[優(yōu)秀]語文作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的語文作文8篇，希望能夠幫助到大家。

語文作文 篇1

　　曾經(jīng)，我有一個要好的同桌；曾經(jīng)，我過得無比開心；曾經(jīng)，我有一段最美的時光。

　　在我上三年級的時候，我擁有一個活潑的同桌，可以說，有他的每一天我都感到無比充實。他有一對大大的耳朵，圓圓的，因此我們班的同學(xué)都稱他為“大耳朵圖圖”，于是他每天沒事干就撥弄自己的耳朵給別人看，可見，這個稱號他很滿意呢。他學(xué)習(xí)很好，人也很好，有時候我忘記寫作業(yè)了，或者我寫錯了一道題，他總是把自己的作業(yè)本拿給我，我于是就把作業(yè)謄了上去，這樣一來，我做的題全對了。他還很熱心，有時候讓我感到很溫暖。

　　有一次，我感冒了，于是我不停地嘔吐，可每次都沒有什么可吐的東西，只是干嘔，可是，在上一次語文課的時候，我沒忍住，居然在教室里吐了一大堆，許多熱心的同學(xué)很快從外面弄了些土，把它們覆蓋了。之后，在下午課間操的時候，值日生在打掃，可是他們很不愿意掃我吐的東西，于是，我的同桌來了，他看見我自己在掃地上的東西，很不忍心，竟然罵了值日生一頓“她都這樣了，你們還讓她掃啊�！薄斑@是她吐的，我可掃不了�！彼麄z你一句我一句的.罵著，于是我攔了下去，可是我的心里早已感到得不得了，我感覺很開心，甚至很幸運，為我我有這樣一個熱心的好同桌。

　　在班里，我和我的同桌關(guān)系很好，我們總是在一起玩，因為他總是很喜歡惹我，然后我就去打他，我們就這樣過著我們的每一天，每一天真的很快樂�？墒牵�不幸的是，我和他只做了兩年同桌，之后我們分班了，他到了六班，而我在四班，我們之間只隔著一個五班，可我總覺得我們隔得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，有時候我總喜歡偷偷地從遠(yuǎn)處望望他，不知道怎么了，還真有些想念他。可是時間不愿意讓我們在同班了。

　　我們就這樣把彼此淡忘了，曾經(jīng)的一切就像是一場夢，那么美妙卻又那么短暫。

語文作文 篇2

　　這個學(xué)期，我們馬上要學(xué)課文《林沖棒打洪教頭》了，創(chuàng)意無限的施老師突發(fā)奇想，讓四人一組表演課本劇《林沖棒打洪教頭》并展示評比。此令一出，頓時讓我們忙得不可開交。

　　我們課下忙著做道具、排練，大家都鉚足了勁，想奪得冠軍。到了展示評比的那天，施老師走進教室，簡要說明，作為開場白，表演展示正式開始了。

　　第一組上場的是周紫聿組。只見，周紫聿扮演的洪教頭大搖大擺地走上講臺，隨后雙手交叉，昂首挺胸地坐在椅子上，不可一世。而扮演林沖的魯雨綺卻謙卑地擺手“不敢不敢”，低垂著頭……旁白廖冠華隨著故事情節(jié)的變化，讀得一會兒舒緩平靜，一會兒畫風(fēng)突變，氣氛緊張，與演員們的動作神態(tài)融為一體，扣人心弦。

　　正看得精彩之時，突然，“洪教頭”周紫聿拿起棒劈頭就朝“林沖”魯雨綺打來，魯雨綺機靈地往后一退，周紫聿一棒落空，還沒站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒，魯雨綺看準(zhǔn)時機，掄起棒就朝周紫聿的小腿骨打去，周紫聿“撲通”一聲倒在地上，引得全班哄堂大笑……表演結(jié)束，大家無不拍手叫好。

