原因是因?yàn)闆](méi)有用心……”王老師還說(shuō)，“學(xué)習(xí)是自己的事，既然來(lái)學(xué)校了，就請(qǐng)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件工作�！�
王老師很愛(ài)學(xué)習(xí)。每次路過(guò)辦公室，不是看到他在練字，就是看到他在認(rèn)真地寫(xiě)文章�？吹酵趵蠋熌敲辞趭^，我也得多練字，不然就寫(xiě)不好字，超不過(guò)王老師了。如果王老師看到我們寫(xiě)的字歪歪扭扭，心里肯定會(huì)想，為什么他寫(xiě)的字不好看呢？是沒(méi)用心嗎？我得大課間抓他去書(shū)法室好好練一練才行。
王老師不僅帥，而且聰明、愛(ài)學(xué)習(xí)。王老師的字寫(xiě)得非常好，不但如此，他還會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，編故事。我很崇拜他。
語(yǔ)文老師作文5
每當(dāng)我看到老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對(duì)教師這種最出色的職業(yè)肅然起敬，我打算長(zhǎng)大以后專門(mén)從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，做到一名杰出的語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書(shū)本，邁著輕捷的步伐，踏上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么興奮。
我車(chē)站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的.、探求的眼睛，我心里沒(méi)一點(diǎn)懦弱和驚慌。我要用我的高超的介紹，奪得他們的敬重。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條混濁的小溪，進(jìn)而波濤洶涌朵朵流花，碰撞那一顆顆童稚的心，打開(kāi)盼望著建構(gòu)的心靈。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起整天……也許不會(huì)有有人回答我：“你不實(shí)在這樣不會(huì)使同學(xué)不認(rèn)同你嗎？”但是我會(huì)問(wèn)：“不！我指出這恰恰不會(huì)使他們更認(rèn)同我�！�
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個(gè)學(xué)生都享有遠(yuǎn)大的理想，我將給他們朗讀《理想》：“理想是石，擊出星星之火；理想是火，熄滅點(diǎn)燃的燈；理想是燈，照耀夜行的路；理想是路，謂之你跑到黎明……”
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將給他們講解從古至今最出色作家的作品——李白、杜甫的詩(shī)；蘇軾、歐陽(yáng)修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說(shuō)……讓學(xué)生們意識(shí)到人類的語(yǔ)言是多么非常豐富美麗！
假如我是一名語(yǔ)文老師，假如能夢(mèng)想成真，我要用我的誠(chéng)懇的愛(ài)心、勤儉的汗水、不斷地執(zhí)著，淪為一名杰出的語(yǔ)文教師。
語(yǔ)文老師作文6
星期二的早上，我們班級(jí)要進(jìn)行一場(chǎng)語(yǔ)文公開(kāi)課。今天的老師并不是我們的包老師，而是我們學(xué)校在外面邀請(qǐng)過(guò)來(lái)的老師。我們非常得激動(dòng)，好期待哦！
上課鈴響了，我們迫不及待得來(lái)到微格教室。一進(jìn)到教室，老師已經(jīng)早早地等待著我們的到來(lái)。一眼就看到，《威尼斯的小艇》這幾個(gè)大字，這就是我們今天要上的語(yǔ)文課。老師首先自我介紹了一下，自己姓黃，讓我們可以叫他為黃老師，那洪亮而又有親切感的聲音，多么的溫馨��！黃老師的本領(lǐng)可是非常的高超，自己寫(xiě)了一本有趣的書(shū)，講的是自己兒時(shí)發(fā)生的趣事。老師說(shuō)：“會(huì)把這四本書(shū)，送給上課認(rèn)真的同學(xué)，一本送給包老師�！�
黃老師的上課，也就更加有趣了。黃老師讓我們答案更加的準(zhǔn)確，不然就會(huì)說(shuō)錯(cuò)了。如果同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，老師會(huì)讓學(xué)生們?yōu)樗膭?lì)，讓他下次繼續(xù)加油。老師讓我們說(shuō)出《威尼斯小艇》的特點(diǎn)和作者寫(xiě)的好的地方，我們好幾個(gè)人都答的.不對(duì)了，但是老師卻有超長(zhǎng)的耐心，等著我們這個(gè)問(wèn)題給研究透徹。我們非常努力地去找出答案。我們很快地就解了出來(lái)，松了一口氣。
可是老師又出了一道非常難的題目，說(shuō)出哪一句中的一個(gè)字用的非常的傳神，我們很多人說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人是說(shuō)中的，這一道題目難倒了很多人。終于，在我們不斷地尋找下，有人知道了答案，這個(gè)字就是“靈”，老師紛紛稱贊。我們投入到了學(xué)習(xí)課文中，無(wú)法自拔。
時(shí)間過(guò)得很快，這一節(jié)課很快就過(guò)去了，我們依依不舍地告白了黃老師。黃老師讓我們沉浸于知識(shí)的海洋中，我真希望能再讓黃老師為我們班上一堂課！
語(yǔ)文老師作文7
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我就一直想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語(yǔ)言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻梁上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領(lǐng)我們參加各項(xiàng)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)和瀟灑是多么令人難忘。我想，假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？我想，會(huì)是這樣……
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)和同學(xué)們一起讀許多的書(shū)，天文、地理、歷史、小說(shuō)、漫畫(huà)等等，開(kāi)闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的'知識(shí)。我還會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們，堅(jiān)持寫(xiě)博客，鍛煉寫(xiě)作水平，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的一雙巧手描繪內(nèi)心的世界，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們參加“校訊通書(shū)香班級(jí)”的比賽，爭(zhēng)取每次都能拿到書(shū)香班級(jí)的證書(shū)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會(huì)給他們留太多的家庭作業(yè)，讓他們有充分的休息時(shí)間，讓他們自由自在的去玩耍。
假如我是一名語(yǔ)文老師我會(huì)每個(gè)星期給同學(xué)們上一節(jié)心里教育課，告訴他們?cè)鯓訉W(xué)；如何學(xué)；給他們講學(xué)習(xí)上的勵(lì)志故事，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)做同學(xué)們的知心朋友，了解每個(gè)人的心理特點(diǎn)，糾正他們的缺點(diǎn)，耐心輔導(dǎo)落后的學(xué)生，給予他不斷的努力和關(guān)懷，我要有真誠(chéng)的愛(ài)心，教書(shū)育人的執(zhí)著精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。作文
語(yǔ)文老師作文8
我的語(yǔ)文老師姓白，有著苗條的身材，有神的眼睛，悅耳的聲音和她那鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上，她嚴(yán)格的要求我們，給予我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理；我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，從不亂發(fā)脾氣。
有這樣的老師，我忍不住寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)歌：
您是蠟燭
點(diǎn)燃了自己，照亮了別人
您是黃牛