　　輪到我們組了，作為旁白的我心怦怦直跳，同組的.同學(xué)卻都很淡定。前面部分演的很順利，演到張譯演的柴進喝道：“慢！這兒有二十五兩大銀，誰贏誰就拿去�！闭f完便扔在了地上這一情節(jié)，“洪教頭”楊鑫悅馬上表現(xiàn)出狂妄又目空一切的樣子：眉毛挑到了額頭上，眼睛瞪得似乎快掉出來了。她舉起棒就打向“林沖”張鳴威的腰部。

　　張鳴威提起棒一擋，再快速提起棒掃向楊鑫悅。楊鑫悅來不及反應(yīng)，一個踉蹌，又要打過去，“來！來！來！”楊鑫悅惱羞成怒，漲紅著臉，更加著急打敗張鳴威。但是越著急，越是亂了陣腳，說時遲那時快，張鳴威掄起棒一掃，直掃到楊鑫悅的小腿骨上，打得楊鑫悅措手不及，人撲倒在地，棒也被甩出去幾丈以外，灰溜溜地拍著衣服走了……同學(xué)們笑得捶足頓胸。

　　展示結(jié)束，大家意猶未盡，最后周紫聿組以19票勇奪第一。而我們組只獲得8票，但我們?nèi)匀缓荛_心，我們在課本劇表演中更深切地了解了人物性格，真是有趣又有意義的一節(jié)課！

語文作文 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　冀教版小學(xué)語文第七冊第六單元綜合學(xué)習(xí)中的小筆頭提供了一個范例,通過兩件小事寫出了王蒙叔叔很有意思。在寫作提示中要求學(xué)生回憶發(fā)生在朋友身上的有意思的事，寫出來告訴大家。我覺得這個要求限制學(xué)生寫發(fā)生在“朋友身上”而且是“有意思”的事，選材范圍過于狹窄，根據(jù)學(xué)生的實際，我將習(xí)作范圍擴展到發(fā)生在“身邊的人身上的有意思的事”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過談電視劇中的人物、看圖講故事來調(diào)動學(xué)生生活積淀，激發(fā)學(xué)生表達興趣，引導(dǎo)學(xué)生合理選材，培養(yǎng)學(xué)生自主選材的能力。

　　2、 通過讀寫結(jié)合，讓學(xué)生領(lǐng)悟如何通過具體事例描寫來反應(yīng)人物特點的方法。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生寫作之前認(rèn)真構(gòu)思、習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《我的王蒙叔叔》例文、生活趣事圖

　　教學(xué)過程：

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　1、 同學(xué)們喜歡看《家有兒女》這部電視劇嗎？（喜歡）

　　2、 你最喜歡劇中的那個人物，為什么？（舉事例說明）

　　[從大多數(shù)學(xué)生都感興趣的電視劇談起，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的表達欲望，同時引導(dǎo)學(xué)生回憶有意思的片段，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

　　二、素材再現(xiàn)

　　1、我們的生活中也有象小雨、劉星一樣有意思的人呢�。ǔ鍪韭�畫圖）仔細(xì)觀察，看誰能用通順、有趣的語言描述一下圖中的故事。

　　[“看圖講故事”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在把學(xué)生的注意由電視劇引向生活，為拓寬學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生從自己的生活中搜尋素材打好基礎(chǔ)。]

　　2、你的身邊也有這樣有意思的人吧！回憶一下在他（她）身上發(fā)生了哪些有意思的事？

　　3、自由練說。

　　4、同桌互說互聽互評。

　　5、全班交流、評價。在師生評價時，注意以下幾點：

　　講述時語句是否通順。

　　把事情說清楚了沒有。

　　大家聽起來覺得有意思嗎？

　　[作文教學(xué)的重點是什么，我認(rèn)為是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生搜索生活經(jīng)驗，做到言之有物，所以堅持由說到寫幫助學(xué)生從思想的大海中整理出要寫的內(nèi)容能提高課堂教學(xué)的效果]