勤勤懇懇在黑板上耕耘
您是春蠶
春蠶到死，絲方盡
不，都不對(duì)
您比蠟燭的光輝更明亮
您比勤勞的黃牛更樸實(shí)
您比奉獻(xiàn)的春蠶更無(wú)私
對(duì)，我知道了
您是人類靈魂的工程師
塑造心靈
凈化靈魂
永遠(yuǎn)不知道疲倦
長(zhǎng)大了我也要――
做一名老師！
師與生，是一種互相關(guān)心的關(guān)系。師生之情，是從生活，學(xué)習(xí)各種角度來(lái)評(píng)價(jià)的。師生情是我與白老師溝通的`橋梁，不管在什么時(shí)候，我有什么困難，我都可以坦誠(chéng)的、大膽的和白老師進(jìn)行交流，白老師也會(huì)不厭其煩的開(kāi)導(dǎo)我、幫助我。我在課余時(shí)間參加了藝術(shù)體操隊(duì)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時(shí)間和班級(jí)活動(dòng)有時(shí)不能正常參加，白老師總是提前給我布置作業(yè)，照顧我的時(shí)間安排，有時(shí)還給我單獨(dú)輔導(dǎo)。所以，我能夠保持優(yōu)秀的成績(jī)，是與白老師分不開(kāi)的。
不久以后，新學(xué)期來(lái)臨時(shí)，我時(shí)刻準(zhǔn)備著和白老師一起向著最好的成績(jī)奮斗！
語(yǔ)文老師作文9
我心目中的語(yǔ)文老師，嚴(yán)肅但不無(wú)朝氣。她就是我們的班主任——巴麗。
她的語(yǔ)言豐富有趣，經(jīng)常逗得我們總是把笑容掛在臉上。巴麗老師有一雙亮晶晶的大眼睛，藏著粉筆灰的手只要握著粉筆輕輕一揮動(dòng)，一排排清秀的文字就出現(xiàn)在了黑板上，映入我們的'眼簾，沁入我們的心田。
有一次，我?guī)е?lái)到充滿歡聲笑語(yǔ)的校園，可是這并不能勾住我的好奇心。因?yàn)�，我渾身難受，四肢無(wú)力，就連頭也是昏沉沉的，渾身軟綿綿的，恨不得面前有一張床，我馬上躺下睡一覺(jué)�？墒沁@一切都是幻想，就在我頭暈?zāi)X漲之時(shí)，正好排隊(duì)了，聽(tīng)到排隊(duì)鈴聲的我，頓時(shí)精神抖擻，高興的一蹦三尺高，用最快的速度一溜煙地向隊(duì)伍跑去……
終于熬過(guò)了第一節(jié)課，可第二節(jié)課，也是我最喜歡的語(yǔ)文課，我卻堅(jiān)持不住了。我眼前的語(yǔ)文老師已經(jīng)變成了四個(gè)。我的上下眼皮直打架，我馬上就要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了……�。≌媸巧街厮畯�(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村！下課了，我只好告訴老師了。這時(shí)，老師那雙溫暖的大手伸向了我，摸了摸我的額頭，讓我回到座位，在我坐下的那一剎那，老師已拿著暖瓶走到了我的面前，看著我說(shuō)：“快把水杯拿出來(lái)！”當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候，鼻子一酸，像塞了一團(tuán)亂麻，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，說(shuō)起她來(lái)，我就滔滔不絕，寫(xiě)起她來(lái)，我就筆下生風(fēng)。無(wú)論我用多少個(gè)好詞，多少個(gè)好句來(lái)形容她，都無(wú)法描述語(yǔ)文老師在我心目中的美好形象。
語(yǔ)文老師作文10
老師，需要將知識(shí)傳播給學(xué)生；老師，需要努力備課帶給學(xué)生更好的課程；老師，需要將不同的方法教給學(xué)生；老師，需要總而言之，老師是一個(gè)又辛苦又重要的角色，那如果我成為了語(yǔ)文老師，我會(huì)怎么做呢？
假如我成為了語(yǔ)文老師，我會(huì)將作文的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的寫(xiě)作技巧都教給我的學(xué)生們，讓學(xué)生們不再懼怕作文，讓他們覺(jué)得寫(xiě)作文非常簡(jiǎn)單有趣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我也會(huì)一個(gè)一個(gè)教給我的學(xué)生們，讓他們不再因?yàn)樽魑亩鴣G分。
假如我成為了語(yǔ)文老師，我會(huì)告訴我的學(xué)生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的，也會(huì)給他們講講金錢(qián)至上的社會(huì)給人們帶來(lái)了哪些影響？我要帶著學(xué)生們游遍華夏，感受唐詩(shī)的朦朧唯美，宋詞的婉約清麗，感受中華文字的博大精深，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
假如我成為了語(yǔ)文老師，我會(huì)多讀書(shū)，多聽(tīng)課，吸取其它老師的獨(dú)特風(fēng)格及經(jīng)驗(yàn)，用最有趣明了的表達(dá)方式給學(xué)生更直接的授課，我也會(huì)運(yùn)用書(shū)本上的名言啟示學(xué)生，讓學(xué)生很好體會(huì)名人留下的精髓，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)未來(lái)的'棟梁之才。
這就是我當(dāng)一名語(yǔ)文老師的夢(mèng)想，你們覺(jué)得我還可以吧。我會(huì)向著自己的夢(mèng)想努力出發(fā)的，我希望通過(guò)自己的微薄之力，將我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)與傳承。
語(yǔ)文老師作文11
我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....我最喜愛(ài)的老師是我低年級(jí)的班主任雙老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，老師一都陪伴著我們。
雙老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常是將頭發(fā)披在肩上，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。
雙老師十分愛(ài)笑，每當(dāng)她笑時(shí)，那明亮的眼睛總會(huì)彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人。你們難道不想把自我培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎？我們都笑了。
雙老師溫柔，雖說(shuō)有點(diǎn)偏愛(ài)女生，但她也是無(wú)意之中。有一天中午放學(xué)，雙老師說(shuō)：男生先到樓下去排隊(duì)，女生都留下來(lái)，雙老師來(lái)給你們開(kāi)個(gè)會(huì)。男生不能偷聽(tīng)哦！那一次會(huì)上，雙老師說(shuō)她總是在無(wú)意間有些偏愛(ài)女生，讓我們女生給男生做好榜樣，還說(shuō)這是她和我們的秘密。不知為什么，我當(dāng)時(shí)對(duì)雙老師的感覺(jué)就像是好朋友似的，一向保守著這個(gè)秘密。
雙老師公正，無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生或成績(jī)差的學(xué)生，她都一視同仁，我也曾被她批評(píng)過(guò)。那是一個(gè)二年級(jí)的課堂，不懂事的我戴著早上買(mǎi)著好玩的'眼鏡框在上課，下課了，雙老師說(shuō)：蔣思瑤，你到我的辦公室來(lái)下，好嗎？于是，我便去了辦公室。這是你的眼鏡？雙老師溫柔地對(duì)我說(shuō)，然后把我的鏡框摘了下來(lái)，這只是一個(gè)鏡框啊。這是你買(mǎi)的嗎？嗯之后，雙老師與我說(shuō)了許多，具體是什么，我早已記不清了
老師，人類靈魂的工程師，居里夫人曾說(shuō)過(guò)，不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都就應(yīng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自我的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。
語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话�，她的那�?huì)笑的眼睛，深邃而嚴(yán)厲，其中也包含了她對(duì)我們的愛(ài)。雖然我們是師生關(guān)系，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐�！皶浴迸c“小”諧音，叫她“曉曉姐”并不顯得年老，反而更加的親切。