　　三、 范例指導(dǎo)

　　1、 看來同學(xué)們都是生活中的有心人。有一位小朋友同我們一樣，他把自己的所見所聞寫了下來，挺有趣的，想讀嗎？（出示范文）學(xué)生自由讀。

　　2、 文中的王蒙叔叔有什么特點？（有意思）你從哪看出來的？引導(dǎo)學(xué)生從三個方面深入體會：

　　記寫了一兩件有意思的事寫出了王蒙叔叔的幽默、有趣；

　　抓住了王蒙叔叔的語言、神態(tài)、動作讓人讀時如見其人、如聞其聲；

　　一些詞語的'運用使文章生動有趣，所以我們要注意平時的積累。

　　3、 你想不想把自己發(fā)現(xiàn)的有意思的人介紹給更多的人？那就記下來和大家一起分享吧！

　　4、 構(gòu)思：你想介紹的有意思的人是誰？你選擇他的哪些事？

　　[在動筆之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理清思路，布局謀篇，初步培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思的習(xí)慣。]

　　四、 動筆起草（師巡視指導(dǎo)）

　　五、 修改提高

　　1、 寫完文章后，我們還要注意修改。王安石曾八次修改而出名句“春風(fēng)又綠江南岸”，賈島因思考“推”“敲”而誤撞韓愈，這些故事告訴我們：好文章是改出來的！下面老師向你們推薦幾種修改的方法……

　　[激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主修改的習(xí)慣，同時要交給學(xué)生修改的方法。]

　　2、 自己修改后，在小組內(nèi)讀一讀，請大家?guī)湍阈薷摹?/p>

　　3、 小組推薦優(yōu)秀作品。

　　[優(yōu)秀習(xí)作的交流不僅給部分學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，更能拓寬其他學(xué)生的習(xí)作思路，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的靈感。]

　　4、 習(xí)作有困難的同學(xué)交上本子，師生共改。

　　[對于習(xí)作中的“學(xué)困生”，我們不能不管不問，也不能等待他自己進步，而應(yīng)組織大家一同參與到修改之中，這樣，不僅啟發(fā)了學(xué)困生的思維，更能提高所有學(xué)生修改習(xí)作的能力。]

　　5、 相信剛才同學(xué)們的精彩文字又給你帶來了不少靈感，再修改一下自己的習(xí)作，回家后可以讀給爸爸媽媽聽，請他們給你提寫修改建議，相信，一篇好文章會出自你的筆下。

語文作文 篇4

　　鑰匙，它的獨到之處就是可以打開一扇門或一扇窗。最激動人心的畫面，也許就是打開門的那瞬間……驕傲！

　　——題記

　　幾點催花雨，很快時間一晃三年快過完了。勤奮、成功……收獲了不少吧！有人說：“語文是窺視人類心靈的窗戶，語文能陶冶情操”。是的，我們從小學(xué)便開始學(xué)習(xí)語文，語文也是我們的老朋友了吧！這么多年來，它陪伴著我。讓我在語文的天地里自由飛翔，讓我知道了很多。

　　勤奮，這一詞想必大家很熟悉吧！歷代文學(xué)家、書法家的成功都離不開勤奮吧！也許語文是一扇門，需要一把鑰匙來打開吧！

　　要想學(xué)好語文恐怕不是水磨的功夫，每天需要記憶的大量文章恐怕不是一時間就能背上吧！學(xué)習(xí)語文，要用心去學(xué)，每天課堂上學(xué)的東西是完全不夠的，要多看一些名著、詩集……增強我們的課外閱讀量及閱讀能力。