在辦公室交作業(yè)時(shí)時(shí)�？吹剿量嗟墓ぷ鳎踔猎谖覀冞M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)她依然在為我們而操勞，有時(shí)我竟然不敢看她，雖說(shuō)很喜歡她，但是卻又說(shuō)不出這種的感覺(jué)。每次經(jīng)過(guò)走廊總會(huì)回頭留戀的張望，幾秒鐘的時(shí)間感嘆愛(ài)的真諦，這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬(wàn)縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠(yuǎn)處望見(jiàn)她就不自覺(jué)地笑。
我們的物理老師亦是如此，半年的時(shí)光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識(shí)，更多的她傾注了無(wú)盡的愛(ài)，感謝她們，望時(shí)光別讓她們褪去。
在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書(shū)。不管身在哪里，在我的心中依然有我的.老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛(ài)我！
回想起我的初中校園生活，我的心里有一股說(shuō)不出的激動(dòng)，是啊，老師，我們的親人，我們永遠(yuǎn)的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣，曾經(jīng)多少次驀然回首，與你擦肩而過(guò)，又曾經(jīng)多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水并不代表一切，如今的我以歡笑面對(duì)生活，如今的我與你肩并肩，共同前進(jìn)，如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
語(yǔ)文老師作文13
世上有許多職業(yè)，有醫(yī)生，廚師和服務(wù)員等。而我想做一名語(yǔ)文老師。
我的朋友都會(huì)問(wèn)我:“世上職業(yè)那么多，你為什么會(huì)選擇做一名語(yǔ)文老師呢？工資不高，還要每天日夜辛苦的工作。白天教育學(xué)生，批改作業(yè)，講課，晚上還要備課。哪像別的工作，工資高，還不辛苦�！蹦俏視�(huì)這樣回答他們:“職業(yè)確實(shí)有很多，但我想做一名語(yǔ)文老師，每天教育學(xué)生，把中國(guó)的`知識(shí)學(xué)好，成為祖國(guó)的棟梁，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。所以這個(gè)職業(yè)也沒(méi)有那么不好，就算再辛苦，日夜疲勞也值得。”
語(yǔ)文“老師”，一個(gè)神圣的職業(yè)。他能傳授學(xué)生們?cè)S多知識(shí)，還教學(xué)生們做人的道理。也許別人不會(huì)覺(jué)得這個(gè)職業(yè)有多么神圣，但我覺(jué)得不管是語(yǔ)文老師，還是其他老師和職業(yè)都很神圣。比如醫(yī)生會(huì)給病人帶來(lái)光明，警方幫助我們，廚師為我們做出美味飯菜，宇航員讓我們知道宇宙的樣子等。但我認(rèn)為老師――語(yǔ)文老師，最神圣。他教學(xué)生們知識(shí)，讓他們?yōu)樽鎳?guó)效力。
在課堂上，我不會(huì)大發(fā)雷霆。他們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作，我會(huì)告誡他們。如果他們不聽(tīng)，我就會(huì)當(dāng)眾點(diǎn)名。課間十分鐘，我會(huì)和我的學(xué)生混在一起，和他們一起玩耍，讓我也成為他們的朋友，每天看到他們純潔的笑容。在我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生不開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)給他們講一些笑話，讓他們開(kāi)心。
我想當(dāng)語(yǔ)文老師，就必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力，這樣以后才會(huì)成為一個(gè)受學(xué)生們愛(ài)戴的老師。我就像一把大傘，永遠(yuǎn)護(hù)著他們。為孩子們遮風(fēng)擋雨。
老師和語(yǔ)文老師，這個(gè)偉大、無(wú)私、神圣的一個(gè)好職業(yè)。
語(yǔ)文老師作文14
所謂的“胖頭魚(yú)”老師乃我們班的語(yǔ)文課老師張胖胖，胖頭魚(yú)是這位胖胖老師的雅號(hào)。為什么叫他胖頭魚(yú)呢？因?yàn)樗肋h(yuǎn)是那個(gè)大大胖胖的臉蛋，搖起頭來(lái)會(huì)左右抖動(dòng)。因體型龐大，當(dāng)這位張胖胖駕到時(shí)，邁開(kāi)的是那可愛(ài)的鴨子步，走上講臺(tái)還需要五六秒。
和藹可親的胖頭魚(yú)
開(kāi)學(xué)第一天，中午吃完了午餐，我和幾個(gè)小女生手拉手出去玩，沒(méi)想到正好和胖頭魚(yú)撞了個(gè)胸滿懷，可胖頭魚(yú)并沒(méi)責(zé)怪我們，還問(wèn)我們：“你們想不想到我辦公室去玩玩？”接到胖頭魚(yú)的邀請(qǐng)，我們你看看我，我看看你，感到很奇怪，但還是不約而同地接受了邀請(qǐng)。到了胖頭魚(yú)的辦公室，看見(jiàn)胖頭魚(yú)老師辦公室旁的窗戶上有一個(gè)小小的洞，我想，窗戶上千嘛要開(kāi)一個(gè)洞呀，我有些按耐不住，便問(wèn)：“老師，窗戶上怎么會(huì)有一個(gè)洞呀？”胖頭魚(yú)回答道：“之所以在窗子上開(kāi)一個(gè)洞，是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無(wú)家可歸，讓它們到辦公室里來(lái)湊合一晚上�！蔽衣�(tīng)了哈哈大笑。
幽默搞笑的胖頭魚(yú)
張胖胖還有一個(gè)特點(diǎn)：就是只要看到在開(kāi)小差的同學(xué)，他不會(huì)直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)，而是以幽默風(fēng)趣的說(shuō)法，讓那個(gè)同學(xué)“痛改前非”。
有一次，潘同學(xué)在上課的時(shí)候玩剪刀，胖頭魚(yú)就對(duì)他說(shuō)：“同學(xué)啊，不要想不開(kāi)��！你還年輕啊，干嘛要了斷自己幼小的生命啊�！迸诸^魚(yú)的'一番話讓全班同學(xué)哄堂大笑。
還有一次，他教我們“貪婪”這個(gè)詞，就跟我們說(shuō)：“錢(qián)辰望著那一鍋油油亮亮的紅燒肉，口水直流，眼睛里發(fā)出了貪婪的目光，他多么想把這一鍋紅燒肉占為已有啊！可他沒(méi)想到他的背后，正有一只饑餓的狼盯著他呢！正在他往回一看，就被狼吃掉了。”
這就是我的胖頭魚(yú)老師。
語(yǔ)文老師作文15
特別要感激的，是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她是一個(gè)中等身高，胖胖的女人。她是出現(xiàn)在我人生中的暖陽(yáng)，也是我最敬愛(ài)的老師。
記得那時(shí)，我和同學(xué)們一樣，第一次上小學(xué)。剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)了老師溫柔的聲音：“快進(jìn)來(lái)吧！”她指了指一個(gè)座位，示意讓我坐到那兒。一向好動(dòng)頑皮的我竟像聽(tīng)了圣旨似的，呆頭呆腦地走了過(guò)去。溫柔可親，這是我對(duì)她的第一印象。
當(dāng)然，大多數(shù)老師身上都帶著嚴(yán)肅兩字，在我的記憶中，陳老師也是如此。夏天，本來(lái)就使人頭昏腦熱，作業(yè)當(dāng)然完成得不好。那天上午，老師剛進(jìn)門(mén)就訓(xùn)了我們，那應(yīng)該是我第一次看見(jiàn)她那么兇，我的心里立刻被提了起來(lái)。隨著老師越罵越兇，我的心怦怦直跳�？匆�(jiàn)我臉色蒼白，陳老師立刻跑到我身邊：“你怎么了，身體不舒服嗎？”我連連說(shuō)道：“沒(méi)什么，可能是缺水了吧。”她聽(tīng)了，趕忙拿起我的杯子，去飲水臺(tái)接了一杯溫開(kāi)水。暖暖的水流進(jìn)了我的嘴里，也流進(jìn)了我的心里。那是一道射進(jìn)我心中的光。那時(shí)，我默默地稱她為“太陽(yáng)老師”。
我一直很好奇，那些像泉水般流出來(lái)的話語(yǔ)，到底是怎么做到的。那次，我們班的`同學(xué)因?yàn)橐患∈卖[不和，陳老師花了一堂課的時(shí)間講述，關(guān)于什么是朋友，什么是友誼的話題。她站在講臺(tái)上滔滔不絕，有好多次，整整說(shuō)了一節(jié)課。但這些道理，也給了我很大的啟示，使我記憶猶新，特別是當(dāng)我遇到困惑時(shí)，我總會(huì)想起陳老師的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)自己。
那個(gè)暑假，是我最傷心的一個(gè)暑假，因?yàn)槲易钣H愛(ài)的太陽(yáng)老師不能教我們了。我一愣，隨后眼淚像珍珠般滾落，但又有一個(gè)消息使我歡樂(lè)了一些：太陽(yáng)老師會(huì)常來(lái)看我們的……
這就是我的語(yǔ)文老師，我心中目當(dāng)中的敬愛(ài)的陳老師，我人生中的一縷暖陽(yáng)！
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