　　如果打開語文這扇門的鑰匙是一只蘋果。那么，我們首先要做的事是長一棵蘋果樹，要用心去澆灌它。經(jīng)過時間的歷練發(fā)芽、開枝、散葉。便可將樹長活。

　　……

　　樹不是成活便可，我們還要不斷增肥，殺蟲，直到長出青青的果子。切記，這時的果子不可摘，因為它青澀，沒有更長時間煉化。對！語文的效果不是在有點小成效后便沾沾自喜。一日不學(xué)，好像沒有多大關(guān)系，但兩日、三日甚至更多呢？有人總抱有這樣的想法：語文，很簡單，讀讀就可以了。要知道，如果你一日不去用勤奮澆灌小樹，日子長了它便會枯黃，最后死掉……

　　長時間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，你會覺得它就像我們的朋友。待青澀的果子漸漸熟透后，伸手，摘下。去打開語文那扇門，會發(fā)現(xiàn)門的另一頭風(fēng)景更美。試想，如果沒有勤奮、持之以恒怎會有機會看到如此美麗的景色？加油！相信只要付出便會有回報。哪怕你付出的只是百分之一，那也將會得到百分之一的回報。

　　學(xué)會用自己的鑰匙打開那扇只屬于你的語文之門吧！勤奮努力過后，換來的是一種另種喜悅。那時你會發(fā)現(xiàn)你的汗水和淚水是甜的。

　　我認(rèn)為我打開語文之門的鑰匙是自身的`努力與勤奮。我想用勤奮打開只屬于我的語文之門。加油，相信自己是可以的。

　　同學(xué)們，用自己打造的鑰匙去打開語文那扇門吧！等待我們的是另一番新天地。也許最激動人心的畫面是打開語文那扇門的瞬間，驕傲、成功……加油，用自己打造的鑰匙來打開語文之門為中考爭分奪秒，相信自己可以行的！

語文作文 篇5

　　“上課了，快閃！”“無頭蒼蠅”們在教室里四處亂竄。彈指間，老師已在門口等候多時了。

　　開門見山，直入主題，郭老師指著三幅“核舟”，像是天氣預(yù)報員在熒屏里指點江山。最搞笑的核舟當(dāng)數(shù)第八組的作品。富有創(chuàng)意的第八組同學(xué)愣是讓一座摩天大樓在一葉扁舟上拔地而起。船頭的五星紅旗熠熠生輝。沒錯，就是五星紅旗，至于你信不信，我反正是信了！第七組的核舟很是精美，可左看右看橫看豎看，是怎么看都不對勁啊。船夫兩個人，船尾兩個人，船頭三個人，難道“人五”成了“人七”了？

　　看一看，瞧一瞧，穿越好戲上演了�！拔撵o哥”為追求正版不惜自毀形象，拿著薯片筒就往帽子里塞。估計“文靜哥”的峨冠比原版蘇軾的還要高。我的峨冠是一個粉紅色的購物袋，這個顏色與現(xiàn)場和諧狀況極度不搭調(diào)，于是我開始了無止境的笑場......

　　全場亮點——偉哥登場。繼上次傻子念書之后，偉哥再次奉獻上獨家大戲——“飛機頭”版蘇軾�；疑�的`峨冠加上與生俱來的諧星氣質(zhì)，第N屆奧斯卡最佳男主角是彭偉亮！

　　下課鈴的到來打斷了精彩的表演，語文課結(jié)束了。

語文作文 篇6

　　語文，從一年級到大學(xué)都伴隨著我們在不斷的學(xué)習(xí)、不斷進步。從語文中，我學(xué)到了如何做人。

　　一年級的語文課。那是我第一次接觸語文這個新朋友心中滿是歡喜。在一步步的學(xué)習(xí)中，它變成了我最親密的'朋友，我們每天都在一起共同學(xué)習(xí)、共同進步。她和我無話不說，她是我的良師益友，她告訴我我的缺點并幫我改正，這讓我學(xué)會了以誠相待。

　　三年級的語文。

　　那時我正處于少年階段——年輕氣盛，但她已經(jīng)成為了我的"營養(yǎng)肥料"引導(dǎo)著我進入了一個新世界。這個世界里充滿了激情與活力，還有世間的善惡美丑。還是他，將我?guī)С隽艘粋�又一個的深淵，結(jié)交了無數(shù)愛好學(xué)習(xí)的朋友和我一起在知識的海洋里探索與求知。語文，讓我有了辨別是非的能力，讓我明白了慎交友，善交益友，樂交諍友，不交損友這句話的含義。

　　六年級的語文。

　　它變成了我生活中不可分割的`一部分，每天他都用知識的甘泉灌溉我那干涸的心靈。語文老師每天都激勵我前進。后來啊~我們離開了生活了六年的校園，來到了一所新的學(xué)校。語文依然對我們非常重要，他依然像以前一樣陪著我，教會我如何做人！看著初中的語文課本，我們經(jīng)常想起小學(xué)時候，然而語文告訴我們——要懷有一顆感恩的心。我從那以后明白了，感恩對于一個人來說也是非常重要的！

　　語文是一個偉大的學(xué)科，俗話說——我們要用有限的時間學(xué)習(xí)無限的知識。然而光是語文就有無限的只是等著我們?nèi)グl(fā)掘。

語文作文 篇7

　　生活處處有語文，是：就是這樣，無論大街小巷，只要我們能到的地方就都有語文的存在，看書是語文，說話是語文，文字還是語文，語文在我們的生活中無處不在，甚至還有一些外國人對我們中國的語文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　正因為語文在我們的生活中很普及，所以我們要更好地學(xué)習(xí)語文，當(dāng)我們讀《假如給我三天光明》這本書時，我們心中就會對海倫·凱勒豎起大拇指。當(dāng)然，我們也可以從她身上學(xué)到她的堅持不懈，不向困難低頭的品質(zhì)，而這些自然也可以融入到生活中的一些事情中。

　　孔子說：“己所不欲，勿施于人�！边@說的就是在生活和為人處事中，自己所討厭又不想做的事，也不要強加在別人身上。

　　語文是一種語言，是我們的.母語，我們是一名中國人，要學(xué)好自己的母語，并把它學(xué)精，學(xué)透，有時寫錯一個字就可能是整個句子或事情的意思都改變了，語文，無論是在學(xué)習(xí)，工作，還是生活中，都是無比重要的。

　　總之，生活處處有語文，善用語文吧，從語文，你會發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，讓語文之花在生活中綻放吧！

語文作文 篇8

　　根據(jù)葉圣陶爺爺?shù)慕忉�，語文就是語言和文學(xué)的總稱。生活中可能沒有文學(xué)，但一定有語言，因此我們也就可以從生活中學(xué)到語文了。

　　就說說語言吧。我們小學(xué)時做過一些修改病句的練習(xí)，可千萬不要以為這些病句只有在練習(xí)上才能見到。其實在生活中也是隨處可見的。比如，A對B說：“博物館展出了幾千年前剛出土的文物，我們?nèi)ジQ視窺視吧�！边@一句話有兩處錯誤，一是語序不當(dāng)，二是詞語誤用。在生活中多注意這一類句子，找出它們出錯的地方，就可以提高修改病句的能力，從而學(xué)到語文。

　　再說說文學(xué)，文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢想；比花開得還美的情感；比星閃得還亮的智慧。那么語文究竟在哪兒呢？它隨處可見，過年時，你家門上的`春聯(lián)有它的影子：旅游時，古跡上名人題的字有它的笑容；就連一本不起眼的書里，也有它的足跡。所以在生活中處處都有文學(xué)，只是你沒有注意罷了。

　　生活中，很多人愿意學(xué)習(xí)英語，可是除了漢語，哪種語言經(jīng)受住了歷史的考驗！現(xiàn)在，很多人爭相閱讀外國名著，可是中國文學(xué)的悠久歷史是哪個國家能比的呢？如果你同意我的觀念的話，就請好好學(xué)習(xí)語文知識吧。

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